【歷年真題】2020年8月06058學(xué)校心理學(xué)自考試卷（浙江卷）

浙江2020年8月自考學(xué)校心理學(xué)06058真題一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙“的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1.學(xué)校心理學(xué)的工作重點主要是A.學(xué)齡前兒童B.教師C.5-18歲問題兒童或?qū)W生D.學(xué)生家長2.學(xué)校心理學(xué)的產(chǎn)生期為A.1890-1920年B.1920-1940年C.1940-1969年D.1970-1990年3.用于根據(jù)一定的理論假設(shè)證明變量之間因果關(guān)系,估算變量之間的效應(yīng),并以路徑系數(shù)來表示的研究統(tǒng)計方法稱為A.多元回歸B.典型相關(guān)C.判別分析D.路徑分析4.智商(IQ)就是心理年齡與實足年齡之比,也稱比率智商。教授于1916年將這智力商數(shù)的概念引入了斯坦福-比納智力量表。A.比納B.推孟C.韋克斯勒D.瑞文5.研究者將兒童對所指定的目標行為的自我觀察和自我記錄稱為A.自我監(jiān)控B.問題解決C.行為矯正D.自我指導(dǎo)6.心理咨詢的理論領(lǐng)域中,強調(diào)“錯誤認知-學(xué)習(xí)冶的理論為A.精神動力論B.人本主義C.行為主義D.社會學(xué)習(xí)理論7.在麥克林柏斯特等提出的期望函數(shù)模式中,起關(guān)鍵作用的是A.預(yù)期學(xué)業(yè)成就年齡EAB.學(xué)習(xí)商數(shù)LQC.智力商數(shù)IQD.心理成熟年齡MA8.對兒童進行社會技能測量的方法中,有一種方法可以說明兒童造成被接納或被拒絕地位的個人特點或技能,它是A.同伴行為描述法B.同伴提名法C.同伴等級評定法D.自我報告法9.最有影響的職業(yè)輔導(dǎo)理論是由美國職業(yè)指導(dǎo)專家發(fā)展的人格類型論。A.加德納B.費茨C.薩帕D.霍蘭德10.條件反射理論的創(chuàng)立者是A.斯金納B.華生C.巴浦洛夫D.班杜拉二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分,共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。11.學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校的教育教學(xué)中扮演了四種角色,它們是A.心理衛(wèi)生的保健者B.德育工作的輔導(dǎo)者C.學(xué)校工作組織者D.學(xué)習(xí)的輔助者E.職業(yè)選擇的指導(dǎo)者12.隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生,其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時,臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有A.診斷模式B.醫(yī)學(xué)模式C.多元模式D.定量模式E.整合模式13.形成操作性條件反射的行為原則有A.強化與強化物B.刺激泛化與刺激辨別C.消退D.懲罰E.塑造14.在兒童社會技能的測評與訓(xùn)練中,判斷兒童自我控制技能操作缺陷的標準一般是A.無法識別潛在沖突情境B.沒有情緒喚醒反應(yīng)C.兒童不會或從未表現(xiàn)出所談及的技能D.情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)E.兒童很少表現(xiàn)出所談及的技能15.新世紀,學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍將會進一步擴大,其表現(xiàn)為A.開展培訓(xùn)為導(dǎo)向的服務(wù)B.為整個學(xué)校的學(xué)生服務(wù)C.為更大年齡范圍的人群服務(wù)D.逐步開展盈利業(yè)務(wù)E.關(guān)心整個社會的福利三、填空題(本大題共7小題,每空1分,共10分)16.學(xué)校心理服務(wù)是從被稱為“臨床和學(xué)校心理學(xué)之父”的

在

建立的心理診所開始的,他創(chuàng)立了“臨床心理學(xué)冶這個術(shù)語。17.提出“四系統(tǒng)觀冶,說明個體在其生命全程發(fā)展中與環(huán)境之間相互作用規(guī)律的心理學(xué)家是

。18.信度是測驗的可靠程度,即測驗結(jié)果的

程度,通常用

來表示信度的高低。19.NEO人格問卷是由美國心理學(xué)家根據(jù)

理論編制的。20.學(xué)習(xí)障礙的診斷主要有以下目的:

、分類或分班、干預(yù)計劃設(shè)計、

、了解學(xué)習(xí)障礙兒童的進步。21.最有影響的職業(yè)輔導(dǎo)理論———人格類型理論,是由美國職業(yè)指導(dǎo)專家

倡導(dǎo)的。22.塞耶會議(Cutts,1955)重點說明了對學(xué)校心理學(xué)未來的的建議和預(yù)言。如,對培訓(xùn)、證書發(fā)放、工作人員深造提出了建議,并預(yù)言

將很大程度上被社會所需要。四、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)23.診斷性評價24.常模25.系統(tǒng)脫敏26.心理預(yù)防五、簡答題(本大題共4小題,共24分)27.70年代以來,美國學(xué)校心理學(xué)家協(xié)會指定的《職業(yè)道德原則》對學(xué)校心理學(xué)家在職業(yè)責(zé)任方面的規(guī)定是(4分)28.心理測驗的種類很多,可以從不同標準對其加以區(qū)分。主要有,從測驗的功能分類、按測驗的目的分類、按測驗的方式分類、按測驗的要求分類、按應(yīng)用方向分類等。請任選三種分類標準進行闡述。(6分)29.請闡述學(xué)校心理咨詢應(yīng)堅持的原則。(6分)30.請闡述對學(xué)