幼兒園教學(xué)總結(jié)-2

幼兒園教學(xué)總結(jié)幼兒園教學(xué)總結(jié)1

幼兒園全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與關(guān)心下，圓滿(mǎn)地地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每周星期一為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的訓(xùn)練活動(dòng)，提倡老師以媽媽的姿勢(shì)與孩子溝通，提高了老師對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的熟悉。

2、加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀(guān)，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們相互探討、相互指導(dǎo)，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核，三月份進(jìn)行了優(yōu)秀訓(xùn)練活動(dòng)的考核，四月份進(jìn)行了墻飾的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇訓(xùn)練內(nèi)容，開(kāi)展了訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)期老師分班輪番上臺(tái)講課，并準(zhǔn)時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽(tīng)、議課制度。對(duì)代課老師準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，使其順當(dāng)完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練科研活動(dòng)，做好階段總結(jié)，仔細(xì)組織老師聽(tīng)課、評(píng)課，以研帶教，促訓(xùn)練質(zhì)量提高。三月份邀請(qǐng)縣教研室的老師到園指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了認(rèn)可。

3、采納“一幫一”的學(xué)習(xí)方法，有方案地開(kāi)展教學(xué)研討及墻飾設(shè)計(jì)活動(dòng)。本學(xué)期鄭術(shù)艷園長(zhǎng)、張紅杰、肖林娜、尹冬雪、宋杰等老師搞好墻飾設(shè)計(jì)幫扶小定府幼兒園,親密合作,五月份順當(dāng)通過(guò)縣驗(yàn)收，使老師在這些活動(dòng)中得到了提高，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。

1、加強(qiáng)平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，要討論平安工作；在落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，要布置平安工作；在檢查訓(xùn)練保育工作時(shí)，也要檢查平安工作。

2、加強(qiáng)了半托工作管理，做好幼兒飲食、平安、衛(wèi)生等方面的管理。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩院的墻文化以幼兒每天的一日生活為題材，每幅圖畫(huà)都有一首朗朗上口的兒歌，老師們領(lǐng)著孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)就把兒歌交會(huì)給了孩子們，孩子們?cè)谳p松開(kāi)心中學(xué)到了學(xué)問(wèn)。依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準(zhǔn)時(shí)更換，兩院院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌面貌一新，為學(xué)校節(jié)約了開(kāi)支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在歡樂(lè)的生活中獲得進(jìn)展。

4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒進(jìn)展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書(shū)、致家長(zhǎng)的一封信、征求看法表2次，面對(duì)面的溝通300人次，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的訓(xùn)練得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，很多外轄區(qū)的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。

四、勝利組織了各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種力量

1、幼兒民間嬉戲競(jìng)賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的愛(ài)好，熬煉幼兒的身體，增加體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了“民間嬉戲”表演競(jìng)賽活動(dòng)，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。

2、勝利組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置嬉戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè)“快樂(lè)速遞”、中班的歡樂(lè)接力、大班的我是小司機(jī)，都是孩子們喜愛(ài)的嬉戲項(xiàng)目，特殊是有家長(zhǎng)的共同參加，更增加了喧鬧的氣氛。整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程組織嚴(yán)密，支配合理，裁判員仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順當(dāng)，獲得了圓滿(mǎn)勝利！

3、勝利地舉辦了慶六一活動(dòng),縣局來(lái)了好幾位領(lǐng)導(dǎo)參與了我們的活動(dòng),并贈(zèng)了我們幼兒園許多圖書(shū)。

4、6月20號(hào)，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作，已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，招生狀況令人滿(mǎn)滿(mǎn)足。而且在6月25日上午開(kāi)了新生幼兒家長(zhǎng)會(huì)《家園攜手，幫孩子順當(dāng)入園》，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

五、本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成果，雖然工作中也有很多的不足

如：我們園領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)工作有些粗，支配不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時(shí)候，難免會(huì)有漏洞；工作中還有依靠心理，有時(shí)與老師們交往時(shí)，深感有代溝了，有時(shí)有些力不從心。但我們有信念、有熱忱，信任我們依舊會(huì)全身心地投入到幼兒訓(xùn)練事業(yè)中，信任我們的幼兒園會(huì)越辦越好，更信任我們幼兒園這棵大樹(shù)會(huì)常青。

幼兒園教學(xué)總結(jié)2

大班本期有幼兒6名，其中女2人，男4人。本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在各位家長(zhǎng)的協(xié)作下，特殊是在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過(guò)我班老師的共同努力，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、本期共進(jìn)行了五個(gè)主題活動(dòng)：

《神奇洞》（9月）在幼兒獲得了各種各樣有關(guān)“洞”的閱歷后，更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念，并在生活中運(yùn)用。幼兒具有很強(qiáng)的仿照及制造力，我們用嬉戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和消遣性。

《特殊的我》（10月）我們讓幼兒從多元的角度展現(xiàn)自己別出心裁的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時(shí)也借助回顧自己的成長(zhǎng)改變，讓他們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”是一件奇妙和令人興奮的事。本主題讓幼兒有一個(gè)展現(xiàn)自己童年的舞臺(tái)，讓老師發(fā)覺(jué)和觀(guān)賞每一個(gè)獨(dú)特的孩子，讓幼兒、老師和家長(zhǎng)合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長(zhǎng)。

《葉子》（11月）借助看似不起眼的葉子，我們培育了幼兒觀(guān)看與分析的力量；讓孩子在用葉子玩嬉戲的過(guò)程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美；讓孩子在學(xué)習(xí)葉子用途的同時(shí)，領(lǐng)悟大自然中植物與人的親密關(guān)系。

《新年歡樂(lè)》（12月）這個(gè)主題是應(yīng)節(jié)日而生成的。在與“迎新年”相關(guān)的活動(dòng)里，我們讓孩子感受到了深厚的節(jié)日氣息，了解到了中西的新年文化學(xué)問(wèn)，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容，向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子的學(xué)習(xí)狀況，增進(jìn)了幼兒的美好感。

《—驚異一線(xiàn)》（1月）我們引領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入“線(xiàn)”的世界，用開(kāi)放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在布滿(mǎn)“—驚異”的情境中盡情享受探究、發(fā)覺(jué)和制造的樂(lè)趣。

《夢(mèng)幻西游記》這個(gè)主題還有一部分內(nèi)容沒(méi)有開(kāi)展完，將在2月結(jié)束這一主題。

二、《我的數(shù)學(xué)》

通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們讓幼兒培育了幼兒留意詳情的力量，知道如何分類(lèi)，進(jìn)展了空間知覺(jué)力量，學(xué)習(xí)了分辨左右的位置關(guān)系，熟悉了“10”的合成與分解。

三、國(guó)學(xué)教學(xué)

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)的是《增廣賢文》，通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，陶冶了幼兒的情操，我班幼兒一共能誦讀35首。

四、識(shí)字教學(xué)

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)了《幼兒聽(tīng)讀嬉戲識(shí)字》。一期下來(lái)，我們共學(xué)習(xí)了27首瑯瑯上口的兒歌，3個(gè)觀(guān)賞故事，幼兒能重點(diǎn)認(rèn)讀140個(gè)漢字，全面提高了幼兒的語(yǔ)言力量。

五、英語(yǔ)教學(xué)

本期我們用法的教材是《洪恩幼兒英語(yǔ)》，共8個(gè)單元。我們采納兒歌、嬉戲等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，孩子們不僅嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，而且提高了語(yǔ)言力量，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

六、不足及努力方向。

孩子之間的個(gè)體差異較大，進(jìn)展得不夠整齊。

雙語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)長(zhǎng)久深化地開(kāi)展下去。

活動(dòng)觀(guān)看記錄可以更具體些。

總之，在下一學(xué)期教學(xué)中，我還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，進(jìn)一步領(lǐng)悟綱要精神，在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以便更好地搞好自己的訓(xùn)練教學(xué)工作。

幼兒園教學(xué)總結(jié)3

開(kāi)學(xué)初，我園針對(duì)師資短缺、且?guī)熧Y水平有待大步提高的實(shí)際需要，我們制訂了切實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)方案，實(shí)行了必要地訓(xùn)練教學(xué)管理措施，一學(xué)期就結(jié)束，也初見(jiàn)成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深化扎實(shí)開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)水平

仔細(xì)落實(shí)學(xué)期方案，全園共同努力，在保證孩子平安健康歡樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，深化開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)：

1、仔細(xì)做好各項(xiàng)日常訓(xùn)練教學(xué)督查工作，督促老師業(yè)務(wù)博客的更新，準(zhǔn)時(shí)將觀(guān)看記錄、訓(xùn)練筆記、及學(xué)習(xí)心得掛在自己的業(yè)務(wù)博客上，園領(lǐng)導(dǎo)定期檢查督促青年老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平。

2、堅(jiān)持每月一次青年老師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比，園長(zhǎng)推門(mén)課和預(yù)約課持續(xù)開(kāi)展，并與老師不斷溝通反饋發(fā)覺(jué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在實(shí)戰(zhàn)中促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。

3、做好幼小連接工作，探究科學(xué)、系統(tǒng)的幼小連接課程，保證從幼兒

園到學(xué)校的平穩(wěn)過(guò)渡，從有目的、有方案地對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行入學(xué)校適應(yīng)性訓(xùn)練。開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)學(xué)校老師來(lái)園講座，聘請(qǐng)資深學(xué)校老師為教學(xué)顧問(wèn)，定期對(duì)老師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)際教學(xué)指導(dǎo)。結(jié)合幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，科學(xué)合理支配學(xué)前班工作，并召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，更新家長(zhǎng)觀(guān)念，讓家長(zhǎng)不僅關(guān)注孩子學(xué)問(wèn)力量的學(xué)習(xí)，更重要的是培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心孩子做好進(jìn)入學(xué)校的預(yù)備。

二、扎實(shí)有效組織教科研活動(dòng)，全面提升保教質(zhì)量

以創(chuàng)新工作室活動(dòng)為以工作室為抓手，創(chuàng)幼兒園特色，在工作室的引領(lǐng)下全面提升我園的保教質(zhì)量。音樂(lè)訓(xùn)練課題創(chuàng)新課題“開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)的實(shí)踐與討論”立足我園實(shí)際狀況，定期綻開(kāi)培訓(xùn)，利用創(chuàng)新工作室定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)音樂(lè)訓(xùn)練的相關(guān)理論與學(xué)問(wèn)，提升教職工的理論水平，并在實(shí)際教學(xué)不斷進(jìn)行實(shí)踐，使得老師在不同程度上有所提高。今年“六一”，我園以藝術(shù)節(jié)為載體，也向家長(zhǎng)全面展現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)成果，我們的理念是讓每個(gè)孩子都參加到活動(dòng)中來(lái)，就是把教學(xué)成果和日常教學(xué)讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。中、大班全體幼兒表演了打擊樂(lè)節(jié)目，得到了家長(zhǎng)和老師們的喝彩。

三、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提高員工素養(yǎng)

以“潛力再熟悉、對(duì)標(biāo)再分析、方法再創(chuàng)新，打造一流上水平”主題活動(dòng)為載體，圍繞以“學(xué)本事、練絕活、強(qiáng)素養(yǎng)”的整體目標(biāo)，我園針對(duì)新員工較多、業(yè)務(wù)力量較弱、在員工培訓(xùn)過(guò)程中注意提升技能，提高素養(yǎng)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。

1、針對(duì)社區(qū)技能競(jìng)賽內(nèi)容考核內(nèi)容，對(duì)青年老師區(qū)域活動(dòng)及觀(guān)看記錄、

活動(dòng)中培訓(xùn)和研討相結(jié)合，結(jié)合培訓(xùn)和考核內(nèi)容，我們重新規(guī)劃了班級(jí)區(qū)域，開(kāi)設(shè)了建構(gòu)區(qū)，投放多種類(lèi)型的建構(gòu)材料，其間對(duì)于建構(gòu)區(qū)的環(huán)境與布局進(jìn)行多次調(diào)整、便于幼兒操作，材料區(qū)的統(tǒng)籌，便于幼兒取用材料地點(diǎn)明確，使嬉戲時(shí)間能夠充分運(yùn)用。

2、對(duì)保育員初級(jí)工鑒定和保育員技術(shù)比武進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)落在賽前的崗位練兵，保教技能技巧訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)看視頻、導(dǎo)師示范指導(dǎo)，組織鑒定前、競(jìng)賽前模擬考核等多種培訓(xùn)形式，對(duì)參賽老師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整個(gè)幼兒園布滿(mǎn)學(xué)習(xí)氛圍，也促使全園保教業(yè)務(wù)素養(yǎng)、技能水平有了顯著提高。

3、為了達(dá)到“強(qiáng)素養(yǎng)”的目標(biāo)，我園制定了詳實(shí)的老師隊(duì)伍培育方案、教科研方案。園內(nèi)主動(dòng)開(kāi)展“骨干老師示范課”、“預(yù)約課”等系列活動(dòng)，以研促教，熬煉老師組織活動(dòng)力量，提高業(yè)務(wù)水平；結(jié)合導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，我園建立老師傳幫帶機(jī)制，建立園內(nèi)老師溝通機(jī)制。導(dǎo)師帶徒工作見(jiàn)成效，本學(xué)期我園兩對(duì)師徒，參與了導(dǎo)師帶徒競(jìng)賽，師徒在這種一對(duì)一的幫教，共同參賽過(guò)程中的得到了提高和收獲。

四、家園共育，促進(jìn)教學(xué)，推動(dòng)溝通。

在做好家長(zhǎng)工作，定期家訪(fǎng)、組織家長(zhǎng)開(kāi)放日、召開(kāi)的新生家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校等日常工作的同時(shí)，我園通過(guò)親子活動(dòng)、家園欄、班級(jí)博客等形式，為家長(zhǎng)搭設(shè)了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性，拉近了家長(zhǎng)和老師的距離，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的訓(xùn)練理念有了更多的了解。特殊是本學(xué)期我園承辦濱南社區(qū)第四屆親子講童話(huà)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)我園的家長(zhǎng)工作起到推動(dòng)作用，家長(zhǎng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性非常高，各班老師也高度重視，老師細(xì)心為孩子們供應(yīng)表演用的服裝、道具，引導(dǎo)家長(zhǎng)幼兒主動(dòng)參加表演，體驗(yàn)表演童話(huà)故事的歡樂(lè)，孩子們也在競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成果?；顒?dòng)進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園家庭的溝通，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀(guān)念，熟悉童話(huà)訓(xùn)練的魅力，形成更好的訓(xùn)練合力。

不足：

師資隊(duì)伍年輕、思想不穩(wěn)定、訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高！教研活動(dòng)還需要加強(qiáng)。家長(zhǎng)工作還需要加大力度，充分利用周邊資源，更要注意宣揚(yáng)自己。

在以后的工作中我們要以社區(qū)總體工作目標(biāo)為指導(dǎo)，開(kāi)拓創(chuàng)新，提高熟悉，扎實(shí)有序開(kāi)展好各項(xiàng)工作，優(yōu)質(zhì)、高效、圓滿(mǎn)完成全年各項(xiàng)各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)。

幼兒園教學(xué)總結(jié)4

長(zhǎng)期以來(lái)，我園始終堅(jiān)持以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為主線(xiàn)，從訓(xùn)練思路的延長(zhǎng)到訓(xùn)練理念的轉(zhuǎn)變，每學(xué)期都有大幅度的跨步。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們利用暑期的閑暇時(shí)間，學(xué)習(xí)新《綱要》，共同探討幼兒訓(xùn)練的進(jìn)展方向，查找以往教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，提出反思后的詳細(xì)整改建議與措施，使之更圓滿(mǎn)的深化到今后的教學(xué)中，以嚴(yán)細(xì)求實(shí)的工作看法，以人為本的訓(xùn)練理念，勇于奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神，使我園的老師教學(xué)水平步入了一個(gè)嶄新向上的全新領(lǐng)域。我園本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)匯報(bào)如下：

一、訓(xùn)練教學(xué)管理主要分以下五個(gè)方面：

1、日常教學(xué)管理：以詳情求大局，以穩(wěn)定求進(jìn)展

2、科研與特色教學(xué)管理：以科研助教學(xué)，以特色促服務(wù)

3、老師培訓(xùn)管理：以培訓(xùn)提素養(yǎng)，以素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)績(jī)

4、保教共育管理：以教帶保，以保助教

5、.性訓(xùn)練管理：用愛(ài)心服務(wù).，用服務(wù)引領(lǐng)生源

二、訓(xùn)練教學(xué)概況：

1、日常教學(xué)管理——以詳情求大局，以穩(wěn)定求進(jìn)展

日常教學(xué)管理工作煩瑣而復(fù)雜，在運(yùn)作過(guò)程中，一是要求老師加強(qiáng)自律性；二是制定出一套細(xì)致入微行之有效的管理方法。暑期里，我們領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析討論，出臺(tái)了一套詳細(xì)、明確、有意義的訓(xùn)練教學(xué)方案，并且嚴(yán)格的落實(shí)到了實(shí)處。

合理支配教研時(shí)間，加大教研管理力度。每周五下午是教研會(huì)時(shí)間，每月的第一和第三周為集體教研會(huì)；其次和第四周為班級(jí)組教研會(huì)；日常還有隨機(jī)性教研會(huì)。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要：

（1）針對(duì)上周發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和不足進(jìn)行措施得當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和調(diào)整；

（2）學(xué)習(xí)探討《綱要》、領(lǐng)會(huì)《綱要》的要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際把握先進(jìn)的訓(xùn)練理論，吸取閱歷，使老師漸漸轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念；

（3）不定期的把與教學(xué)有關(guān)的各類(lèi)訓(xùn)練資料（教案、隨筆、幼兒習(xí)慣力量培育測(cè)評(píng)記錄、“小蜜蜂”值日隊(duì)記錄、觀(guān)看記錄、成長(zhǎng)檔案、課堂實(shí)錄、讀書(shū)筆記及綱要讀后感、幼小連接記錄等等）搬上教研會(huì)，進(jìn)行可視性的爭(zhēng)論、溝通、學(xué)習(xí)、評(píng)比等；

（4）針對(duì)不同時(shí)期出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題，以話(huà)題的方式進(jìn)行座談等；

（5）隨機(jī)性的教研會(huì)一般是為了準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的重大問(wèn)題，或者發(fā)覺(jué)在各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)或與教學(xué)有關(guān)的各種內(nèi)容中，有突出表現(xiàn)或嚴(yán)峻違反原則的班級(jí)，進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩和研討。

為了更嚴(yán)謹(jǐn)有效的做好日常教學(xué)管理，幼兒園三位領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行了承包責(zé)任制，即：張俊玲承包中班班級(jí)組；柳菊紅承包小班、托班班級(jí)組；劉立紅承包大班班級(jí)組。常常性的推門(mén)聽(tīng)課，實(shí)行定期與隨機(jī)相結(jié)合的方法對(duì)承包班級(jí)的各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)資料，進(jìn)行精細(xì)的檢查、有力的督促，有目的性的參加到承包班級(jí)的教研活動(dòng)中，供應(yīng)有價(jià)值的教學(xué)建議。并在每天園領(lǐng)導(dǎo)的晨會(huì)中進(jìn)行匯總評(píng)價(jià)，對(duì)好的訓(xùn)練方法實(shí)行準(zhǔn)時(shí)的溝通推廣，對(duì)廣泛性的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和整改。

進(jìn)入本學(xué)期以來(lái)，得利于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，更換了幼兒床、添置了部分玩具櫥、書(shū)架、學(xué)習(xí)桌椅等，使幼兒教同學(xué)活環(huán)境有了很大的改變。在此基礎(chǔ)上我園廣闊老師依據(jù)新升班幼兒年齡特點(diǎn)的需求，又新增加了部分區(qū)角內(nèi)容，對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了大面積的更新，環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要求結(jié)合教學(xué)主題、節(jié)日、大事記等進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)調(diào)整與更換，與此同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)給以相應(yīng)的檢查與指導(dǎo)。

全部的日常教學(xué)都是為了幼兒更好的進(jìn)展，為了讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，我們要求各班老師每月末以各種豐富多彩的訓(xùn)練形式為家長(zhǎng)做一次有價(jià)值的教學(xué)展現(xiàn)，并在各色有意義的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，邀請(qǐng)不同年齡段的幼兒參加，熬煉幼兒學(xué)會(huì)以大帶小，互幫互助，幼小相攜的力量和關(guān)懷關(guān)心他人的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，還有家長(zhǎng)開(kāi)放日，學(xué)期末邀請(qǐng)廣闊家長(zhǎng)，對(duì)各年齡段幼兒做一次的綜合力量摸底測(cè)評(píng)。從而更好的“訓(xùn)練于幼兒，滿(mǎn)足于家長(zhǎng)、服務(wù)于.”，督促了教學(xué)，又使家長(zhǎng)情愿、主動(dòng)的支持和參加到我園的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2、科研與特色教學(xué)管理——以科研助教學(xué)，以特色促服務(wù)

我園局級(jí)課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒語(yǔ)言的整合訓(xùn)練》，得到了教陪處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分的確定和高度評(píng)價(jià)，20xx年5月，圓滿(mǎn)結(jié)題。該課題的實(shí)施訓(xùn)練閱歷詳細(xì)詳實(shí)，有很好的有用性和訓(xùn)練價(jià)值。通過(guò)與課題組老師的共同探討，打算把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒語(yǔ)言的整合訓(xùn)練的閱歷在全園內(nèi)推廣。

第一、由課題組主要擔(dān)當(dāng)老師為全體老師講解課題的意義、目的及訓(xùn)練方法，再與其他課題組老師共同磋商實(shí)施方法；

其次、制定各年齡段幼兒角區(qū)活動(dòng)方案，利用角區(qū)的形式使其語(yǔ)言活動(dòng)，能夠充分的在全園性的開(kāi)展起來(lái)；

第三、開(kāi)展“小喇叭”廣播站，利用“小蜜蜂”值日隊(duì)（幼兒輪班制）的幼兒，除進(jìn)行晨間禮貌迎賓外，還在早餐、早操前進(jìn)行兒歌朗誦、講故事、新聞播報(bào)、天氣預(yù)報(bào)、笑一笑、愛(ài)國(guó)宣誓等內(nèi)容的主持；

第四、加大我園長(zhǎng)期以來(lái)義務(wù)教授詩(shī)經(jīng)誦讀的力度，通過(guò)幼兒嫻熟的誦讀，熬煉幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的敏捷性等。

運(yùn)用上述各種手段，再結(jié)合日常的訓(xùn)練教學(xué)使這項(xiàng)語(yǔ)言課題的延長(zhǎng)能夠得到了很好的收效。

人的一生中最歡樂(lè)、最美妙的時(shí)間就是童年時(shí)代，為了給孩子們留住一個(gè)美妙的童年記憶，我園廣闊老師和家長(zhǎng)共同合作，建立了一套“童年時(shí)間成長(zhǎng)記憶”的檔案，內(nèi)容主要有：園長(zhǎng)寄語(yǔ)、老師寄語(yǔ)、幼兒自我介紹、爸爸媽媽的心里話(huà)、成長(zhǎng)的痕跡、老師眼里的你、各種力量進(jìn)展記錄、課堂記憶、童言趣語(yǔ)、幼兒作品集等，以真實(shí)的情感滲透在孩子們的記憶里，作為幼兒園為每個(gè)幼兒在走出幼兒園大門(mén)時(shí)贈(zèng)送的寶貴禮物！

3、老師培訓(xùn)管理——以培訓(xùn)提素養(yǎng)，以素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)績(jī)

多年以來(lái)，我園非專(zhuān)業(yè)老師占有很大的比例。因此，我們始終把老師培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，通過(guò)各種途徑的熬煉和努力，使我園老師得到很大的提高。

隨著訓(xùn)練的不斷改革，隨著時(shí)代不斷的變遷，進(jìn)入本學(xué)期以來(lái)，老師的培訓(xùn)目標(biāo)又上升了一個(gè)新的領(lǐng)域（面對(duì)我園門(mén)前修路、幼兒削減的狀況，我們認(rèn)為這正好是我園老師充電提高的好機(jī)會(huì)），除了常規(guī)性的基本功培訓(xùn)以外，我園又制定了力度較大的培訓(xùn)方案：

第一，《綱要》的解讀與考評(píng)（解析《綱要》要領(lǐng)，學(xué)會(huì)在日常教學(xué)里的運(yùn)用與滲透）；

其次，評(píng)課競(jìng)賽（這項(xiàng)工作是全體老師共聽(tīng)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要用來(lái)在提高

老師的觀(guān)看力、推斷力、分析力量、獨(dú)立思索力量、心理素養(yǎng)、敢說(shuō)會(huì)說(shuō)要說(shuō)等力量的基礎(chǔ)上，更挺直有效的提高老師的教學(xué)水平！本活動(dòng)已于10月24日?qǐng)A滿(mǎn)的結(jié)束。）；

第三，公開(kāi)課競(jìng)賽（在評(píng)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行此

項(xiàng)活動(dòng)對(duì)老師的提高可以說(shuō)是一個(gè)按部就班而又有力度的方法，再運(yùn)用公開(kāi)課之后的“三評(píng)一選”，即：自評(píng)、她評(píng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)綜合評(píng)，再選出優(yōu)秀教案及優(yōu)質(zhì)課的形式，更好的加大鞏固培訓(xùn)力度。本活動(dòng)已于11月6日?qǐng)A滿(mǎn)結(jié)束）；

第四，大家共上一節(jié)課（在上述評(píng)課、公開(kāi)課的基礎(chǔ)上推出此項(xiàng)活動(dòng)，是一個(gè)恰到好處的鞏固契機(jī)，此項(xiàng)活動(dòng)定于11月中下旬）；

第五，力量弱老師及新老師的培訓(xùn)，包括：①幫教老師所進(jìn)行的常規(guī)培訓(xùn)，如：日常觀(guān)看，挺直提示，間接引導(dǎo)、定期學(xué)習(xí)等。②業(yè)務(wù)園長(zhǎng)布置的教案設(shè)計(jì)、隨機(jī)聽(tīng)課時(shí)的當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)整改、各種評(píng)說(shuō)探討活動(dòng)里的特殊指正等；③特地的有目的性的上課競(jìng)賽（過(guò)程如上訴‘第三’里的“三評(píng)”。此項(xiàng)活動(dòng)雖然比的是這類(lèi)老師的訓(xùn)練教學(xué)水平，但是同時(shí)比的也是幫教老師的培育力量和仔細(xì)看法，從而更好的給以幫培老師進(jìn)行更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)，預(yù)期收到更好的效果。此項(xiàng)活動(dòng)支配在12月上旬）；

第六，特別形式教學(xué)培育，在日常教學(xué)及訓(xùn)練活動(dòng)競(jìng)賽中，發(fā)覺(jué)我園老師‘偏教’現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，老師的綜合素養(yǎng)薄弱。偏重內(nèi)容大部分都是各大領(lǐng)域?qū)W科的基礎(chǔ)課型，而對(duì)觀(guān)賞課、戶(hù)外體育課、手工課、表演課等，缺乏探究和創(chuàng)新，不敢上或者不會(huì)上。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們將于日常教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行一次特別課型公開(kāi)課展現(xiàn)（這次活動(dòng)一是讓老師在預(yù)備的過(guò)程中，主動(dòng)去看去學(xué)去嘗試，起到一個(gè)主動(dòng)提高的作用；二是通過(guò)此次展現(xiàn)可以讓我們進(jìn)一步把握薄弱

的難點(diǎn)和要點(diǎn)，從而更有目的的制定下學(xué)期此項(xiàng)培訓(xùn)方案的重點(diǎn)，此項(xiàng)活動(dòng)定于1月中上旬）；

第七，角區(qū)活動(dòng)評(píng)比，角區(qū)始終是我園的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，也是我園老師很少踏足的不毛之地。學(xué)期之初我們便進(jìn)行了一次角區(qū)活動(dòng)教學(xué)研討，以實(shí)例區(qū)角的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，讓大家進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，然后依據(jù)我園語(yǔ)言課題的延長(zhǎng)，嘗試制定了一套關(guān)于語(yǔ)言區(qū)角的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行了詳細(xì)的實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中，園領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行檢查教導(dǎo)，對(duì)進(jìn)展較好的班級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、實(shí)施老師進(jìn)行總結(jié)溝通。并于學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比座談（此項(xiàng)培訓(xùn)本著按部就班的原則，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言區(qū)角的評(píng)比，培育老師鉆研創(chuàng)新的力量，漸漸開(kāi)發(fā)多種區(qū)角的活動(dòng)，突破這一薄弱環(huán)節(jié)）。

4、保教共育管理——以教帶保，以保助教

保育工作在以往的教學(xué)工作中很少提及，在去年的幼兒園局級(jí)復(fù)查驗(yàn)收工作中，教培處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特殊闡述了教研活動(dòng)中保育參加教學(xué)的重要性，所以，本學(xué)期我們實(shí)現(xiàn)了保教融合的訓(xùn)練教學(xué)模式，實(shí)行“以教帶保，以保助教”的教學(xué)氛圍。保教共同探討的“怎樣做好保教融合”是本學(xué)期我園的一個(gè)重要探爭(zhēng)論點(diǎn)。保育領(lǐng)進(jìn)教研會(huì)、保育參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育參加教學(xué)、保育參加戶(hù)外活動(dòng)、保育觀(guān)摩聽(tīng)評(píng)課及其他訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)等，保育已經(jīng)真正融進(jìn)了我園的教學(xué)活動(dòng)中。

5、.性訓(xùn)練管理——用愛(ài)心服務(wù).，用服務(wù)引領(lǐng)生源

我園常常性的組織全體教職員工及幼兒開(kāi)展愛(ài)心救助活動(dòng)。

我們幼兒園處在瑪瑯村四周，周邊流淌人口多，收入低，他們的孩子多數(shù)都沒(méi)有上幼兒園。7月初，經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，我園做出一個(gè)重大決策，開(kāi)辦一個(gè)“盼望之星”平價(jià)班，以超低的費(fèi)用，周到的服務(wù)，特地招收這群散落在外面的孩子，到我園接受良好的幼兒訓(xùn)練。

開(kāi)學(xué)初，孩子們一個(gè)接一個(gè)陸間續(xù)續(xù)的來(lái)報(bào)名，這群孩子因在戶(hù)外散慣了，常規(guī)很差，而且他們還都操著濃重的方言。針對(duì)這些狀況，我們支配了力量和責(zé)任欣強(qiáng)的老師擔(dān)此重任，首先把常規(guī)訓(xùn)練放在首位，然后結(jié)合他們的年齡，找出訓(xùn)練的共同點(diǎn)（語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、美術(shù)、常識(shí)訓(xùn)練），制定了具體的訓(xùn)練，寧河幼兒園訓(xùn)練教學(xué)管理及概況調(diào)研匯報(bào)方案，重點(diǎn)進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練。

這批孩子來(lái)幼兒園已經(jīng)2個(gè)月了，老師們以滿(mǎn)腔的熱忱、微笑的服務(wù)，消退了孩子們的入園恐驚感。開(kāi)頭時(shí)有部分家長(zhǎng)有自卑感，接送孩子時(shí)怕老師看不起，不敢面對(duì)，都躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀(guān)望?？吹竭@種狀況，我園老師帶著滿(mǎn)臉甜甜的微笑，把他們請(qǐng)到班里，和他們談孩子的狀況，教給他們一些育兒的閱歷。當(dāng)孩子拉尿在褲子里時(shí)，我們的老師不嫌臟、不怕累，準(zhǔn)時(shí)地給他們清洗出來(lái)。其中有個(gè)叫棋棋的2歲幼兒每天哭鬧，午睡時(shí)習(xí)慣了媽媽摟著，于是每天中午，老師就蜷縮在一米二的小床上，把她哄睡……當(dāng)家長(zhǎng)看到這一切，都欣慰的笑了。

我園的這一舉措得到了.的共鳴，成功報(bào)社的記者聞?dòng)嵶鳛橹匾侣劸€(xiàn)索進(jìn)行了采訪(fǎng)，并在11月12日的成功報(bào)上以大篇幅的版塊，用題目為《農(nóng)村的孩子找到家……》進(jìn)行了新聞報(bào)導(dǎo)。

幼兒園教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)討論

充分發(fā)揮老師的主觀(guān)能動(dòng)性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，仔細(xì)鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的力量。我們?cè)趫@內(nèi)主動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，溝通看法，最終形成共識(shí)；鼓舞老師仔細(xì)鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園依據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使老師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵。除此之外，我們主動(dòng)為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀(guān)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時(shí)反饋所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。

二、開(kāi)展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，主動(dòng)探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑、

1、優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓舞老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。

2、以“抓骨干，帶一片”的工作策略，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓舞青年老師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，主動(dòng)創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年老師作為骨干力氣，以塌實(shí)仔細(xì)的工作看法、較好的教學(xué)力量贏得了全園老師的好評(píng)，我們就以身邊的老師作為榜樣，動(dòng)員其他老師向他們學(xué)習(xí)，實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年老師工作的一種鞭策。老師們都能主動(dòng)參加，細(xì)心預(yù)備，觀(guān)摩后的互動(dòng)也使老師進(jìn)一步提高了訓(xùn)練評(píng)價(jià)力量，同時(shí)也關(guān)心老師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

幼兒園教學(xué)總結(jié)6

一學(xué)期匆忙而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既勞碌又緊急。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們制造自由表達(dá)、自由探究、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀(guān)念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術(shù)課給老師與孩子帶來(lái)的制造和進(jìn)展空間，在實(shí)踐中老師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、基本狀況概述：

開(kāi)學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作方案，并盡可能地按方案開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：以線(xiàn)描畫(huà)創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng)；“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)；骨干老師的美術(shù)特長(zhǎng)課展現(xiàn)等活動(dòng)，規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。主動(dòng)參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)活動(dòng)宣揚(yáng)、繪畫(huà)競(jìng)賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細(xì)、扎實(shí)的工作看法，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團(tuán)結(jié)互助，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有許多收獲。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、組織老師深化學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、依據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組老師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、主動(dòng)參與各類(lèi)各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同共享。

我們組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高熟悉。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，仔細(xì)撰寫(xiě)訓(xùn)練隨筆，對(duì)訓(xùn)練實(shí)踐中的訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，查找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

三、以活動(dòng)促教學(xué)。

依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)支配，美術(shù)組老師的全都爭(zhēng)論確定，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔(dān)當(dāng)“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長(zhǎng)課有組內(nèi)的骨干老師引領(lǐng)。倪依林老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)跳舞的彈珠》；倪敏老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》；王玲老師執(zhí)教大班美術(shù)《扭動(dòng)的線(xiàn)》。組內(nèi)老師仔細(xì)備課、主動(dòng)上課，為聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象！大家還主動(dòng)參與了“互聽(tīng)、互評(píng)”活動(dòng)。通過(guò)參與系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四、開(kāi)展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色老師的有力資源，連續(xù)開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)特色教學(xué)活動(dòng)。共有全園的幼兒參與了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培育幼兒的美術(shù)愛(ài)好、提高幼兒觀(guān)賞美、感受美、制造美的力量，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的愛(ài)好活動(dòng)，都非常仔細(xì)地對(duì)待，細(xì)心預(yù)備。

五、仔細(xì)完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了幫助園內(nèi)的宣揚(yáng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿(mǎn)的完成任務(wù)：

1、樓道、門(mén)廳的布置

開(kāi)學(xué)不久，我組就接到了門(mén)口，走廊布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展現(xiàn)，由大班的孩子供應(yīng)，我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行裝飾。

2、節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的布置

3、全園線(xiàn)描畫(huà)展現(xiàn)

走在幼兒園的每一個(gè)角落都能看到小伴侶的作品，真是太棒了！

今后我們連續(xù)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育孩子發(fā)覺(jué)美、觀(guān)賞美和制造美的力量。取得的點(diǎn)滴成果浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成果只能代表過(guò)去，我們還存在著很多不足，我們會(huì)連續(xù)努力，把今后的工作做得更好。

幼兒園教學(xué)總結(jié)7

新《綱要》的訓(xùn)練理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際狀況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)潛質(zhì)，全面提升幼兒園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位老師的實(shí)際動(dòng)身，確立了“以老師進(jìn)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐討論的仆人。

一、開(kāi)展分層培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍素養(yǎng)。

老師是《綱要》的實(shí)施者，說(shuō)明者，老師的參加程度和狀態(tài)挺直左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我園依據(jù)老師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，連續(xù)推動(dòng)層級(jí)培訓(xùn)，關(guān)注不一樣層次老師的不一樣需求，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

(一)夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造新生力氣。

一學(xué)期來(lái)，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對(duì)新老師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新老師盡快了解、熟識(shí)老師職業(yè)的特點(diǎn)，把握訓(xùn)練、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫忙新老師盡快適應(yīng)老師的崗位。

1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

其一是老師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、老師職業(yè)道德規(guī)范、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等;

其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、嬉戲的組織與開(kāi)展等;

其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日方案的制定與書(shū)寫(xiě)等。

2、基礎(chǔ)課型研討

以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開(kāi)觀(guān)摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)老師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)潛質(zhì)，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我園依據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)把握的數(shù)學(xué)資料，圍繞“一和很多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對(duì)新老師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)為載體，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方應(yīng)對(duì)新老師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓舞新老師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，人人參加，共同提高。

3、一日帶班指導(dǎo)

抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展的保證，是老師應(yīng)到達(dá)的基本要求。為了讓新老師盡快熟識(shí)和把握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新老師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新老師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀(guān)看、指導(dǎo)，增加新老師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤，并對(duì)一學(xué)期來(lái)老師的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行反饋。

(二)適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老老師的中堅(jiān)作用。

幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力氣的老老師，隨著訓(xùn)練教學(xué)閱歷的豐富，其潛質(zhì)開(kāi)頭走向成熟，增加了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有必需的教學(xué)討論水平，創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓潛質(zhì)正逐步增加，適當(dāng)、適度、適量地賜予必需壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老老師的潛質(zhì)，可加速老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

依據(jù)幼兒園班級(jí)老師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類(lèi)驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)方案的制定、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展、班級(jí)訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老老師對(duì)新老師進(jìn)行多方位、多角度的幫忙和指導(dǎo)，增加指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。透過(guò)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課展現(xiàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮園骨干老師的骨干作用，要求骨干老師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多潛質(zhì)，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng)。

二、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，增加教研工作實(shí)效。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不行少的一部分資料，是提高保教工作質(zhì)量、提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的的重要手段。本學(xué)期，我園留意捕獲老師在實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的懷疑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn)，將其衍生為教研資料，以解決問(wèn)題為主旨，增加教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

(一)從常規(guī)培育入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。

學(xué)期初，我們從老師備課方案下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)覺(jué)，三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如：大、中班的還在重復(fù)小班的資料，小班的一些作用違反了幼兒的年齡進(jìn)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此，我們從“如何培育幼兒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這一問(wèn)題入手，開(kāi)展了研討活動(dòng)。

解決策略：

開(kāi)展常規(guī)培育活動(dòng)觀(guān)摩，引導(dǎo)老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題，透過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及進(jìn)展要求，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，透過(guò)自評(píng)與他評(píng)，老師們對(duì)《綱要》有了更深的明白，也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑。接下來(lái)，我們進(jìn)行了其次次的觀(guān)摩，一次次的問(wèn)題碰撞，一次次的迎刃而解，老師們也開(kāi)頭在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好討論習(xí)慣。

(二)轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練觀(guān)念，提高老師評(píng)課潛質(zhì)

在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得老師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高，老師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，但是往往對(duì)問(wèn)題存在的緣由分析不夠深化，大部分老師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新老師，在每次的公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么、怎樣評(píng)照舊存在不解和懷疑。

解決策略：

借助公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，以公開(kāi)觀(guān)摩課為實(shí)例，組織老師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新老師初步明確評(píng)課方法，其次提出看課要求，引導(dǎo)老師帶著問(wèn)題看課?；顒?dòng)結(jié)束后，組織老師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，最終結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解，幫忙老師梳理思路，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合，為每個(gè)老師帶給了充分發(fā)表看法及溝通溝通的機(jī)會(huì)。而這種透過(guò)詳細(xì)事例進(jìn)行的教研活動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，主旨明確突出，使老師透過(guò)實(shí)際演練，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解。

一學(xué)期緊急而又勞碌，開(kāi)心而又改善，園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和勝利都離不開(kāi)我們每位老師的辛勤付出。在以后的工作中我們將連續(xù)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo)，促老師素養(yǎng)的整體提高，同時(shí)我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，正因圍繞我園藝術(shù)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的潛質(zhì)，因此幼兒對(duì)科學(xué)的操作、探究潛質(zhì)有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題進(jìn)行思索。這些均有待透過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。

幼兒園教學(xué)總結(jié)8

在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂(yōu)。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我喜愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。

耐煩細(xì)致。我班小伴侶剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理力量都很差。吃飯?jiān)S多都要喂，剛開(kāi)頭時(shí)我是一邊喂，一邊耐煩的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓舞他們自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)。我班沒(méi)有幾個(gè)小伴侶會(huì)自己擦屁股，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特別狀況或天氣狀況，有時(shí)候也賜予幫忙的。盡量讓小伴侶自己的事情自己做，鼓舞他們。對(duì)小伴侶微小的進(jìn)步賜予確定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，使全班小伴侶的自理力量有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小伴侶的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點(diǎn)水的就多提示一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對(duì)生病的小伴侶細(xì)心照看，多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)懷。心怡對(duì)婆婆說(shuō)：“我生病時(shí)，老師跟我講了好多靜靜話(huà)，還親我呢！”她婆婆后來(lái)笑著告知我。我也笑了，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀！

二、不同的訓(xùn)練方法。

認(rèn)真觀(guān)看，發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇，平常比較好動(dòng)，淘氣，愛(ài)理不理。但他對(duì)畫(huà)畫(huà)很有愛(ài)好，涂色涂的特殊好。我就從畫(huà)畫(huà)這方面對(duì)他引導(dǎo)與訓(xùn)練。我力求敬重每個(gè)小伴侶，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定訓(xùn)練方案，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伴侶都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用嬉戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練，讓他們?cè)阪覒蛑虚_(kāi)心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進(jìn)展。在平常活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小伴侶聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)觀(guān)賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小伴侶一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伴侶有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)間！我鼓舞每一個(gè)小伴侶用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伴侶在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對(duì)小伴侶對(duì)生活中進(jìn)行各種訓(xùn)練。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開(kāi)展《變魔術(shù)》活動(dòng)，讓小伴侶了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程！再可以利用瓶子的大小，凹凸加以數(shù)學(xué)教學(xué)！利用一面寫(xiě)過(guò)的紙，進(jìn)行繪畫(huà)和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的訓(xùn)練，讓小伴侶明白到要節(jié)省資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題！努力讓小伴侶全方面的進(jìn)展！

三、學(xué)習(xí)提升

在訓(xùn)練小伴侶的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。到湖塘和洛陽(yáng)幼兒園觀(guān)摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中！我喜愛(ài)幼兒訓(xùn)練事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的宏大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與快樂(lè)！

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！

幼兒園教學(xué)總結(jié)9

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、緊急，卻又改善而歡樂(lè)。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)懷、關(guān)心與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿(mǎn)的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺(jué)不足?，F(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)狀況分析

本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理力量強(qiáng)。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期開(kāi)心而改善的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰。

二、訓(xùn)練教學(xué)工作

1、主題開(kāi)展

本學(xué)期，我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高興奮興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們熟悉了各種不同的水果，知道了他們的名稱(chēng)，顏色，外形、味道等等；還在親自操作水果色拉中體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)，熟悉了水果的多種吃法……可以說(shuō)，主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是歡樂(lè)，在這歡樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)！針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的留意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小伴侶，從一開(kāi)頭的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為勝利的

2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。

通過(guò)老師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿(mǎn)了愛(ài)好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿(mǎn)了愛(ài)好和熱忱，樂(lè)于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛(ài)好愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。

3、嬉戲化教學(xué)。

小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開(kāi)心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。

1、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長(zhǎng)到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。

二、在衛(wèi)生保健方面

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)許多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀(guān)看記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況；不漏吃；不遲吃；晨檢時(shí)留意觀(guān)看幼兒臉色；幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)；因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要；日常生活中留意觀(guān)看幼兒臉色及表情，準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，訓(xùn)練幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、平安工作方面

本學(xué)期我把平安訓(xùn)練放在了首位，由于我覺(jué)得對(duì)于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開(kāi)危急，自控力量差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危急或有害事物缺少閱歷，在活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每天的戶(hù)外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀(guān)看，在排解平安隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示準(zhǔn)時(shí)制止危急行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)訓(xùn)練，如利用晨間談話(huà)與幼兒共享平安學(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)措施，提示幼兒不做危急戲，不吃塑料玩具等，我們還通過(guò)兒歌訓(xùn)練幼兒玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼兒逐步積累一些平安常識(shí)并學(xué)著愛(ài)護(hù)自己。

四、家長(zhǎng)工作方面

在家園工作中，我們總準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異樣狀況，做好個(gè)別訓(xùn)練；定期更換家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)保教小竅門(mén)和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪(fǎng)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通；舉辦家長(zhǎng)會(huì)“幼兒教學(xué)成果展現(xiàn)”，讓家長(zhǎng)了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)

本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問(wèn)快，動(dòng)作進(jìn)展均良好，運(yùn)動(dòng)力量強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜愛(ài)繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面進(jìn)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，喜愛(ài)班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：有的不會(huì)穿脫衣；有的個(gè)性較強(qiáng)，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，嬌氣任性；有的說(shuō)話(huà)不清晰……

學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的也有許多的思索，如：如何連續(xù)培育幼兒的生活自理力量、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特殊是在如何注意個(gè)性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將連續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。

幼兒園教學(xué)總結(jié)10

小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)生疏的集體，熟悉很多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加，一些從未遇到過(guò)的沖突和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。依據(jù)這一特點(diǎn)，針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會(huì)用法禮貌用語(yǔ)，遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼，同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣，我給孩子們上了一節(jié).課《寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往，關(guān)心幼兒理解.。

考慮到幼兒良好的禮貌行為，是在各種實(shí)踐中通過(guò)不斷的感受而形成的。各種活動(dòng)是幼兒獲得學(xué)問(wèn)和閱歷的重要途徑，也是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的催化劑。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我是這樣支配教學(xué)的：

1、活動(dòng)開(kāi)頭，我和孩子們對(duì)什么是有禮貌的寶寶進(jìn)行爭(zhēng)論：?jiǎn)栴}剛提出，牛牛搶著說(shuō)：早上來(lái)幼兒園時(shí)要說(shuō)老師早、老師好。我啟發(fā)說(shuō)：假如遇到熟識(shí)的叔叔、阿姨和小伴侶呢?孩子們接嘴說(shuō)：也要向叔叔、阿姨、小伴侶問(wèn)早、問(wèn)好。我首先確定了孩子們說(shuō)得很好，但同時(shí)指出：在課堂上要舉手發(fā)言，才是有禮貌的寶寶。接下來(lái)靜怡舉手發(fā)言了，她說(shuō)：放學(xué)的時(shí)候要和老師、小伴侶說(shuō)再見(jiàn)。

2、采納情景教學(xué)方式，使孩子們不知不覺(jué)地接受訓(xùn)練。

出示玩具小兔子：小伴侶，你們好!我引導(dǎo)說(shuō)：小兔子在問(wèn)你們好，你們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么啊?鼓舞幼兒主動(dòng)參加，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)。孩子們很興奮，齊聲說(shuō)：小兔子，你好。小兔子要走了：小伴侶，再見(jiàn)。小伴侶們主動(dòng)和小兔子再見(jiàn)。

我用小兔子的口吻表?yè)P(yáng)孩子們與人見(jiàn)面能主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，是個(gè)有禮貌的好孩子。

3、場(chǎng)景嬉戲：打電話(huà)。

設(shè)置場(chǎng)景，我首先示范打電話(huà)：喂，你好，再見(jiàn)。然后再有針對(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)打電話(huà)。小兔子要生日了，它想請(qǐng)動(dòng)物伴侶們來(lái)參與它的生日，可是它不會(huì)打電話(huà)，要請(qǐng)小伴侶們幫忙。最終分組嬉戲，相互打電話(huà)，讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

4、通過(guò)豐富多彩的嬉戲滲透禮貌行為。

動(dòng)物伴侶們都去參與了小兔子的生日，小豬和小熊也去了，在玩皮球的時(shí)候，小豬不當(dāng)心踩了小熊一腳，這時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呀?孩子們都特別聰慧的說(shuō)：小豬應(yīng)當(dāng)和小熊說(shuō)對(duì)不起，小熊要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。就這樣，孩子們?cè)阪覒蛑羞€學(xué)習(xí)了請(qǐng)、對(duì)不起沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。

課后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思：這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松開(kāi)心的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到訓(xùn)練過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的訓(xùn)練理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像李晨曦等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)逼也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，情愿主動(dòng)與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客，讓孩子在與生疏伙伴的交往中熬煉交往力量，培育禮貌習(xí)慣。

幼兒園教學(xué)總結(jié)11

打造高效課堂，成就老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)!試驗(yàn)幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)順當(dāng)結(jié)束了，此次觀(guān)摩活動(dòng)不同以往，在各個(gè)教研推舉的基礎(chǔ)上，又通過(guò)抓鬮的形式抽出同組的其他老師參與，老師的平均成果將代表本教研組的最終成果，保證了全體老師的主動(dòng)參加和整體教學(xué)水平的提高。

一、對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課的分析

共18節(jié)課，其中2節(jié)展現(xiàn)匯報(bào)課，在余下的16節(jié)課中，老師一組4節(jié)，占本次觀(guān)摩活動(dòng)的25%，即1/4;老師二組12節(jié)，占本次觀(guān)摩活動(dòng)的75%，即3/4。

二、教學(xué)效果

老師一組的4個(gè)教學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)了班長(zhǎng)組老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，質(zhì)量較高。我根據(jù)上課的挨次，一一向大家介紹：

周?chē)?guó)英老師的音樂(lè)嬉戲活動(dòng)《歡樂(lè)機(jī)器人》，將嬉戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂(lè)奇妙結(jié)合，表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)，突出良好的互動(dòng)效果，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、老師之間的互動(dòng)，幼兒與聽(tīng)課老師的互動(dòng)，輕松、歡樂(lè);

邵玉鵬老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，其中老師設(shè)計(jì)精致的教具，溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象，該活動(dòng)以繪本為載體，與數(shù)學(xué)領(lǐng)域緊密結(jié)合，拓寬了繪本教學(xué)的新思路;

賀冬儒老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中，則以情動(dòng)人，該書(shū)撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的喜愛(ài)和崇拜，老師和家長(zhǎng)細(xì)心設(shè)計(jì)制作的視頻，讓本次活動(dòng)達(dá)到.，讓母子之情在那一刻充盈了每個(gè)人的內(nèi)心;

李萍老師選擇了通過(guò)繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，《各種各樣的可怕》通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)的多種情境，讓孩子明白每個(gè)人都有自己可怕的事情，但是只要鼓起士氣，英勇地面對(duì)你的可怕，這樣你的可怕就會(huì)漸漸消逝。(課堂中有一個(gè)情境讓我久久不能忘記，就是全部小伴侶都去勸慰一位小伴侶時(shí)的場(chǎng)面，那種相互的關(guān)愛(ài)令人感動(dòng)，讓我有了一種沖動(dòng)，在下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，和老師二組的老師談?wù)撘幌挛覀兊目膳?

(通過(guò)繪本讓作為老師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時(shí)我們快樂(lè)，有時(shí)我們哀痛，有時(shí)我們生氣，有時(shí)我們可怕，這些都是不行避開(kāi)的。但假如處理不好，就會(huì)影響到我們的心情，甚至是生活。我們?cè)撊绾握{(diào)整自己的心情呢?聰慧的你，應(yīng)當(dāng)能做出正確的選擇。)

繪本似乎一座可以行走的花園。通過(guò)共讀，讓孩子們?cè)跍\顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深?yuàn)W的人生哲理。感謝園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，讓我們?cè)谟?xùn)練孩子的過(guò)程中自己也不斷的感悟著人生，不斷的成長(zhǎng)和完善著自我。

老師二組的老師在此次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)中占據(jù)了很大的力氣，這些都反映出青年老師主動(dòng)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取的精神面貌，12個(gè)活動(dòng)包含繪本、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)觀(guān)賞、唱歌等內(nèi)容，安穩(wěn)、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛(wèi)、牛平霞老師，在自己原有的執(zhí)教水平上有了較大的提高，有些老師從容淡定、有些老師活潑可愛(ài)、有些老師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法，雖然在訓(xùn)練思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容的挖掘、提升方面還有待連續(xù)提高，但此次活動(dòng)的平臺(tái)已經(jīng)讓她們?cè)僖淮畏e累了閱歷，得到了成長(zhǎng)!

同時(shí)，要告知大家的是，此次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)的輻射作用開(kāi)頭呈現(xiàn)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，魏穎老師的音樂(lè)活動(dòng)《可愛(ài)的小彈簧》被6個(gè)小班和1個(gè)中班集體接受(保留我的看法)。繪本教學(xué)《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動(dòng)將在開(kāi)放日中綻放完彩。

三、老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程

在試驗(yàn)幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，老師們通過(guò)“每周一節(jié)示范課”、教研組聽(tīng)課、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)等活動(dòng)，訓(xùn)練理念不斷更新，訓(xùn)練教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出新的完彩。

大家還記得xxxx年11月份在我園舉辦的全市幼兒老師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎?我園的衛(wèi)媛媛、山冰飛、王淼參與了競(jìng)賽，雖然三位老師都獲得了一等獎(jiǎng)，但是參加輔導(dǎo)這三位老師的老師們都知道，過(guò)程是多么的困難。因此，在xxxx年3月，結(jié)合訓(xùn)練局提出的“五個(gè)一”其中的“每周一節(jié)示范課”活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦仔細(xì)督促落實(shí)，每周一打印老師課表，園長(zhǎng)、主任堅(jiān)持入班聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)示范課中出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)一一進(jìn)行指導(dǎo)，使此項(xiàng)活動(dòng)鍥而不舍的開(kāi)展了下來(lái)。打個(gè)比方說(shuō)，“每周一節(jié)示范課”就像是戰(zhàn)士的每日練兵，那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)就像是戰(zhàn)役。今年的5月、11月，我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩，通過(guò)教研組的磨課、推課、上課，使教研團(tuán)隊(duì)的力氣得到增加，教研組長(zhǎng)、老師在磨課、教研的過(guò)程中都得到了進(jìn)步。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，讓每一位老師不斷體驗(yàn)著成長(zhǎng)的歡樂(lè)!

四、推選結(jié)果

經(jīng)討論打算，周?chē)?guó)英老師的大班音樂(lè)嬉戲《歡樂(lè)機(jī)器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》已經(jīng)上報(bào)訓(xùn)練局基教科，同時(shí)上報(bào)的還有試驗(yàn)幼兒園“在崗老師花名冊(cè)”，訓(xùn)練局將在全市觀(guān)摩課開(kāi)賽前一周通知抽到的另兩位老師.。4位老師的總成果將代表我園的最終成果。在這里讓我們大家一同預(yù)祝老師們參與全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成果!

幼兒園教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期，自我進(jìn)取適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向同事們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級(jí)教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）保教工作

1、加強(qiáng)常規(guī)培育，使幼兒構(gòu)成良好的習(xí)慣。我們依據(jù)本班情景，制定了一套適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，貼合本班實(shí)際情景的一日生活活動(dòng)常規(guī)，提高保育員的參教意識(shí)，親密協(xié)作，并堅(jiān)持每一天將其付于行動(dòng)。

在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動(dòng)常規(guī)及聽(tīng)信號(hào)歸類(lèi)整理教具、學(xué)具的常規(guī)都較好，集中活動(dòng)中幼兒的留意力較集中，大部分幼兒都能進(jìn)取地舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)常規(guī)較好。

2、健康的體魄是一切活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以，我們異樣重視幼兒在健康領(lǐng)域方面的進(jìn)展。每一天保證一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各種生動(dòng)趣味的戶(hù)外體育活動(dòng)，以嬉戲形式激發(fā)連續(xù)劇對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

我們還利用放學(xué)時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)各種體操舞，使幼兒在活動(dòng)中進(jìn)展了各種基本動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提高了，體質(zhì)增加了，身體結(jié)構(gòu)各機(jī)能也得到了協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、我們還經(jīng)過(guò)早談、日常生活活動(dòng)、保健自助活動(dòng)以及各種嬉戲，培育幼兒良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，增加了自我防護(hù)的意識(shí)，把握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識(shí)。

4、開(kāi)展各類(lèi)談話(huà)和禮貌訓(xùn)練活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒辨別一般是非，情愿學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，正確用法禮貌用語(yǔ)，遵守各種活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒愛(ài)惜玩、用具的良好品質(zhì)。在生活活動(dòng)中的隨機(jī)指導(dǎo)、訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、幫忙同伴，與同伴共同共享好東西。

5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、環(huán)境，培育幼兒自信，賜予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：繪畫(huà)競(jìng)賽，六一體操競(jìng)賽。讓他們更喜愛(ài)繪畫(huà)，體操。

（二）教研工作

我們依據(jù)幼兒的不段改變準(zhǔn)時(shí)做出客觀(guān)的分析，然后依據(jù)實(shí)際情景有目的、有方案地調(diào)整、補(bǔ)充、選編訓(xùn)練教學(xué)資料，逐日地開(kāi)展目的性強(qiáng)的教研活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)后準(zhǔn)時(shí)地做好教研實(shí)施記錄，找出不足之處，分析緣由，以便更好發(fā)開(kāi)展下階段的教研工作，一學(xué)期以來(lái)，幼兒的審美制造力提高了，教研取得初步成效。

（三）家長(zhǎng)工作

1、做好插班生的家長(zhǎng)工作，主動(dòng)與他們?nèi)〉寐?lián)系，經(jīng)過(guò)談話(huà)讓他們解除“插班生比輕不愛(ài)重視”的顧慮，爭(zhēng)取讓他們主動(dòng)協(xié)作學(xué)園工作，以促進(jìn)孩子更好的進(jìn)展。

2、熱忱接待家長(zhǎng)，仔細(xì)收集家長(zhǎng)反饋看法，虛心接受合理提議。

3、不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒閱歷。

4、進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情景，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景，促進(jìn)幼兒及家園之間的交往與溝通。

（四）存在不足

1、雖然幼兒的想象力有所提高，但還有個(gè)別幼兒缺乏想象力，反應(yīng)不夠敏捷。今后應(yīng)把想象力的培育滲透到語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)、體育、常識(shí)、計(jì)算以及日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)隨想引導(dǎo)，提高幼兒活動(dòng)的敏捷度。

2、部分幼兒歸類(lèi)整理玩具的進(jìn)取性有待提高。今后，要多以鼓舞、啟發(fā)的.語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒輪番整理玩具，同時(shí)樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣，鼓舞幼兒玩玩具后自覺(jué)整理玩具。

3、個(gè)別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現(xiàn)象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加強(qiáng)指導(dǎo)。并要利用日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)得訓(xùn)練，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，使幼兒改正缺點(diǎn)。

4、本班幼兒的職責(zé)意識(shí)不強(qiáng)，依靠性強(qiáng)，勞動(dòng)進(jìn)取性低，我們將在下學(xué)期除了培育本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒束起榜樣作用，帶動(dòng)全體幼兒的進(jìn)取性還要把培育幼兒的職責(zé)感和勞動(dòng)意識(shí)作為家園聯(lián)系。

幼兒園教學(xué)總結(jié)13

自從評(píng)上廣東省一級(jí)幼兒園以來(lái)，本園始終充分發(fā)揮園內(nèi)配套設(shè)施的功能，在游泳池方面，主動(dòng)開(kāi)展了游泳、嬉水等水上教學(xué)活動(dòng)。"培育幼兒對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)嬉水的樂(lè)趣；開(kāi)展各種富好玩味性的水上運(yùn)動(dòng)。"這是《學(xué)前訓(xùn)練課程指南》對(duì)體育活動(dòng)的闡述。由于幼兒年齡特別的緣由，在教學(xué)上是有別于成人的。在這里我談?wù)勆蠈W(xué)期開(kāi)展游泳教學(xué)工作的一些心得體會(huì)：

進(jìn)行游泳學(xué)習(xí)的幼兒主要分三個(gè)年齡，2~3歲（小班）、4~5歲（中班）、6歲（大班）；小伴侶初學(xué)者則身體尚在發(fā)育，一開(kāi)頭，可經(jīng)由不同的水中嬉戲，讓其熟識(shí)在水中的活動(dòng)及呼吸換氣技巧。幼兒在下水前先要充分做好熱身運(yùn)動(dòng)，做各種關(guān)節(jié)、韌帶伸展活動(dòng)，使肌肉得到全面放松。小班幼兒先在娃娃池嬉水，讓幼兒感受親水性，培育愛(ài)玩水的習(xí)性。一般來(lái)說(shuō)，幼兒初接觸水是布滿(mǎn)奇怪而又顯得異樣活躍的，可以在嬉戲池中教幼兒玩一些好玩的嬉戲，從而讓他學(xué)習(xí)如何揮臂（如把球扔向泳池對(duì)面，或者伸手拿球等），可適當(dāng)?shù)刈層變涸谒刂休^淺的地方借助水漂工具進(jìn)行行走練習(xí)，感受水的浮力，降低對(duì)水的可怕心理。借助浮漂工具，揮臂劃水，感受在水中游動(dòng)的樂(lè)趣，開(kāi)展"小鴨子找媽媽"及"歡樂(lè)小魚(yú)游"等嬉戲；中班幼兒在熱身運(yùn)動(dòng)后，先在噴頭下充分淋濕全身，逐步習(xí)慣水溫后，可以有秩序地組織幼兒下淺水區(qū)練習(xí)如何浮在水面上，自由地感覺(jué)水中行走，保持身體的平衡性，學(xué)習(xí)"大鯊魚(yú)"把頭潛入水中5~10秒，如何一個(gè)人從站立的姿態(tài)轉(zhuǎn)換成游泳的姿態(tài)，進(jìn)行手腳協(xié)調(diào)地潛泳。玩"找玩具"嬉戲，把一些幼兒常見(jiàn)的玩具丟進(jìn)淺水區(qū)，讓幼兒潛下水找回來(lái)，嘉獎(jiǎng)水紅花以示表?yè)P(yáng)。大班幼兒普遍喜愛(ài)玩水，所以在下水前要特殊強(qiáng)調(diào)水中平安問(wèn)題，不準(zhǔn)在水中追打嬉鬧，有游泳教學(xué)中，先把握好呼吸，學(xué)會(huì)在水面吸氣，在水中呼氣，玩"潛水艇"嬉戲，競(jìng)賽誰(shuí)潛得最長(zhǎng)時(shí)間？

幼兒園教學(xué)總結(jié)14

學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的改變，我們感到欣慰與驕傲，正因我們看到了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)诿刻鞖g樂(lè)、美好的成長(zhǎng)。

回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫忙下，在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種訓(xùn)練形式、方法、手段，以實(shí)際進(jìn)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、提高幼兒的自理潛質(zhì)，使幼兒身心健康成長(zhǎng)

跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理潛質(zhì)提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙：

(一)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多留意，從不愛(ài)吃到少吃，最終到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展;

(二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，之后我們采納只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香?透過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;

(三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育，正因這學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)頭對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培育，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)頭，把幾個(gè)衣著整齊的小伴侶請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀(guān)看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小伴侶帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

透過(guò)這幾個(gè)方面的培育和熬煉，使幼兒的自理潛質(zhì)得到了良好的進(jìn)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的群眾生活。

二、不斷開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練

本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的訓(xùn)練工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并明白基本的.行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)章意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展平安訓(xùn)練，提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和潛質(zhì);幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信;培育了幼兒專(zhuān)心主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);在建立了棋類(lèi)特色班中，培育了幼兒寵愛(ài)下棋的愛(ài)好，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類(lèi)嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。

(一)培育幼兒的傾聽(tīng)潛質(zhì)，加強(qiáng)師幼的溝通

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽(tīng)潛質(zhì)，以往我們以是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)老師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，正因在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都寵愛(ài)和老師說(shuō)，可正因我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽(tīng)方面有了很大的進(jìn)展，而且老師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

(二)提高幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友情

進(jìn)入中班我們發(fā)覺(jué)幼兒在與同伴之間的合作方面有必需的欠缺，并且缺乏合作的潛質(zhì)，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要好處，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生挺直的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無(wú)形中都為幼兒帶給了專(zhuān)心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀(guān)看學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的專(zhuān)心評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，老師發(fā)覺(jué)后都是專(zhuān)心的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演嬉戲和主角嬉戲中假如沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步明白同伴之間的合作是無(wú)比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一齊商議，分工合作;遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同用法;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，能夠主動(dòng)找小朋反幫助等等。透過(guò)這些詳細(xì)的合作情景，幫忙幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放相宜的材料，進(jìn)展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類(lèi)嬉戲的愛(ài)好

我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)進(jìn)展邊探究。

首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探究鏡子的神秘、探究磨擦起電的由來(lái)、了解油水分別的道理以及沙漏的改變等等，讓幼兒透過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類(lèi)、以及用途等;在透過(guò)投放不一樣的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做試驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中明白了油水是分別的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是透過(guò)主題投放了分類(lèi)盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類(lèi)，學(xué)習(xí)圖形之間的分類(lèi)，認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類(lèi)、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了熬煉;

最終我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類(lèi)嬉戲，有民間棋類(lèi)：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)制造設(shè)計(jì)的棋類(lèi)：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛質(zhì));找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的熟悉);找秋天棋、找冬天棋(是透過(guò)棋類(lèi)讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣改變等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒透過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋愛(ài)好、思維潛質(zhì)、守規(guī)章意識(shí)、分析潛質(zhì)、智力進(jìn)展等方面都得到了很好的培育。

(四)圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)

本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、慶祝節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探究的樂(lè)趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不一樣的進(jìn)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不一樣的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的改