2021年教師職業(yè)道德心理及職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)知識(shí)題庫

鎮(zhèn)江市教師公修知識(shí)題庫（中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)與心理健康教誨、教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展設(shè)計(jì)）一、單選題1、師德靈魂是（）。參照答案（A)A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平2、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處在（）和主干地位。參照答案（C)A.重要B.重要C.核心D.主導(dǎo)3、教師師德修養(yǎng)，只有在（）中才干得到不斷充實(shí)、提高和完善。參照答案（C)A.學(xué)習(xí)B.交往C.實(shí)踐D.思考4、胡錦濤總書記在對全國廣大教師幾點(diǎn)但愿中指出："教師是知識(shí)重要傳播者和（）者。"參照答案（D)A.學(xué)習(xí)B.點(diǎn)撥C.引導(dǎo)D.創(chuàng)造5、加強(qiáng)師德建設(shè)是具備社會(huì)意義重要工程，是貫徹（）現(xiàn)實(shí)需要。參照答案（B)A.依法治國B.以德治國C.以人為本D.均衡發(fā)展6、教師職業(yè)道德區(qū)別于其她職業(yè)道德明顯標(biāo)志就是（）。參照答案（A)A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作7、師德修養(yǎng)時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。參照答案（C)A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族先進(jìn)師德D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國師德老式8、教師在履行教誨義務(wù)活動(dòng)中，最重要、最基本道德責(zé)任是（）。參照答案（B)A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作9、"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"強(qiáng)調(diào)原則是（）。參照答案（D)A.立志樂道B.教學(xué)相長C.因材施教D.以身作則10、"要學(xué)生做事，教職工躬親共做；要學(xué)生學(xué)知識(shí)，教職工躬親共學(xué)；要學(xué)生守規(guī)矩，教職工躬親共守。"這是近代教誨家（）名言？參照答案（A)A.陶行知B.布盧姆C.晏陽初D.陳鶴琴11、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教誨啟示是（）。參照答案（A)A.教學(xué)相長，互相尊重

B.樂教善教，講究教法

C.嚴(yán)于律己，為人師表

D.有教無類，教書育人12、“捧一顆心來，不帶半根草去”是教誨家（）信條。參照答案（C)A.魯迅B.蔡元培C.陶行知D.楊賢江13、教師要關(guān)注（）學(xué)生全面發(fā)展。參照答案（B)A.先進(jìn)學(xué)生B.每一位學(xué)生C.單親家庭學(xué)生D.智障學(xué)生14、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭（）。參照答案（B)A.靈魂B.動(dòng)力C.內(nèi)在規(guī)定D.天職15、"大教無痕"是指（）。參照答案（A)A.教誨是潤物細(xì)無聲事B.教學(xué)不留下思維痕跡C.真正教誨不應(yīng)當(dāng)給學(xué)生心靈世界留下創(chuàng)傷D.教化百姓不要留下傷痕16、（）是教師與學(xué)生溝通基本技巧，也是在溝通中結(jié)識(shí)與理解學(xué)生第一步。參照答案（D)A.換位思考B.善用表揚(yáng)C.采用書面形式D.積極傾聽17、對學(xué)生培養(yǎng)及全面素質(zhì)提高，起核心作用是教師（）。參照答案（C)A.能力B.學(xué)識(shí)C.態(tài)度D.辦法18、師表美精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）。參照答案（B)A.表美B.道美C.風(fēng)格美D.體形美19、關(guān)于“師愛”，下列對的說法是（）。參照答案（C)A.出于私情之愛B.對少數(shù)先進(jìn)學(xué)生關(guān)愛C.嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛純真、慈祥，又有父愛嚴(yán)格、莊嚴(yán)D.師愛不具備育人作用20、中小教師職業(yè)道德規(guī)范中規(guī)定"關(guān)懷學(xué)生健康"，其中“健康”是指（）。參照答案（D)A.身體B.心理C.人格D.身心21、（）是一種人整體素質(zhì)提高基本。參照答案（A)A.心理素質(zhì)B.身體素質(zhì)C.能力素質(zhì)D.知識(shí)技能素質(zhì)22、要把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展人，教師（）培養(yǎng)和提高是核心。參照答案（C)A.專業(yè)知識(shí)B.教學(xué)辦法C.自身心理素質(zhì)D.管理能力23、（）往往是一種人成功核心因素。參照答案（C)A.知識(shí)B.能力C.良好心態(tài)D.意志24、適應(yīng)性心理健康教誨強(qiáng)調(diào)（）原則。參照答案（B)A.發(fā)展B.教誨C.適應(yīng)D.治療25、人本主義心理學(xué)代表人物是（）。參照答案（B)A.達(dá)爾文B.羅杰斯C.夸美紐斯D.赫爾巴特26、（）心理征詢理論被視為心理征詢理論“第三種勢力”。參照答案（D)A.精神分析B.行為主義C.認(rèn)知主義D.人本主義27、教師心理健康教誨適應(yīng)性目的是（）。參照答案（D)A.增進(jìn)心理成長B.積極發(fā)展C.提高素質(zhì)D.學(xué)會(huì)心理適應(yīng)28、德國柏林大學(xué)專家舒爾茲發(fā)現(xiàn)一種情緒訓(xùn)練辦法是（）。參照答案（B)A.自我贊美法B.自主訓(xùn)練法C.呼吸調(diào)節(jié)法D.表情調(diào)節(jié)法29、（）就是教師善于及時(shí)做出決斷能力。參照答案（C)A.自制力B.目的性C.堅(jiān)決性D.堅(jiān)持性30、教師是（），這是教師最基本任務(wù)。參照答案（A)A.科學(xué)文化知識(shí)傳遞者B.學(xué)生個(gè)性塑造者C.學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)者D.心理衛(wèi)生工作者31、擁有對的（）是進(jìn)行科學(xué)教誨根據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。參照答案（D)A.教師觀B.課程觀C.知識(shí)觀D.學(xué)生觀32、（）是指教師對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行積極籌劃、控制、調(diào)節(jié)、檢查、評價(jià)和反饋能力。參照答案（C)A.組織教學(xué)能力B.言語表達(dá)能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)反思能力33、（）是指教師對學(xué)生進(jìn)行組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和協(xié)調(diào)能力。參照答案（A)A.組織教學(xué)能力B.言語表達(dá)能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)反思能力34、(）是教師順利工作基本，也是教師心理健康重要條件之一。參照答案（A)A.良好人際關(guān)系B.努力學(xué)習(xí)C.學(xué)會(huì)休閑D.對的結(jié)識(shí)自己35、如下哪一種狀況不屬于教師常專心理健康問題。（）參照答案（B)A.沮喪B.煩惱C.厭倦D.偏執(zhí)36、當(dāng)動(dòng)怒時(shí)，自我暗示“別氣憤，這不值得發(fā)火”，這是采用哪一種控制憤怒辦法。（）參照答案（C)A.情境轉(zhuǎn)移法B.評價(jià)推遲法C.理智控制法D.目的升華法37、（）者總感覺自己能力、才智不如別人，什么都比別人差，做事缺少信心，怕被人譏笑。參照答案（D)A.厭煩B.壓抑C.抑郁D.自卑38、尊重應(yīng)以（）為基本。參照答案（A)A.真誠B.贊同C.理解D.共情39、真誠與無條件積極尊重、精確共情密切相連，其中，（）是最基本。參照答案（B)A.無條件積極尊重B.真誠C.精確共情D.三者都是40、（)是價(jià)值澄清前提。參照答案（C)A.價(jià)值引導(dǎo)B.價(jià)值中立C.價(jià)值尊重D.價(jià)值干預(yù)41、在教師心理健康教誨中期，應(yīng)遵循（）原則。參照答案（D)A.價(jià)值引導(dǎo)B.價(jià)值中立C.價(jià)值尊重D.價(jià)值澄清42、心理健康教誨中價(jià)值干預(yù)可以采用（）等詳細(xì)辦法來實(shí)行。參照答案（A)A.解釋和指引B.指引和理解C.觀測和描述D.分析和干預(yù)43、（）是教誨者直接告訴教師做某件事或以某種方式行動(dòng)，這是一種最具影響力技巧。參照答案（C)A.解釋B.觀測C.指引D.干預(yù)44、（）是所有心理征詢辦法中應(yīng)用最廣一種。參照答案（A)A.精神分析B.行為主義C.認(rèn)知主義D.人本主義45、（）不屬于行為主義心理征詢理論和辦法。參照答案（B)A.系統(tǒng)脫敏B.自由聯(lián)想C.滿灌療法D.厭惡療法46、世界各國在教誨改革中嘗試用一種整體觀點(diǎn)設(shè)立“遼闊、平衡、一致性”課程國家是：參照答案（C)A.美國B.德國C.英國D.加拿大47、國內(nèi)通過立法來提高教師職業(yè)地位和專業(yè)性是在什么時(shí)間：參照答案（C)A.20世紀(jì)30年代B.20世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)90年代D.21世紀(jì)48、“研究能力”在教師專業(yè)發(fā)展構(gòu)造體系中屬于：參照答案（A)A、專業(yè)能力B、專業(yè)知識(shí)C、專業(yè)精神D、專業(yè)態(tài)度49、下列各項(xiàng)在“教師專業(yè)發(fā)展構(gòu)造體系”中屬于專業(yè)知識(shí)是：參照答案（B)A、創(chuàng)新意識(shí)B、班級管理知識(shí)C、人際關(guān)系能力D、個(gè)案分析能力50、教師職業(yè)生涯成功核心是：參照答案（D)A、國家政策B、學(xué)校規(guī)定C、同行競爭D、自我管理51、學(xué)校教誨變革與創(chuàng)新成功與否核心在于：參照答案（A)A、教師B、學(xué)生C、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D、家長52、教師在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要詳細(xì)考慮“外界環(huán)境、自我結(jié)識(shí)、個(gè)人目的選取和貫徹生涯目的辦法”四個(gè)方面，而這四個(gè)方面中每個(gè)方面又要更詳細(xì)地考慮相應(yīng)若干詳細(xì)因素。這種做法符合“教師職業(yè)生涯發(fā)展系統(tǒng)”哪個(gè)原則：參照答案（B)A、目性原則B、整體性原則C、層次性原則D、開放性原則53、“教師在知識(shí)、能力、專業(yè)精神上高原則地達(dá)到教師職業(yè)規(guī)定”，這一任務(wù)完畢應(yīng)當(dāng)在教師職業(yè)生涯發(fā)展哪個(gè)時(shí)期：參照答案（B)A、適應(yīng)期B、成長期C、成熟期D、高原期54、教師職業(yè)生涯發(fā)展核心期是：參照答案（A)A、從角色適應(yīng)階段向勝任階段發(fā)展過渡時(shí)期B、成長期向成熟期過渡時(shí)期C、成熟期向高原期過渡時(shí)期D、高原期向超越期過渡時(shí)期55、職業(yè)教師職業(yè)生涯發(fā)展突破期是：參照答案（D)從角色適應(yīng)階段向勝任階段發(fā)展過渡時(shí)期B、成長期向成熟期過渡時(shí)期C、成熟期向高原期過渡時(shí)期D、高原期向超越期過渡時(shí)期56、對“職業(yè)目的作用”理解錯(cuò)誤是：參照答案（D)A、具備導(dǎo)向作用B、具備調(diào)節(jié)作用C、具備勉勵(lì)作用D、決定作用57、職業(yè)生涯目的實(shí)行方略對的順序是：參照答案（A)A、目的分解+目的組合+可行方案B、目的組合+目的分解+可行方案C、可行方案+目的分解+目的組合D、目的分解+可行方案+目的組合58、在教師職業(yè)生涯目的中，學(xué)期、年目的應(yīng)當(dāng)屬于：參照答案（A)A、短期目的B、中期目的C、長期目的D、終身目的59、下列不屬于“內(nèi)職業(yè)生涯目的”有：參照答案（B)A、觀念目的B、工作內(nèi)容目的C、工作能力目的D、掌握新知識(shí)目的60、將教師發(fā)展分為“教學(xué)前關(guān)注階段、關(guān)注生存階段、關(guān)注教學(xué)情境階段、關(guān)注學(xué)生階段”四個(gè)階段根據(jù)理論是：參照答案（B)A、生命周期理論B、關(guān)注重點(diǎn)階段理論教師生涯循環(huán)理論D、教師發(fā)展理論61、對教師角色理解不對的是：參照答案（D)A、教師角色具備自主性和個(gè)體創(chuàng)造性B、具備完美人格化特性C、具備彌散性和模糊性具備專一性和恒定性62、對“教師教學(xué)投入”理解錯(cuò)誤是：參照答案（D)A、理解學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，不斷吸取新教誨理念B、關(guān)注學(xué)生情感需求，關(guān)懷愛護(hù)她們C、以從事教學(xué)為榮為樂D、準(zhǔn)時(shí)上課，做好本職工作就是教學(xué)投入63、下面哪種做法不利于“教師職業(yè)承諾”提高：參照答案（C)A、樹立良好學(xué)生觀B、進(jìn)行適當(dāng)教師生涯設(shè)計(jì)C、制定高原則職業(yè)目的D、增強(qiáng)教師歸屬感64、研究表白，教師專業(yè)發(fā)展高原期普通持續(xù)（）。參照答案（C)A.3-4年B.4—5年C.8-D.15-2065、教師職業(yè)生涯超越不但體當(dāng)前知識(shí)、能力、人格特質(zhì)上，更體當(dāng)前不斷追求追求專業(yè)發(fā)展水平新突破（）上。參照答案（B)A.高學(xué)歷B.創(chuàng)造性品質(zhì)上C.情感態(tài)度D.人格特質(zhì)66、教師職業(yè)生涯超越期發(fā)展規(guī)劃有著與其她階段不同要領(lǐng)和規(guī)定，詳細(xì)表既有（）點(diǎn)。參照答案（C)A.4B.5C.6D.767、成長期教師繼續(xù)發(fā)展有效保證，也是成為一種學(xué)者型、創(chuàng)造型教師前提是（）參照答案（A)A.終身學(xué)習(xí)B.創(chuàng)造性品質(zhì)上C.學(xué)科知識(shí)D.人格特質(zhì)68、適應(yīng)教師職業(yè)角色一種重要發(fā)展時(shí)期（）。參照答案（B)A.職業(yè)適應(yīng)期B.職業(yè)成長期C.職業(yè)成熟期D.職業(yè)高原期69、教師職業(yè)成長期基本特性涉及個(gè)性發(fā)展特性、專業(yè)發(fā)展特性和（）。參照答案（C)A.組織文化特性B.環(huán)境特性C.組織文化及環(huán)境特性D.人格特性70、教師專業(yè)知識(shí)構(gòu)造大體涉及學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和（）。參照答案（A)A.教誨理論知識(shí)B.人格特性C.人際關(guān)系D.不斷反思71、教師職業(yè)高原期個(gè)性發(fā)展特性涉及體能有所下降、成就動(dòng)機(jī)削弱、人格發(fā)展存在缺陷和（）。參照答案（D)A.善待學(xué)生B.知識(shí)機(jī)構(gòu)陳舊C.人際關(guān)系不好D.思維定勢限制72、教師專業(yè)知識(shí)構(gòu)造大體涉及學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和（）三個(gè)方面。參照答案（B)A.情感態(tài)度B.教誨理論知C.人格特性D.人文積淀73、教師職業(yè)高原期專業(yè)發(fā)展存在構(gòu)造缺陷涉及知識(shí)構(gòu)造陳舊、專業(yè)能力構(gòu)造面臨新挑戰(zhàn)以及（）參照答案（D)A.體能有所下降B.家庭承擔(dān)重C.人際關(guān)系復(fù)雜D.專業(yè)自覺尚未完畢74、教師專業(yè)成長事實(shí)上是一種不斷追求、不斷反思和（）過程。參照答案（A)A.不斷超越B.善待學(xué)生C.善待自我D.自我調(diào)節(jié)75、教誨科研是一門科學(xué)，需要咱們有滿腔熱情、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和（）。參照答案（B)A.人文積淀B.靈活方略C.不斷反思D.自我調(diào)節(jié)76、教師專業(yè)成長事實(shí)上是一種不斷追求、不斷反思和()過程。參照答案（A)A.不斷超越B.人文積淀C.個(gè)性發(fā)展D.職業(yè)適應(yīng)77、教師職業(yè)超越期要能實(shí)現(xiàn)自我超越和善于抓住機(jī)遇外，還要能做到樂于教誨科學(xué)研究、不斷總結(jié)提高經(jīng)驗(yàn)和（）。參照答案（C)A.核心人物B.自我調(diào)節(jié)C.擁抱樂觀健康生活D.職業(yè)適應(yīng)78、成長期教師繼續(xù)發(fā)展有效保證，也是成為一種學(xué)者型、創(chuàng)造型教師前提是（）。參照答案（D)A.核心人物B.不斷超越C.不斷反思D.終身學(xué)習(xí)79、教師走出高原期必備條件是（）。參照答案（A)A.專業(yè)自覺B.靈活方略C.不斷反思D.思維定勢限制80、教師能不斷超越成為專家型教師一種重要因素是（）。參照答案（B)A.教誨觀B.反思C.不斷超越D.靈活方略81、教師實(shí)現(xiàn)自我提高和成長必經(jīng)途徑是（）。參照答案（D)A.人際關(guān)系B.善待同事C.善待學(xué)生D.教誨科研二、多選題1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范重要內(nèi)容有（）參照答案（ABCDEF)A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人E.為人師表F.終身學(xué)習(xí)2、對教師"愛國守法"詳細(xì)規(guī)定有（）參照答案（ABCD)A.熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中華人民共和國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義B.

全面貫徹國家教誨方針，自覺遵守教誨法律法規(guī)C.依法履行教師職責(zé)權(quán)利D.不得有違背黨和國家方針政策言行3、對教師"愛崗敬業(yè)"詳細(xì)規(guī)定有（）參照答案（ABCD)A.忠誠于人民教誨事業(yè)B.志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)C.對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生D.不得敷衍塞責(zé)4、對教師"關(guān)愛學(xué)生"詳細(xì)規(guī)定有（）參照答案（ABCD)A.關(guān)懷愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)懷學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D.不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生5、對教師"教書育人"詳細(xì)規(guī)定有（）參照答案（ABCD)A.遵循教誨規(guī)律，實(shí)行素質(zhì)教誨B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生唯一原則6、對教師"為人師表"詳細(xì)規(guī)定有（）參照答案（ABCD)A.堅(jiān)守崇高情操，知榮明恥，嚴(yán)于律已，以身作則B.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明C.關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長D.作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不運(yùn)用職務(wù)之便謀取私利7、對教師"終身學(xué)習(xí)"詳細(xì)規(guī)定有（）參照答案（ABCD)A.崇尚科學(xué)精神B.樹立終身學(xué)習(xí)理念C.拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造D.潛心鉆研業(yè)務(wù)，敢于摸索創(chuàng)新8、教師職業(yè)道德規(guī)范（）參照答案（ABC)A.是對一定社會(huì)教誨制度和教誨活動(dòng)中倫理關(guān)系概括和總結(jié)B.是評判教師行為道德準(zhǔn)則C.體現(xiàn)了社會(huì)對教師職業(yè)行為約束作用D.體現(xiàn)了教師個(gè)人規(guī)定9、教師職業(yè)道德基本功能有（）參照答案（ABCD)A.結(jié)識(shí)功能B.教誨功能C.調(diào)節(jié)功能D.增進(jìn)功能10、師德建設(shè)核心必要解決好（）參照答案（ABC)A.與教師職業(yè)關(guān)系B.與學(xué)生關(guān)系C.與自身心理和行為關(guān)系D.與家長關(guān)系11、提高師德修養(yǎng)基本途徑有（）參照答案（ACD)A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新B.尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從家長C.

參加實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)D.互相借鑒，共同提高12、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教誨思想轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新內(nèi)容？（）參照答案（ACD)A.具備鮮明時(shí)代特色思想B.具備鮮明時(shí)代特色流行文化C.具備鮮明時(shí)代特色觀念D.具備鮮明時(shí)代特色道德意識(shí)13、教師職業(yè)良心詳細(xì)規(guī)定有（）參照答案（ABC)A.有著強(qiáng)烈教誨信念B.高度責(zé)任感和使命感C.不斷反思，經(jīng)常對自己行為思想進(jìn)行道德控制和道德評價(jià)D.14、把教師中先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）參照答案（ABCD)A.用榜樣人物先進(jìn)事跡、崇高情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師B.把抽象道德觀念、行為規(guī)范等形象化、詳細(xì)化C.弘揚(yáng)社會(huì)主義社會(huì)主旋律D.對教師起到感染和勉勵(lì)作用15、要把心理健康教誨貫穿在學(xué)校教誨教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（）新型師生關(guān)系。參照答案（ABD)A.平等B.民主C.自由D.互相尊重16、一種教師應(yīng)當(dāng)具備良好（）這幾種素質(zhì)。參照答案（ABCD)A.思想品德素質(zhì)B.知識(shí)技能素質(zhì)C.身體素質(zhì)心理素質(zhì)17、教師心理健康教誨是（）教誨。參照答案（ABC)A.實(shí)現(xiàn)教誨目B.彰顯生命關(guān)懷C.優(yōu)化心理環(huán)境D.培養(yǎng)教學(xué)技能18、老式教師教誨缺失體現(xiàn)為（）。參照答案（ABCD)A.重社會(huì)價(jià)值輕個(gè)體價(jià)值B.重專業(yè)發(fā)展輕心理發(fā)展C.重知識(shí)掌握輕技能訓(xùn)練D.重群體灌輸輕自我養(yǎng)成19、教師心理健康是（）。參照答案（ACD)A.社會(huì)發(fā)展需求B.贏得尊重需要C.教誨改革需要D.學(xué)生發(fā)展訴求20、倦怠是指一種特定心理狀態(tài),體現(xiàn)為（）。參照答案（BCD)A.盼望值高B.情緒衰竭C.人格解體D.低成就感21、健康是一種（）都臻于完滿狀態(tài)，而不但僅是沒有疾病和虛弱狀態(tài)。參照答案（ABD)A.生理B.心理C.知識(shí)技能D.社會(huì)適應(yīng)22、影響教師心理健康因素有（）。參照答案（ACD)A.個(gè)體因素B.她人因素C.學(xué)校因素D.社會(huì)因素23、心理防御機(jī)制重要形式有（）。參照答案（ABCD)A.合理化B.升華C.否認(rèn)D.投射24、導(dǎo)致個(gè)體心理應(yīng)激“緊張性刺激物”，涉及（）。參照答案（ABCD)A.心理性B.軀體性C.社會(huì)性D.文化性25、發(fā)展性心理健康教誨以（）為主。參照答案（AC)A.提高心理機(jī)能B.改進(jìn)心理機(jī)能C.增進(jìn)心理發(fā)展D.增強(qiáng)心理適應(yīng)26、從學(xué)習(xí)理論角度可以看出，（）是心理機(jī)能構(gòu)成要素。參照答案（ACD)A.行為B.意志C.認(rèn)知D.情感27、心理健康教誨心理作用機(jī)制由（）兩大系統(tǒng)構(gòu)成。參照答案（AC)A.認(rèn)知系統(tǒng)B.學(xué)習(xí)系統(tǒng)C.調(diào)控系統(tǒng)D.表征系統(tǒng)28、個(gè)體心理健康綜合體現(xiàn)為心理（）。參照答案（ABD)A.整統(tǒng)性B.同一性C.發(fā)展性D.穩(wěn)定性29、人在思維活動(dòng)中常出錯(cuò)誤有（）。參照答案（ABC)A.過度概括化B.絕對化規(guī)定C.極端化D.理性化30、教師情感發(fā)展訓(xùn)練重要辦法有（）。參照答案（ABCD)A.自我贊美法B.自主訓(xùn)練法C.呼吸調(diào)節(jié)法D.表情調(diào)節(jié)法31、世界社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求有如下幾種方面：參照答案（ABCD)A、對多樣化人才需求B、對個(gè)性化人才需求C、對創(chuàng)造性卓越人才需求D、對國際性人才需求32、教師必要走專業(yè)發(fā)展之路因素涉及：參照答案（ABCD)A、教誨變革與創(chuàng)新規(guī)定B、校本發(fā)展規(guī)定C、職業(yè)專業(yè)性規(guī)定D、提高教誨教學(xué)績效規(guī)定33、教師職業(yè)專業(yè)原則體當(dāng)前：參照答案（ABCDE)A、有自己獨(dú)特職業(yè)條件和培養(yǎng)體系，有相應(yīng)管理制度和辦法B、必要接受系統(tǒng)專業(yè)教誨和訓(xùn)練C、有特定職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)，能承擔(dān)重要社會(huì)和個(gè)體責(zé)任D、在本職業(yè)范疇內(nèi)具備專業(yè)資格、專業(yè)職務(wù)等方面專業(yè)自主權(quán)E、具備相應(yīng)保障體系，具備較高社會(huì)地位34、教師專業(yè)化基本含義：參照答案（ABCD)A、既涉及學(xué)科專業(yè)性，也涉及教誨專業(yè)性B、國家有教師教誨專門機(jī)構(gòu)、專門教誨內(nèi)容和辦法C、國家有對教師資格和教師教誨機(jī)構(gòu)認(rèn)定制度和管理制度D、教師專業(yè)化是一種發(fā)展概念，既是一種狀態(tài)，又是一種不斷深化過程35、教師專業(yè)發(fā)展普通方略有：參照答案（ABC)A、明確發(fā)展方向，確立發(fā)展愿景B、加大開放力度，增強(qiáng)內(nèi)外互動(dòng)C、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)重心D、注重理論文本學(xué)習(xí)36、教師職業(yè)生涯發(fā)展系統(tǒng)原則有哪些：參照答案（ABCD)A、目性原則B、整體性原則C、層次性原則D、開放性原則37、在教師職業(yè)生涯第一周期理論中，導(dǎo)致波谷因素有：參照答案（BCD)A、個(gè)人性格B、工作環(huán)境C、工作壓力D、創(chuàng)新動(dòng)機(jī)38、對“第二周期理論”理解對的是：參照答案（ABCD)A、“第二曲線”是必然選取B、規(guī)劃要整體、長遠(yuǎn)C、教師具備自主能動(dòng)作用D、不斷謀求新生長點(diǎn)39、教師職業(yè)生涯發(fā)展重要規(guī)律有：參照答案（ABCDE)A、教師職業(yè)生涯發(fā)展是積極適應(yīng)變化，持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，自我塑造教師職業(yè)角色動(dòng)態(tài)過程B、教師職業(yè)生涯發(fā)展是自我規(guī)劃設(shè)計(jì)、積極積極建構(gòu)主體發(fā)展過程C、是漸進(jìn)式發(fā)展與跨越式發(fā)展辯證統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展過程D、是在特定教誨教學(xué)情境中，積極適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境、協(xié)調(diào)諸種條件因素和持續(xù)專業(yè)化過程E、是一種波動(dòng)遞進(jìn)發(fā)展過程40、教師職業(yè)生涯周期可劃分為如下幾種階段：參照答案（ABCDE)A、適應(yīng)期B、成長期C、成熟期D、高原期E、超越期41、職業(yè)目的價(jià)值取向按層次來分，涉及如下：參照答案（AB)A、生存取向B、成就取向C、道德取向D、專業(yè)取向42、職業(yè)目的作用有：參照答案（ABCDE)A、提供參加職業(yè)生涯規(guī)劃基點(diǎn)B、兼顧個(gè)人所在群體目的C、加強(qiáng)個(gè)人能力開發(fā)D、能對個(gè)人起到勉勵(lì)作用E、能評估個(gè)人所在群體43、職業(yè)生涯目的確立涉及：參照答案（ABC)A、職業(yè)生涯發(fā)展路線選取B、職業(yè)生涯發(fā)展目的選取C、職業(yè)生涯目的制定D、職業(yè)生涯目的實(shí)行44、下列屬于“內(nèi)職業(yè)生涯目的”有：參照答案（AC)A、工作能力目的B、工作環(huán)境目的C、掌握新知識(shí)目的D、經(jīng)濟(jì)目的45、下列屬于“外職業(yè)生涯目的”有：參照答案（BD)A、工作成果目的B、職務(wù)目的C、觀念目的D、工作地點(diǎn)目的46、教師職業(yè)適應(yīng)期專業(yè)發(fā)展特性有：參照答案（ABC)A、對教誨教學(xué)結(jié)識(shí)和理解處在體驗(yàn)和模仿階段B、專業(yè)知識(shí)技能發(fā)展亟待提高C、教誨智慧化限度處在觀測和模仿階段D、角色轉(zhuǎn)換和定位經(jīng)常浮現(xiàn)失衡與錯(cuò)位現(xiàn)象47、教師職業(yè)適應(yīng)期基本特性可以從如下幾種方面來分析：參照答案（ABCD)A、個(gè)體發(fā)展特性B、專業(yè)發(fā)展特性C、社會(huì)性發(fā)展特性D、組織環(huán)境特性48、適應(yīng)期教師要盡快熟悉教學(xué)和環(huán)境，應(yīng)做好如下工作：參照答案（ABCD)A、理解學(xué)校整體狀況B、理解自己任教年級和學(xué)科C、理解所教班級學(xué)生實(shí)際狀況D、獲取教職工名單，熟悉同事49、教師要練好基本功，需培養(yǎng)如下能力：參照答案（ABCD)A、與時(shí)俱進(jìn)知識(shí)更新能力靈活駕馭、科學(xué)解決教材能力C、組織教學(xué)、從容應(yīng)變能力D、教后反思、研究提高能力50、教師職業(yè)生涯發(fā)展模式有：參照答案（ABCD)A、關(guān)注教齡模式B、關(guān)注重點(diǎn)模式C、關(guān)注需求模式D、自我更新取向模式51、教師職業(yè)成長期基本特性涉及（）。參照答案（ABC)A.個(gè)性發(fā)展特性B.專業(yè)發(fā)展特性C.組織文化及環(huán)境特性D.情感態(tài)度特性52、教師專業(yè)知識(shí)構(gòu)造大體涉及（）。參照答案（ACD)A.學(xué)科知識(shí)B.情感態(tài)度C.實(shí)踐知識(shí)D.教誨理論知識(shí)53、影響成熟期教師發(fā)展重要因數(shù)（）。參照答案（ABCD)A.知識(shí)構(gòu)造B.教誨理念C.人格特性D.人際關(guān)系54、教師成熟期設(shè)計(jì)要領(lǐng)涉及（）和不斷實(shí)行自我反思和目的監(jiān)控等幾種方面。參照答案（ABCDE)A.培養(yǎng)成就意識(shí)B.加入專業(yè)組織C.加強(qiáng)對教誨發(fā)展前瞻性和預(yù)見性D.盡快從教學(xué)走向研究E.不斷運(yùn)用外部條件和資源，進(jìn)行優(yōu)勢積累。55、教師職業(yè)高原期個(gè)性發(fā)展特性為（）。參照答案（ACDE)A.體能有所下降B.專業(yè)知識(shí)技能發(fā)展成熟C.成就動(dòng)機(jī)削弱D.人格發(fā)展存在缺陷E.思維定勢限制56、教師職業(yè)高原期專業(yè)發(fā)展特性為（）。參照答案（BCD)A.體能有所下降B.對教師職業(yè)個(gè)性化理解C.專業(yè)知識(shí)技能發(fā)展成熟D.專業(yè)發(fā)展存在構(gòu)造缺陷57、教師職業(yè)高原期社會(huì)發(fā)展特性為（）。參照答案（ABD)A.社會(huì)壓力大導(dǎo)致心理失衡B.家庭承擔(dān)重C.知識(shí)構(gòu)造陳舊D.人際關(guān)系復(fù)雜58、教師職業(yè)高原期專業(yè)發(fā)展存在構(gòu)造缺陷涉及（）。參照答案（ABC)A.知識(shí)構(gòu)造陳舊B.專業(yè)能力構(gòu)造面臨新挑戰(zhàn)C.專業(yè)自覺尚未完畢D.人際關(guān)系復(fù)雜59、超越期教師心理特性重要有（）。參照答案（ABCDE)A.具備恒久職業(yè)動(dòng)力B.具備積極自信心C.具備強(qiáng)烈成就需要D具備突出心理調(diào)節(jié)和完善能力E.具備獨(dú)特魅力個(gè)性特性60、教師教誨理念是在教誨教學(xué)中形成對教誨、學(xué)生及學(xué)習(xí)等基本看法。她涉及（）。參照答案（BCD)A.人際觀B.教誨觀C.學(xué)生觀D.教誨活動(dòng)觀61、超越期教師可以實(shí)現(xiàn)超越離不開“社會(huì)支持”系統(tǒng)，涉及（）。參照答案（ABCDE)A.家庭成員支持B.組織成員關(guān)懷協(xié)助C.專家勉勵(lì)引導(dǎo)D.社會(huì)媒體扶植、支持E.社會(huì)期待不斷推動(dòng)62、超越期教師發(fā)展組織文化特性（）。參照答案（AD)A.顯性文化輔助B.組織成員關(guān)懷協(xié)助C.專家勉勵(lì)引導(dǎo)D.隱性文化濡染63、文化是教師成長母乳，組織（）等文化因素對教師發(fā)展與超越起著不可預(yù)計(jì)作用。參照答案（BCD)A.個(gè)人性格B.人文積淀C.管理機(jī)制D.評價(jià)辦法64、超越自我，師生共同成長，同事合伙發(fā)展要做到（）。參照答案（ABC)A.善待學(xué)生B.善待同事C.善待自我D.特立獨(dú)行65、教師超越發(fā)展往往與（）影響有很大關(guān)系。參照答案（ACD)A.核心人物B.自我調(diào)節(jié)C.核心事件D.核心時(shí)期66、教誨科研是一門科學(xué)，需要咱們有（）。參照答案（ABC)A.滿腔熱情B.嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度C.靈活方略D.核心人物67、教師專業(yè)成長事實(shí)上是一種（）過程。參照答案（ACD)A.不斷追求B.善待自我C.不斷反思D.不斷超越68、教誨科研是一門科學(xué)，需要咱們有滿腔熱情、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和靈活方略以及可以（）。參照答案（BC)A.不斷追求B.善于發(fā)現(xiàn)C.擬定主攻方向D.不斷反思69、教師職業(yè)超越期要能實(shí)現(xiàn)自我超越和善于抓住機(jī)遇外，還要能做到（）。參照答案（ABC)A.樂于教誨科學(xué)研究B.不斷總結(jié)提高經(jīng)驗(yàn)C.擁抱樂觀健康生活D.提高學(xué)歷70、職業(yè)成長期教師人際關(guān)系重要涉及（）。參照答案（ABCD)A.同事B.學(xué)生C.家庭與親屬D.朋友三、判斷題1、孔夫子所說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。參照答案（√)2、教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。參照答案（×)3、教師職業(yè)良心就是指教師在對學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及對社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)過程中所形成特殊道德責(zé)任感和道德自我評價(jià)能力。參照答案（√)4、教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師教誨教學(xué)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來。參照答案（×)5、教師職業(yè)良心同教師義務(wù)密切聯(lián)系，并從教師教誨教學(xué)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來。參照答案（√)6、教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教誨教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。參照答案（√)7、師德對教師自身發(fā)展與提高起保證和推動(dòng)作用，使教師保持良好從業(yè)心態(tài)。參照答案（√)8、教師道德行為對學(xué)生是直接示范，對于養(yǎng)成良好品德處在核心時(shí)期小學(xué)生來說，是品德教誨重要因素。參照答案（√)9、師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中威信。參照答案（√)10、教師只有明確自己神圣使命，以先進(jìn)模范行為勉勵(lì)自己，才干真正愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)自覺性。參照答案（√)11、只有心理健康教師，才有也許培養(yǎng)出心理健康學(xué)生。參照答案（√)12、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)必要途徑。參照答案（√)13、新世紀(jì)咱們需要是“抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)合”師德觀。只有把抱負(fù)主義和現(xiàn)實(shí)主義師德統(tǒng)合起來，才干在正視現(xiàn)實(shí)和注重現(xiàn)實(shí)價(jià)值引導(dǎo)基本上營造出讓教師覺得可以接受、可以做到師德。參照答案（√)14、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校其她各項(xiàng)規(guī)章制度。參照答案（×)15、師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代變化而變化。參照答案（×)16、情緒衰竭是教師倦怠核心成分。（）參照答案（√)17、身體無病就是健康。（）參照答案（×)18、心理是心臟機(jī)能。（）參照答案（×)19、心理機(jī)能提高和改進(jìn)不是一種自然成熟過程，社會(huì)生活條件是心理發(fā)展源泉。（）參照答案（√)20、教師心理健康教誨分為適應(yīng)性心理健康教誨和發(fā)展性心理健康教誨。（）參照答案（√)21、堅(jiān)決性就是教師自己可以掌握或支配行動(dòng)能力。（）參照答案（×)22、對教師心理健康教誨目的最低規(guī)定，就是避免心理問題產(chǎn)生。（）參照答案（√)23、舒爾茲研究得出一條基本原理：“每個(gè)人都可以控制自己?！保ǎ﹨⒄沾鸢福ā?24、新課程需要教師樹立新角色觀，發(fā)揮好“平等中首席”角色。（）參照答案（√)25、世界上沒有完全相似兩片樹葉，也沒有性格完全相似兩個(gè)人。（）參照答案（√)26、教師要研究如何培養(yǎng)學(xué)生自我勉勵(lì)，變“我要學(xué)”為“要我學(xué)”。參照答案（×)27、積極穩(wěn)定情緒、樂觀人生態(tài)度是教師心理健康重要標(biāo)志。（）參照答案（√)28、有條件尊重是建立良好教誨關(guān)系、增進(jìn)教師發(fā)展核心因素之一。（）參照答案（×)29、在教師心理健康教誨過程中，完全價(jià)值中立是不現(xiàn)實(shí)，也是無法做到。（）參照答案（√)30、真誠就是有什么說什么，想到什么說什么，想怎么說就怎么說。（）參照答案（×)31、教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展設(shè)計(jì)核心命題是教師專業(yè)發(fā)展。參照答案（√)32、教師專業(yè)化提高過程是從教師個(gè)體專業(yè)化向群體專業(yè)化發(fā)展。參照答案（×)33、教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是指在開發(fā)教誨教學(xué)情境中，教師主體在內(nèi)外雙重機(jī)制交互作用下，自我規(guī)劃積極謀求個(gè)人職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。參照答案（√)34、教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)推動(dòng)方式一定要由教誨行政部門自上而下地推動(dòng)，才干保證成效。參照答案（×)35、從教師專業(yè)發(fā)展方略來看，它思交融和主體化發(fā)展。參照答案（√)36、生涯規(guī)劃管理是教師個(gè)人對職業(yè)生涯進(jìn)行評估和反饋一種綜合性過程。主體能動(dòng)性是教師職業(yè)生涯發(fā)展本質(zhì)特性。參照答案（√)37、教師工作環(huán)境就是指學(xué)校教學(xué)條件和設(shè)備。參照答案（×)38