作文－2023年中考語文一模試題匯編（全國(guó)通用）

17作文

1.（2023?江蘇南京?一模）請(qǐng)以“告別，用另一種方式”為題寫一篇作文。

要求：

（1）文體自選（詩歌除外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

2.（2023?吉林?一模）根據(jù)要求作文。

“一生擇一事”是一種選擇，更是一種堅(jiān)持：“摘星星的媽媽”王亞平為暢游浩瀚

星空，堅(jiān)守初心，心無旁鷲；“華為之父”任正非為成就通訊領(lǐng)域的“榮耀”，苦心孤

詣，攻堅(jiān)克難：“最美奮斗者”路遙為書寫“平凡的世界”，嘔心瀝血，筆耕不輟……

他們堅(jiān)定選擇，不懈奮斗，擁有了精彩豐盈的人生。今天的青少年個(gè)性獨(dú)立，思想多元，

如能秉持這種“一生擇一事”的信念，生命會(huì)更加美好充實(shí)。

你在學(xué)習(xí)、生活中堅(jiān)持做過什么有意義的事？有怎樣的收獲和感受？請(qǐng)以“這件事,

我堅(jiān)持了”為標(biāo)題，寫一篇文章。

3.（2023?湖南長(zhǎng)沙?一模）作文

劉備三顧茅廬后，諸葛亮鞠躬盡瘁為蜀漢；林沖思過白虎堂走過野豬林，風(fēng)雪山神

廟后終于絕地反擊上了梁山；孫悟空三打白骨精后，師徒無人再輕言離去。有些時(shí)候，

堅(jiān)持一下并不難，難的是一而再再而三地堅(jiān)持。堅(jiān)持到最后，我們也許找到伙伴、奔向

理想，也許認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、找到方向，也許看清自己、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)。你的生活中也有這樣的經(jīng)

歷嗎？

請(qǐng)以“再三以后”為題，寫一篇文章。

要求：

①請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作；

②不少于600字：

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

4.（2023?山西?一模）按要求作文

對(duì)于魯迅來說，那夜歸航的豆兒是一縷芬芳；對(duì)于朱自清來說，父親買橘的背影是

一縷芬芳；對(duì)于史鐵生來說，北海公園的菊花是一縷芬芳……對(duì)于你來說，留在記憶里

的芬芳是什么？

題目一：一縷芬芳

題目二：記憶里的

寫作提示：

①除詩歌外，文體不限；

②避開真實(shí)的人名、地名、校名；

③書寫規(guī)范，卷面整潔；

④如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。

5.（2023-上海黃浦?統(tǒng)考-模）請(qǐng)以“告別，用另一種方式”為題，寫一篇600

字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（2）不得抄襲。

6.（2023?河南?一模）圍繞“青春賽道”，任選一題作文。

習(xí)近平總書記寄語青年：“在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出你們這一代人最好

的成績(jī)?！辈回?fù)韶華不負(fù)時(shí)代，有的人以“非凡旅途”為青春賽道，有的人以“熱血競(jìng)

技”為青春賽道，有的人以“攀登頂峰”為青春賽道，有的人以“不負(fù)熱愛”為青春賽

道……

（1）請(qǐng)以“在我的青春賽道上，你點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇記敘文。

要求：①真情實(shí)感。

②不少于600字。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）上面這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以“青春賽道需要”為

題，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

②不少于600字。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

7.（2023?安徽?一模）作文

當(dāng)我們跌跌撞撞地來到這個(gè)世界上，父母的疼愛一直都在：當(dāng)我們沉潛在學(xué)海中，

老師的幫助一直都在；當(dāng)我們孤獨(dú)委屈時(shí)，朋友的安慰一直都在；當(dāng)我們身陷疫情的重

重包圍時(shí)，無數(shù)人的付出一直都在……我們一直都浸潤(rùn)在溫情的懷抱中，所以我們能不

懼風(fēng)雨，健康成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“，一直都在”為題，寫一篇文章。

要求：

(I)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；

(2)除詩歌外，文體不限；

(3)文章不得少于600字；

(4)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；(5)不得抄襲。

8.(2023?遼寧撫順?統(tǒng)考一模)請(qǐng)以“這種美，讓我"為題目，寫一

篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②立意自定，文體不限，不少于600字。(如果寫詩歌，不少于20行)

③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。(達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分)

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

9.(2023?廣東深圳?一模)請(qǐng)以“那一幕，讓我"為題，寫一篇

作文。

提示：

(1)橫線上可以填“難以忘懷”“懊悔不已”“難過”“感動(dòng)”等詞語。

(2)不少于600字。

(3)避免在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名或地名。

(4)要求書寫工整，標(biāo)點(diǎn)、格式規(guī)范。

10.(2023?廣西?一模)清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚

書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，張老

夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長(zhǎng)城今猶

在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆埨戏蛉私拥交匦牛叶『笸巳咧ΑＨ~府很受感動(dòng)，也

命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。

請(qǐng)以選擇一個(gè)角度，以你自己或周圍人的生活為材料?，寫一篇不少于600字文章。

要求：

(1)自擬題目；

（2）除詩歌外，文體不限；

（3）不要套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人。

11.（2023-天津?一模）按要求寫作。

生命是一場(chǎng)遇見，伯牙遇見子期，留下知音佳話；花兒遇見春天，散發(fā)芬芳燦爛；

青春遇見閱讀，談吐氣質(zhì)不凡……成長(zhǎng)路上，處處遇見。遇見讓人著迷眷戀，遇見促人

成熟睿智，遇見讓人感受到不一樣的情感。

請(qǐng)以自擬題目，敘寫自己真實(shí)的生活故事。

要求：

（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；

（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

（4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；

（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。

12.（2023?浙江杭州?一模）閱讀下面的材料，按要求寫作。

長(zhǎng)大不僅意味著獨(dú)立，更是一份沉甸甸的責(zé)任，懂得感恩，尊重法治，強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)，

年輕的心靈還有很長(zhǎng)的路要走。

——《人民日?qǐng)?bào)》

苦難既然把我推到了懸崖的邊緣，那么就讓我在這里坐下來，順便看看懸崖上的流

嵐霧靄，唱支歌給你聽。

一一史鐵生

做你喜歡的事情，有熱愛，練習(xí)的時(shí)候才不會(huì)覺得累。

一一谷愛凌

讀了上面的材料?，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于

600字的文章。

要求：

①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。

②不得抄襲，不得套作。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“XXX”代替。

13.（2023?陜西?一模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

一位滿頭白發(fā)的老爺爺，拄著拐杖，緩緩走著，后頭的車輛排成了長(zhǎng)隊(duì)。從畫面上

看，主路似乎在維修，老人應(yīng)該是不知不覺間擋了機(jī)動(dòng)車的道。然而，沒有一輛車?guó)Q笛

催促，也沒有一個(gè)人下車抱怨，就那么一直在后面耐心跟著，等著老人走過。直到視頻

拍攝者把他扶開。陜西西安街頭上演的這一幕情景，帶給無數(shù)人溫暖和感動(dòng)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述材料的理解和感悟，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外）；

②文中不要透露你個(gè)人的身份信息；

③抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；

④不少于600字。

14.（2023?河北?一模）閱讀下面三則材料，按要求作文。

①她叮囑我：“自己不倒，啥都能過去；自己倒了，誰也扶不起你?！币灰荒咂?/p>

②所以你都不必害怕，日生月落，總有黎明。一一楊絳

③山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。一一陸游

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：

①內(nèi)容積極向上；

②自擬題目；

③聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；

④除詩歌外，文體不限；

⑤不少于600字；

⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名。

15.（2023?湖北武漢?一模）閱讀下面的材料，按要求作文。

梁?jiǎn)⒊?2歲受康有為之命，挑起大梁，發(fā)動(dòng)了著名的公車上書。不僅協(xié)助組織會(huì)

議，聯(lián)絡(luò)人士，而且還撰文譽(yù)錄，起草奏書，發(fā)揮了突出作用。從一個(gè)人微言輕的普通

士子，成為一個(gè)廣為人知的維新運(yùn)動(dòng)先驅(qū)人物。

屠呦呦39歲接受國(guó)家任務(wù)，挑起大梁，獲得青蒿抗瘧發(fā)掘成功。不僅帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)確

定了從中國(guó)古代醫(yī)書中挖掘有效藥物的研究方向，還以身試藥參與了臨床實(shí)驗(yàn)，起到了

支柱作用。從一個(gè)默默無聞的科研人員，成為一個(gè)聞名天下的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

無論在人生哪個(gè)階段，只要勇于挑大梁，就能讓人生有意義。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文

章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的

姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

16.（2023?重慶?一模）作文。

馬上要中考了，班上的很多同學(xué)都下定決心想要考上一中。其中一部分同學(xué)坦言無

法承受考試失利的結(jié)果，還有一部分同學(xué)則已經(jīng)開始暢想夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后整個(gè)暑假縱情玩耍

的快樂。班長(zhǎng)艾依鐘了解到情況后很是憂慮，準(zhǔn)備在“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”主題班會(huì)

課上發(fā)表演說，讓同學(xué)們正確面對(duì)追夢(mèng)的結(jié)果，重新思考?jí)粝氲囊饬x。

請(qǐng)你幫助艾依鐘擬寫一篇懣講稹。

要求：

①除詩歌外文體不限；

②字?jǐn)?shù)在500字以上；

③不得涉及真實(shí)的人名、校名、地名；

④不得抄襲。

17.（2023?廣東佛山?模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)以“撿拾起時(shí)光的碎片”為開頭，寫一篇文

章。

要求：

（1）題目自擬；

（2）文體自選（詩歌除外）；

（3）不少于500字;

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

18.（2023?湖南長(zhǎng)沙?-模）下面是《岳陽樓記》一文的節(jié)選，請(qǐng)你依據(jù)原文描

寫的景色，展開豐富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”為題，寫一段文

字。（不超過140字）

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃：沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！

19.（2023?吉林?一模）根據(jù)要求作文。

小時(shí)候人們喜歡發(fā)問，長(zhǎng)大后往往看重結(jié)論。對(duì)此，有人感到擔(dān)憂，有人覺得正常，

你有怎樣的思考？

請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

作文要求：(1)有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

(2)文體不限(詩歌除外)。

(3)不少于500字。

(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

20.(2023?廣東?一模)閱讀下面文字，按要求寫作。

楊志縱使武功蓋世、謹(jǐn)小慎微，最終還是丟了生辰綱；范進(jìn)中舉后，喜極而瘋，訴

說著那個(gè)時(shí)代讀書人的命運(yùn)；劉備三顧茅廬，終靠誠(chéng)心奠定蜀漢基業(yè)；劉姥姥游玩大觀

園，才發(fā)現(xiàn)世界原來如此精彩……小說中一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，引發(fā)你哪些新奇的想

象，或者豐富的聯(lián)想，亦或深度的思考？

請(qǐng)你從上面四個(gè)人物中選定一個(gè)，以“對(duì)話某某”或“評(píng)說某某”或“遇見某某”

為題(例：“對(duì)話楊志”；“評(píng)說楊志”；“遇見楊志”)，寫一篇不少于600字的文

章，可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：(1)文體自定(詩歌除外)；

(2)不得抄襲、套作；

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

參考答案:

1.例文:

告別，用另一種方式

在這短暫而多彩的人生中，我們要學(xué)會(huì)告別。告別依賴、告別浮躁、告別沖動(dòng)、告別叛逆、告別驕傲，

還要告別那些曾經(jīng)的美好。

進(jìn)入初中的一年多時(shí)間里，我告別了很多，也迎來了許多的變化。

告別小學(xué)進(jìn)入初中，一切都是那么陌生，老師、同學(xué)、教室、課程，甚至我自己。第一次與同學(xué)們見

面，在小學(xué)一向不愛找人搭話的我不知為何變得更為羞澀靦腆，做自我介紹時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，對(duì)于老師的簡(jiǎn)單

提問也一時(shí)語塞。用了一個(gè)多月好不容易記住了全班同學(xué)的名字，卻也不敢找人交朋友，總覺得像小學(xué)一

樣會(huì)有人來找我玩的，因此在自己的小世界里，不輕易探出頭來，可是外面的世界總是令人向往，我想融

入他們，融入這個(gè)溫暖的班集體。在學(xué)習(xí)和孤獨(dú)的雙重壓力下，對(duì)小學(xué)生活的懷念中，終于有一天我壓抑

不住內(nèi)心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出來。

同宿舍的舍友發(fā)現(xiàn)了我的異常，慌忙過來詢問情況，話語間透著關(guān)心和些許的著急。礙于那可憐的自

尊心和仍未敞開的心扉，我裝作不耐煩地讓她走開，可語氣里卻帶有明顯的哭腔。她倒也不在意，拿來紙

巾，坐在我旁邊給我講笑話，直到我破涕為笑。我的心，似乎被陽光照耀著暖融融的。

從那天起，我有了朋友，性格也漸漸變得開朗。在新朋友們的友情的陪伴下，我對(duì)家、對(duì)小學(xué)同學(xué)、

對(duì)過去的思念似乎逐漸變淡了。我越發(fā)喜愛附中這小巧精致的校園，慢慢得以發(fā)掘出身邊一點(diǎn)一滴的美麗，

甚至有時(shí)不舍得回家，寧愿和同舍的同學(xué)在宿舍睡那被溫情“軟化”了的不再冰冷堅(jiān)硬的床板。有時(shí)憶起

以前想家的行為、舉動(dòng)，還會(huì)覺得有點(diǎn)可笑，現(xiàn)在的生活多么美好，怎么會(huì)因想家而哭泣，甚至想轉(zhuǎn)學(xué)呢？

告別，是艱難的，而告別過去帶來的改變也是驚人的。我告別了對(duì)家的依賴，成為一個(gè)獨(dú)立自主的住宿生；

告別了懶惰，變成了一個(gè)勤奮上進(jìn)的好學(xué)生；告別了內(nèi)向，成為一個(gè)開朗外向的好同學(xué)……像這樣的例子

真是數(shù)不勝數(shù)！

我告別了小學(xué)，換來的是一個(gè)全新的初中。而現(xiàn)在，我又將與如此美麗的初中惜別……

告別，是為了迎接更美好的未來。因此，在僅余的幾天中，我一定會(huì)珍惜與你們度過的時(shí)光，以不留

遺憾地邁上那通往美好、未來的大路。

學(xué)會(huì)告別，用另一種方式學(xué)會(huì)迎接未來。

【詳解】本題考查命題作文。

第一、審題立意。審題可知，人的一生中，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，

告別這個(gè)世界……和心愛的事物告別，和自身的惡習(xí)告別……在告別中，我們不斷長(zhǎng)大，漸漸成熟。告別

引發(fā)我們美好的祝福：惟有相思似春色，江南江北送君歸；我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西；沒有我的

歲月里，你要保重你自己……告別可能是傷感的，可能是快樂的，但方式卻可以有很多：一個(gè)擁抱、一件

禮物、一句祝福的話、一張照片、一箴言，或者一場(chǎng)特殊的活動(dòng)等，“告別，用另一種方式”表達(dá)你的關(guān)

愛、強(qiáng)化你們的友誼；也可以寫“告別，用另一種方式”開始新的生活：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木

春；海日生殘夜，江春入舊年……本題可以寫成記敘文，也可以寫成抒情類的散文。

第二、構(gòu)思選材?！案鎰e”的情緒多為傷感的，但是寫作時(shí)不要一味傷感，而是要用樂觀的態(tài)度看待

告別，所以在構(gòu)思時(shí)要注意情感的變化。寫作內(nèi)容方面：告別的可以是一種美好的事物，也可以是一種不

好的事物，比如陋習(xí)、壞習(xí)慣等；可以是你的告別，也可以是別人的告別；可以是人與人的告別，也可以

是人與物的告別，以上思路都可以寫。我們可以定格一次難忘的告別場(chǎng)景，可以聚焦幾個(gè)典型的告別鏡頭，

可以回憶一起走過的日子里發(fā)生的動(dòng)人的故事等，來表達(dá)自己對(duì)告別的思考。選材時(shí)要選擇那些激蕩你內(nèi)

心的、最有震撼力的材料，用詩意的文筆將它再現(xiàn)出來。另外寫告別時(shí)，一定要寫到告別時(shí)的所思所想，

所以一定要有心理描寫。寫作時(shí)要注意中心明確、結(jié)構(gòu)條理清晰、語言流暢自然。

2.例文：

這件事，我堅(jiān)持了

堅(jiān)持，是一種永不放棄的信念。懂得堅(jiān)持，可以讓你成為最好的自己。

十歲那年，我無意中看到一檔音樂節(jié)目，一位彈著民謠吉他的高手深深地吸引了我。那美妙的旋律猶

如一個(gè)個(gè)天籟之音在我心中激蕩，讓我驚嘆不已。于是，我便暗暗下定決心：我要學(xué)吉他！

我原本是一個(gè)“小懶蟲”，我四歲的時(shí)候也學(xué)過一段時(shí)間的大提琴，卻因?yàn)榍偬?，拉得太累半途?/p>

廢了。當(dāng)我對(duì)媽媽說我要學(xué)吉他時(shí)，媽媽驚訝的望著我，對(duì)我說：“學(xué)吉他很辛苦，你能堅(jiān)持下來嗎？”

我堅(jiān)定的回答：“我一定會(huì)堅(jiān)持下來的！”

就這樣，我開始了漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)吉他生涯。學(xué)琴剛起步時(shí)，對(duì)吉他的認(rèn)識(shí)比較片面，以為就是隨便撥兩

下就能發(fā)出美妙的音樂。但看起來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的撥弦，我卻怎么也彈不好。老師叮囑我：“這不是一天兩天

可以練成的，回家反復(fù)練習(xí)，等到你手起繭子了，就可以撥好弦了?！?/p>

聽了老師的話，我開始認(rèn)真練習(xí)。每天堅(jiān)持練一個(gè)小時(shí)撥弦，手指練得脫皮紅腫，我貼上膠布繼續(xù)練。

終于，練了一周后，我熟練的掌握了撥弦的基本手法和技巧，慢慢地也學(xué)會(huì)了撥和弦等。

但沒想到，接下來迎接我的是更大的挑戰(zhàn)：大橫按。它需要只用一根手指就能按緊六根弦，并再此基

礎(chǔ)上其他手指配合按品位。我嘗試多次可還是按不好弦，我的手指力量不強(qiáng)，撥出來的琴聲像鋸木頭似的，

噪雜難聽。我心想：這么難，我怎么可能彈得好呢？我有點(diǎn)想打退堂鼓了，練琴時(shí)總是分神，老師看出了

我的心思，對(duì)我說：“怎么了？堅(jiān)持不下來了？"我默不作聲，老師語重心長(zhǎng)地說：“功夫不負(fù)有心人，

遇到困難不要怕，只要你堅(jiān)持下來了，就沒有做不好的事。如果你現(xiàn)在放棄了，就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)彈吉他?！?/p>

聽了老師的話，我重新拾起信心，鼓起斗志，老師拿著我的手，慢慢的把我的手放到品絲上，老師的手按

在我的手背上說：“手指平展，全身放松，手指發(fā)力，你再試試?！?，他用充滿信任的眼神鼓勵(lì)著我，我

恍然大悟，終于成功的按好了第一個(gè)大橫按。

在以后的日子里我愈發(fā)認(rèn)真練習(xí)。轉(zhuǎn)眼間我練吉他已經(jīng)兩年，從簡(jiǎn)單的歌曲，到復(fù)雜的曲目，我都能

應(yīng)用自如。在年度的音樂晚會(huì)上，我的吉他獨(dú)奏一曲成名，成為琴行的“小明星”。

有時(shí)，困難只是一座看似不可逾越的大山，你以為它高不可攀，但只要你不斷堅(jiān)持，抱著必勝的信念，

你就能超越自我，攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)。學(xué)吉他這件事，我終于懂得了堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持，我獲得了成功，也收

獲了快樂！

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意。分析引導(dǎo)語“'一生擇一事’是一種選擇，更是一種堅(jiān)持"“'摘星星的媽媽'王亞

平為暢游浩瀚星空，堅(jiān)守初心，心無旁鷲；'華為之父’任正非為成就通訊領(lǐng)域的‘榮耀’，苦心孤詣，

攻堅(jiān)克難；'最美奮斗者’路遙為書寫'平凡的世界'，嘔心瀝血，筆耕不輟……他們堅(jiān)定選擇，不懈奮

斗，擁有了精彩豐盈的人生”可知，引導(dǎo)語列舉事例，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要，“如能秉持這種'一生擇一事

'的信念，生命會(huì)更加美好充實(shí)”。這里說的堅(jiān)持指的是堅(jiān)持自己理想，立志篤行，這樣才能充分實(shí)現(xiàn)自

己的人生價(jià)值，讓生命更加美好?！澳阍趯W(xué)習(xí)、生活中堅(jiān)持做過什么有意義的事”引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取

事件，這一事件應(yīng)與“堅(jiān)持”有關(guān)。“有怎樣的收獲和感受”限定了主旨，即自己從這次堅(jiān)持中得到的收

獲與感受，寫出真情實(shí)感。文體應(yīng)是記敘文。

二、選材構(gòu)思?！斑@件事，我堅(jiān)持了”，隱含了一個(gè)對(duì)比的意味，這件事我堅(jiān)持了，而上一件事我沒

有堅(jiān)持。因?yàn)樯弦患聸]有堅(jiān)持，結(jié)果品嘗了失敗的苦果，這一件事堅(jiān)持了，于是收獲了成功的喜悅。如，

上一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑比賽，自己沒有堅(jiān)持下來，當(dāng)然也就沒有什么名次。但這一次的長(zhǎng)跑比賽，自己咬

牙堅(jiān)持下來，最終站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。通過對(duì)比，突出堅(jiān)持的作用。選材務(wù)必真實(shí)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為

主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。

3.例文：

再三以后

因?yàn)閳?jiān)持，毛毛蟲能夠破蛹成蝶，親吻藍(lán)天；因?yàn)閳?jiān)持，柔弱的水能夠到達(dá)大海，擁抱那一片蔚

藍(lán)；因?yàn)閳?jiān)持，平凡的人能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，打開成功的大門……堅(jiān)持，這一可貴的精神，實(shí)在有無窮的力量。

一直以來，體育都是我的弱項(xiàng)，大家也常常拿著體育來嘲笑我，讓我沮喪不已卻又無能為力，心

底埋藏著深深的不服氣。于是為了提高自己的體育成績(jī)，我在周六周日的網(wǎng)球訓(xùn)練中總格外賣力，最累的

體能訓(xùn)練我也堅(jiān)持了下來，我慢慢對(duì)自己有了信心，我相信自己一定可以。終于，學(xué)校決定進(jìn)行一次體育

測(cè)試，我既緊張又激動(dòng)，希望在測(cè)試中“一雪前恥”，不再受他人的嘲笑。

可就在這時(shí)，又一次失敗讓我心情跌到了谷底：體育課上老師決定先來一次小的800米測(cè)試，我

惴惴不安地踏上跑道，隨著老師一聲令下，跌跌撞撞的沖出起點(diǎn)，但我沒能跑完400米就放棄了。再一次

看著別人不屑的眼神，我在心中狠狠的責(zé)罵著自己，我恨自己甚至沒能堅(jiān)持到最后，恨自己的懦弱，我告

訴自己，無論結(jié)果如何，哪怕掛在隊(duì)尾，也一定要堅(jiān)持。我終于再次堅(jiān)定了信念。

到了測(cè)試的日子，我不由得緊張起來，想尋求一下安慰，可看看四周，朋友們都是一臉嚴(yán)肅，忙著準(zhǔn)

備自己的，哪里又管得了我。我深出一口氣，平復(fù)一下自己亂糟糟的心情，和大家一起站在了起跑線上做

好了準(zhǔn)備。開始跑了，大家你擠我，我擠你，逐漸排成了一列，我跑在第四位。我努力調(diào)整著呼吸和節(jié)奏，

耳邊靜的出奇，只聽到呼呼的風(fēng)聲和自己沉重的腳步聲。我像是一個(gè)機(jī)器人，機(jī)械的跑著，跑著。快400

米了，我的呼吸越來越急促，不由的大口大口地喘著氣，眼前的跑道也有點(diǎn)模糊……又是上次的情形!我急

忙在心中一遍遍告訴自己：一定要堅(jiān)持下來，絕不能放棄!這句話在我腦海里一遍遍回旋，給了我不少的動(dòng)

力。慢慢的，700米快到了，我前面的好友似乎也有些體力不支，我追上了她，在她旁邊時(shí)，我小聲對(duì)她說：

“堅(jiān)持住！”她有點(diǎn)驚訝，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，艱難地支撐著，跟在我的身后。我看到勝利就在前方，我開始了

沖刺，我用自己盡可能最快的速度跑完了最后的一百米，我緊跟著第二名沖過了終點(diǎn)!那一刻，我感到自己

的世界仿佛是春暖花開，在旁邊觀看的一名同學(xué)為我們豎起了大拇指?？嚵艘幌挛绲男慕K于放松了下來，

那時(shí)我知道，我的再三堅(jiān)持最終讓我戰(zhàn)勝并證明了自己：我，一樣可以。

那次的堅(jiān)持讓我意識(shí)到，堅(jiān)持的力量是無窮的，只要凡事都做到堅(jiān)持二字，沒有什么能阻擋你前進(jìn)的

步伐。我一定會(huì)再三堅(jiān)持下去！

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：分析材料可知，材料中的關(guān)鍵語句是“有些時(shí)候，堅(jiān)持一下并不難，難的是一而再再而三

地堅(jiān)持。堅(jiān)持到最后，我們也許找到伙伴、奔向理想，也許認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、找到方向，也許看清自己、認(rèn)準(zhǔn)目

標(biāo)”，聯(lián)系此句可知，命題中的“再三”指的是一再堅(jiān)持。“你的生活中也有這樣的經(jīng)歷嗎？”提示學(xué)生

應(yīng)從自己的生活中選材，創(chuàng)作一篇記敘文。命題“再三以后”指的是自己在學(xué)習(xí)或和生活中遇到困難，一

再堅(jiān)持以后發(fā)生的事件，所要表達(dá)的是自己從這一事件當(dāng)中得到的啟示與感懷。

選材構(gòu)思：審題可知，應(yīng)創(chuàng)作一篇記敘文?！霸偃院蟆钡囊馑际且辉賵?jiān)持以后。無非有兩個(gè)結(jié)果，

一個(gè)是堅(jiān)持獲得了成功，一個(gè)是堅(jiān)持之后卻沒有實(shí)效。但不管結(jié)果如何，這個(gè)堅(jiān)持過程本身都錘煉了我們

的意志，增長(zhǎng)了我們的能力。這就是最大的收獲。如，升入初中，科目增多了，難度加大了，學(xué)習(xí)上遇到

了明顯的困難，這個(gè)時(shí)候就需要我們咬牙堅(jiān)持，一再堅(jiān)持，用堅(jiān)持走出屬于自己的學(xué)習(xí)之路。這種堅(jiān)持可

能收效甚微，但只要一直堅(jiān)持下去，總會(huì)迎來自己的光明時(shí)刻。寫作時(shí)，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，

以議論或抒情來點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。

4.例文一：

一縷芬芳

窗外依舊是絲絲秋雨，秋風(fēng)打著卷兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來些許涼意。我的思緒飄飛到了

一年前...

卷子發(fā)下來了，這是新學(xué)期的第一次考試啊，我按捺住激動(dòng)的心情，千萬，千萬，千萬……顫抖

著雙手，打開那張既想看又不敢看的“判決書”。完了！我癱坐在座位上——74分！

秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺得似

乎連大自然都在嘲弄著自己。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團(tuán)，一股腦兒塞進(jìn)書包，隨后雙手抱臂

做阿Q狀，苦笑幾聲，索性來個(gè)“眼不見心不煩”吧！

談何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切?！苯裉炷_步那么沉，考試?yán)?？”“嗯?！薄翱?/p>

了多少呢？"我沒好氣地回答道：“74!”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開始

了他滔滔不絕的講解。

不知怎的，我卻走神了?？吹剿@些年驟添的根根白發(fā)，透過頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后

面看，顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因?yàn)槌Ｄ甏髅弊拥木壒?，還翹了起來。

看著看著，我猛地回過神來，靜靜地、認(rèn)真地聽著.

瑟瑟的秋風(fēng)中，你可以看到一束橘黃色的光透過一扇小窗戶，再仔細(xì)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夕照里有

兩個(gè)人影：一個(gè)胖胖的，手中比劃著；還有一個(gè)小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看

著，也不時(shí)插上幾句，頻頻點(diǎn)頭。

那個(gè)小女孩，眼前不時(shí)閃耀著陽光下絲絲白發(fā)反射出的光芒。

題目一直講解到深夜，我坐下來靜心思索著。篤、篤，爸爸敲著門，他端著一杯牛奶，對(duì)我說：

“天晚了，喝了牛奶就睡覺，快喝了吧，??？"我轉(zhuǎn)過臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯?！?/p>

哦，爸爸，你可知道，我轉(zhuǎn)過臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿的淚水？

秋風(fēng)陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田，照亮了我的生命。

充滿心頭的那一種溫暖，如一縷鮮花般的芬芳，瞬間滋潤(rùn)了我的整個(gè)內(nèi)心，驅(qū)走了我生命中所有的嚴(yán)

寒。

例文二:

記憶里的芬芳

我輕輕打開窗戶，涼風(fēng)裹著一陣清香徐徐吹來。啊，那是桂花的芬芳！我的腦海里浮現(xiàn)出老家小院里

金色的桂花樹，想起可口的桂花糕，想起院子里的爺爺奶奶。淡淡的花香，把我?guī)Щ亓四浅錆M歡樂的童年……

小時(shí)候，爸媽很忙，于是我就被放在了鄉(xiāng)下，由爺爺奶奶照看。爺爺奶奶操心了大半輩子，一刻也閑

不下來，便種了幾棵樹，其中就有一棵桂花樹。

那桂花樹剛種下時(shí)和我一般大，樹干瘦瘦的，葉子卻很茂密。小時(shí)候的我總愛鉆到綠葉叢中，躺在細(xì)

細(xì)的枝干上。眼看著這弱不禁風(fēng)的小樹苗快要被我壓倒，爺爺就喊我快下來，我賴著不下來，爺爺便用鉗

子一樣有力的大手捏住我的后脖頸，把我給提溜了起來。小時(shí)候的我就像只小野獸，每天都在桂花樹下和

爺爺斗智斗勇。

歲月流逝，桂花樹在爺爺?shù)谋Ｗo(hù)下長(zhǎng)大，爺爺還用桂花樹的一條枝干做了個(gè)拐杖。桂花樹很有感恩之

心，在夏秋之際，它便換上一身金色的華服，一簇簇桂花從綠葉中慢慢探出腦袋，散發(fā)出陣陣幽香。奶奶

決定，把花全部摘下來，做成香包，蒸成桂花糕。

奶奶每摘一籃，我和爺爺就洗一籃，洗完后，我們爺兒倆的手就跟噴了香水一樣，香噴噴的，這清甜

的香味可是幾天都不會(huì)消失呢！桂花洗完后，一批被拿去裝成香包，另一批就被奶奶搗成漿，和上面粉，

捏成各種形狀的小豬、小狗、小花，然后放在蒸屜上，爺爺便慢慢地生火，添柴?；\屜上冒出裊裊的蒸汽，

桂花香味就充盈了整個(gè)院子，迷醉了柵欄里的鴨子，迷醉了門口的黃狗，也迷醉了我。蒸好后，奶奶又會(huì)

把桂花糕分發(fā)給鄉(xiāng)里鄉(xiāng)鄰，于是整個(gè)村子都彌漫著桂花的芳香……

后來爺爺去世了，而那棵桂花樹因?yàn)樘笳趽蹶柟?，而被攔腰砍斷，只有爺爺?shù)墓照冗€靠在樹樁旁邊，

或許在夏秋交際的晚上，它還會(huì)做一個(gè)滿枝桂花的美夢(mèng)吧！

我卻再?zèng)]吃過記憶中那樣甜蜜的桂花糕了，有時(shí)我想念起桂花糕，想念起爺爺，就去街上買來吃，可

是買來的糕可真是無聊呀！寡淡的味道讓我感到無聊，千篇一律的長(zhǎng)條形也讓我感到無聊。

而現(xiàn)在，我又聞到了如此清甜的桂花香，我明白，桂花的香氣從未變淡，正如爺爺對(duì)我的愛也從未減

少，也正如那金黃的童年從未褪色！

【詳解】（一）考查全命題作文寫作。

第一，審題立意。審這個(gè)題目，要先弄清'‘芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香氣的意思，文題

是個(gè)形象的比喻，通過閱讀提示語，“對(duì)于魯迅來說，那夜歸航的豆兒是一縷芬芳；對(duì)于朱自清來說，父

親買橘的背影是一縷芬芳；對(duì)于史鐵生來說，北海公園的菊花是一縷芬芳”可知，芬芳就是生活中的美的

人，美的景，美的物給你的心中留下的深深感觸。如果“芬芳”來自一花一草、一山一石，那么我們可從

“愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”或“自然對(duì)心靈的凈化”這些方面去尋找主題；如果“芬芳”來自生活中的一人、

一物、一事，那么謳歌親情、贊美友情，或是表現(xiàn)陌生人給你的關(guān)懷表現(xiàn)人性之美都可作為立意選擇；如

果“芬芳”來自是文學(xué)作品中人物、場(chǎng)面，那么表現(xiàn)“自信、堅(jiān)持、奮進(jìn)”的精神和勇氣也是立意的方向。

第二，選材構(gòu)思。我們既可寫生活中景美、情美、心靈的美、思想的美，也可從文學(xué)作品中選材。在

“芬芳”前試著加一些限制修飾的詞，如：愛的芬芳、優(yōu)秀品質(zhì)的芬芳、催人奮進(jìn)的芬芳等等，文章選材

就豐富了?？梢詮某砷L(zhǎng)路上來自朋友、老師、親人的關(guān)心呵護(hù)方面選材，去贊美生活中的真善美，進(jìn)而表

達(dá)感恩之心；也可以寫自己的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、樂觀，用這一“芬芳”催我成長(zhǎng)、成熟；也可以選取陌

生人的一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作為留存心底的“芬芳”；還可以運(yùn)用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、

一物給我的人生啟示，表現(xiàn)一種特殊的“芬芳”。

（二）考查半命題作文寫作。

第一，審題立意?！坝洃浝铩北砻魇且呀?jīng)發(fā)生過的事情，而且這些人事值得回憶，給自己留下了深刻

印象，讓自己對(duì)生活有新的感悟，對(duì)生命有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)成長(zhǎng)有更深的體驗(yàn)。能給人留下深刻印象的，既

可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)游戲或是一場(chǎng)表演等等?？?/p>

以寫親人關(guān)愛自己的往事，真摯的友情，難忘的師愛等方面，可以寫古今名人的偉大人格對(duì)自己的影響。

第二，構(gòu)思選材。根據(jù)文題的特點(diǎn)，寫作時(shí)宜采用第一人稱，側(cè)重對(duì)自己思想感情的抒發(fā)。所選內(nèi)容

應(yīng)與你的思想感情有密切的關(guān)系，這些事情不一定很大，但一定是自己親身經(jīng)歷的，當(dāng)時(shí)或后來對(duì)你產(chǎn)生

過很大影響，因此使你久久不能忘懷?！坝洃浝铩蓖ǔＲ缘箶㈤_頭，引出回憶。開頭要簡(jiǎn)潔，快速入題，

重點(diǎn)寫給你留下深刻印象的事。這些事應(yīng)有一定的震撼力，讓人覺得觸動(dòng)大，烙印深，這樣才能主題深刻。

對(duì)一些打動(dòng)人心的場(chǎng)面、人物要進(jìn)行細(xì)膩生動(dòng)的描寫，反復(fù)加強(qiáng)印象，還應(yīng)有一些必要的環(huán)境烘托或側(cè)面

描寫，以突出主體形象。文章要以記敘為主，可適當(dāng)?shù)匾宰h論、抒情來闡發(fā)感情。

5.例文

告別，用另一種方式

在這短暫而多彩的人生中，我們要學(xué)會(huì)告別。告別依賴、告別浮躁、告別沖動(dòng)、告別叛逆、告別驕傲，

還要告別那些曾經(jīng)的美好。

進(jìn)入初中的一年多時(shí)間里，我告別了很多，也迎來了許多的變化。

告別小學(xué)進(jìn)入初中，一切都是那么陌生，老師、同學(xué)、教室、課程，甚至我自己。第一次與同學(xué)們見

面，在小學(xué)一向不愛找人搭話的我不知為何變得更為羞澀靦腆，做自我介紹時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，對(duì)于老師的簡(jiǎn)單

提問也一時(shí)語塞。用了一個(gè)多月好不容易記住了全班同學(xué)的名字，卻也不敢找人交朋友，總覺得像小學(xué)一

樣會(huì)有人來找我玩的，因此在自己的小世界里，不輕易探出頭來，可是外面的世界總是令人向往，我想融

入他們，融入這個(gè)溫暖的班集體。在學(xué)習(xí)和孤獨(dú)的雙重壓力下，對(duì)小學(xué)生活的懷念中，終于有一天我壓抑

不住內(nèi)心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出來。

同宿舍的舍友發(fā)現(xiàn)了我的異常，慌忙過來詢問情況，話語間透著關(guān)心和些許的著急。礙于那可憐的自

尊心和仍未敞開的心扉，我裝作不耐煩地讓她走開，可語氣里卻帶有明顯的哭腔。她倒也不在意，拿來紙

巾，坐在我旁邊給我講笑話，直到我破涕為笑。我的心，似乎被陽光照耀著暖融融的。

從那天起，我有了朋友，性格也漸漸變得開朗。在新朋友們的友情的陪伴下，我對(duì)家、對(duì)

小學(xué)同學(xué)、對(duì)過去的思念似乎逐漸變淡了。我越發(fā)喜愛附中這小巧精致的校園，慢慢得以發(fā)掘出身邊一點(diǎn)

一滴的美麗，甚至有時(shí)不舍得回家，寧愿和同舍的同學(xué)在宿舍睡那被溫情“軟化”了的不再冰冷堅(jiān)硬的床

板。有時(shí)憶起以前想家的行為、舉動(dòng)，還會(huì)覺得有點(diǎn)可笑，現(xiàn)在的生活多么美好，怎么會(huì)因想家而哭泣，

甚至想轉(zhuǎn)學(xué)呢？告別，是艱難的，而告別過去帶來的改變也是驚人的。我告別了對(duì)家的依賴，成為一個(gè)獨(dú)

立自主的住宿生；告別了懶惰，變成了一個(gè)勤奮上進(jìn)的好學(xué)生；告別了內(nèi)向，成為一個(gè)開朗外向的好同學(xué)…

像這樣的例子真是數(shù)不勝數(shù)！

我告別了小學(xué)，換來的是一個(gè)全新的初中。而現(xiàn)在，我又將與如此美麗的初中惜別……

告別，是為了迎接更美好的未來。因此，在僅余的幾天中，我一定會(huì)珍惜與你們度過的時(shí)光，以不留

遺憾地邁上那通往美好、未來的大路。

學(xué)會(huì)告別，用另一種方式學(xué)會(huì)迎接未來。

【詳解】本題考查命題作文。

第一、審題立意。

這是一篇命題作文。請(qǐng)以“告別，用另一種方式”為題寫一篇文章。審題可知，人的一生中，伴隨著

許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個(gè)世界……和心愛的事物告別，和自身的惡習(xí)

告別……在告別中，我們不斷長(zhǎng)大，漸漸成熟。告別引發(fā)我們美好的祝福。本題可以寫成記敘文，也可以

寫成抒情類的散文。

第二、構(gòu)思選材。

“告別”的情緒多為傷感的，但是寫作時(shí)不要一味傷感，而是要用樂觀的態(tài)度看待告別，所以在構(gòu)思

時(shí)要注意情感的變化。寫作內(nèi)容方面：告別的可以是一種美好的事物，也可以是一種不好的事物，比如陋

習(xí)、壞習(xí)慣等；可以是你的告別，也可以是別人的告別；可以是人與人的告別，也可以是人與物的告別，

以上思路都可以寫。我們可以定格一次難忘的告別場(chǎng)景，可以聚焦幾個(gè)典型的告別鏡頭，可以回憶一起走

過的日子里發(fā)生的動(dòng)人的故事等，來表達(dá)自己對(duì)告別的思考。選材時(shí)要選擇那些激蕩你內(nèi)心的、最有震撼

力的材料，用詩意的文筆將它再現(xiàn)出來。另外寫告別時(shí)，一定要寫到告別時(shí)的所思所想，所以一定要有心

理描寫。寫作時(shí)要注意中心明確、結(jié)構(gòu)條理清晰、語言流暢自然。

6.例文

任務(wù)一

在我的青春賽道上，你點(diǎn)燃了我

我獨(dú)自坐在窗外，內(nèi)心忐忑不安，兩眼凝視遠(yuǎn)方，眼眶酸澀，卻擠不出一滴眼淚來。因考試失利而心

中不安，待會(huì)又必須去跑800米，在雙重壓力下，我無法掙脫，仿佛有一雙充滿惡意的手，扼住了我的脖

子，不斷收緊。

“預(yù)備一一跑！”身邊的同學(xué)早已如劍一般飛出去，而我卻在這激流勇進(jìn)的世界里，一個(gè)人邁著遲緩的

步伐前進(jìn)，剛跑了半圈，我嘆了一口氣，閉上了眼，其心嗎？甘心嗎？不甘心，滿心都是我要做的更好，

可我疲憊的身體告訴我，什么叫做自以為是。猛地甩了甩頭，一抬頭便看見了你在陽光下奮力奔跑的身影，

那是少年的意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃。你是一個(gè)絕對(duì)的領(lǐng)跑，沒有人能夠超過你。那我呢？能不能離你近一點(diǎn)？

至少不要那么遠(yuǎn)，我開始努力追上你，可不一會(huì)兒便覺得喘不過氣。腿十分沉重，喉嚨涌上一股血腥味，

覺得身體越來越重，卻又好像變得越來越輕，四肢沒了感覺，只聽得到沉重的腳步聲和冷風(fēng)呼嘯的聲音。

我好像無法堅(jiān)持下去了，我逐漸放慢速度?！袄弊赃呉粋€(gè)又一個(gè)同學(xué)迎著冷風(fēng)向前方奔跑，可能是好勝

心在作祟吧，我不想停下腳步，可我這樣的人又能做到什么呢？疲倦的雙腿無一不在告訴我我跑不動(dòng)了。

“快跑??！”你站在終點(diǎn)前在向我揮手，我看著你，你是如此耀眼，如此驕傲輕狂，你有著意氣風(fēng)發(fā)和

鮮衣怒馬，我不知為何突然拋下了所有的雜念，只想奔向終點(diǎn)，追上你。我加快腳步，拖著身體逐漸地超

過他們，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，我用盡全力奔向你，直接沖進(jìn)了你的懷抱?！?分47秒，姐妹你可以啊！”

你的笑容是如此燦爛，看著其他依舊還在奔跑的同學(xué)，依舊在場(chǎng)上揮灑汗水，滿懷希望地努力向前，溫暖

的陽光照在你的身上，你帶著微笑用歌聲迎接我，鼓勵(lì)我“飛揚(yáng)的少年最動(dòng)人心，奔跑時(shí)像穿過了光陰；

在所有苦難和背負(fù)的盡頭，都是行云流水般的此世光陰……”我不由地和你一起唱起來，有你這個(gè)好姐妹

在身邊，有這樣一群依舊還在奔跑，依舊在場(chǎng)上揮灑汗水的同學(xué)，他們滿懷希望地努力向前，我又有什么

理由可以放棄呢？

漫漫征途，在我的青春賽道上，你點(diǎn)亮了我的激情，我將褐盡全力奔跑在青春的賽道上，肆意飛揚(yáng)，

這是獨(dú)屬干我的意氣風(fēng)發(fā)。

任務(wù)二

青春賽道需要奮斗

青春是什幺？青春是火一樣的激情。是銅一般的意志；青春是初生牛犢不怕虎的沖動(dòng)，是海闊天空獨(dú)

往來的瀟灑；青春是直掛云帆濟(jì)滄海的豪邁，是語不驚人死不休的直著；青春是生命交響樂中最壯麗的樂

章，是人生歲月中最寶貴的時(shí)光，我們?cè)跄懿粺釔?？我們?cè)跄懿徽湎?？青春賽道需要奮斗，奮斗的青春應(yīng)

該無悔。

青春是最美好的金色年華。人說童年是金色的，似乎每天都充滿里金色陽光，我看不然。童年是不諳

世事，心無雜念，應(yīng)是純潔透明的；而青春則是初入人生的百花園，五彩繽紛，新鮮浪漫，生機(jī)勃勃，這

才是最美好的金色年華。人說壯年如虎，但去日苦多；人說夕陽最紅，但已近黃昏。只有青春最勇敢，最

富有，最年輕，你能以寧折不彎的氣概對(duì)抗能屈能伸的教誨，免于沉溺世故。因?yàn)槟贻p，你能用自己獨(dú)特

的眼光觀察繽紛的世界，發(fā)出“太陽每天都是新”的的清楚感嘆。多么壯麗的人生，多幺美好的青春。奮

斗的青春應(yīng)該無悔。

青春是最富有創(chuàng)造力的人生階段?科學(xué)研究表明，人在20歲左右體力和創(chuàng)造力漸至頂峰，35歲之后就

逐漸走下坡路了。古往今來，多少人在青春歲月咬住青春不放，勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，創(chuàng)造了輝煌業(yè)績(jī)。

孔夫子十有五而志于學(xué)，三十而立，創(chuàng)立儒學(xué)，光照千秋；諸葛亮20歲起輔佐劉備，指點(diǎn)江山，縱橫天下；

比爾蓋茨二十多歲創(chuàng)微軟公司，成了世界首富，飲譽(yù)天下；萊蒙托夫27歲英年早逝，卻為俄國(guó)文壇留下傳

奇的《當(dāng)代英雄》，流芳千古。奮斗的青春多美好，奮斗的青春多燦爛。青春奮斗有為，青春無悔。

誠(chéng)然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有陰影，人生多挫折。然而，受點(diǎn)兒挫折何所懼，

我們有火一樣的激情和鋼一般的意志；走點(diǎn)兒彎路算什幺，我們有堅(jiān)定的目標(biāo)和輸?shù)闷鸬臅r(shí)間。正如一首

歌所唱在身體對(duì)我們沒問題的年齡，在誰輸誰贏對(duì)我們都不壞的年齡，讓我們無悔的迎接每一輪新的太陽。

跨世紀(jì)的青年，熱愛青春，珍惜青春，努力奮斗吧，青春賽道需要奮斗。

【詳解】任務(wù)一：

第一、審題立意。本次考題設(shè)置為命題作文，所以題目不可更改?！霸谖业那啻嘿惖郎?，你點(diǎn)燃了我”

這一題目中的關(guān)鍵詞為“青春”“點(diǎn)燃”?！扒啻骸敝傅氖侨松械囊粋€(gè)階段：青少年時(shí)期。第二人稱，

便于直接抒情，我們可以把“你”當(dāng)作一個(gè)現(xiàn)實(shí)中存在的人物，也可以是抽象的名詞，比如“理想”“鼓

勵(lì)的話語”“熱血”?！包c(diǎn)燃”在這里顯然用的是比喻義，是激發(fā)，啟迪的意思，“我”即點(diǎn)燃的對(duì)象。

結(jié)合前面的材料提示可知，此次作文要求寫的是作為青年，應(yīng)不斷保持進(jìn)取之心，充滿朝氣銳氣，敢戰(zhàn)能

勝，不負(fù)韶華，在青春賽道上奮力奔跑，縱使前路坎坷，也要跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)。由此可知，本次

的作文主旨應(yīng)圍繞“青春”來確立?；诖宋覀兛梢赃x擇的立意有：奮斗，拼搏，激情，熱愛等都可以作

為立意主題選擇。

第二、選材。根據(jù)題干要求，以“在我的青春賽道上，你點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇記敘文。本文可以

記敘自己的經(jīng)歷。因此選材應(yīng)以自己為主體。寫作前首先要想清楚：思考“你”是誰？老師？親人？朋友？

抑或某個(gè)陌生人？然后思考“點(diǎn)燃了我”的什么，如何點(diǎn)燃了"我”熱情，點(diǎn)燃我戰(zhàn)勝困難的勇氣等?！拔摇?/p>

經(jīng)歷了什么事？與誰有關(guān)？“我”和你之間發(fā)生的事情過程如何？事情哪一刻發(fā)生的？例如“你”是老師，

你對(duì)我信任的話語，“點(diǎn)燃了我”頑強(qiáng)奮斗的激情。應(yīng)講述具體的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起

因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明對(duì)自己的影響或作用。

任務(wù)二：

第一、審題立意。半命題作文。結(jié)合材料提示思考，“青春賽道”引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？所以

可以圍繞圍繞“青春賽道”主題，寫青春賽道需要什么，為什么需要，如何不負(fù)青春，綜合論述寫成議論

文。我們可以選擇的立意有：青春賽道需要奮斗，青春賽道需要奔跑，青春賽道需要不怕困難，青春賽道

需要自信，青春賽道需要堅(jiān)持，青春賽道需要自律，青春賽道需要熱愛等。

第二、選材。本題選材非常廣泛。根據(jù)題干“青春賽道需要奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出你們這一代人最好的

成績(jī)”提示，如設(shè)定論點(diǎn)為“青青春賽道需要無畏奔赴”，首段引出論點(diǎn)，依次論述青春為什么應(yīng)無畏奔

赴，青春應(yīng)怎樣無畏奔赴等內(nèi)容。末段總結(jié)全文，得出結(jié)論，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)?？梢妹?，列舉事例來增

強(qiáng)論證的力量。

7.范文

愛，一直都在

我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，偶爾會(huì)冒出這樣的念頭——父母實(shí)在管得太多了，好煩呀！

那天，我獨(dú)自在房間里寫作業(yè)到很晚，作業(yè)很多，我做得有點(diǎn)兒煩躁。這時(shí)，門被推開了，有人探頭

看了看，又把門輕輕帶上了。不一會(huì)兒，一個(gè)人邁著輕柔的腳步走了進(jìn)來，將一杯水輕輕放在我面前。不

用想，一定是媽媽！她在我的書桌邊站了一會(huì)兒，想要說話又沒有開口。我急著完成作業(yè)，也沒有和媽媽

說話。媽媽拿了本雜志，輕輕在我身邊坐下，好像生怕打擾我。不知為什么，媽媽坐在身邊，我心里好像

平靜多了，寫作業(yè)的速度也加快了。一個(gè)小時(shí)過去了，我終于寫完了，媽媽已經(jīng)困得頭一點(diǎn)一點(diǎn)地在打瞌

睡。見我在收拾書包，她趕緊幫我整理床鋪。我洗漱之后，鉆進(jìn)溫暖柔軟的被窩兒里，對(duì)媽媽說“晚安”。

媽媽為我關(guān)上燈，輕輕關(guān)上門，離開了。

第二天早上，鬧鐘叫醒了我，起床后，餐桌上已經(jīng)擺好了香噴噴的早飯，卻空無一人。我坐下來，咬

了一口包子，包子皮又松又軟，包子餡兒鮮美肥嫩，是媽媽早上出去買的。啊，媽媽得起多早呀！我的腦

海中浮現(xiàn)出那個(gè)昨晚默默陪在一旁的身影，一股強(qiáng)烈的感情涌上心頭，我鼻子有點(diǎn)兒酸。吃完早餐，我第

一次主動(dòng)收好了以前總是留給媽媽收拾的碗筷，心里默默說了一聲謝謝。

曾經(jīng)的我，從未想過每天的早飯是誰準(zhǔn)備的?，F(xiàn)在想來，總是有個(gè)人起得比我早。每當(dāng)我寫作業(yè)寫到

很晚時(shí)，也總有一個(gè)人一直陪著我，直到我睡下。

每當(dāng)我瞥見父母年輕時(shí)的照片，再看看現(xiàn)在的他們，看起來變化不大，但確實(shí)多了幾道皺紋。他們總

是愿意為我默默付出，不求回報(bào)，只為我能展開雙翅。困頓時(shí)，他們一個(gè)溫暖的眼神，就會(huì)給予我力量，

伴我跨越萬水千山。

這就是父母。這就是父母的愛。其實(shí)，父母的愛，一直都伴隨著我的生命。

【詳解】這是一道半命題作文0"，一直都在”,引導(dǎo)我們關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美好。標(biāo)題

的“一直都在”，是指這種東西其實(shí)就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)?！笆裁础?/p>

一直都在呢？這是題目要補(bǔ)充的內(nèi)容，也是文章的寫作中心。橫線上的內(nèi)容可以是一個(gè)人，一件東西；可

以是一個(gè)事件，一種現(xiàn)象；可以是一種景致，一種行為；可以是一種情愫，一種體驗(yàn)；可以是一種感悟，

一種認(rèn)識(shí)……如："你（爸爸、媽媽、老師等人），一直都在”“幸福，一直都在”“快樂，一直都在”“愛，

一直都在”“美，一直都在”“誠(chéng)信，一直都在”等等。

文體方面，這道題目適合寫成記敘文，寫他人的無私奉獻(xiàn)、快樂、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信……這些令人溫暖的人

與事物，其實(shí)在你我身邊都一直默默地存在，悄悄地影響著你我?？梢詫懹H情或友情，開始感懷沒有家人

或朋友的關(guān)愛、理解，甚至是自己臆想出來的誤解，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個(gè)或幾個(gè)與自己

感受相反的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人或朋友的愛始終圍繞陪伴著你，只是自己沒有用心去體會(huì)，從而頓悟如

陽光般的愛一直在身邊?？梢詮淖约嚎部赖慕?jīng)歷出發(fā)，事事不順，次次碰壁，從而產(chǎn)生消極思想甚至自我

放棄，后借助于某一契機(jī)，自信、鼓勵(lì)的“陽光”將內(nèi)心的陰霾驅(qū)散殆盡，從而獲得人生的感悟、心靈的

蛻變。也可以寫議論文，以要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中一直都在的某種東西為論點(diǎn)，論述要珍惜所擁有有、善于發(fā)

現(xiàn)生活中的愛與美等。

8.例文：

這種美，讓我陶醉

生活中處處都有美，這種美讓我陶醉。

那是周末的一個(gè)上午，我走在那條幽靜的小路上。和風(fēng)拂面，陽光照耀，一切都是那么明媚。走

在前面的兩個(gè)哥哥面目清秀，一路說說笑笑，十分開心。

這時(shí)，其中那位高個(gè)子的哥哥隨手將一包垃圾一扔。只聽“啪”的一聲，垃圾便已著地。我一怔，

他們的形象也不禁在我心中大打折扣。

那個(gè)哥哥像是想起來什么，愣在原地不動(dòng)了。他轉(zhuǎn)過身來，朝那包垃圾走去，然后彎腰拾起，將

垃圾扔入箱內(nèi)。

陽光映照著哥哥的身影，將他的面龐襯托的很美很美

傍晚，再次踏入那條鄉(xiāng)間小路，我獨(dú)自享受著余暉帶來的愜意，朝前散步著。這時(shí)，前面來了輛

自行車，行人們都紛紛避讓。

許是因?yàn)槎汩W不及，一位路人不小心被車子刮倒在地。車主立馬躍了下來，將路人扶起，關(guān)切問

道：“沒事吧？實(shí)在不好意思，將你刮倒了?！甭啡溯p輕地拍去衣上的塵土，莞爾一笑，道：“沒事的，

就是一些皮外傷，一段時(shí)間就好了。如果沒什么事，那您就先去忙您的吧?！倍囍鲄s依然十分擔(dān)心，再

三確認(rèn)后，才輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

車主路人相視一笑，天邊的火燒云似乎更紅了，似乎更美了……

那是個(gè)夜晚，走在花草芬芳的小路上，不覺一份寧靜。

正走著，前面一個(gè)衣衫襤褸的乞丐映入我眼簾：他六七十來歲，蓬頭垢面，面前一個(gè)鐵碗，里面

雜亂地放著大小不等的硬幣紙幣。我朝他瞥了一眼，便匆匆走開。

這時(shí)，一聲清脆的硬幣落入鐵碗中的“口光當(dāng)”聲，響徹耳畔。

我回眸望去，看見一位穿著時(shí)髦的阿姨將乞丐扶起，說到：“老人家，大晚上怎么在外面？來，

先吃點(diǎn)東西吧?！闭f完，阿姨將它手中還冒著熱氣的食物遞到老人手里。而老人，則一臉感激地望著阿姨，

老淚縱橫?！袄先思?，我再給你些錢，我還有事，不能再在這陪你了。您還是趕快回家吧?！卑⒁逃痔统?/p>

了些錢，遞給老人。

我像是被人甩了一耳光，臉上火辣辣的。我將幾個(gè)硬幣放入依舊哭泣的老人的碗中。

望著阿姨的背影，帶著花草的芬芳，帶著皎潔的月光，似乎透著光芒，透著美麗……

一路走來，一路芬芳，一路美好，這種美，讓我陶醉。

【詳解】本題考查半命題作文.

審題立意：這是一篇半命題作文，題目是：這種美，讓我。審題時(shí)，首先要明確''美"的

內(nèi)涵，它可以指人的長(zhǎng)相漂亮，也可以是自然、人文景觀的優(yōu)美，也可以是人精神品質(zhì)層面上的心靈美好。

然后要把題目補(bǔ)充完整，顯然，橫線處應(yīng)該填寫“這種美”給你帶來的心理感受，因此可以填入“陶

醉”“著迷”“回味”“神往”“窒息”“肅然起敬”等等。寫作時(shí)，要用大量的筆墨去描寫“這種美”，

然后要用細(xì)膩的心理描寫表現(xiàn)“這種美”給你帶來的心理感受，表達(dá)你對(duì)“這種美”的喜愛、贊美之情。

選材構(gòu)思：本文適合寫記敘文，可以把文章寫成寫景抒情類散文，也可以寫成敘事類的文章。如果寫

寫景抒情類散文，如寫你一次旅游的經(jīng)歷，景區(qū)美麗的自然風(fēng)光讓你陶醉，寫作時(shí)，一定要有大量的景物

描寫，同時(shí)要表現(xiàn)你置身于美麗的自然景物中的感受、體驗(yàn)、感悟，抒發(fā)你對(duì)大自然的喜愛、贊美之情；

如果敘事類的文章，可以寫你的經(jīng)歷，你的所見所聞，如寫消防員在火海中勇救老人、小孩故事，寫他們

在危機(jī)時(shí)刻挺身而出的姿態(tài)最美，寫他們不懼危險(xiǎn)、舍生忘死的精神最美。他們英勇行為讓你肅然起敬。

本文寫作重在對(duì)人物、景物的描寫，同時(shí)也要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，從而突出文章的主題。

9.例文：

那一幕，讓我難以忘懷

生活中有許多難忘的瞬間，或許輝煌的耀眼，或許幽暗的驚心，或許美妙如仙境，或許可怕似陷阱，

或許是眾人矚目的成功，或許是不能彌補(bǔ)的缺憾……而前幾天我和爺爺擁抱的瞬間讓我刻骨銘心。

那天上午，老師鄭重地告訴我們，全國(guó)著名的心理專家楊光靈老師下午要到我校做感恩勵(lì)志報(bào)告，邀

請(qǐng)家長(zhǎng)也參加。

下午兩點(diǎn)整，報(bào)告會(huì)如期舉行。在一片熱烈的掌聲中楊專家邁著矯健的步伐走上前臺(tái)，他隨手拿起一

把大椅子放在臺(tái)中，然后一抬腿站在椅子上，椅子就成了他的演講臺(tái)，他的這種不拘小節(jié)的作風(fēng)立即博得

臺(tái)下聽眾的一陣掌聲。專家神采飛揚(yáng)地站在椅子上，伸出雙手與我們做互動(dòng)。他那飽滿的情緒，幽默的談

吐深深地吸引了全場(chǎng)每一個(gè)人，場(chǎng)上不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲。

就在大家的情緒都被調(diào)動(dòng)起來時(shí)，專家開始了他的“催眠之旅”。他用渾厚、緩慢的男中音說：“低

下頭，深深地吸一口氣，慢慢地吐出來，讓你那一顆急躁的心完全地平靜下來……”全場(chǎng)一下子靜靜的，

只有舒緩深情的音樂和專家飽含感情的聲音在會(huì)場(chǎng)上回響。

就在這聲音中，我仿佛看到了自己小時(shí)候偎依在父母的身邊，仿佛聞到了媽媽做的飯香，仿佛聽到了

媽媽呼喚我回家吃飯的聲音……聽著聽著，我這個(gè)一向開朗、活潑的女孩竟情不自禁地哭了起來，周圍也

傳來陣陣哭聲，全場(chǎng)哭聲一片。

這時(shí)，我又仿佛看到了父母出門打工，我和爺爺相依為命，爺爺在烈日下干活，那蒼老的面頰上淌滿

了汗水?；氐郊?，爺爺顧不得休息，拖著疲憊的身體給我做飯炒菜，我嘗了一口不好吃，就一下子吐了出

來，生氣地說：“這是什么菜呀?難吃死了。爺，你到底會(huì)不會(huì)炒菜呀！"爺爺一點(diǎn)也不生氣：“好孫女，

爺給你炒雞蛋吃。"想著，我哭得更傷心了……

二十分鐘的催眠過后，專家讓我們抬起頭，請(qǐng)家長(zhǎng)站到臺(tái)上，然后讓我們走過去，找到自己的親人，

去深情地?fù)肀ㄋ?。雖然人特別多，但我還是一眼看到了爺爺。我走過去，一下子抱住了爺爺，失聲痛

哭，是歡喜，是悔恨，還是感動(dòng)?說不清，我只感到從我記事起我好似從來沒有抱過爺爺，不知道爺爺?shù)膽?/p>

抱是如此的溫暖。爺爺?shù)拖骂^，伸出長(zhǎng)滿老繭的手拭去我臉上的眼淚，“倩兒，咱不哭……”

這件事雖然已經(jīng)過去好多天了，但擁抱爺爺?shù)囊凰查g讓我永生難忘，因?yàn)樗屛抑懒岁P(guān)愛、理解和

感恩。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題與立意。要求以“那一幕，讓我"為題，寫一篇作文。根據(jù)提示應(yīng)該補(bǔ)上表

示心理感受的詞語，或因某種心理感受而引發(fā)的行為或神態(tài)，如“難以忘懷”“懊悔不已”“難過”“感

動(dòng)”“奮然前行”“臉紅”“淚流滿面”等詞語。就題目而言，關(guān)鍵詞是“那”，從時(shí)間上來看是發(fā)生在

過去的；“一幕”是某件事中的某個(gè)片段，應(yīng)該是看到的一個(gè)現(xiàn)象、場(chǎng)景、瞬間等。從場(chǎng)景的數(shù)量上來看，

不能多，只能是一個(gè)；“讓我”，表明文章的敘事主體是“我”，暗示著要寫自己的親身經(jīng)歷，抒發(fā)真情

實(shí)感。

第二，選材與構(gòu)思。選材上，應(yīng)該選細(xì)小的生活場(chǎng)景或某一個(gè)歷史畫面。文章可簡(jiǎn)述事件，但重點(diǎn)筆

墨一定要刻畫“瞬間”，“那一幕”應(yīng)該是文章最精彩的部分，需要通過一系列的細(xì)節(jié)描寫來呈現(xiàn)?！澳?/p>

一幕”一定是對(duì)“我”的心理有沖擊的，能引發(fā)某種感想的。內(nèi)容要寫對(duì)別人的觀察。比如你在放學(xué)的路

上，看到了什么樣的一幕，或者是看到同學(xué)做了一件什么事等場(chǎng)景，自己只是旁觀者，可以是自己見證的，

但不是發(fā)生在自己身上的。在那個(gè)過程中，你的心理產(chǎn)生了震撼，你的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化，如突然茅塞

頓開，突然領(lǐng)悟了自己該怎么做……總之，圍繞題目，補(bǔ)充內(nèi)容，寫出自己的真情實(shí)感。

10.例文：

寬容別人，快樂自己

寬容像一朵盛開的花，芬芳了整個(gè)春天；寬容像一棵茂密的樹，清涼了整個(gè)夏日；寬容，像一片火紅

的楓，點(diǎn)燃了整個(gè)秋季；寬容像一場(chǎng)紛飛的雪，寂靜了整個(gè)冬季。

清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居同城另一個(gè)大戶葉府主人與張英是同

朝供職，兩家因院墻而起了嫌隙。張家老夫人修書送張英，張英見信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書

只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！庇谑抢戏蛉肆罴叶ν撕笕?，葉府

很受感動(dòng)，命家人也把墻后退三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。正所謂退一步海闊天空，

忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，以寬容之心諒他人之過，才能做世上精彩之人。

李連杰年輕時(shí)曾跟師父學(xué)習(xí)拳擊，師傅教導(dǎo)他：“拳頭只能用在比賽，在平常不能用拳，更不能傷人?！?/p>

李連杰謹(jǐn)記。一日，李連杰正在一輛列車上跟朋友聊天，不知怎的惹怒了一個(gè)小伙子。那個(gè)小伙子朝他的

脖子上打了兩拳，李連杰疼痛萬分，他剛要掄起拳頭向那個(gè)小伙子打過去，就想起了師父的教誨，“忍！

一定要忍！”他心想著。于是當(dāng)小伙子下車時(shí)，他沖小伙子笑了笑，那個(gè)小伙子起初很驚訝，但也沖李連

杰笑了笑。李連杰雖然脖子疼了好幾天，但心里卻無比舒服，因?yàn)樗麖男睦镖A了那個(gè)小伙。寬容如水般溫

柔。在遇到矛盾時(shí)，寬容往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。它能抹去一時(shí)的敵意，換來雙方冷靜的思考。

在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，人們所需要的不正是這種寬容嗎？選擇寬容也就是選擇了關(guān)愛和溫暖，也就是

選擇了人生的海闊天空。寬容的是別人，快樂的是自己。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料介紹的是桐城六尺巷的故事：鄰里之間