教師資格證小學綜合素質(zhì)試題及答案

教師資格證小學綜合素質(zhì)真題及答案

一、單項選擇題（本大題共29小題，每題2分，共58分）

1.曉軍向老師匯報：“安安偷看我的試卷。”老師說:安安怎么會偷看

你的試卷，她的成績比你好。曉軍紅著眼睛坐在座位上，無心考試了。

該老師的做法表明，他沒有做到公正待生。做出此評判的根據(jù)是（）

A.增進學生全面發(fā)展是教育主線目的

B.因材施救是現(xiàn)代學生觀的基本規(guī)定

C.救學相長是友好的師生關(guān)系的特性

D.直向全體學生是素質(zhì)教育基本規(guī)定

2.詹老師在簡介教學經(jīng)驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，

任憑老師在上面寫寫回畫，學生的知識就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹?/p>

說法

A.不恰當。學生是課堂中的主體

B.恰當。學生是接受知識區(qū)I人

C.不恰當。課堂應以學生為主導

D.恰當。教師是傳遞知識日勺人

3.薛老師習慣運用PPT進行教學。某節(jié)課上他自始至終不停地星現(xiàn)

PPT內(nèi)容進行講解，不管學生與否明白其所體現(xiàn)之意。有關(guān)薛老師日勺

做法，下列體現(xiàn)不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.忽視了教學的本質(zhì)

B.忽視了教師的中心地位

C.忽視了救學的目的

D.忽視了學生的主體地位

4.在科學課數(shù)學中，李老師引導學生以小組為單位設計并開展一項環(huán)

境保護小調(diào)查，調(diào)查結(jié)束后指導學生撰寫調(diào)查匯報并在班級內(nèi)進行交

流。下列選項中，不對時的是（）

A.李老師為學生發(fā)明了合作學習的機會

B.李老師為學生發(fā)明了自主學習日勺機會

C.李老師采用了混合式教學方式

D.李老師采用了探究式教學方式

5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是（）o

A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會

B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府

C.地方各級人民代表大會及其常務委員會

D.中央人民政府和地方各級人民政府

6.教師李某未履行清假手續(xù)，參與了縣教研室組織的一次學術(shù)研討會,

讓學生在教室自習。學校予以李某記過處分井扣除其當月部分放效工

資，李某對此處分不服。有關(guān)此事，下列說法對的的是（）。

A.學校不應當處分李某，李某享有學術(shù)研究權(quán)

B.學校不應當扣除工資李某享有酬勞待遇權(quán)

C.李某對處分不眼，可以向上級紀委提出申訴

D.李某的曠課行為，侵犯了學生受教育日勺權(quán)利

7.某小學將學習成績優(yōu)秀的學生組建成一種試驗班，安排全校最優(yōu)秀

的教師上課。該小學的做法（）o

A.合法，學校有自主辦學及自主管理的權(quán)利

B.不合法學校不得變相設重點班

C.合法，有助于教師分層分關(guān)教學

D.不合法，學校不應安排最優(yōu)秀的教師上課

8.《中華人民共和國教師法》指出，全社會應當尊重教師，下列名言

警句蘊涵“尊師”道理區(qū)1是（）。

A."己所不欲勿施于人”

B.“三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

C.“學莫便乎近其人”

D.“教也者,長善而救其失者也"

9.教師張某拒不執(zhí)行學校的教學計劃，隨意安排教學內(nèi)容和教學進度。

張某的做法（）o

A.合法，教師有選擇教學內(nèi)容的權(quán)利

B.合法，教師有安排教學進度區(qū)I權(quán)利

C.不合法，教師有執(zhí)行學校教學計劃的義務

D.不合法，教師有提高教學業(yè)務水平的義務

10.教師王某由于小學生李某在用上曾經(jīng)愉拿過他人日勺東西，拒絕推

薦李某參與學校的演講比賽。王某的做法（）。

A.對的，故師有曾理學生的權(quán)利

B.對的，學生李某理應受到懲罰

C.不對時,王某晏犯了李某的榮譽權(quán)

D.不對的，教師應公平看待全體學生

）

1L圖1中，該學校的做法（o

A.合法，有助于家長督促孩子學習

B.合法，學校有接受助學捐款的權(quán)利

C.不合法，學校不得收取任何保證金

D.不合法，學校不能只收差生的保證金

12.班上有人遺失了財物，孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學生能某偷拿了，

盡管熊某一再否認，但孔老師還是規(guī)定他當著全班同學的面承認“罪

行”?？桌蠋煹男袨椋ǎ﹐

A.曼犯了能某的人身自由

B.侵犯了熊某的人格尊嚴

C.長犯了服某的隱私權(quán)

D.曼犯了的某日勺菜譽權(quán)

13.小周由于考試成績不好被同學們視為差生，班主任劉老師對全班同

學說：“小周這次考試的成績是差了點，但在我看來他很不錯，怕-向

都認真做值日，做事很時實?！庇嘘P(guān)劉老師日勺做法，下列說法不對區(qū)I

的是

A.重視學生發(fā)展的階段性

B.重視評價學生的多元性

C.生重學生發(fā)展的全面性

D.重視教育學生的示范性

14.在課堂教學中，文者師不僅可以深入淺出地講解學科知識，并且

能結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思熾道德方面歐I引導。文老師做到的是

A.教育價值的融合

B.救法與學法的耦合

C.師生互動的生成

D.傳授與習得的互補

15.特級教師李老師常常去聽年輕教師的課，并予以指導。一次，聽

孫老師上課時，李老師發(fā)現(xiàn)孫老師對某個知識點的講解存在偏差，便

當場打斷教學予以糾正。這闡明李老師（）o

A.幫扶心切，嚴慈相濟

B.甘為人梯，示范失當

C.數(shù)學嚴謹，循循善誘

D.嚴于律己缺乏尊重

16.小明學習習慣不好，汪者師安排小明獨自坐到教室最背面，還不

讓其他同學跟小明做朋友，汪老師的做法有違（）。

A.教育公正的可互換性

B.教師關(guān)懷的持續(xù)性

C.救師關(guān)懷的傳遞性

D.教育公正日勺對等性

17.1953年，科學家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA構(gòu)造，遺傳學和生物學

時研究從此由細胞階段進入了分子階段。他們所認識到的DNA構(gòu)造

是（）

A.三鏈螺旋

B.球狀

C.雙鏈螺旋

D.單鏈

18.生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動物和微生物，生物

不僅具有多樣性、并且具有某些共同的特性和屬性。下列有關(guān)生物特

性的表述，不對時的是（）o

A.都需要呼吸，吸入氧氣,呼出二氧化碳

B.都進行物質(zhì)和能量代謝,得以生長發(fā)育

C都會對外界的刺激做出反應

D.都會通過遺傳保留種族特性

19.平原是絕對高度低于200米、相對高度不大于50米的平緩陸地，

是陸地地貌最基本於I類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。

世界上最大的平原是（)°

A.東歐平原

B.亞馬孫平原

C.西西伯利亞平原

D.長江中下游平原

20.我國的成語諸多來源于具有歷史人物、歷史事件和那個時代的社

會生活的典故。下列選項中，來源于漢代的人物和事件的成語是

（）0

A.竭澤而漁

B.完璧歸趙

C.馬革裹尸

D.洛陽紙貴

21.中國戲曲是中國老式戲劇的獨特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程

式性三大特性。下列有關(guān)中國戲曲的表述，不對的歐1是（）

A.元雜劇、京劇都屬于戲曲

B.戲曲要有人物和故事情節(jié)

C.它包括散曲、話劇、說書、相聲等

D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品

22.干支是天干和地支的合稱。以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來

表達年、月、日和時政I次序，周而復始，循環(huán)使用，現(xiàn)今夏歷時年和

日仍用干支計。下列干支名稱中，屬于地支的是（）0

A.甲

B.壬

C.癸

D.申

23.百者匯是美國的I一條大街，由于集中了著名的影劇院、音樂廳、

夜總會等娛樂場所，因此百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。

其所在的J都市是（）。

A.華盛頓

B.洛杉磯

C.紐約

D.費城

24.樂器是指能發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具，古今中外樂器多

達四萬余種。按照樂器不一樣的演奏措施，可以分為不一樣的種類。

我國民族樂器中，古琴屬于（）。

A.打擊樂器

B.B.彈撥樂器

C.C.拉線樂器

D.D.吹管樂器

25.小明某學期的數(shù)學平時成績70分，期中考試80分，期末考試85

分，該校規(guī)定學期總評成績的構(gòu)成為:平時:期中:期末=3:3:4,以此計算,

小明總評成績是（）。

A.82

B.81

C.80

D.79

26.在word.中，需完畢如圖2所示“插入表格”功能，下列選項中，

表述對的的是（）o

A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)

B.只能使用表格設定的默認值

C.只能選擇行數(shù)

D.只能選擇列數(shù)

27.下列選項中，可以變化一張幻燈片中各部分放映次序的是（）。

A.采用“預設動畫”設置

B.采用“自定義動畫”設置

C.采用“動畫方案”設置

D.采用“幻燈片切換”設置

28.下列選項中，與“馬一白馬”的邏輯關(guān)系相似的是()。

A.“籃球”和“球鞋”

C.“蘋果”和“香蕉”

D.“彩電”和“”

29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖?/p>

()。

A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)

B.只能使用表格設定的默認值

C.只能選擇行數(shù)

D.只能選擇列數(shù)

二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）閱讀材料,

并回答問題。

30.材料:

在講解《坐井觀天》這篇課文時張老師問哪位同學樂意讀課文，明明

積極舉手，但他將課文里的“天不井口那么大”這句話讀成了“天，

不，不過，井，井口，那，那么大他的結(jié)巴逗得全班同學哈哈大笑，

學委說：“明明，你為何又搗亂呢?”張老師愣了一下，問故作結(jié)巴時

明明?！澳銥楹我@樣讀??？”明明說:由于青蛙大時間待在井底，

沒有人和它發(fā)言，時間長了，他就連說話也說不好了。聽了明明的回

答，張老師靈機一動，大聲問：“大家覺得明明的回答又道理嗎？”

同學們七嘴八舌的議論開了。“有道理?”“怎么也許哈?”看到同學

們對這個問題那么的感愛好，張老師說:“目前請大家默讀課文，體

會一下青蛙究竟是怎么想的。”5分鐘后，張老師讓同學們帶著感情

朗誦課文，這一次同學們把課文讀時有聲有色。

請結(jié)合材料，從《教育觀》於I角度，評析張老師的教育行為。

3L材料：

我的一條腿有殘疾，剛進小課時常被同學取笑，心里很自卑，膽怯和

同學們在一起，這種狀況被班主任關(guān)老師懂得了，他找我說話跟我講

怎么面對這樣時事才好，關(guān)老師的一句話讓我至今難忘：“頑強於I意

志和勤奮努力會讓諸多人敬佩你?！睆哪呛髞恚P(guān)老師常常積極找

我交流，有時還站在或坐在我身邊，漸漸地取笑我的同學少了，有幾

種同學熱心協(xié)助我，我們成了很好日勺朋友。關(guān)老師日勺課，我們都很喜

歡，他在教育教學中，為了能根據(jù)不一樣學生特點予以切實的協(xié)助和

指導。他進行的培養(yǎng)”四會能力”教育教學探索，還引來不少校內(nèi)外

同行向他請教，他不僅誠懇地向他們簡介自己教育的成敗得失，也虛

心向他們請教有關(guān)教育問題。后來，關(guān)老師通過了成人高考，系統(tǒng)性

學習了教育學、心理學等有關(guān)知識，并獲得了本科學歷。這就是我難

忘的老師。

請結(jié)合材料，從《教師職業(yè)道德規(guī)范》的角度，評析關(guān)老師的教育行

為。

32.材料：

逼真和如畫是藝術(shù)批評的兩個原則。看到一幅畫，一種雕塑品，贊美

它好，說逼真。用現(xiàn)代話來說，就是畫得活像，雕塑得像真的同樣，

這是說“逼真”好。我們游覽風景，贊美風景好，說風景如畫，就是

如畫好。究竟作品像真的事物好呢，還是真的事物像作品好呢?再說

“逼真”又有什么好？“如畫”又有什么好呢?用到文學批評上來，作

品描寫一種人，寫得活像，是好的。作品描寫風景，詩中有畫也是好

的。就作品說，究竟“逼真”好呢，還是“如畫”好呢?還是兩者都

好呢?弄清這些問題，對掌握這兩個批評原則是有協(xié)助的。先說逼真，

《水經(jīng)注沔水》：“有白馬山，山石似馬，望之逼真?！鄙绞裾?/p>

的白馬又有什么好呢?朱自清《論逼真與如畫》里說：“這就牽連到

這個‘真'字日勺意義了。這個‘真'當然指實物，可是首先也是《老

子》《莊子》里說的J那個‘真'，就是自然，另首先又包括謝赫時

六法的第一項‘氣韻生動’的意思，惟其‘氣韻生動'，才能自然，

才是活日勺不是死日勺。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，因此好。

'逼真等于俗語說的‘活脫'或‘活像'不僅像是真的，并且活像是

真時?！保ā吨熳郧逦募啡┍普娴暮锰幨怯猩鷼?，有生意，是活時，

因此光求外形相似是不夠日勺。蘇《書鄢陵王主簿所畫折枝》：“論畫

以形似見與小朋友鄰。.…邊鸞雀寫生，趙昌花傳神。”就是光求外形

相像，只是小朋友的見識。好的I畫，要把東西寫活，要傳神，這才是

逼真的規(guī)定。再說如畫，風景如畫，或作品中所寫歐I景物如畫又有

什么好呢?畫是藝術(shù)品，藝術(shù)品是從生活中來的，但它又和生活不一

樣樣，它比一般的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更經(jīng)典，更

理想，因此就更帶普遍性。那末說風景如畫，就是說這里，的風景像

藝術(shù)作品中所反應出來歐I,比起一般的風景來具有經(jīng)典性，那自然是

好的。如蘇軾的《念奴嬌》："亂石崩云，驚濤拍岸卷起千堆雪。江

山如畫，一時多少豪杰。這里寫改）景物極雄偉壯觀，能體現(xiàn)出長江的

壯闊景象，并反應作者日勺闊大胸襟，具有經(jīng)典性，因此說如畫是好的。

文學作品是語言的藝術(shù)，因此就文學作品來說，寫得逼真，同真的同

樣，把人和物寫活，寫得有生氣，或?qū)懙萌绠?，寫得形象，有畫意?/p>

而這形象要具有經(jīng)典性，這都不輕易。能做到這樣，都成為好作品。

(1)就藝術(shù)批評的“逼真”和“如畫”這兩個原則，文章強調(diào)日勺

側(cè)重點各是什么?請簡要概括。(4分)

(2)下面是魯迅《祝愿》中祥林嫂的描寫

五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會不像四十上下的人;臉

上瘦削丕堪，黃中帶黑，并且消盡了先前悲傷的神色，仿佛是木刻似

的;只有那眼珠間或一輪，還可以表達她是一種活物。她一手提著竹

籃。內(nèi)中一種破碗，空的;一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了

裂:她分明已經(jīng)純乎是一種乞丐了。

請用文章論及時“逼真”和“如畫”這兩個藝術(shù)批評原則，簡要

分析。

三、寫作題（共1道大題，50分）

材料一:古代詩人說：汝果欲學詩，功夫在詩外

材料二：有一位現(xiàn)代出版界人士說：真正的大文章家、以政治家、思

想家為多，而專攻文章，以文為業(yè)日勺反而少。

綜上所述，材料所引起的思索和感悟，寫一篇論說文，角度自選，

立意自定，題目自擬，不少于800字。

單項選擇題：D,A,B,C,A,D,B,C,C,d,C,B,D,A,B,

D/D/A,B,C,C/D/C/B/D,A.B,B,A

材料分析題

［參照答案］

張老師的行為符合素質(zhì)教育的基本理念。

首先，張老師日勺行為重視了學生的創(chuàng)新精神材料中，對于明明的發(fā)明

性回答張老師予以了肯定。

另一方面，張老師的行為關(guān)注了學生的個性發(fā)展材料中，同學們對于

明明的回答有不一樣的見解，張老師沒有進行評價，而是讓學生自己

體會，尊重了同學們不一樣的觀點。

最終，張老師的行為做到了面向全體學生，對于明明同學日勺回答，張

老師讓全班同學都參與繼續(xù)思索，也對課文的理解也更深入，體現(xiàn)了

面向全體。

［參照答案］

關(guān)老師的教育行為符合《教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定，值得學習。

首先，關(guān)老師的行為做到了關(guān)愛學生，材料中，對于我的遭遇關(guān)老師

積極日勺對我進行引導和鼓勵，使我不在自卑。

另一方面，關(guān)老師的行為做到了愛崗敬業(yè)，材料中，關(guān)老師對教育教

學問題進行探索和研究，和同行進行積極的交流，體現(xiàn)了看待教育工

作的認真負責。

最終，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了終身學習，材料中，關(guān)老師在工作中還不

停學習，通過了成人高考獲得了本科學歷，提高自己的教學能力。［

參照答案］

⑴“逼真”等于俗語說日勺‘活脫'或‘活像'，不僅像是真時并且活

像是真的?！鼻冶普娴暮锰幨怯猩鷼?，有生意,是活的，因此光求外形相

似是不夠時,還需要傳神。“如畫”：畫是藝術(shù)品，藝術(shù)品是從生活中來

的，高于生活，它比一般的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更經(jīng)典，

更理想,因此就更帶普遍性。

⑵上面這段文字是祥林嫂的肖像描寫，并且是五年之后魯迅再會到祥

林嫂的肖像描寫。首先從