2023年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)練52寫(xiě)作-全命題作文

專題53寫(xiě)作——全命題作文

1.按要求作答。不少于700字。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、疫情期間，很多活動(dòng)轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感受。

請(qǐng)以“在線”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

【參考例文】

在線

說(shuō)實(shí)話，若是給我自由選科的權(quán)利，我必定將語(yǔ)文從所有科目中剔除。

不是因?yàn)槲艺Z(yǔ)文差，相反我語(yǔ)文成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去；也不是因?yàn)槲矣憛捳Z(yǔ)文，相反我對(duì)語(yǔ)文的興趣比任

何一門(mén)科目都要濃厚。

原因無(wú)他，教我語(yǔ)文的馮老師跟我家一棟樓，平日里，跟我媽在院子里碰見(jiàn)了，總聊得熱火朝天的，

話題的中心自然總是我。

我跟我媽抱怨，聊啥不好，非要聊我，你們煩不煩?。课覌寘s說(shuō)，你們馮老師可真好，你要給我乖乖

地聽(tīng)話哦....

我厭煬馮老師，但就是擋不住人家的地位在我媽心目中步步攀升的勢(shì)頭，那真叫作扶搖直上啊。

“有的同學(xué)自以為語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，就開(kāi)始飄了啊，別人都開(kāi)視頻了，就她不開(kāi)，又在偷懶啊”時(shí)

隔一周，馮老師不陰不陽(yáng)的聲音又響起來(lái)了。都居家“靜態(tài)管理”了，她還像“管家婆”那樣嘮叨，真煩

人！

我這是第二次不開(kāi)視頻了！

我記得馮老師說(shuō)那話的時(shí)候，無(wú)數(shù)的“小心心”帶著竊笑向我飛來(lái)，向我表示同情和關(guān)切。馮老師雖

未指名道姓，但誰(shuí)都知道矛頭對(duì)準(zhǔn)著我，因?yàn)檎麄€(gè)釘釘上面只有我一人頭像是灰的。

我當(dāng)然不敢開(kāi)視頻啊，開(kāi)了視須我就是大傻瓜。我那馬大哈的爸媽反應(yīng)遲鈍，沒(méi)能搶購(gòu)到一些魚(yú)啊蝦

啊肉啊之類(lèi)的，天天不是青菜蘿卜，就是蘿卜青菜，感覺(jué)自個(gè)兒的臉都吃綠了。沒(méi)有愛(ài)吃的油嫻大蝦，我

整個(gè)人都不利索了。早上起床頭沒(méi)梳臉沒(méi)洗衣服隨手一披，睡眼惺松的樣子，開(kāi)視頻那不是自取其辱嗎？

但胳膊拗不過(guò)大腿啊，誰(shuí)讓人家馮老師都快升級(jí)成我老媽的“閨蜜”了呢！說(shuō)來(lái)也太不可思議，就我

媽那''世俗"的樣兒，馮老師“斯斯文文”的，倆人咋也不可能混到一塊兒呀！但世事無(wú)常，人生難料啊,

偏偏我媽和馮老師不是知音，勝似知音。

我把頭發(fā)扒拉了幾下，以大無(wú)畏的勇氣打開(kāi)了視頻。馮老師見(jiàn)了，藏在眼鏡后面的眼睛瞪圓了；同學(xué)

們看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛卻瞇得小小的

糟了，我趕緊照了照鏡子，整個(gè)一副熊貓眼，經(jīng)過(guò)扒拉的頭發(fā)不僅沒(méi)有順直，反而更亂了，典型的雞

窩頭。好在我的筆記做得很完整，作業(yè)也完成得很好，而且對(duì)于馮老師的問(wèn)題，我是有問(wèn)必答，答無(wú)不對(duì)。

還好，馮老師這次沒(méi)有多說(shuō)我，只說(shuō)好好安排作息時(shí)間。

我以手加額，慶幸躲過(guò)一場(chǎng)劫難。

“開(kāi)飯了！”晚飯時(shí)刻，餐廳里我媽的嗓門(mén)兒格外噴■亮，我股拉著鞋，病快快地晃悠到餐桌邊坐下。

熟悉的香味兒鉆入鼻孔，一道道金燦燦的光芒射進(jìn)我的眼眸，油憫大蝦！我老媽竟然神通廣大地弄來(lái)了油

炳大蝦！

我蹦起身來(lái)，抱著我媽的脖子猛啄了一口。

我媽說(shuō)：“這蝦啊是你們馮老師送的，她自家都沒(méi)舍得吃呢……”

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題為命題作文題，限定題目為“在線”，要求文體為記敘文。

引導(dǎo)語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作情境也作了要求，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、疫情期間，很多活動(dòng)轉(zhuǎn)向‘線上’寫(xiě)作內(nèi)容則是記敘在

線’的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感受”。審題時(shí)不要忽視記敘的主體是“你”，即考生本人。作文要圍繞個(gè)人的生活

經(jīng)歷展開(kāi)敘事，表達(dá)個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，以及生活感悟或智慧。寫(xiě)作最容易也最難的就是選材.，因?yàn)樵谝咔?/p>

時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)人與人之間幾無(wú)差別，作文容易犯“同質(zhì)化”的毛病。這就要求考生能夠

推陳出新，化腐朽為神奇，于平凡瑣屑的生活細(xì)節(jié)中挖掘生活的真義，體現(xiàn)情感的真摯。比如，別人抱怨

“在線”學(xué)習(xí)生活的枯燥乏味，我們可以反其道而行之，在枯燥的生活中發(fā)掘出生活的樂(lè)趣。別人去巡歌

贊美抗疫英雄，我們可以把目光投向疫情中無(wú)數(shù)平凡生活的堅(jiān)守者。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)要么淪為“生活墳場(chǎng)”，

要么成為“創(chuàng)業(yè)高地”，“在線”的獨(dú)特生活經(jīng)驗(yàn)，既是煎熬，也是磨礪，關(guān)鍵要看心態(tài)、眼光和智慧。

有人在“線上”沉淪，有人在“線上”奮起。具體行文還要注意記敘的技法，切忌平鋪直敘，可以欲揚(yáng)先

抑，可以層層設(shè)懸，可以敘事留白，可以在敘述中加入必要的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌、心理描寫(xiě)，

還可以輔以精練生動(dòng)的景物描寫(xiě)來(lái)適當(dāng)點(diǎn)染烘托。

2.按要求作答。不少于700字。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、疫情期間，很多活動(dòng)轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感受。

請(qǐng)以“在線”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

【參考例文】

在線

說(shuō)實(shí)話，若是給我自由選科的權(quán)利，我必定將語(yǔ)文從所有科目中剔除。

不是因?yàn)槲艺Z(yǔ)文差，相反我語(yǔ)文成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去；也不是因?yàn)槲矣憛捳Z(yǔ)文，相反我對(duì)語(yǔ)文的興趣比任

何一門(mén)科目都要濃厚。

原因無(wú)他，教我語(yǔ)文的馮老師跟我家一棟樓，平日里，跟我媽在院子里碰見(jiàn)了，總聊得熱火朝天的，

話題的中心自然總是我。

我跟我媽抱怨，聊啥不好，非要聊我，你們煩不煩??？我媽卻說(shuō)，你們馮老師可真好，你要給我乖乖

地聽(tīng)話哦....

我厭煬馮老師，但就是擋不住人家的地位在我媽心目中步步攀升的勢(shì)頭，那真叫作扶搖直上啊。

“有的同學(xué)自以為語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，就開(kāi)始飄了啊，別人都開(kāi)視頻了，就她不開(kāi)，又在偷懶啊....”時(shí)

隔一周，馮老師不陰不陽(yáng)的聲音又響起來(lái)了。都居家“靜態(tài)管理”了，她還像“管家婆”那樣嘮叨，真煩

人！

我這是第二次不開(kāi)視頻了！

我記得馮老師說(shuō)那話的時(shí)候，無(wú)數(shù)的“小心心”帶著竊笑向我飛來(lái)，向我表示同情和關(guān)切。馮老師雖

未指名道姓，但誰(shuí)都知道矛頭對(duì)準(zhǔn)著我，因?yàn)檎麄€(gè)釘釘上面只有我一人頭像是灰的。

我當(dāng)然不敢開(kāi)視頻啊，開(kāi)了視頻我就是大傻瓜。我那馬大哈的爸媽反應(yīng)遲鈍，沒(méi)能搶購(gòu)到一些魚(yú)啊蝦

啊肉啊之類(lèi)的，天天不是青菜蘿卜，就是蘿卜青菜，感覺(jué)自個(gè)兒的臉都吃綠了。沒(méi)有愛(ài)吃的油炳大蝦，我

整個(gè)人都不利索了。早上起床頭沒(méi)梳臉沒(méi)洗衣服隨手一披，睡眼惺松的樣子，開(kāi)視頻那不是自取其辱嗎？

但胳膊拗不過(guò)大腿啊，誰(shuí)讓人家馮老師都快升級(jí)成我老媽的“閨蜜”了呢！說(shuō)來(lái)也太不可思議，就我

媽那“世俗”的樣兒，馮老師“斯斯文文”的，倆人咋也不可能混到一塊兒呀！但世事無(wú)常，人生難料啊，

偏偏我媽和馮老師不是知音，勝似知音。

我把頭發(fā)扒拉了幾下，以大無(wú)畏的勇氣打開(kāi)了視頻。馮老師見(jiàn)了，藏在眼鏡后面的眼睛喳圓了；同學(xué)

們看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛卻瞇得小小的……

糟了，我趕緊照了照鏡子，整個(gè)一副熊貓眼，經(jīng)過(guò)扒拉的頭發(fā)不僅沒(méi)有順直，反而更亂了，典型的雞

窩頭。好在我的筆記做得很完整，作業(yè)也完成得很好，而且對(duì)于馮老師的問(wèn)題，我是有問(wèn)必答，答無(wú)不對(duì)。

還好，馮老師這次沒(méi)有多說(shuō)我，只說(shuō)好好安排作息時(shí)間。

我以手加額，慶幸躲過(guò)一場(chǎng)劫難。

“開(kāi)飯了！”晚飯時(shí)刻，餐■廳里我媽的嗓門(mén)兒格外噴亮，我跋拉著鞋，病帙快地晃悠到餐■桌邊坐下。

熟悉的香味兒鉆入鼻孔，一道道金燦燦的光芒射進(jìn)我的眼眸，油煙大蝦！我老媽竟然神通廣大地弄來(lái)了油

炳大蝦！

我蹦起身來(lái)，抱著我媽的脖子猛啄了一口。

我媽說(shuō)：“這蝦啊是你們馮老師送的，她自家都沒(méi)舍得吃呢……”

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題為命題作文題，限定題目為“在線”，要求文體為記敘文。

引導(dǎo)語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作情境也作了要求，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、疫情期間，很多活動(dòng)轉(zhuǎn)向‘線上'寫(xiě)作內(nèi)容則是記敘“'在

線’的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感受”。審題時(shí)不要忽視記敘的主體是“你”，即考生本人。作文要圍繞個(gè)人的生活

經(jīng)歷展開(kāi)敘事，表達(dá)個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，以及生活感悟或智慧。寫(xiě)作最容易也最難的就是選材，因?yàn)樵谝咔?/p>

時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)人與人之間幾無(wú)差別，作文容易犯“同質(zhì)化”的毛病。這就要求考生能夠

推陳出新，化腐朽為神奇，于平凡瑣屑的生活細(xì)節(jié)中挖掘生活的真義，體現(xiàn)情感的真摯。比如，別人抱怨

“在線”學(xué)習(xí)生活的枯燥乏味，我們可以反其道而行之，在枯燥的生活中發(fā)掘出生活的樂(lè)趣。別人去謳歌

贊美抗疫英雄，我們可以把目光投向疫情中無(wú)數(shù)平凡生活的堅(jiān)守者。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)要么淪為“生活墳場(chǎng)”，

要么成為“創(chuàng)業(yè)高地”，“在線”的獨(dú)特生活經(jīng)驗(yàn)，既是煎熬，也是磨礪，關(guān)鍵要看心態(tài)、眼光和智慧。

有人在“線上”沉淪，有人在“線上”奮起。具體行文還要注意記敘的技法，切忌平鋪直敘，可以欲揚(yáng)先

抑，可以層層設(shè)懸，可以敘事留白，可以在敘述中加入必要的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌、心理描寫(xiě)，

還可以輔以精練生動(dòng)的景物描寫(xiě)來(lái)適當(dāng)點(diǎn)染烘托。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

當(dāng)你坐在中考的考場(chǎng)上時(shí)，一定還清晰地記得上初中第一天的情境，三年的初中時(shí)間是怎樣溜走的呢？

再看看吧：你的個(gè)頭不覺(jué)間已躥出一大截，爸爸媽媽的黑發(fā)里不知何時(shí)夾進(jìn)了幾根白發(fā)，學(xué)校操場(chǎng)邊的小

樹(shù)悄沒(méi)聲兒地變成了大樹(shù)……這些，都是時(shí)間走過(guò)的痕跡。

請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，以"時(shí)間的痕跡”為題，寫(xiě)一篇記敘文，講述你在成長(zhǎng)中對(duì)"時(shí)間"的體驗(yàn)和理解，分享

你獨(dú)特的生活與感悟。

要求：①不少于600字，字要寫(xiě)得規(guī)范工整；②文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的人名、校名；③不得抄襲。

【參考例文】

時(shí)間的痕跡

在推土機(jī)的轟鳴聲中，老房子轟然倒塌，漸漸的，記憶中那親切而又熟悉的院落，也變成了草木橫陳、

瓦礫遍地的廢墟。徐志摩作別康橋時(shí)說(shuō)：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片

云彩?！倍缃裎乙鲃e這給予我無(wú)限力量和勇氣的老房子，卻無(wú)法做到這般瀟灑，因?yàn)闅q月可以流逝，

但那些過(guò)往卻早已在心中存檔，留下了不可磨滅的痕跡……

老房子是我童年生活的地方，坐落在集鎮(zhèn)的中心，親朋們到集鎮(zhèn)來(lái)購(gòu)物，都會(huì)到我家歇歇腳，或者吃

頓飯。一次，臘月底，剛進(jìn)家門(mén)，我就看到家里來(lái)了一位從未見(jiàn)過(guò)面的客人，正在躊躇要怎么稱呼時(shí)，母

親笑盈盈地從廚房里走出來(lái)：“這是大舅，可有學(xué)問(wèn)了，你要向大舅多請(qǐng)教！”??？真的，那可太好了！

在母親做飯的間隙，我和大舅圍坐在火爐旁，從略顯生疏到迅速熟悉，從古圣先賢到名人軼事，大舅用他

的博聞?wù)鞣宋?。我好奇地?wèn)：“大舅，你這么厲害，是怎么做到的？”大舅笑著說(shuō)：“其實(shí)我也沒(méi)上過(guò)

幾天學(xué)，就是愛(ài)看書(shū)，你如果努力學(xué)習(xí)，一定可以成為比我強(qiáng)千百倍的人！”從那以后，為了成為大舅所

說(shuō)的那種人，我漸漸愛(ài)上了學(xué)習(xí)！

老房子雖然臨街，但屋子后面卻有一個(gè)大大的院落，勤勞的父母在院子里種了好幾種果樹(shù)，還挖了一

個(gè)小水池，在里面種上一尾蓮藕，春末也有幾分小荷才露尖尖角的韻致，盛夏清風(fēng)徐來(lái)，似有若無(wú)的荷香

也有了沁人心脾的意思，偶爾還會(huì)開(kāi)朵蓮花，更多了層賞心悅目。老房子雖在鬧市，卻頗有田園風(fēng)光之妙。

所以，每每茶余飯后，街坊們都愛(ài)到我家的院子里來(lái)坐坐，閑話家常，消磨時(shí)光。我們這些孩子或在院子

里做游戲，打鬧嬉琰；或在樹(shù)下讀書(shū)做作業(yè)，也有幾分用功的樣子。但只要是王奶奶來(lái)，我們這些孩子就

一定會(huì)圍坐在她旁邊，央求她給我們講故事。王奶奶的故事像是多得永遠(yuǎn)都講不完，尤其是納涼的夏夜，

皎潔的月光透過(guò)樹(shù)梢照下來(lái)，陣陣挾著荷香的微風(fēng)吹來(lái)，耳邊聽(tīng)著王奶奶講的狐仙的故事，我總是生出無(wú)

限的遐想，空靈而美好。而每每在故事結(jié)束時(shí)，王奶奶總會(huì)用一句形象生動(dòng)的話對(duì)故事進(jìn)行總結(jié)，雖質(zhì)樸

無(wú)華，卻又意味雋永，特別是那句“說(shuō)不定狗尾草就開(kāi)出了一朵喇叭花呢”給我留下了深刻的印象。在我

以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)無(wú)法突破瓶頸、想要放棄時(shí)，這句話總是適時(shí)在我耳邊響起，讓我頓時(shí)有了信心和動(dòng)

力。

大舅一句無(wú)心的話，在我心中播下了一顆種子；王奶奶故事中的循循善誘，又不斷給這顆種子澆水施

肥；街坊們質(zhì)樸善良的情懷，給這棵樹(shù)營(yíng)造了一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境。所以，如今這棵樹(shù)雖不參天，卻也筆

直向上。而這所老房子，就是這棵樹(shù)扎根的地方。如今在推土機(jī)的轟鳴聲中，老房子已蕩然無(wú)存。但那些

曾經(jīng)的過(guò)往，都已融入我的血液，因?yàn)椤疤炜諞](méi)有留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)”！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。這是一則材料+命題作文題。材料首先用一個(gè)疑問(wèn)句引發(fā)考生的思

索：三年的初中時(shí)間是怎么溜走的？然后引導(dǎo)考生回顧：自己不知不覺(jué)長(zhǎng)高了，父母添了白發(fā)，小樹(shù)長(zhǎng)成

了大樹(shù)。最后用一句話歸納：這些都是時(shí)間的痕跡。材料通過(guò)問(wèn)句和列舉引導(dǎo)考生思索時(shí)間是怎么溜走的,

在我們的生活中留下了哪些痕跡？“痕跡”意思是指事物經(jīng)過(guò)后，可察覺(jué)的形影或印記。痕跡可以是有形

的，是實(shí)指，如腳印、傷痕、皺紋、白發(fā)、一本書(shū)、一張照片、父母的關(guān)愛(ài)、老師同學(xué)的鼓勵(lì)等；痕跡也

可以是無(wú)形的，是虛指，如某一刻的感動(dòng)、人生的某種經(jīng)歷、個(gè)人的成熟、情感心理的變化等。無(wú)論是實(shí)

指還是虛指，時(shí)間在每樣?xùn)|西上都留下了痕跡，即使是一分一秒，萬(wàn)物都在變化。所以時(shí)間就是改變，改

變也需要時(shí)間。抓住時(shí)間，以改善自己，改善環(huán)境，改善世界，就是生命的意義。隨著時(shí)間的流逝，我們

應(yīng)該留下什么樣的痕跡呢？自然是要留下好的痕跡，而不是留下壞的痕跡。我們無(wú)法留住時(shí)間，但可以雕

刻時(shí)間的年輪，留住時(shí)間的痕跡，并從中檢視我們的生活。從而讓我們懂得珍惜時(shí)間，對(duì)時(shí)間有敬畏之心,

在有限的時(shí)間里做出最有價(jià)值最有意義的事情，讓自己的人生更精彩。

文體是記敘文，具體行文時(shí)，要思考的是，我們的生命中有哪些令人難忘的時(shí)間的痕跡？這些痕跡給自己

哪些影響或啟發(fā)？我們要充分展開(kāi)聯(lián)想，深挖素材，選取最難忘、最能表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)行文。可以通過(guò)時(shí)

間的痕跡表現(xiàn)親情，敘寫(xiě)親人之間互相關(guān)懷的痕跡，表現(xiàn)親人之間的深情?？梢酝ㄟ^(guò)時(shí)間的痕跡表現(xiàn)友情,

敘寫(xiě)朋友之間交往的痕跡，表現(xiàn)朋友之間純真的友情.可以通過(guò)時(shí)間的痕跡表現(xiàn)成長(zhǎng)，藝術(shù)地再現(xiàn)自己成

長(zhǎng)的痕跡：蹣跚學(xué)步的亂，年幼無(wú)知的淺，歷經(jīng)挫折后的深，閱歷積淀而成的穩(wěn)。品人生的苦辣酸甜。表

現(xiàn)自己的成長(zhǎng)的歷程等。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

過(guò)年，常與親情相伴，家家年味不同，小時(shí)候的年味和長(zhǎng)大了的年味也不同，設(shè)想20年后，你的年是

怎樣過(guò)的，又該有怎樣一種味道呢？

請(qǐng)展開(kāi)想象，以“2040年的春節(jié)斷想”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：表現(xiàn)親情和年味的主題；有細(xì)節(jié)，有

描寫(xiě)。不少于800字。

【參考例文】

2040年的春節(jié)斷想

2040年除夕的前一天，女兒完成游學(xué)回到了家里，我們收拾好東西準(zhǔn)備回老家過(guò)年。女兒呼叫了“滴

滴飛機(jī)”，五分鐘后，我們就坐上了回家的飛機(jī)。

原來(lái)坐火車(chē)需要二十多個(gè)小時(shí)的路程，“滴滴飛機(jī)”兩個(gè)小時(shí)就到了，我忍不住驚嘆，女兒說(shuō)我大驚

小怪。她沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)“春運(yùn)”，自然不知道相比過(guò)去的一票難求，如今的交通是多么發(fā)達(dá)便利。并且她也

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那種傳統(tǒng)的春節(jié)，自然也不理解我對(duì)每一年親人聚在一起過(guò)年的那種期盼。

進(jìn)了家門(mén)，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的父母依舊做了一桌豐盛的飯菜，招呼著大家趕緊吃，但孩子們都各自沉浸

在自己的交際中，在墻壁上的LED顯示屏上和各個(gè)地方的人聊天互動(dòng)，分享趣事。還沒(méi)說(shuō)幾句話呢，一個(gè)

個(gè)就“滴滴飛機(jī)”飛走了，留下我們幾個(gè)大人悵然若失。

如今的年味越來(lái)越淡，過(guò)年不再像過(guò)去那么隆重，而是多了幾分隨意。速凍餃子、反季蔬菜、各種代

餐粉……冰箱里應(yīng)有盡有，人們可以隨時(shí)享用，省去了往日一家人準(zhǔn)備年夜飯的忙碌。越來(lái)越多的高科技

電子產(chǎn)品，iPhone30、Windows20,ins全球暢聊，對(duì)聯(lián)換成了LED電子屏，你躺在床上看天花板里放映的

大片，他和智能機(jī)器人對(duì)戰(zhàn)新游戲……閃爍的霓虹燈訴說(shuō)著時(shí)代的變遷。

不肯接受現(xiàn)實(shí)的父親還在拉著女兒講述以前的事：過(guò)去人們對(duì)春節(jié)非常重視，因?yàn)榇汗?jié)是新一年的開(kāi)

始，是合家團(tuán)圓的日子，寄托著人們無(wú)限的美好與祝福。只要進(jìn)入寒冬臘月，家家戶戶就忙開(kāi)了：添置一

家老小的衣服鞋帽.再忙著殺豬宰羊，磨豆腐，蒸饅頭，寫(xiě)對(duì)聯(lián)，打掃衛(wèi)生……好不熱鬧！小孩子則扳著

指頭數(shù)新年，期盼穿新衣，放鞭炮，吃糖果，掙壓歲錢(qián)。到了年三十，一家人都聚在一起，原本寬敞的房

間就顯得小了，濃濃的親情和深深的愛(ài)意驅(qū)走了嚴(yán)冬的寒意。平常難得聚在一起的一家人，談?wù)勔荒甑母?/p>

受，聊聊生活的酸甜苦辣，就是有多少苦悶也能在此刻融化。除夕晚上，大人帶著孩子一起守歲，吃年夜

飯，放煙花，一起看春晚，好不快活！初一早上孩子們醒來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)枕頭下的壓歲錢(qián)……新年在孩子們的歡

笑中拉開(kāi)帷幕。

可時(shí)間卻嫉妒了，它改變了生活，沖淡了年味。變了，都變了；淡了，都淡了。

看著父親不厭其煩地講述，但女兒不耐煩的樣子，以及侄子侄女給孩子們發(fā)虛擬紅包代替壓歲錢(qián)時(shí)，突然

好懷念以前的春節(jié)，想念著那一起貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、看春晚的溫馨。不管時(shí)代怎么變遷，我依然

喜歡那個(gè)溫馨而淳樸的春節(jié)。

什么時(shí)候，我們能再次體驗(yàn)''爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”的那種快樂(lè)，一起把新桃換舊符，

回到傳統(tǒng)的節(jié)日氛圍呢？

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一道命題作文題。材料首先指出過(guò)年是中國(guó)人最重要的傳統(tǒng)

節(jié)日之一，接著指出了關(guān)于“過(guò)年”的各種不同內(nèi)容，也就是我們的寫(xiě)作對(duì)象。親情，一種以婚姻、血緣

或收養(yǎng)等關(guān)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)生活關(guān)系的總和。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，親情中最可寫(xiě)的自然是自己與爺爺奶奶、

外公外婆、父母之間的親情，或者家庭成員之間日常生活的相關(guān)經(jīng)歷。年味，是過(guò)年的風(fēng)俗和民俗，年俗

里飽含著人們對(duì)吉祥如意的向往，對(duì)和諧美滿的渴望，對(duì)至善至美的執(zhí)著追求。題目要求寫(xiě)二十年后的過(guò)

年，是屬于對(duì)未來(lái)的暢想，在此我們可以發(fā)揮自己的想象力盡情想象二十年后自己想要過(guò)的年的樣子。但

是，一切的想象都是基于對(duì)“過(guò)年”節(jié)日傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)現(xiàn)在過(guò)年的民風(fēng)民俗的體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，

不是信馬由韁的隨意想象。我們先總結(jié)幾個(gè)關(guān)于“過(guò)年”的關(guān)鍵詞：團(tuán)圓、年夜飯、走親訪友、春晚、春

運(yùn)、中國(guó)紅、換新衣、壓歲錢(qián)等等，這些關(guān)鍵詞都寄予了中國(guó)人對(duì)生活的珍惜和對(duì)未來(lái)的美好期待。雖然

新時(shí)代，科技的發(fā)展阻隔人與人近距離的交流，但是新技術(shù)也為過(guò)年增添了很多新的風(fēng)俗，比如微信搶紅

包等內(nèi)容。過(guò)年，傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代的發(fā)展要緊密的結(jié)合在一起，讓老舊的文化在新技術(shù)和社會(huì)文化中開(kāi)出

體現(xiàn)繼承和創(chuàng)新的花朵，所以作文的主題建議是樂(lè)觀的充滿期待的，親情和年味雖然會(huì)因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展、科

技進(jìn)步而有所改變，不變的是對(duì)家人的關(guān)懷，對(duì)家庭團(tuán)圓的期待，孝敬尊長(zhǎng)，呵護(hù)婦幼，至親之情，無(wú)論

怎么樣都不會(huì)消失。年味會(huì)因?yàn)闀r(shí)代不同體現(xiàn)出不同的民俗和節(jié)日儀式等內(nèi)容，同樣也傳達(dá)我們對(duì)美好生

活的向往和熱情飽滿的生活態(tài)度。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，若要從小角度切入，可以寫(xiě)能體現(xiàn)過(guò)年時(shí)家庭中的親情

關(guān)系和溫馨日常的某件具體事件，或家族中的一些特殊人物、特殊事件。我們?nèi)粢孕∮^大，則可寫(xiě)過(guò)年

的親情和年俗在自己家族中家風(fēng)的傳承在自己身上的具體體現(xiàn)，比如，團(tuán)圓的時(shí)候一家人圍在一起吃年夜

飯，歡聲笑語(yǔ)中透露出家庭的溫暖和歸屬感。當(dāng)然，我們也可以借某個(gè)具體的習(xí)俗去描寫(xiě)家鄉(xiāng)過(guò)年的熱鬧，

展現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

5.閱讀下面文字，按要求作文。

課堂上，師生用心一起走過(guò)，智慧之花在這里燦然開(kāi)放；操場(chǎng)上，你我攜手一起走過(guò)，友誼的汗水讓

腳步更加堅(jiān)強(qiáng)；家庭里，家人一起真情走過(guò)，可貴的親情更加滋潤(rùn)芬芳；社會(huì)上，大家一起和諧走過(guò)，愛(ài)

的瓊漿就會(huì)使我們的紐帶固若金湯……

請(qǐng)以“我們一起走過(guò)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：要有真情實(shí)感；自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真

實(shí)的人名、校名和地名。

【參考例文】

我們一起走過(guò)

少年的夢(mèng)不應(yīng)止于心動(dòng)，更應(yīng)付諸行動(dòng)。那些為了夢(mèng)想奮斗的道路，我們一起走過(guò)。

——題記

風(fēng)透過(guò)迷惘吹來(lái)夏天，陽(yáng)光傾灑在教室里，飄起的窗簾下掩蓋著少年熾熱的夢(mèng)，在最美好的青春歲月

里，我們心中有丘壑，眉目做山河，并肩前行在一條名為“奮斗”的道路上。

青春是一本倉(cāng)促的書(shū)，不知不覺(jué)間，我們就快走到了畢業(yè)的終點(diǎn)。那些年，窗外的枝柱痕長(zhǎng)，卻總擋

不住烈陽(yáng)，就像未知的遠(yuǎn)方，阻擋不了我們逐夢(mèng)的步伐。備考，就好像在黑屋子里洗衣服，你無(wú)法看見(jiàn)它

到底洗干凈了沒(méi)有，但你能做的只有不停地去洗，等到上了考場(chǎng)，燈亮了，你發(fā)現(xiàn)這件衣服光潔如新，等

你每次穿起這件衣服，你總會(huì)回想起那些歲月。

仍然記得，百日誓師，同學(xué)們莊嚴(yán)宣誓，攥緊右拳，把金榜題名的自信寫(xiě)在了微笑的臉龐，胸有鴻鵠

之志，腳踏青云之風(fēng)，走過(guò)了“凱旋門(mén)”，老師在班旗上簽下了名字，我們?cè)谳d著夢(mèng)想的紙飛機(jī)上寫(xiě)下了

時(shí)光匆匆，我們步履不停。

當(dāng)窗外的天色開(kāi)始漸漸變得昏暗，同學(xué)們接連不斷地走進(jìn)教室，默默無(wú)言地掏出課本。我知道，我與

你們同在。墻上的掛鐘剛剛指過(guò)九點(diǎn)半，中性筆的消耗追趕練習(xí)冊(cè)的題量，夜晚十點(diǎn)鐘，宿舍的臺(tái)燈未曾

改變一刻的明亮，清晨六點(diǎn)鐘教室里飄出提神的茶杳，習(xí)慣了五點(diǎn)鐘下課飛奔去食堂，太多的疲倦伴隨著

微風(fēng)和晚霞，鋪成了通往理想的道路。在無(wú)數(shù)次想要放棄的念頭下，我們咬著牙堅(jiān)持，在短短的下課十分

鐘里，我們共同探討一道道難題，在老師的辦公室里，我們一起去請(qǐng)教，我們分秒必爭(zhēng)，只為了在六月能

交上一張滿意的答卷。當(dāng)盛夏落幕，蟬鳴不再，這段時(shí)光，將會(huì)是我最難忘的時(shí)光！

“少年不懼歲月長(zhǎng)，彼方尚有榮光在。”最好看的晚霞總出現(xiàn)在那個(gè)最燥熱的晚自習(xí)，我想無(wú)論時(shí)規(guī)劃不

能7間過(guò)去多久，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻這段最好的時(shí)光，不會(huì)忘卻我們一起走過(guò)的奮斗之路。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一道命題作文題。作文題目是“我們一起走過(guò)”，從材料來(lái)

看，“我們”可以是師生，可以是朋友，可以是親人，可以是社會(huì)的所有人，所指非常寬泛?！耙黄鹱哌^(guò)”

可以理解為你和親朋好友、父母師長(zhǎng)以及社會(huì)不同角色的人共同度過(guò)的歲月、共同參與的事情、共同的一

段經(jīng)歷等，既強(qiáng)調(diào)“一起”的方式，又突出參與的同步。由此看來(lái)，此作文的選材尤為重要。在眾多可以

選取的日常材料中，選取典型的素材，來(lái)表達(dá)友誼、親情、師生情以及世間的溫情等最為關(guān)鍵。所以可以

選擇一個(gè)小切口，表達(dá)一個(gè)大主題，運(yùn)用以小見(jiàn)大的方法來(lái)組織材料。如師生間幾個(gè)美好瞬間的串聯(lián)，和

朋友之間略有波瀾的幾個(gè)片段，親人之間具有濃濃的愛(ài)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……都可以組合到文中的情節(jié)之中，

具體又豐厚的情節(jié)打底做好鋪墊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步抒情、議論，更能凸顯情深意濃。構(gòu)思行文時(shí)，鑒于

材料和題目的內(nèi)容，比較適合寫(xiě)記敘文，應(yīng)該有幾個(gè)相對(duì)典型的片段，或有一個(gè)具體鮮明的形象，不要平

鋪直敘，要詳略得當(dāng)，主次分明，以記敘、描寫(xiě)為主，同時(shí)恰到好處的議論、抒情點(diǎn)綴其間，而且特別要

強(qiáng)調(diào)巧妙機(jī)智的構(gòu)思、生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上作好真摯動(dòng)人的情理的抒發(fā)和表達(dá)。重點(diǎn)在于做

到以情感人，要做到合理、自然、暢達(dá)，無(wú)斧鑿之痕，切忌“無(wú)病呻吟”“矯揉造作”。語(yǔ)言要生動(dòng)、活

潑、自然，具有生活氣息，又富有深刻的內(nèi)涵。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

當(dāng)我們將目光聚集于那些時(shí)代楷模時(shí)，敬意會(huì)油然而生。張桂梅值得致敬，她扎根邊疆教育，用40余

年的無(wú)私奉獻(xiàn)，為許多女孩帶去改變生活的希望；袁隆平值得致敬，他的禾下乘涼夢(mèng)和雜交水稻覆蓋全球

夢(mèng)，詮釋了什么叫大愛(ài)無(wú)疆：陳紅軍等戍邊英雄值得致敬，他們用生命捍衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土完整……每一位

英雄人物都值得致敬，還有許多平凡的人物也值得致敬。

請(qǐng)以“致敬”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

【參考例文】

致敬

2014年8月31日，人大表決通過(guò)將9月30日設(shè)立為烈士紀(jì)念日的決定。在當(dāng)今這個(gè)和平年代，英雄

事跡更應(yīng)被傳頌，英雄精神更應(yīng)被傳承，我們應(yīng)該緬懷英雄，致敬英雄。

致敬英雄，需要我們崇尚英雄。中華民族是一個(gè)崇尚英雄