2020級智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2020級智慧健康老年服務

與管理專業(yè)

（原老年服務與管理專業(yè)）

（專業(yè)代碼：590302）

人才培養(yǎng)方案

二〇二二年六月

智慧健康老年服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

編制單位：

專業(yè)負責人：****院長

專業(yè)帶頭人：****專業(yè)帶頭人

****專業(yè)帶頭人

主要撰寫人：****專業(yè)負責人

主要完成人：****骨干教師

****骨干教師

****骨干教師

****骨干教師

****骨干教師

****骨干教師

****企業(yè)兼職教師

****企業(yè)兼職教師

本方案經過專業(yè)建設指導委員會嚴格審核，同意執(zhí)行。

專業(yè)帶頭人：專業(yè)帶頭人：

分院院長：（簽名、蓋章）

年月日

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼....................................................................................................1

（一）專業(yè)名稱....................................................................................................1

（二）專業(yè)代碼....................................................................................................1

二、入學要求................................................................................................................1

（一）招生對象....................................................................................................1

（二）招生類型....................................................................................................1

三、修業(yè)年限................................................................................................................1

四、職業(yè)面向................................................................................................................1

（一）職業(yè)面向....................................................................................................1

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析........................................................................1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格............................................................................................2

（一）培養(yǎng)目標....................................................................................................2

（二）培養(yǎng)規(guī)格....................................................................................................2

六、人才培養(yǎng)模式........................................................................................................4

七、課程體系................................................................................................................5

（一）課程設置....................................................................................................5

（二）課程要求....................................................................................................8

八、教學進程安排......................................................................................................14

（一）專業(yè)教學活動安排..................................................................................14

（二）學時分配..................................................................................................15

（三）素質養(yǎng)成教學進程安排..........................................................................15

（四）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育安排..................................................................................17

九、畢業(yè)條件..............................................................................................................17

十、學分替代..............................................................................................................17

十一、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議..................................................................................17

十二、實施保障..........................................................................................................18

（一）師資隊伍..................................................................................................18

（二）教學設施..................................................................................................19

（三）教學資源..................................................................................................20

（四）教學方法..................................................................................................20

（五）學習評價..................................................................................................20

（六）質量管理..................................................................................................21

十三、人才培養(yǎng)方案專家論證..................................................................................21

附錄1：人才需求和專業(yè)改革調研報告...................................................................23

附錄2：素質教育拓展項目及學分表.......................................................................25

附錄3：證書項目及獎勵學分表...............................................................................27

附錄4：公共拓展學習領域課程...............................................................................27

一、專業(yè)名稱及代碼

（一）專業(yè)名稱：智慧健康老年服務與管理

（二）專業(yè)代碼：590302

二、入學要求

（一）招生對象：高中畢業(yè)生或具有同等學力者。

（二）招生類型：文理兼收。

三、修業(yè)年限

三年（全日制）

四、職業(yè)面向

（一）職業(yè)面向

表4-1智慧健康老年服務與管理專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或技

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）術領域舉例

公共管理與服務公共服務類養(yǎng)老護理員

社會工作類（85）老年人養(yǎng)護服務

大類（59）（5903）（4-10-01-05）

注：所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應依據(jù)現(xiàn)行專業(yè)目錄；對應行業(yè)參照現(xiàn)行的《國民經濟行業(yè)分

類》；主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類大典》；根據(jù)行業(yè)企業(yè)調研，明確主要崗位類別（或

技術領域）。

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析

表4-2智慧健康老年服務與管理專業(yè)核心崗位與職業(yè)能力分析

崗位典型工作任務職業(yè)能力核心支撐課程

熟知老年人心理特征；老年心理學；

老年心理護理

與老年人及家屬良好溝通人際關系與溝通

掌握基礎護理知識；老年基礎護理；

老年生理護理

養(yǎng)老機構服務老年常見病護理老年人常見病護理

提供專業(yè)老年人護理；養(yǎng)老護理員；

居家照護提供家政服務；家政服務與管理；

提供日常居家養(yǎng)老照顧社區(qū)居家養(yǎng)老服務

非盈利組織與管理；非盈利組織管理；

運營管理管理養(yǎng)老機構；老年機構管理實務；

安排老年人營養(yǎng)餐食飲食營養(yǎng)與衛(wèi)生

養(yǎng)老機構管理處理電子文件；辦公自動化；

行政管理

彰顯優(yōu)良的服務禮儀和職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)代服務禮儀

策劃并組織老年人進行各種文娛活動；老年活動組織與策劃；

活動策劃遵紀守法，保護老人及護理員的權益；老年政策法規(guī)；

解決處理老年人問題老年社會工作

1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應服務養(yǎng)老行業(yè)及區(qū)域經濟建設發(fā)展需要，掌

握智慧健康老年服務與管理必備的機構管理、健康照護和康復保健等專業(yè)理論基礎知

識和專業(yè)知識，能夠進行智慧健康老年服務與管理先進照護技術應用、實施以及現(xiàn)場

管理等方面的工作，具有良好的職業(yè)道德，較強的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，

能從事管理、服務等養(yǎng)老產業(yè)第一線需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質復

合型技術技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質結構

（1）基本素質

1)思想道德素質

牢固樹立社會主義核心價值觀，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理

想信念，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀、法治觀，自尊、自愛、自立、自強，

遵守法紀，尊重他人，恪守職業(yè)道德，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質復

合型技術技能人才。

2)心理素質

培養(yǎng)學生具有頑強的意志，良好的情緒狀態(tài)，完整和諧的健康人格，能正確認識

自我和接納自我，有良好的適應能力及保持和諧的人際關系的能力。

3)身體素質

生理健全、身體健康，達到教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)布的“大學生體質健康

標準”相應要求，能勝任現(xiàn)場工作的需要。

4)文化素質

對文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學有一定了解，具有一定的文化品位、

審美情趣、人文素養(yǎng)；具有一定的與本專業(yè)技術應用相關聯(lián)的大學語文、辦公自動化、

管理學、社會學、職業(yè)生涯規(guī)劃等社會科學素質以及老年常見病護理、老年心理學、

飲食健康與衛(wèi)生、老年活動組織與策劃、養(yǎng)老護理員、老人服務事業(yè)概論、非盈利組

織管理等方面的專業(yè)技術素質。

（2）職業(yè)素質

1)具備良好的思想品德、心理素質；

2)熱愛老年服務行業(yè)，具備服務老齡群體的相關專業(yè)知識和技能；

3)具備尊老敬老、以人為本，服務第一、愛崗敬業(yè)，遵章守法、自律奉獻的職業(yè)

2

守則；

4)具備良好的社會活動能力、社會適應能力；

5)具備“愛國奉獻，艱苦奮斗；攻堅克難，精益求精；開拓創(chuàng)新，追求卓越”的

**精神。

2.知識結構

（1）基礎知識

1)掌握較扎實的科學文化基礎知識；

2)掌握馬克思主義的基本理論和基本知識；

3)掌握人文、道德和法律基本理論和基本知識；

4)掌握計算機應用與信息檢索的基本知識。

（2）專業(yè)知識

1)系統(tǒng)掌握社會學和社會心理學的基礎理論和基本知識，系統(tǒng)掌握智慧健康老年

服務與管理的基本原理，學會心理學的理論思維與科學思維，培養(yǎng)科學精神與人文精

神相統(tǒng)一的科學心理觀；

2)掌握與老年服務相關的國家與地方老齡事業(yè)發(fā)展與養(yǎng)老的相關政策、法律以及

老年病學的一般原理和知識；

3)掌握養(yǎng)老機構各項規(guī)章制度和勞動紀律，掌握溝通技巧與服務禮儀，規(guī)范服務

行為，提高職業(yè)素質并掌握養(yǎng)老機構行業(yè)養(yǎng)老護理員職業(yè)標準；

4)掌握養(yǎng)老服務與管理實際工作基本技能和專業(yè)知識，具備較強的養(yǎng)老機構與養(yǎng)

老產業(yè)經營與管理、老年社會工作、公眾關系協(xié)調等相關知識和專業(yè)技能；

5)掌握養(yǎng)生保健，養(yǎng)老服務的專業(yè)知識和技能，了解預防、保健、臨床醫(yī)學、康

復和心理、社會等方面的知識。

3.能力結構

（1）基本能力

1)自我學習能力

具有良好的學習習慣，具有較強的抽象思維能力、形象思維能力、邏輯思維能力。

能夠快速查閱專業(yè)的相關資料和文獻，能夠快速自學專業(yè)領域的一些前沿知識和技能。

具有自主學習、自我提高的能力，具有自我控制、管理與評價的能力。

2)信息處理、數(shù)字應用能力

能根據(jù)專業(yè)領域的需要，運用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、整理信息。

掌握專業(yè)所需的計算方法，對數(shù)據(jù)進行處理，并對專業(yè)問題進行分析、預測和評價。

3)實踐動手能力

能綜合運用所學專業(yè)知識，及時、正確地處理生產中存在的各種問題，能積極主

3

動地解決所在崗位的技術難題，具有勤于思考，樂于探索，發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力。

（2）專業(yè)能力

1)具有較好的組織、管理和宣傳、協(xié)調、溝通、公關以及一定的心理救助能力；

2)具有經營和管理老年人服務機構的初步能力；

3)能熟悉我國有關老年人服務的方針、政策、法規(guī)以及有關的國際慣例；

4)能掌握老年人市場調查、市場預測和市場開拓的基本方法，具有較強的人際溝

通能力、一定的策劃能力和老年人市場開拓能力；

5)具有公關協(xié)調和做群眾工作的能力；

6)具有閱讀有關技術資料，拓展學習本專業(yè)的新技術、新工藝、新設備、新材料、

新方法和新標準，獲取新知識的能力；

7)具有職業(yè)生涯自我規(guī)劃能力。

六、人才培養(yǎng)模式

智慧健康老年服務與管理專業(yè)自辦學以來，逐步開發(fā)了一個以“511”為核心的人

才培養(yǎng)模式。在校內經過理實一體教學的訓練，使學生掌握必要的理論知識和操作技

能后，再到校外養(yǎng)老機構的真實崗位針對服務對象進行崗位訓練，二者交替進行，通

過智慧健康老年服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的五個階段的實施，使學生在基礎能力，專

業(yè)核心能力，專業(yè)拓展能力依次得以提升。堅持為社會建設一流的設施、提供一流的

服務、開展一流的研究、培養(yǎng)一流的人才、打造一流的品牌和培育一流的產業(yè)的目標，

逐步探索出教、學、做一體化的人才培養(yǎng)模式（如下圖）。

表6-1智慧健康老年服務與管理專業(yè)各階段人才培養(yǎng)模式

4

七、課程體系

（一）課程設置

1.課程設置表

表7-1智慧健康老年服務與管理專業(yè)課程設置表

學期一二三四五六課時分配

課程課程課程目標考試

序號理論教學周數(shù)1414..5131480

類別代碼類型學分講課實踐合計學期

課程名稱周課時或教學周數(shù)

1312010110A1.5思想道德修養(yǎng)與法律基礎（一）218422

2312010120A1.5思想道德修養(yǎng)與法律基礎（二）222426

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

3312019810A2226430

概論（一）

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

4312019820A2224428

概論（二）

5313010110B2體育（一）2141630

6313010220B2體育（二）2141630

7204024125A1.5入學教育①2424

公共8313011111B4軍事理論與訓練②36112148

應用文寫作

基礎9311031300A3458058

10309031101A3日語（一）4560561

學習

11309031102A3日語（二）4580582

領域12306020100B3計算機應用基礎42424481

16312019821A0.5形勢與政策（一）188

19312019824A0.5形勢與政策（四）188

20106050021A2大學生健康教育23232

5

學期一二三四五六課時分配

課程課程課程目標考試

序號理論教學周數(shù)1414..5131480

類別代碼類型學分講課實踐合計學期

課程名稱周課時或教學周數(shù)

21311039241A1中華經典誦讀--1212

2210650021B1勞動教育----8816

23106050003C1.5社會實踐--

24309031103A3日語（三）4520523

25309031104A3日語（四）4560564

26309038300A3正常人體結構4560561

27309038200B3基礎醫(yī)學4580582

28309038201C1.5基礎醫(yī)學實訓①02424

29309035600B3飲食營養(yǎng)與衛(wèi)生43026561

專業(yè)32309035601C1.5飲食營養(yǎng)與衛(wèi)生實訓①02424

基本33311031101C1.5普通話訓練①02424

學習34309036200B3社區(qū)居家養(yǎng)老服務4560564

社區(qū)居家養(yǎng)老服務實訓①

領域35309036201C1.502424

36309034302B3老年康復訓練4302252

37309038702C21+x老年照護實訓1①02424

38309036500B3老年活動組織與策劃4302454

39309036501C1.5老年活動組織實訓①02424

40309032700B3老年心理護理43024544

41309032701C1.5老年心理護理實訓①02424

42309033902C1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓練（管理）①02424

43309031300B3老年基礎護理4580582

專業(yè)44309031302C1.5老年基礎護理實訓①02424

核心45309037100B3人際關系與溝通2161026

學習46309038703C21+x老年照護實訓2①02424

養(yǎng)老護理員

領域47309035800B443026564

48309038704C21+x老年照護實訓3①02424

49309038600B3老年市場營銷43022523

6

學期一二三四五六課時分配

課程課程課程目標考試

序號理論教學周數(shù)1414..5131480

類別代碼類型學分講課實踐合計學期

課程名稱周課時或教學周數(shù)

50309036000B3老年人常見病護理43022523

51309038705C21+x老年照護實訓4①02424

52309036100B3老年機構管理實務4302454

53309036102C1.5老年機構管理實務實訓①02424

54309036900C10畢業(yè)設計與答辯⑦0168168

55309034102C18頂崗實習6個月480

56206030004A1畢業(yè)教育①2424

57309033903B3家政服務管理4320325

專業(yè)

58309038500A3老年文藝432032

拓展

3老年健康管理3232

學習59309038700A405

領域60309037200B3旅游常識4320325

61309036700B3現(xiàn)代服務禮儀4320325

公共拓展學習領域6公共選修課、藝術教育課公共拓展學習領域體系（見教務系統(tǒng)）6040100

素質教育拓展領域素質教育拓展體系

合計155.52422252420136213662728

注：1.表中“-”表示課外執(zhí)行，“①”表示以周為單位的教學安排，“A”為理論課程，“B”為理實一體化課程，“C”為實踐課程。

2.表中公共基礎學習領域課程及專業(yè)核心學習領域和專業(yè)拓展學習領域部分課程總課時已限定，按表中標記執(zhí)行，在修訂過程中總

課時不能變動。周課時為建議周課時，各專業(yè)根據(jù)教學進程可適當調整安排。

7

2.專業(yè)群共享課程（資源）

表7-2專業(yè)群共享課程（資源）表

專業(yè)所屬專專業(yè)群共享職業(yè)資格證書（職

共享專業(yè)課程共享實驗實訓室

業(yè)群名稱包含專業(yè)業(yè)技能等級證書）

①社區(qū)居家養(yǎng)老①基礎護理實訓室

①智慧健康老年服①1+x老年照護職業(yè)技

老年服務與服務②社區(qū)居家養(yǎng)老實

務與管理能等級證書

管理專業(yè)群②老年社會工作訓室

②社區(qū)管理與服務②普通話等級證書

注：該表根據(jù)專業(yè)群組建情況選填。

（二）課程要求

1.公共基礎學習領域

（1）思想道德與法律基礎（48學時，3學分）

主要進行社會主義道德教育和法制教育，幫助大學生增強社會主義法治觀念，提

高思想道德素養(yǎng)，解決大學生成長成才中遇到的實際問題，形成科學的世界觀、人生

觀、價值觀、法治觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。每學期

開展思想政治教育實踐教學活動，共計8學時。

（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（60學時，4學分）

著重講授中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程，充分

反映馬克思主義中國化的三大理論成果，幫助學生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論、

“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定在黨

的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。每學期開展思想政治教育實踐教學活

動，計8學時。

（3）體育（60學時，4學分）

主要開設田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道等內容。

通過學習鍛煉，使學生達到國家學生體質健康標準，培養(yǎng)學生具有強健的體魄，充沛

的精力，保證學習順利進行，并為現(xiàn)代化建設多做貢獻。

（4）入學教育（24學時，1.5學分）

通過學業(yè)指導、理想信念教育、安全教育、以及依托**類教育基地開展的**教育

等入學教育環(huán)節(jié)，幫助學生了解學校規(guī)章制度，懂得自己所肩負的使命，增強事業(yè)心

和使命感，明確大學期間的主要任務，樹立遠大的學習、生活目標，提升自身的綜合

素質和愛國主義情懷。

其中，安全教育計4學時，幫助學生增強安全防范意識，掌握必要的安全知識和

8

安全防范技能，消除各種安全隱患。

（5）軍事理論與訓練（148學時，4學分）

通過軍事理論講授、軍事技能訓練等，幫助學生了解軍事思想的形成與發(fā)展過程，

正確認識我國的周邊安全環(huán)境和安全策略，增強**觀念和國家安全意識，提高政治思

想覺悟，激發(fā)學生的愛國熱情，強化愛國主義、集體主義觀念，增強組織紀律性，自

覺履行**義務。

（6）日語（96學時，6學分）

學生從零基礎續(xù)期，培養(yǎng)學生的日語綜合應用能力，特別是在職場環(huán)境下運用日

語的基本能力。同時，提高學生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，培養(yǎng)學生的學習

興趣和自主學習能力，使學生掌握有效的學習方法和學習策略，為提升學生的就業(yè)競

爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎。

（7）應用文寫作（58學時，3學分）

作為對大學生進行人文素養(yǎng)教育的基礎課程，應用文寫作課程應能夠引導學生在

中學語文學習的基礎上進一步拓寬視野、啟蒙心智、健全人格，提高人文素養(yǎng)。同時

幫助學生進一步貼近語言、文學，增強學生的文字表達和寫作能力。該課程主要目的

在于培養(yǎng)學生應用文方面的書寫邏輯、理解和文字表達能力。

（8）計算機基礎（48學時，3學分）

具備計算機的初步知識；掌握微機的基本操作能力；掌握操作系統(tǒng)的有關知識及

使用能力；掌握文字處理軟件Word的使用；初步掌握電子表格軟件Excel的使用；了

解計算機病毒知識及處理方法；具有計算機網(wǎng)絡的初步知識。

（9）大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育（48學時，3學分）

1）職業(yè)生涯規(guī)劃環(huán)節(jié)幫助學生樹立正確的職業(yè)價值觀，指導學生通過審慎的選擇

走上一條既符合社會發(fā)展需要，又適合自己發(fā)展的成功之路；幫助學生正確地認識自

我，根據(jù)自己的特長、心理素質、知識結構選擇能發(fā)揮自己特長和潛能的職業(yè)；通過

學習，掌握基本的職業(yè)道德和基本職業(yè)素質，以適應社會主義市場經濟的需要。職業(yè)

生涯規(guī)劃環(huán)節(jié)計16學時，1學分。

2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)幫助學生掌握開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識；使學生具

備必要的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力；幫助學生樹立科學的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)觀念，主動適應國家

經濟社會發(fā)展和人才的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，自覺遵

循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)計16學時，1學分。

3）就業(yè)指導環(huán)節(jié)幫助學生了解國家就業(yè)政策和就業(yè)形勢，使學生具備一定的就業(yè)

信息搜集、心理調適和職業(yè)測評等方面的能力；掌握求職過程中簡歷的撰寫技巧，面

試的基本形式和應對要點，以及權益保護的方法與途徑。就業(yè)指導環(huán)節(jié)計16學時，1

9

學分。

（10）形勢與政策（32學時；2學分）

幫助學生系統(tǒng)掌握中國政治、文化、經濟、外交等發(fā)展形勢，掌握我國社會發(fā)展

的新理念、新思想和新戰(zhàn)略；全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務，擁護黨的

路線、方針和政策，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”的信心和社會責任感。

（11）大學生健康教育（32學時，2學分）

1）心理健康教育環(huán)節(jié)幫助學生預防和識別常見心理障礙，科學應對心理危機；指

導學生深化對自己、他人和社會的了解,掌握自我調節(jié)的方法,優(yōu)化心理素質,提高挫折承

受力,增進社會適應能力,進而促進學生整體素質的全面發(fā)展。心理健康教育環(huán)節(jié)計28

學時。

2）衛(wèi)生教育環(huán)節(jié)幫助學生提高衛(wèi)生保健知識水平，降低和預防艾滋病、肺結核、

出血熱等傳染性疾病的發(fā)病率；增強學生維護自身健康的自覺性，自覺選擇并逐步養(yǎng)

成健康的行為和生活方式。衛(wèi)生教育環(huán)節(jié)計4學時。

（12）中華經典誦讀（12學時，1學分）

通過經典誦讀弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中接受古詩文經典的

基本熏陶，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，培養(yǎng)學生博覽群書、誦讀國學

經典的良好習慣，激發(fā)學生閱讀古詩文經典的興趣和對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強廣大學

生文化和道德素質。

（13）勞動教育（16學時，1學分）

通過勞動教育，使學生樹立新時代勞動價值觀，增強誠實勞動意識，積累職業(yè)經驗，

提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀；使學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，

具備到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，具備面對重大疫情和災害等危機時主動作為

的奉獻精神。

2.專業(yè)基本學習領域

（1）日語（116學時，6學分）

通過學習基礎部分五十音圖，讓學生從零基礎掌握日語的基礎詞匯，語法。從而

讓學生達到有一定的聽，說，讀，寫的基本能力。也是非日語專業(yè)學生提高日語聽、

說、讀、寫、技能和日語綜合運用能力的一門基礎課程，同時是拓寬知識，了解日本

文化，提升職業(yè)競爭力。

（2）正常人體結構（56學時，3學分）

通過學習正常人體各器官的形態(tài)、結構、位置和毗鄰關系、結構與功能的關系；

組織學主要研究正常人體微細結構和超微結構及其與功能的關系；研究人體的發(fā)生、

發(fā)展規(guī)律及先天性畸