《學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程代碼：010321023課程名稱：學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)課程類型：理論+實(shí)踐開課部門：鶴琴學(xué)前教育學(xué)院課程學(xué)分：2參考學(xué)時(shí)：36（其中：實(shí)踐學(xué)時(shí)：18）課程性質(zhì)：專業(yè)必修課課程定位：專業(yè)核心課是否專業(yè)核心課程：是□否是否校企開發(fā)課程：□是否是否課證融通課程：□是否授課年級(jí)：2021級(jí)適用專業(yè)（層次）：嬰幼兒托育服務(wù)與管理普高職高先修課程：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健后續(xù)課程：0—3歲嬰幼兒保育與教育、學(xué)前兒童游戲與指導(dǎo)、教育診斷與幼兒心理健康指導(dǎo)職業(yè)資格：無編制：《學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)制訂工作組審核人：審核日期：執(zhí)筆人：編制日期：2022年9月1日二、課程簡介《學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)》是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的核心課程，旨在幫助學(xué)生初步掌握嬰幼兒行為觀察的基本方法，熟知觀察學(xué)前兒童的基本流程，初步具備在嬰幼兒日常生活中、游戲活動(dòng)中、教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用觀察方法觀察、記錄、分析嬰幼兒的行為表現(xiàn)的能力，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與評(píng)估。三、課程目標(biāo)總體目標(biāo)：本門課程要求學(xué)習(xí)者明確學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)的重要意義，掌握嬰幼兒行為觀察的各類方法。在具備相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者需要通過不斷實(shí)踐逐步具備獨(dú)立設(shè)計(jì)觀察方案、實(shí)施觀察方案、解讀觀察方案的能力。通過本課程的開設(shè)讓學(xué)習(xí)者掌握一種研究幼兒的常用方法（觀察法），以幫助學(xué)習(xí)者更全面的了解幼兒，并為實(shí)施幼兒的個(gè)性化教育提供有力的支持。1．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握學(xué)前兒童行為觀察方案制定的基本步驟和思路。（2）理解各種類型行為觀察方法的原理并在此基礎(chǔ)上能夠靈活運(yùn)用。（3）掌握分析行為觀察結(jié)果的方法和思路。2．能力目標(biāo)（1）具備依據(jù)學(xué)前兒童發(fā)展水平選定觀察目標(biāo)的能力。（2）具備依據(jù)觀察目標(biāo)制定學(xué)前兒童行為觀察方案的能力。（3）具備實(shí)施觀察方案、解讀觀察結(jié)果的能力。3．情感目標(biāo)（1）以兒童行為觀察為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察兒童行為的興趣，并激發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)造性地進(jìn)行兒童行為觀察與記錄。（2）以兒童行為觀察為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決教育實(shí)際問題的探索動(dòng)機(jī)。（3）以兒童行為觀察為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛兒童、熱愛幼教事業(yè)的情感。四、課程內(nèi)容與教學(xué)要求模塊名稱學(xué)時(shí)34學(xué)前兒童行為觀察的概述4學(xué)前兒童行為觀察的實(shí)施步驟6學(xué)前兒童行為觀察方法—描述的方法6學(xué)前兒童行為觀察方法—取樣的方法4學(xué)前兒童行為觀察方法—評(píng)定的方法4學(xué)前兒童行為觀察的記錄與分析8觀察在學(xué)前兒童生活、游戲、教育中的運(yùn)用2模塊一學(xué)前兒童行為觀察的概述單元11．觀察的涵義2．行為的涵義3．學(xué)前兒童行為觀察的涵義4．觀察的類型5．觀察的特性6．兒童行為觀察與兒童發(fā)展理論學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握學(xué)前兒童行為觀察相關(guān)的基本概念具體目標(biāo)◆理解觀察、行為的概念并在此基礎(chǔ)上掌握學(xué)前兒童行為觀察的概念◆掌握觀察的分類以及特性◆回顧并加深關(guān)于兒童發(fā)展的相關(guān)理論的理解主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)前兒童行為觀察的概念、觀察的分類難點(diǎn)：觀察的特性【課程內(nèi)容】一、觀察的涵義（一）什么是觀察（二）一般觀察（三）專業(yè)觀察二、行為的涵義（一）什么是行為（二）個(gè)人與環(huán)境的互動(dòng)（三）外在行為的特點(diǎn)三、學(xué)前兒童行為觀察的涵義（一）什么是學(xué)前兒童行為觀察（二）學(xué)前兒童行為觀察的價(jià)值與功能四、觀察的類型（一）正式觀察和非正式觀察（二）直接觀察和間接觀察（三）參與觀察和非參與觀察（四）敘述觀察、取樣觀察和評(píng)定觀察（五）長期觀察、短期觀察和定期觀察五、觀察的特性（一）開放性與封閉性（二）選擇性與非選擇性（三）推斷程度六、兒童行為觀察與兒童發(fā)展理論講授法，討論法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)》夏宇虹著《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》錢峰汪乃銘主編練習(xí)與習(xí)題建議1、分小組去制定本章節(jié)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。2、結(jié)合兒童發(fā)展水平去理解為何觀察法對(duì)于研究兒童如此重要？考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配課后習(xí)題期末考試10%模塊二學(xué)前兒童行為觀察的實(shí)施步驟單元21.學(xué)前兒童行為觀察的實(shí)施2.學(xué)前兒童行為觀察的注意事項(xiàng)學(xué)時(shí)理論4實(shí)踐2一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并識(shí)記學(xué)前兒童行為觀察的實(shí)施步驟具體目標(biāo)◆識(shí)記制定行為觀察方案的三大步驟、八大要素◆識(shí)記學(xué)前兒童行為觀察的注意事項(xiàng)主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)觀察方案的五大步驟、八大要素難點(diǎn)觀察目的與目標(biāo)的區(qū)分【課程內(nèi)容】一、學(xué)前兒童行為觀察的實(shí)施（一）5大步驟確定觀察目的why制定觀察計(jì)劃實(shí)施觀察方案（按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)際觀察，并做好觀察記錄，可利用記錄表格或者錄音、錄像設(shè)備等）整理觀察材料形成觀察結(jié)論撰寫觀察報(bào)告（二）八個(gè)具有具體的觀察目標(biāo)（操作性定義）what具體、合適的觀察方法how明確觀察的對(duì)象who一定觀察的地點(diǎn)where明確的觀察的時(shí)間和次數(shù)when簡明的觀察記錄表合適的觀察工具一定的處理和分析材料的方法二、學(xué)前兒童行為觀察的注意事項(xiàng)1、客觀地進(jìn)行觀察2、不干預(yù)被試的活動(dòng)3、避免引起注意4、及時(shí)處理觀察資料5、遵循專業(yè)道德講授法，案例分析法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)》夏宇虹著練習(xí)與習(xí)題建議要求學(xué)生課后識(shí)記觀察的三、八法則?？己伺c評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配考核作業(yè)情況期末考試10%模塊三學(xué)前兒童行為觀察方法—描述的方法單元31.日記法2.軼事記錄法3.實(shí)況詳錄法4.樣本描述法學(xué)時(shí)理論3實(shí)踐3一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握學(xué)前兒童行為觀察的描述方法：日記法、軼事記錄法、實(shí)況詳錄法和樣本描述法，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際觀察需要選擇研究方法并操作。具體目標(biāo)◆理解日記法的涵義并知道其適用時(shí)機(jī)◆理解軼事記錄法的涵義并知道其適用時(shí)機(jī)◆理解實(shí)況詳錄法的涵義并知道其適用時(shí)機(jī)◆理解樣本描述法的涵義并知道其適用時(shí)機(jī)主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)掌握日記法、軼事記錄法、實(shí)況詳錄法的各自特征以及共同特征難點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際觀察需要選擇適宜的觀察方法并操作【課程內(nèi)容】一、日記法（一）日記法的涵義（二）日記法的優(yōu)缺點(diǎn)（三）日記法的運(yùn)用二、軼事記錄法（一）軼事記錄法的涵義（二）軼事記錄法的優(yōu)缺點(diǎn)（三）軼事記錄法的運(yùn)用三、實(shí)況詳錄法（一）實(shí)況詳錄法的涵義（二）實(shí)況詳錄法的優(yōu)缺點(diǎn)（三）實(shí)況詳錄法的運(yùn)用四、樣本描述法（一）樣本描述法的涵義（二）樣本描述法的優(yōu)缺點(diǎn)（三）樣本描述法的運(yùn)用講授法，案例分析法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)》夏宇虹著練習(xí)與習(xí)題建議1、分小組去歸納匯總四種方法的主要特征、優(yōu)缺點(diǎn)以及適用時(shí)機(jī)2、分小組自選主題以描述法為主要觀察方法設(shè)計(jì)一個(gè)觀察方案。考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配根據(jù)作業(yè)情況評(píng)分期末考試20%模塊四學(xué)前兒童行為觀察方法—取樣的方法單元41.時(shí)間取樣法2.事件取樣法學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握學(xué)前兒童行為觀察的取樣方法：時(shí)間取樣法、事件取樣法，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際觀察需要選擇研究方法并操作。具體目標(biāo)◆理解取樣法背后的原理◆理解時(shí)間取樣法的涵義并知道其適用時(shí)機(jī)◆理解事件取樣法的涵義并知道其適用時(shí)機(jī)主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：取樣方法原理的理解、根據(jù)實(shí)際需要選擇取樣方法并操作難點(diǎn)：取樣方法原理的理解【課程內(nèi)容】一、時(shí)間取樣法（一）時(shí)間取樣法的涵義（二）時(shí)間取樣法的優(yōu)缺點(diǎn)（三）時(shí)間取樣法的運(yùn)用二、事件取樣法（一）事件取樣法的涵義（二）事件取樣法的優(yōu)缺點(diǎn)（三）事件取樣法的運(yùn)用講授法，案例分析法，討論法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《幼兒行為觀察與記錄》蔡春美（臺(tái)）著練習(xí)與習(xí)題建議分小組自選主題以取樣法為主要觀察方法設(shè)計(jì)一個(gè)觀察方案。考核與評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配課堂提問，課后習(xí)題期末考試20%模塊五學(xué)前兒童行為觀察方法—評(píng)定的方法單元51.行為檢核法2.等級(jí)評(píng)定法學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐2一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握學(xué)前兒童行為觀察的評(píng)定方法：行為檢核法、等級(jí)評(píng)定法，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際觀察需要選擇研究方法并操作。具體目標(biāo)◆理解評(píng)定法的共同特征◆掌握行為檢核法的特點(diǎn)并知道其適用時(shí)機(jī)◆掌握等級(jí)評(píng)定法的特點(diǎn)并知道其適用時(shí)機(jī)主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)掌握行為檢核法、等級(jí)評(píng)定法的共性與特征難點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際觀察需要選擇適宜的觀察方法并操作【課程內(nèi)容】一、行為檢核法（一）行為檢核法的涵義（二）行為檢核法的優(yōu)缺點(diǎn)（三）行為檢核法的運(yùn)用二、等級(jí)評(píng)定法（一）等級(jí)評(píng)定法的涵義（二）等級(jí)評(píng)定法的優(yōu)缺點(diǎn)（三）等級(jí)評(píng)定法的運(yùn)用講授法，案例分析法，討論法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《幼兒行為觀察與記錄》蔡春美（臺(tái)）著練習(xí)與習(xí)題建議分小組自選主題以評(píng)定法為主要觀察方法設(shè)計(jì)一個(gè)觀察方案?？己伺c評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配課堂分享期末考試20%模塊六學(xué)前兒童行為觀察的記錄與分析單元61.觀察資料的記錄2.觀察資料的整理與分析3.觀察結(jié)論以及針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)時(shí)理論1實(shí)踐7一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握觀察資料的記錄、整理、分析的方法并能依據(jù)觀察結(jié)論進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)具體目標(biāo)◆能夠準(zhǔn)確、客觀的進(jìn)行觀察記錄◆具備量化分析的能力、初步具備質(zhì)性分析的能力◆能夠依據(jù)觀察結(jié)果得出準(zhǔn)確的觀察結(jié)論并能夠依據(jù)結(jié)論提出針對(duì)性指導(dǎo)意見主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)觀察資料的記錄、整理以及分析的流程難點(diǎn)觀察資料的分析以及依據(jù)觀察結(jié)論進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)【課程內(nèi)容】一、資料記錄、整理和分析（一）資料記錄（客觀記錄）（二）資料整理（三）資料分析質(zhì)的分析量的分析二、呈現(xiàn)觀察結(jié)果三、解釋說明四、結(jié)論與針對(duì)性指導(dǎo)五、進(jìn)行小組匯報(bào)并詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。講授法，評(píng)價(jià)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料《幼兒行為觀察與記錄》蔡春美（臺(tái)）著練習(xí)與習(xí)題建議見習(xí)期間要求學(xué)生實(shí)施前期制定好的觀察方案并在最后課程中進(jìn)行小組匯報(bào)?？己伺c評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配學(xué)生匯報(bào)期末考試10%模塊七觀察在學(xué)前兒童生活、游戲、教育活動(dòng)中的運(yùn)用單元71.觀察在兒童日常生活中的運(yùn)用2.觀察在兒童游戲中的運(yùn)用3.觀察在兒童教育活動(dòng)中的運(yùn)用學(xué)時(shí)理論0實(shí)踐2一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的觀察方法對(duì)各種教育情境中的幼兒進(jìn)行觀察分析具體目標(biāo)◆能夠準(zhǔn)確、客觀的進(jìn)行觀察記錄◆具備量化分析的能力、初步具備質(zhì)性分析的能力◆能夠依據(jù)觀察結(jié)果得出準(zhǔn)確的觀察結(jié)論并能夠依據(jù)結(jié)論提出針對(duì)性指導(dǎo)意見主要內(nèi)容主要教學(xué)方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)觀察資料的記錄、整理以及分析的流程難點(diǎn)觀察資料的分析以及依據(jù)觀察結(jié)論進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)【課程內(nèi)容】提前與幼兒園取得聯(lián)系，通過遠(yuǎn)程觀摩技術(shù)，學(xué)生實(shí)時(shí)觀察記錄集體教學(xué)活動(dòng)中的幼兒行為表現(xiàn)，并進(jìn)行分析與指導(dǎo)。操作法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室觀察記錄表《幼兒行為觀察與記錄》蔡春美（臺(tái)）著練習(xí)與習(xí)題建議根據(jù)教師意見，修改課堂上的觀察記錄?？己伺c評(píng)價(jià)方式說明權(quán)重分配學(xué)生匯報(bào)期末考試10%實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱實(shí)訓(xùn)內(nèi)容知識(shí)、技能要求成果（報(bào)告、設(shè)計(jì)等）建議學(xué)時(shí)考核與評(píng)價(jià)學(xué)前兒童行為觀察概述分小組去制定本章節(jié)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖掌握本門課程基礎(chǔ)概念小組專題匯報(bào)1課堂展示并打分學(xué)前兒童行為觀察方法—描述的方法分小組去歸納匯總四種方法的主要特征、優(yōu)缺點(diǎn)以及適用時(shí)機(jī)掌握四種描述的方法內(nèi)涵。小組專題匯報(bào)1課堂展示并打分學(xué)前兒童行為觀察的小組匯報(bào)分小組對(duì)見習(xí)期間的觀察進(jìn)行匯報(bào)能夠自選主題并制定、實(shí)施、分析觀察方案小組專題匯報(bào)4班級(jí)同學(xué)問卷星打分五、課程階段性重點(diǎn)活動(dòng)安排項(xiàng)目名稱項(xiàng)目內(nèi)容展示形式時(shí)間安排學(xué)前兒童行為觀察的方案的初步制定分小組自選主題去制定一個(gè)觀察方案（主要要求思路正確即可，細(xì)節(jié)部分可以暫時(shí)忽略）小組報(bào)告在評(píng)定的方法講授完后的一周進(jìn)行匯報(bào)學(xué)前兒童行為觀察的小組匯報(bào)分小組對(duì)見習(xí)期間的觀察進(jìn)行匯報(bào)（要求邏輯清晰、內(nèi)容完善）小組期末展示報(bào)告在學(xué)生見習(xí)之后擇機(jī)進(jìn)行課程感悟?qū)懽饕竺總€(gè)學(xué)生提交一份課程感悟提交書面材料期末考試前上交六、課程實(shí)施建議1.教材選用教材名稱（全稱）版本日期（年）出版社第一作者教材性質(zhì)教材類型學(xué)前兒童行為觀察第2版（2020）華東師范大學(xué)出版社施燕教師教育精品教材—學(xué)前教育專業(yè)系列其他2.教學(xué)方法建議（1）在教學(xué)過程要綜合運(yùn)用講授法、討論法、案例分析法多種教學(xué)方法以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探討運(yùn)用更多有效的教學(xué)方法，如讀書指導(dǎo)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、情景教學(xué)法等。（2）精講與見習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)際觀察能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在案例分析中理解理論知識(shí)。（3）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂氛圍。3.教學(xué)條件（1）師資要求：授課教師應(yīng)具有心理學(xué)或者學(xué)前教育專業(yè)背景，且擁有豐富的教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一，以滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。（2）教學(xué)硬件設(shè)施及配置：本課程需配備安裝了計(jì)算機(jī)、多媒體制作播放設(shè)備等設(shè)施的多媒體教室，為學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力提供必要的條件。本課程可通過共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，包括授課教案、多媒體課件、課程練習(xí)、閱讀書目、視頻教學(xué)資料等，滿足本課程的教學(xué)需要，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)空間，加強(qiáng)師生之間的溝通，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。4.課程資源開發(fā)與利用（1）積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，以此拓展課程資源，進(jìn)一步使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。（2）利用教師發(fā)展學(xué)校、附屬幼兒園、見習(xí)幼兒園等園所資源，將教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。5.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)掛幻燈片、錄像帶、視聽光盤等多媒體資源，通過搭建多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。6.國際化教學(xué)設(shè)計(jì)（1）推薦原文英文書目給學(xué)生閱讀并分組進(jìn)行讀后感分享。（2）精選若干篇經(jīng)典的國際期刊論文（論文內(nèi)容是依據(jù)觀察法對(duì)研究幼兒進(jìn)行研究）給學(xué)生，并在老師指引下讓學(xué)生嘗試閱讀。7.學(xué)科競賽教學(xué)設(shè)計(jì)本門課程重在講授幼兒行為觀察的方法，課程所講授內(nèi)容雖然與幼兒園教師資格證書等各類資格考試以及學(xué)科競賽無直接內(nèi)容關(guān)聯(lián)，但是目前各類資格考試以及學(xué)科競賽都更加側(cè)重于考生實(shí)踐能力的考察，運(yùn)用基本教育原理與知識(shí)來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題的能力越來越重要。正確掌握并靈活運(yùn)用本門課程的相關(guān)知識(shí)定會(huì)對(duì)學(xué)生日后的實(shí)踐能力的提升起到很大作用。因此在本門課程的教學(xué)中任課教師需要向?qū)W生傳遞上述觀點(diǎn)。8.課程診斷與整改待本課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后通過授課教師的反思、學(xué)生反饋進(jìn)一步整改、完善本方案。七、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)嘗試進(jìn)行該課程教學(xué)考核方式改革并已完成教改課題，現(xiàn)依據(jù)鄒文謙主持的實(shí)踐取向下《學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)》課程考核方式的改革（NJJG201705）課題成果呈現(xiàn)該課程評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)。《學(xué)前兒童行為觀察》課程考核方案大綱1、考評(píng)細(xì)則本門課程考核分為平時(shí)成績和期末考試成績兩部分，兩個(gè)部分均按照百分制實(shí)施，并按照比例進(jìn)行折算?？傇u(píng)成績=平時(shí)成績×50%+期末成績×50%2、平時(shí)成績構(gòu)成說明（1）日?？记?5分計(jì)分細(xì)則：每節(jié)課由課代表進(jìn)行點(diǎn)名，一次無故曠課扣5分，遲到扣2分，扣完為止。說明：1.無故曠課三次，所有成績清零。2.有事需要提前向班主任及任課教師請(qǐng)假，提前不請(qǐng)假，事后補(bǔ)假條視為曠課。3.請(qǐng)假次數(shù)大于等于三次時(shí)，每請(qǐng)病假一次扣一分，事假一次扣兩分。（2）教育熱點(diǎn)匯報(bào)25分說明：不限主題，讓學(xué)生在課下選取與教育相關(guān)的問題，進(jìn)行匯報(bào)。每個(gè)人以PPT形式進(jìn)行課堂匯報(bào)（每個(gè)人都要匯報(bào)）。評(píng)分方法：利用微信群，通過問卷星行全班同學(xué)以及教師全部評(píng)分，取平均分。（3）幼兒行為觀察匯報(bào)25分說明：學(xué)生利用見習(xí)時(shí)間去幼兒園進(jìn)行觀察，觀察之后選取某個(gè)角度進(jìn)行觀察，分組以PPT形