幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)蛤蟆》

PAGEPAGE3幼兒園小班語言教案?數(shù)蛤蟆?小班語言公開課教案?數(shù)蛤蟆?設(shè)計(jì)思路：數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)?數(shù)蛤蟆?讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小保護(hù)青蛙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲?數(shù)蛤蟆?教學(xué)過程：一、放錄音，引起幼兒興趣。提問幼兒：聽一聽是誰在叫?二、放視頻，請(qǐng)幼兒欣賞。1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼤?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要保護(hù)它，別傷害它。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說說蛤蟆的特征。(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。2、出示第二只蛤蟆。(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。五、復(fù)習(xí)童謠。1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。六、結(jié)束局部：放音樂?數(shù)蛤蟆?，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。附童謠：數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園小班語言教案?數(shù)蛤蟆?

小班語言公開課教案?數(shù)蛤蟆?

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整

〔2〕3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小保護(hù)青蛙

〔3〕1、出示一