2023年初中語(yǔ)文《從百草園到三味書屋》相關(guān)練習(xí)題

9從百草園到三味書屋

1.下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.確鑿(zu6)覓食(mi)

枇谷(bi)人聲鼎沸(ding)

B.菜畦(qi)油蛉(ling)

蟬蛻(tu。)風(fēng)流倜儻(ti)

C.纏絡(luò)他。)捕獲(3)

錫箔(b6)人頭攢動(dòng)(cudn)

D.盔甲(kui)宿儒(向

斑螯(mdo)朝花夕拾(zhio)

2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換句中畫線部分的內(nèi)容。

⑴清晨的里約熱內(nèi)盧國(guó)際機(jī)場(chǎng)人聲喧鬧，來(lái)自世界各地的記者、球迷們陸續(xù)趕到這里。

()

⑵湖南五彩谷有“江南壩上”之稱，是個(gè)少有人來(lái)的地方，也是一個(gè)令你怦然心動(dòng)的天堂。

()

(3)書生自然嚇得要死,而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可墊高

了枕頭睡覺。()

3.根據(jù)原文在下列橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。開

一塊雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來(lái)，下面些枇谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，看鳥雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便住了。

4.下列語(yǔ)句中，沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()

A.油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

B.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好

得遠(yuǎn)。

C.碧綠的菜畦,光滑的石井欄，高大的皂莢樹,紫紅的桑柩。

D.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音。

5.“我就只讀書，正午習(xí)字,晚上對(duì)課。”這是魯迅先生回憶在三味書屋讀書時(shí)的情景。

對(duì)課就是對(duì)對(duì)子、擬對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，為下面的上聯(lián)擬出下聯(lián)。

上聯(lián):百草園里賞景捕鳥聽故事，其樂無(wú)窮

下聯(lián)：

課內(nèi)品讀

閱讀下面的文字,完成第6~9題。

不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄，高大的皂英樹,紫紅的桑根;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)

吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的

短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)

遇見娛蚣;還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤

和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的,

吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有

見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味

都比桑梅要好得遠(yuǎn)。

6.選文中可以概括全段主要內(nèi)容的一個(gè)句子是：

7.這段文字從多角度對(duì)景物進(jìn)行了描寫，按提示分別找一個(gè)例句。

(1)寫視覺的：

(2)寫聽覺的：

(3)寫味覺的：

(4)寫觸覺的：

8.下面兩句話中加點(diǎn)的字能否換為括號(hào)內(nèi)的字?為什么？

⑴肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。

(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。

9.選文中拔何首烏根的描寫有什么作用?試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩

方面做簡(jiǎn)要分析。

課外拓展

回類文閱讀

閱讀下面的文字,完成第10~14題。

桑甚熟了

①多年前,朋友贈(zèng)了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻,飲后唇齒留香，回味無(wú)窮,經(jīng)請(qǐng)教后方知

是用桑共釀造而成。

②于是，每到桑藕成熟的季節(jié),偶見街中有叫賣桑甚的商販，便會(huì)買一小盆嘗嘗鮮,重圓一

回兒時(shí)的夢(mèng)，心底下總想著有一天能加入到采摘桑意的隊(duì)伍中去。

③今年五月外出開會(huì)，回來(lái)時(shí)在朋友的指引下，特意到農(nóng)家樂山莊停留。在這個(gè)處處飄散

著桑甚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢(mèng)。

④跨過一條小溪,進(jìn)入到一片原生態(tài)的桑林后，我一時(shí)驚呆了,只見翠綠的桑葉層層疊疊，

襯著紫紅的桑豆，迎風(fēng)搖曳。熟透了的桑意，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常

誘人。大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗,專挑那個(gè)大、肉厚、色紫的下手,來(lái)個(gè)先

嘗為快。熟透的桑意渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會(huì)把它捏破,擠出紫汁來(lái)。我輕輕地

摘下一顆放入嘴里嚼著，果汁四溢,頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種?？铺赜械那逄?絲絲滋

潤(rùn)到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。

⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味,受驚嚇飛離時(shí)，彈起樹枝，那

熟透的桑甚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落到泥土上，立刻留下一個(gè)個(gè)紫黑的印記。大

家只能嘆惜一回,繼續(xù)有說(shuō)有笑，挑肥揀瘦,邊摘邊往前走，不一會(huì)兒竹籃中已平添了許多桑果。

⑥看著這微微顫動(dòng)的桑甚，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠(yuǎn)逝卻憶之猶甜的童

年時(shí)光。那時(shí)物資匱乏，零食奇缺，對(duì)于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結(jié)滿紫紅的桑意，

給我們帶來(lái)解饞的機(jī)會(huì)。放學(xué)后，大家迫不及待地扔下書包，三五成群地來(lái)到了村邊桑田，個(gè)個(gè)

身手敏捷，猴子似的爬上桑樹?低矮枝頭的桑甚早已寥寥無(wú)幾，高枝處的桑基往往可望而不可

即,于是找根竹竿去敲打。桑甚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣子，也不管

其是否沾上了泥土，一時(shí)間大家滿地找桑意。經(jīng)過一頓猛吃后，每個(gè)人的手上、嘴上和衣服上

無(wú)一例外地都沾滿了紫黑的桑篡汁，有的更成了大花臉，伙伴們你看我、我看你，相互對(duì)笑。自

己吃夠了以后，有時(shí)也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾意供親”一一

“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母親也每每被我的孝心所感動(dòng)，那滿身的臟相自然也就

逃過一劫，不再追究了……

⑦一晃數(shù)十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無(wú)憂的生活，沒有了我們兒時(shí)的那副饞樣,

恐怕也已很少見到桑意了。都市里沒有桑樹,也沒有人養(yǎng)蠶，更不會(huì)有采摘桑甚的樂趣了。

⑧面對(duì)這成片的桑林，我一時(shí)思緒萬(wàn)千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑意能一如既

往地保持著當(dāng)年的那份清純、那份天然，實(shí)屬不易。

10.本文的線索是什么？圍繞此線索文章寫了哪兩件事？

11.閱讀全文，請(qǐng)用原文回答第②段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“兒時(shí)的夢(mèng)”具體指什么。

12.請(qǐng)賞析第④段畫橫線句子的表達(dá)效果。

熟透了的桑意，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。

13.全文主要寫的是采摘桑意這些歡快的事情,結(jié)尾兩段卻流露出作者淡淡的憂傷，這樣

結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章主旨簡(jiǎn)要分析。

14.作者認(rèn)為“在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑意能一如既往地保持著當(dāng)年的那份清

純、那份天然，實(shí)屬不易"，你是怎樣認(rèn)為的?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

團(tuán)表達(dá)交流

15.許多網(wǎng)友讀了《從百草園到三味書屋》后，對(duì)文中的老先生紛紛發(fā)表自己的看法。下

面選錄兩則，請(qǐng)你也跟著發(fā)一則帖子,別忘了給自己取一個(gè)富有個(gè)性的昵稱喲!（不要用真實(shí)的

姓名）

帖子一網(wǎng)友昵稱:追夢(mèng)少年

內(nèi)容:老先生不是一位合格的老師，至少不算是好老師。學(xué)生經(jīng)常去后園玩耍，課堂上干別

的事，他卻不嚴(yán)格要求，放任自流，很不負(fù)責(zé);學(xué)生向他問問題,他竟說(shuō)不知道，還面帶怒色，有違

師道。

帖子二網(wǎng)友昵稱:空谷幽蘭

內(nèi)容:評(píng)價(jià)人物不能脫離人物所處的時(shí)代背景，在當(dāng)時(shí)的私塾教育環(huán)境下，老先生能夠不

常用他的戒尺和罰跪規(guī)矩，可以看出他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不厲,甚至嚴(yán)而可親，這就是愛學(xué)生。一位老

師愛學(xué)生，不體罰學(xué)生，難道這不是好老師嗎？

帖子三你的昵稱：

內(nèi)容：

團(tuán)體驗(yàn)中考

16.精心設(shè)計(jì)的“閱讀導(dǎo)語(yǔ)”，為我們理解語(yǔ)文提供了幫助。下面是《從百草園到三味書

屋》的“閱讀導(dǎo)語(yǔ)”，編者以人們對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)起筆，又用詩(shī)意的語(yǔ)言寫出了魯迅在“百草園”

和“三味書屋”中的生活。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，將空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)意連貫。

提起魯迅，人們常常會(huì)想到①，但是打開他的童年之窗,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那里卻是②:燦爛的春

光有童真，③;④，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂。讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年,去探索他成長(zhǎng)的足跡

吧。

17.(2016浙江衢州)根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族文化的gu“l(fā))寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。它qidnyi

mohu況2)地滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。我們要常讀經(jīng)典，親近國(guó)學(xué)，通徹

(3)(A.cheB.q論)文化精髓,培育充盈天地的浩然正氣。

1.D解析A項(xiàng)，“鑿”讀音應(yīng)為“zdo”；B項(xiàng)，“蛻”讀音應(yīng)為“tui”；C項(xiàng)，“絡(luò)”讀音

應(yīng)為“l(fā)ub”。

2.⑴人聲鼎沸⑵人跡罕至⑶高枕而臥

3.掃支撒系牽拉罩

4.D解析A項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法;B項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法;C項(xiàng),運(yùn)用了排比的

修辭手法。

5.示例三味書屋讀書畫畫對(duì)對(duì)聯(lián)，別有情趣

6.解析從“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……”的句式就可分析出本段主要寫

的是“單是……就……”。

答案單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。

7.解析作者調(diào)動(dòng)了多種感覺器官感受事物，只要能按照要求找出相關(guān)句子即可。

參考答案⑴不必說(shuō)碧綠的菜畦……直竄向云霄里去了。

(2)油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

⑶(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠(yuǎn)。

⑷光滑的石井欄。

8.解析首先把原詞語(yǔ)的表達(dá)效果說(shuō)出來(lái)，然后和括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果作比較即可。

參考答案⑴不能換?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，“停”字

就無(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)。

(2)不能換。因?yàn)椤案Z”字既寫出了鳥兒的機(jī)靈輕捷，又表現(xiàn)了“我”對(duì)叫天子的羨慕之

情，而“飛”就不具備這一效果。

9.解析注意看清要求，結(jié)合描寫“何首烏”的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思考。

參考答案表現(xiàn)出“我”獵奇的心理,“我”想找一塊像人形的何首烏;又表現(xiàn)出百草園對(duì)

“我”來(lái)說(shuō)，既富有神秘感又富有吸引力。

10.桑意。(1)寫了今年五月在農(nóng)家樂山莊采摘桑甚的絕美享受。⑵回憶童年時(shí)和伙伴們

采摘桑甚的歡樂場(chǎng)面。

11.老桑樹結(jié)滿紫紅的桑武，給我們帶來(lái)解饞的機(jī)會(huì)。

12.示例①?gòu)脑~語(yǔ)的角度賞析：“紫