幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計《我是大蘋果》

PAGEPAGE5幼兒園小班語言教案?我是大蘋果?小班語言活動教案?我是大蘋果?幼兒園小班語言教案：我是大蘋果設(shè)計思路：1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動?長大了，學(xué)著做?，我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌?我是一個大蘋果?就是其中一個很好的教育題材。2、幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌?我是一個大蘋果?這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點〔喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演〕和心理特點〔活潑、好動；對吃的東西較感興趣〕，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果〞的胸飾，形象、生動的“大蘋果〞讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片〔各種好吃的東西〕，是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。活動目標(biāo)：1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的根底上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。活動準(zhǔn)備：食物卡片假設(shè)干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物〔蘋果〕假設(shè)干個、圖片〔小朋友、小蘋果〕各一個、小口袋一個。重難點：1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的根底上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點：嘗試改編兒歌?；顒舆^程：導(dǎo)入活動，引起興趣1、教師出示小口袋〔內(nèi)裝有大蘋果一個〕，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么初步理解：學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀為什么2、〔出示圖片小朋友〕“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。〞大蘋果為什么會這樣大蘋果會對軍軍怎么說3、老師帶軍軍洗洗手。欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌?我是一個大蘋果?〔1〕老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰〞〔2〕大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌〔1〕幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。〔2〕請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。嘗試仿編兒歌1、〔出示傷心小蘋果〕看，小蘋果怎么啦發(fā)生了什事你們喜歡小蘋果嗎〔為小蘋果編歌〕小蘋果笑了。2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎〔教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌〕3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西5、通過請幼兒為“大蘋果〞的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌?！?〕今天，“大蘋果〞還請來了許多好朋友呢，你們看：〔出示背景圖片〕“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。〞〔2〕請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個別幼兒仿編兒歌。7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。知識遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃〞2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋果。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園小班語言教案?我是大蘋果?

小班語言活動教案?我是大蘋果?

幼兒園小班語言教案：我是大蘋果

設(shè)計思路：

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動?長大了，學(xué)著做?，我班開展了一系