四川省成都市2023年中考語文考試模擬沖刺卷含解析

2022-2023中考語文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用

1.將下列句子組成一段意思連貫的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我們只能迎難而上，努力向前方挺進(jìn)。

②因?yàn)橥丝s解決不了問題。

③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。

④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。

⑤前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。

A.④②①③⑤B.C.③⑤①④②D.

2,下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.票賦(bln)啜泣(chud)漕然淚下（san）

B.慰糖（堆）地枝(qiti)碩腹巨賈（gtt）

C.脫目(qiik)熱衷(zhong)泰然處之（cha）

D.惻隱（ce）太監(jiān)(jian)坦蕩如砥（df）

3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》對(duì)我們而言還是一個(gè)謎，它有著太多的秘密尚未被揭開；可是它實(shí)在太美了，我們研究它，雖彈精跟廖，

卻仍對(duì)它戀戀不舍。

B.他寫了一部描寫農(nóng)村現(xiàn)狀的小說《空槐》以后，便一發(fā)不可收拾，又接連寫了幾部農(nóng)村題材的小說，竟然成了作

家。

C.漢字集形體、聲音和詞義于一體，是表達(dá)和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產(chǎn)，保護(hù)和開

發(fā)這一寶藏，我們貨無旁貨。

D.從先秦至清末，有關(guān)君子和君子文化的描述不僅在汪洋浩瀚的歷代典籍中暈學(xué)棋布，而且在戲曲舞臺(tái)和民間說唱

中俯拾即是。

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①回顧那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家等數(shù)不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要

的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。

②凡是走進(jìn)這宮殿，一件件認(rèn)真觀賞這精神產(chǎn)品的人，必然被這光輝映照，會(huì)在這光輝中獲得光明和力量。

③讀優(yōu)秀的書，能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大。

④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時(shí)間的大幕中，永不休止

地散發(fā)著精神的光輝。

⑤因?yàn)閮?yōu)秀的書，不僅是知識(shí)的結(jié)晶，更是人類情感與思想的結(jié)晶，是人類精神的花朵與果實(shí)。

A.③⑤②B.（3XSXD（2）@C.①②④⑤③D.

5.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.殉職袒護(hù)金箍咒?？菔癄€蛛絲螞跡

B.枯躁藩籬家俱店無人問津按部就班

C.剽悍破綻照相館相形見細(xì)語無倫次

D.斡旋布署撫恤金銷聲匿跡劃蛇添足

6.中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)數(shù)千年沉淀下來的精華，也是中國(guó)人數(shù)千年思想和行為的演變史，研究傳統(tǒng)文化，以

史鑒今，可以提高我們的思想深度和廣度。為了引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，學(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“中華傳統(tǒng)文化”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.你們小組準(zhǔn)備圍繞“傳統(tǒng)文化中的古詩詞”開展研究來了解中華傳統(tǒng)文化，請(qǐng)你從三個(gè)不同角度擬寫出具體的研究

方向。

2.從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)并積累過很多古詩詞，請(qǐng)你從九年級(jí)語文教材的諸多古詩詞中選擇兩句感受最深的，就創(chuàng)作背

景和自己的感受兩方面談?wù)勀愕目捶?。要求：能說清楚創(chuàng)作背景和自己對(duì)這兩句詩的感受，不少于200字。

7.補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。,娃娃們爭(zhēng)搶來把手拉。（賀敬之《回延安》）

，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）古詩詞中有許多運(yùn)用典故的句子。請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句

,。人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，困難與挫折常常伴隨著我們，我們要用李白《行

路難》中","來激勵(lì)自己。

8.閱讀下面名著選段，完成下列小題。

劉四爺心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的,

院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說什么，樣子老用心聽著，不和她爭(zhēng)辯；別的車夫，

因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來，她一點(diǎn)一不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。本段

文字選自《》，空格處應(yīng)填的人物是?祥子前后有什么變化？

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

望岳

杜甫

得宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

1.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”“割”歷來被詩家所稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析兩個(gè)字的妙用。

2.詩中是怎樣抒發(fā)詩人的思想感情的？

10.閱讀《與朱元思書》，回答后面小題。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈

爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰

息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日。

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.水皆縹碧(pido)

B.寒谷忘反(kul)

C.橫村上蔽(kS)

D.千特不窮(zudn)

2.解釋下列加點(diǎn)的詞語。風(fēng)煙俱凈()互相盯承()窺谷忘反()鶯

飛晟天者()

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

4.看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨?你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？

11.閱讀文段，回答問題

有才不能任性

陳魯民

①少年得志的編劇于正，這一回跌了個(gè)大跟頭。北京市第三中級(jí)人民法院在二零一四年十二月二十五日對(duì)瓊瑤起

訴于正等侵權(quán)案進(jìn)行宣判，于正被判公開道歉，被告停止對(duì)《宮鎮(zhèn)連城》的復(fù)制、傳播和發(fā)行，被告共計(jì)賠償五百萬

元。這讓我突然想起一句流行語：“有錢也不能任性?！边@句話已成為大家基本共識(shí)，那么“有才”能不能任性呢？

答案也是否定的，于正的馬失前蹄就是最好例證。

②“才”是極其稀缺寶貴的，用才就像跳高，正常時(shí)可以上下翻飛，摘金拿銀，失衡時(shí)則會(huì)摔得很重。所以，有

才一定要珍惜，要用好。否則，有才不用是暴殄天物，用才來做壞事就會(huì)增加破壞力。而現(xiàn)實(shí)生活中，有才的人一般

都是有個(gè)性的，或桀鰲不馴，或恃才傲物……這其實(shí)就是任性的意思。

③古往今來，那些吃虧的才子，追根究底，多多少少都與任性有關(guān)。西晉才子嵇康，廣聞博識(shí)，多才多藝，卻豪

放不羈，目中無人，當(dāng)朝大臣鐘會(huì)慕名前來拜訪，他愛答不理，連起身招呼都不打，只顧自己打鐵，這就得罪了鐘會(huì),

為其誣陷，被司馬昭處死。編劇于正的任性，不僅使他付出巨額經(jīng)而且多年英名毀之一旦，今后在編劇圈里很難再混

下去了，正所謂“一著不慎，滿盤皆輸”。同樣是才子、編劇的寧財(cái)神，則因?yàn)殡S心所欲，不計(jì)后果，被警方拘留十

五天，雖還算不上身敗名裂，但名聲受損，事業(yè)受挫是肯定免不了的。

④所以，任性使氣，自命不凡、不聽勸告、一意孤行，早晚會(huì)有吃虧的一天。而且，“木秀于林，風(fēng)必摧之”，

本來就容易才高見嫉，有很多人對(duì)才子羨慕嫉妒恨，你再不檢點(diǎn)，被人拿了把柄，才子倒臺(tái)，扔枝頭、看熱鬧的人會(huì)

更多。

⑤但，倘若才用得法，用以正途，則會(huì)起到巨大作用。被世人稱為“力學(xué)之父”的牛頓，20多歲就創(chuàng)立了微積分，

提出了萬有引力定律，但他并沒有自命不凡，也沒有把功勞全歸于自己，因此更受世人的尊重。孫叔敖面對(duì)吊問者，

沒有怪霏，反而謙虛待見，終獲得寶貴的意見。

⑥人才難得，得人才者得天下，全社會(huì)都要愛才、敬才、用才；才子則要自愛、自重、自律，低調(diào)做人，謹(jǐn)慎行

事，萬萬不能任性妄為。畢竟，人才的價(jià)值就在于他善用自己過人的才華成就一番事業(yè)。

1,下列能說明“有才不能任性”的是（）

A.恃才放曠的楊修，成為刀下亡魂。

B.豪放不羈的李白，成為了一代“詩仙”。

C.平凡庸俗的劉禪，成為亡國(guó)之君。

D.高調(diào)的奧本海默，成為“原子彈之父”。

2.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭從“少年得志的編劇于正”說起，引出本文的論點(diǎn)“有才不能任性”，同時(shí)也作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)證明自

己的觀點(diǎn)；引起讀者的興趣。

B.第②段運(yùn)用比喻論證，生動(dòng)形象地論證了“有才一定要珍惜，要用好，不可任性”的觀點(diǎn)，使深?yuàn)W的道理淺顯易

懂。

C.第⑤段從反面論證了“才用得法，用以正途，則會(huì)起到巨大作用”。

D.第⑤段和前文形成了對(duì)比，使全文論證更深入，更嚴(yán)密。

3.閱讀全文，概括“有才不能任性”的原因。

12.閱讀下面的文字，回答問題。

余光中永在

王蒙

①“鄉(xiāng)愁”詩人余光中先生走了，鄉(xiāng)愁時(shí)代卻沒有就此結(jié)束。逝者如斯夫，不舍晝夜，在不舍晝夜的逝者以外，重要

的是跳動(dòng)的中國(guó)心，還有美麗且鮮明的中國(guó)詩文，以及你我的記憶與吟誦活潑如初。

②1982年，紐約，圣約翰大學(xué)，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)討論會(huì)。我聽到香港中文大學(xué)教授、作家、評(píng)論家黃維梁先生發(fā)言，他

高度評(píng)價(jià)余光中的詩文，而且認(rèn)為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。散會(huì)后，黃教授將余先生的作品集和自己的評(píng)論集贈(zèng)

送給我。我一路上饒有興趣地閱讀著，感染著余先生的清晰、明白與真誠。當(dāng)時(shí)，大陸更熱衷的是朦朧詩,是詩語言的錘

煉與變幻莫測(cè)，而這位臺(tái)灣詩人的詩明白如話，深入淺出，不踐(zhudi),不做作。我甚至覺得他的詩還欠一點(diǎn)發(fā)酵與點(diǎn)

燃。

③1986年初，又是紐約，我作為國(guó)際筆會(huì)嘉賓，在第四十八屆年會(huì)上碰到了余先生。我們握手問好，文明禮貌，同時(shí)，

保持著難以沒有的戒心與距離。

④1993年,我參加《聯(lián)合報(bào)》召開的兩岸三地文學(xué)四十年討論會(huì)，我與余詩人是僅有的作晚餐演講的主講人。我聽

到演講的兩個(gè)主題，一個(gè)是說小島也能產(chǎn)生大作家，一個(gè)是他嚴(yán)厲抨擊所謂“臺(tái)語寫作”的自我封閉的愚蠢與狹隘。他

有他的天真和明朗之處,他有他的紅線。

⑤此后我們見面越來越頻繁了。而且余先生在大陸文壇,有了越來越高的威望與越來越大的影響。記得輕易不夸獎(jiǎng)

誰的四川資深詩人、學(xué)者流沙河就對(duì)余光中作品評(píng)價(jià)甚高。邀請(qǐng)余光中訪問做客的大陸文學(xué)團(tuán)體與大學(xué)越來越多。有

一個(gè)笑話，說是南京大學(xué)邀請(qǐng)了余光中與其他幾位臺(tái)灣詩人到訪，打的橫幅是“熱烈歡迎余光中先生一行”，有一位也

是臺(tái)灣資深詩人的客人,長(zhǎng)得高高大大，他一到場(chǎng)，立刻被青年學(xué)生圍上,喚道：“您是余先生嗎？”他回答：“我不是余

光中，我是'一行'。"

⑥2001年，我三次參加香港中文大學(xué)“新世紀(jì)征文”活動(dòng)，我與白先勇是小說終審評(píng)委，而余光中是文學(xué)翻譯的終

審評(píng)委。我們變成了同事。

⑦2004年,我們應(yīng)邀到海南師范學(xué)院與黃維梁先生一起參加關(guān)于散文的座談,主持人是喻大翔教授。談到我此生讀

過的最好散文時(shí)，我說是馬克思、恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》。而余先生說,詩是他的情人，散文是他的妻子。

⑧2006年，我參加了香港中文大學(xué)授予余先生榮譽(yù)博士學(xué)位的活動(dòng)。會(huì)后,我把他與白先勇及文學(xué)院副院長(zhǎng)、翻譯

家金圣華教授請(qǐng)到了青島的中國(guó)海洋大學(xué)做客，還舉行了包括余先生作品在內(nèi)的詩歌朗誦會(huì)。他的《鄉(xiāng)愁》再一次贏得

了熱烈掌聲與歡呼。

⑨他定居在高雄。他在臺(tái)灣反對(duì)過可能有某些左翼色彩的鄉(xiāng)土文學(xué)，還說過什么“狼來了”。然而,他的后半生在

他的詩中惦念纏繞的長(zhǎng)江黃河華山、濟(jì)南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡。他說“他要住在臺(tái)灣的西部，從窗

子望出去,就是故鄉(xiāng)大陸，而如果住在臺(tái)東，看過去是美國(guó)，有什么意思？當(dāng)然,他的夢(mèng)與愁跟你我一樣，在中華,不在美利

堅(jiān),也不在不列顛。

⑩陳水扁主政期間，余先生公開反對(duì)文化教育“去中國(guó)化”，當(dāng)陳不通至極地用“罄竹難書”贊揚(yáng)臺(tái)灣義工的業(yè)績(jī)

時(shí)，臺(tái)灣教育部行政負(fù)責(zé)人居然為陳“擦皮鞋”，他憤然予以指責(zé)。“擦皮鞋”一詞我是從他那里聽來的,應(yīng)該是拍馬與

掩飾的意思吧。

?余光中走了。兩岸各地友人與讀者懷念著他,默誦著“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭”。外頭里

頭，情意趣越生死。長(zhǎng)江黃河，奔流澎湃洶涌。中華是屈原、李白、杜甫的中華，也是魯迅、艾青的中華,還是余光中、

鄭愁予，以及歡迎、接待他們一行的男女老少的中華。余光中永在，中華詩歌永存，鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)，仍然是那么明白，那么簡(jiǎn)單，

那么深情,那么不可抗拒也不可分割。

1.選文第⑤段插入了一個(gè)笑話,有人說顯得多余,也有人說可以使文章更有韻味,請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說說你的看法。

2.說說你對(duì)選文第⑨段中畫線句子含意的理解。

3.選文最后一段在全文中有什么作用？

4.選文在記敘過程中多次運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法,試找出一例并加以分析。

5.結(jié)合選文內(nèi)容，說說余光中先生是一個(gè)怎樣的人。

13.閱讀下面的文章，完成下列小題。

站立在廢墟上的衣櫥

麥子

①奶奶的臥室有一個(gè)大大的衣櫥。衣櫥里掛著各式各樣的旗袍。

②穿著旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜歡她穿著旗袍的樣子。也很喜歡她掛著旗袍的大衣櫥。高興的時(shí)候,

我喜歡躲進(jìn)里面，嗅著樟腦丸淡淡的芬香；受委屈的時(shí)候，我喜歡躲進(jìn)里面，一個(gè)人偷偷地哭。

③奶奶說，長(zhǎng)大后，衣櫥里的旗袍都?xì)w我。為此，我向同桌的小羊炫耀了很久。

④那一天中午，我們?nèi)易谠和獾亩∠銟湎?，正議論鎮(zhèn)東的大叔家來了一只野貓。突然，丁香樹劇烈地晃動(dòng)起

來，所有的東西都晃動(dòng)起來。站立不住的我們晃趴在了地上。

⑤然后，到處一片“轟隆隆”。

⑥接著，一片靜寂。時(shí)間也仿佛為之停止了很久.很久。等我們反應(yīng)過來時(shí)，看到的除了塵煙，還是塵煙。在塵

煙中，我家的四合院已蕩然無存，只剩下一堵墻，還有墻下奶奶的那個(gè)大衣櫥。

⑦后來，我才知道，那一天倒了許多的房，死了許多的人。而小羊也永遠(yuǎn)看不到我穿旗袍的模樣了。

⑧爸爸媽娟去鎮(zhèn)上的醫(yī)院幫忙了。奶奶去了附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，聽說那里的房子全倒了。孤零零的我?guī)е粐槈牡?/p>

小狗阿白鉆進(jìn)了奶奶的衣櫥。

⑨衣櫥完好無損。衣櫥里的衣服仍然光鮮、亮麗?？墒?，我害怕極了。

⑩傍晚的時(shí)候，奶奶回來，從廢墟里刨出一些餅干?？墒?，我們都沒有心情吃，阿白也沒心情吃。我們一起坐在

衣櫥里，望著滿天的星斗，呆呆地等待著黎明。

?第二天，爸爸媽媽仍然沒有回來。我和奶奶從廢墟里拾掇出一些米和蔬菜，還有一些完好的磚塊、木料。穿著

一身藍(lán)色旗袍的奶奶在廢墟上砌了簡(jiǎn)易的灶，為我熬了稀粥。還用那些磚塊、木料在衣櫥旁搭建了一個(gè)能睡覺的小窩

棚。

?因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)雨，衣櫥開始滲水。

跳晴后，奶奶找來一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，一頭系在那株丁香樹上，一頭系在從前院內(nèi)的那株橘樹上。我和她將衣櫥

里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾掛在繩上。陽光下，那些旗袍隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，像一面面的麗的旗幟。站在這些

旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。

鰥來，鎮(zhèn)上來了救援隊(duì)、醫(yī)生，還有許多志愿者。奶奶也加入到他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣。每天

早上，奶奶去做事前，都會(huì)拉開她的衣櫥，精心挑選出一件美麗的旗袍。她說：“漂亮的衣服會(huì)使人的心情逐漸好起

*,,

O

?奶奶說得一點(diǎn)沒錯(cuò)，每天目送她穿著旗袍離去的身影，我的心情也逐漸不再像從前那樣悲傷。而阿白也漸漸有

了生氣。我們一起在廢墟上走來走去，還采來野花，放在窩棚里，放在衣櫥上。不遠(yuǎn)處傳來小鳥的叫聲，空氣中有桅

子花的味道在彌漫。我開始明白某些東西已永遠(yuǎn)失去，但某些東西卻留了下來。

?一天一天過去。災(zāi)后重建開始了。爸爸媽媽所在的廠區(qū)恢復(fù)了生產(chǎn)，學(xué)校有了板房教室。奶奶為我縫制了一個(gè)

新書包，上面還繡了一朵金色的太陽花。

（g次們一家寄居過的窩棚被拆去，廢墟上的碎磚爛石也清理走。大家開始陸續(xù)搬進(jìn)簡(jiǎn)易的板房。我們也不例外。

衣櫥也搬了進(jìn)去。里面的旗袍依然光鮮、亮麗。樟腦丸依然散發(fā)出淡淡的芳香。

奶的精神依然很好，穿著旗袍的她依然好看。而我依然喜歡高興的時(shí)候躲進(jìn)衣櫥，也依然喜歡傷心時(shí)，一個(gè)

人躲到里面，哭泣。

?一些東西已改變，一些東西卻仍然在。

1.從全文來看，題目中的“站立”指的是什么？

2.根據(jù)要求完成相應(yīng)題目。請(qǐng)從修辭角度賞析下列句子。

時(shí)間也仿佛為之停止了很久，很久。聯(lián)系文章語境，揣摩句子中加點(diǎn)詞語的含義。

站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。

3.文中的奶奶是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（答出兩點(diǎn)即可）

4.作者說：“一些東西己改變，一些東西卻仍然在?！苯Y(jié)合全文，說說這句話的內(nèi)涵。

三、語言表述

14.根據(jù)要求，完成任務(wù)。

鄰居王奶奶眼睛不適，醫(yī)生給他開了“復(fù)方門冬維甘滴眼液”。由于沒有記清醫(yī)生的話，王奶奶想請(qǐng)你看一下說明書,

告訴她怎么用藥。請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容，告訴王奶奶用藥方法和注意事項(xiàng)。（90字以內(nèi)）

［藥品名稱］復(fù)方門冬維甘滴眼液。

［性狀］本品為無色至微黃色澄明液體。

［規(guī)格］每瓶13毫升。

［用法用量］滴眼，一次1-2滴，一日4-6次。

［注意事項(xiàng)］①本品僅限滴眼用，切忌口服；②滴眼時(shí)，切勿使容器瓶口觸及眼睛，避免污染；③在使用過程中，如發(fā)

現(xiàn)眼紅、疼痛等情況，應(yīng)停藥就醫(yī)；④兒童必須在成人的監(jiān)護(hù)下使用。

四、寫作

15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。詩詞歌賦的美，就像一片片花瓣般撒落我們生活的角落：大自

然的美，就像一曲曲優(yōu)美旋律般譜寫我們生活的精彩；責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拿?，就像一汩汩泉水般滋?rùn)著我們心田的碧野……

請(qǐng)以“美在”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文體自定，有真情實(shí)感；③不得套寫、抄襲；④不少于600字(寫成詩歌不少于20行);

⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

試題分析：解答此題，先要熟悉所給句子，弄清每句話的意思，明確句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后正確排序。這幾句

話圍繞人生之路來寫，先寫不能停一輩子，再寫不能停的原因，然后將人生路上挫折多，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。據(jù)此順序

為：③?④②①，故選B。

2、B

【解析】

試題分析：A.惠賦(bln)-(bing)、潸然淚下(sAn)—(shan)；B.正確；C.脫目(qiu)一泰然處之(chu)

-(chii)5D.太監(jiān)(jian)-0前1)、坦蕩如慚((M)-(dl)o據(jù)此，答案為B。

3、B

【解析】

A項(xiàng)，彈精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，一發(fā)不可收拾：指一件事情發(fā)展勢(shì)頭很猛，無法收手,

不可阻擋。指事情一旦發(fā)生便不可收拾，形容對(duì)發(fā)生的情況難以控制，局面無法收拾。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，責(zé)無旁貸:

意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，星羅棋布：像天空中的

星星似的羅列著和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。使用恰當(dāng)。

【點(diǎn)睛】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

4、A

【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和

邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。通讀句子，可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)語段說明的是讀優(yōu)

秀的書的好處。首句應(yīng)該是③，接下來⑤解釋什么是優(yōu)秀的書，然后①舉那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)

家的事例論述，接著第④承接上文的“宮殿”。所以排序?yàn)椋孩邰茛佗堍?。故選A。

5、C

【解析】

A.金箍咒-緊；蛛絲螞跡-馬；

B.枯躁-燥；家俱店-具；

C.正確；

D.布署一部；劃蛇添足-畫；

故選C。

6、1.示例：古詩詞中的春夏秋冬、古詩詞中的風(fēng)花雪月、古詩詞中的離愁別緒、古詩詞中的憂國(guó)憂民……

2.能說清楚創(chuàng)作背景，能說清楚自己對(duì)這兩句詩的感受。語言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

【解析】

1.開放性試題，答案不唯一，只要圍繞“傳統(tǒng)文化中的古詩詞”寫出如何能了解古詩詞的三個(gè)角度即可。如，有關(guān)的

古詩詞中的風(fēng)土人情，古詩詞中的悲歡離合，古詩詞中的山水風(fēng)光，古詩詞中的名勝古跡等等。

2.開放性試題，答案不唯一，如，王勃的《送杜少府之任蜀州》，創(chuàng)作背景當(dāng)時(shí)，詩人是在長(zhǎng)安供職，他要送自己的

好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在現(xiàn)今四川省，州府在崇慶縣。兩人一起走出了長(zhǎng)安城，來到分手的地點(diǎn),

心中有話，但卻相對(duì)無言，只好觀看四周的景致，以克制自己的離情別緒?！焙?nèi)存知己，天涯若比鄰?！痹娙藙裎?/p>

他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩，但

全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。

7、（1）白生生的窗紙紅窗花（2）楊花榆莢無才思（3）示例：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（4）

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意-莢”、“滄”的書寫。（3）題注意抓住關(guān)鍵詞“典故”，（4）題的關(guān)鍵詞是“困難與挫

折”，“激勵(lì)自己”。

8、（1）《駱駝祥子》虎妞

（2）祥子開始是“體面的，要強(qiáng)的，有夢(mèng)想的，健壯的，偉大的”，而后來變成了“墮落的，自私的，不幸的”，點(diǎn)

明變化即可）

【解析】

（1）要求學(xué)生結(jié)合選段內(nèi)容分析名著和人物。結(jié)合“祥子老用心聽著，不和她爭(zhēng)辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說話

總是橫著來，她一點(diǎn)一不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以,都留給祥子聽?！狈治?，選段內(nèi)容出自《駱

駝祥子》人物是：虎妞。（2）結(jié)合祥子的“三起三落”的過程，分析祥子的變化即可，一起：來到北平當(dāng)人力車夫，

苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝,

拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：

虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，樣子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。祥子開始是

“體面的、要強(qiáng)的，有夢(mèng)想的、健壯的、偉大的人”，而后來變成了“墮落的、自私的、不幸的獸”。

二、閱讀

9、1.“鐘”是擬人手法，寫出了泰山神奇秀麗的景色；“割”用在這里，是以“昏曉分割”來襯托山勢(shì)的高峻奇險(xiǎn)。

2.作者由登泰山所看到的雄偉高大的山勢(shì)，通過“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫登岳的愿望，抒發(fā)出詩人不怕困難，

敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概。

【解析】

1.此題考查的是對(duì)詩句的賞析?！霸旎娚裥?，陰陽割昏時(shí)中一個(gè)“鐘”字把天地萬物一下寫活了，整個(gè)大自然如此有

情致，把神奇和秀美都給了泰山。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”，山北水南為陰），

由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，

用一個(gè)“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成

不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。據(jù)此理解作答。

2.此題考查的是對(duì)詩歌感情的理解。這首詩是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩人青年時(shí)代的浪漫與激情。全詩沒有一

個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴

的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。據(jù)此理解作答。

譯文：

巍峨的泰山，到底如何雄偉?走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨

和黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

10、1.D

2.凈：消凈或散凈；軒邈：比高遠(yuǎn)；反：同“返”返回；戾：至。

3.①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢(shì)若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著。

4.第一問：作者發(fā)出了“鶯飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的

思想。

【解析】選自《藝文類聚》作者：南朝梁年代：吳均

參考譯文：風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到

桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水

流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著密而綠的樹，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著

向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之

上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。

像兇猛的鳥飛到天上。為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天

忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗;

稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光。

1.此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做

注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。D項(xiàng)有誤，“轉(zhuǎn)”通“嘮”，應(yīng)該讀zhuM。

2.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假

字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語?！败庡恪痹谶@里是形容詞活用作

動(dòng)詞；“反”是一個(gè)通假字，必須先點(diǎn)明通哪一個(gè)字然后再解釋，這樣答案才完整。

3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特

點(diǎn)?！吧酢薄氨肌薄敖^”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”

的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

4.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力，這是一道開放性試題?！苞L飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸

世務(wù)者，窺谷忘反”是文章的主旨句，它的意思是：為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿

的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。這兩句話表現(xiàn)了作者對(duì)政治官場(chǎng)

的厭倦和對(duì)功名利祿的鄙視。

11、1.A

2.C

3.“才”是極其稀缺寶貴的；用才來做壞事會(huì)增加破壞力；很多人對(duì)才子羨慕嫉妒恨；人才的價(jià)值就在于他善用自

己過人的才華成就一番事業(yè)。有才不任性最終會(huì)獲得成功。

【解析】

1.考查論據(jù)的使用。通讀文章，了解文章的論點(diǎn)是“有才一定要珍惜，要用好，不能任性”。B論述的是“才”的價(jià)

值；C論述的是“無才”終將失敗；D論述的是高調(diào)成就成功。故選A。

2.C項(xiàng)錯(cuò)誤，第⑤段從正面論證了“才用得法，用以正途，則會(huì)起到巨大作用”。

3.本題主要考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，通讀全文，根據(jù)第二段“'才’是極其稀缺寶貴的”“有才不用是暴

殄天物，用才來做壞事就會(huì)增加破壞力”，第四段“任性使氣，自命不凡、不聽勸告、一意孤行，早晚會(huì)有吃虧的一

天”“本來就容易才高見嫉，有很多人對(duì)才子羨慕嫉妒恨”，第五段“倘若才用得法，用以正途，則會(huì)起到巨大作用”，

據(jù)此概括解答即可。

12、1.示例：我認(rèn)為插入這個(gè)笑話不多余。它突出了余光中在大陸文壇有了越來越高的威望與越來越大的影響（或

突出了余光中在大陸影響之大”）。

2.余光中先生后半年頻繁往返于大陸與臺(tái)灣之間，他的足跡幾乎踏遍了祖國(guó)大陸，并將自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的思

念之情，傾注在他的詩作中。

3.結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)了國(guó)人對(duì)余光中的懷念之情，表現(xiàn)了大陸和

臺(tái)灣是不可分割的，兩岸感情永存。

4.示例一：第⑵段寫香港中文大學(xué)教授、作家、評(píng)論家黃維梁先生高度評(píng)價(jià)余光中的詩文，認(rèn)為余先生應(yīng)該獲得

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。示例二：第⑸段通過寫輕易不夸獎(jiǎng)人的詩人、學(xué)

者流沙河對(duì)余光中作品的高度評(píng)價(jià)，從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。

5,真誠明朗；堅(jiān)持正義；熱愛詩文；熱愛祖國(guó)，情系大陸。

【解析】

1.考查文章內(nèi)容的安排。一般在文中插入某些內(nèi)容，都不是可有可無的，此段的中心句是“余先生在大陸文壇，有了

越來越高的威望與越來越大的影響?！贝硕闻e這個(gè)笑話更能突出余光中先生的影響之大。

2.考查對(duì)句子的理解?！八暮蟀肷谒脑娭械肽罾p繞的長(zhǎng)江黃河華山、濟(jì)南南寧……”把自己對(duì)祖國(guó)的思念傾注

到自己的作品之中；”到處留下了他的音容笑貌和足跡”寫出余光中先生后半年頻繁往返于大陸與臺(tái)灣之間，表達(dá)出

他對(duì)祖國(guó)的深厚感情。

3.本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：

突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心?！坝喙庵凶吡恕昂魬?yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，表達(dá)對(duì)余光中的懷念之情。

“余光中永在，中華詩歌永在，鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)”深化了主題。

4.考查側(cè)面描寫及作用。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所

要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。第⑸段插入了一個(gè)笑話，從側(cè)面突出了余光中

在大陸文壇有了越來越高的威望與越來越大的影響。

5.本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要聯(lián)系文章的內(nèi)容，結(jié)合人物的語言、行動(dòng)、事件等進(jìn)行分析。通過閱

讀文章可知，從“他有他的天真和明朗之處，他有他的紅線”看出他天真明朗；從“余先生說詩是他的情人，散文是

他的妻子“看出他熱愛詩文；從“他的后半生在他的詩中惦念纏繞的長(zhǎng)江黃河華山、濟(jì)南南寧……到處留下了他的音

容笑貌和足跡?！笨闯鏊麩釔圩鎳?guó)，情系大陸。從“臺(tái)灣教育部行政負(fù)責(zé)人居然為陳‘擦皮鞋'，他憤然予以指責(zé)。”

看出他堅(jiān)持正義。

13、1.“站立”指：地震中沒有倒下的大衣櫥；災(zāi)難中人們堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、樂觀的精神。

2.(1)運(yùn)用反復(fù)的修辭，突出了地震瞬間帶給人心理感受上的時(shí)間之久。

(2)奶奶對(duì)生活的熱愛、對(duì)困難的樂觀態(tài)度影響了我，讓我害怕、悲傷的心慢慢有了溫暖。

3.結(jié)合事例，圍繞“熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、善良熱心、疼愛孫女”等作答。(言之有理即可)

4.示例：房屋沒了，一些人沒了，環(huán)境改變了，但活著的人依然堅(jiān)強(qiáng)樂觀，依然熱愛生活。不管發(fā)生什么樣的災(zāi)難，

人總要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活。

【解析】

1.此題考查對(duì)題目含義的把握。分析時(shí)應(yīng)由表及里，不僅指出其表面意義，更要指出其深層含義。表面意義是指“在

廢墟上的衣櫥”沒有被地震震倒；深層含義指的是一種精神，一種沒有被地震震垮的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神，一種在災(zāi)難

中相互團(tuán)結(jié)、共渡難關(guān)的精神。題目的含義在讀完整篇文章之后，便可知曉。

2.(1)本題考查句子的分析和鑒賞能力。解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，分析句子說明表達(dá)效果即可。反復(fù)：有意重復(fù)某

個(gè)句子或詞語?！睍r(shí)間也仿佛為之停止了很久，很久”詞句連用兩個(gè)“很久”，采用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間

之久，突出了我們對(duì)地震突然來臨的猝不及防；結(jié)合下文"等我們反應(yīng)過來時(shí)，看到的除了塵煙，還是塵煙”，表達(dá)

了我們一家此刻心中的震詫驚異以及地震雖然只是一瞬間，但讓人感覺卻是如此漫長(zhǎng)。

(2)本題考查對(duì)詞語含義的理解與分析能力。解答時(shí)，需要聯(lián)系前后文，分析詞語的字面含義和深層含義，還應(yīng)適當(dāng)

分析詞語在句中的作用。文章主要描述了在地震之后所發(fā)生在“我”與奶奶之間的事情。句中“慢慢有了溫度”是指

“我”的心情的變化，表面指的是奶奶的旗袍給“我”的心帶來溫暖，實(shí)則是表達(dá)奶奶的樂觀與對(duì)生活的熱愛讓“我”

重新對(duì)這個(gè)世界抱有了信心與希望，讓“我”的生活慢慢重回正軌。

3.本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，從語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，對(duì)人物

進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。文中寫“每天早上，奶奶去做事前，都會(huì)拉開她的衣櫥，精心挑選

出一件美麗的旗袍。她說：'漂亮的衣服會(huì)使人的心情逐漸好起來'”，奶奶雖已年老，但仍不放棄對(duì)美的追求，總

是以飽滿、積極的精神狀態(tài)投入生活，這體現(xiàn)出奶奶是一個(gè)熱愛生活；災(zāi)后，奶奶出門總是要穿上旗袍，保持好心情,

這體現(xiàn)出她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人；“鎮(zhèn)上來了救援隊(duì)、醫(yī)生，還有許多志愿者。奶奶也加入到他們中間，為那些受傷

的人做飯、洗衣”體現(xiàn)出奶奶是一個(gè)善良熱心的人；“奶奶說，長(zhǎng)大后，衣櫥里的旗袍都?xì)w我”體現(xiàn)出奶奶是一個(gè)疼

愛孫女的人。

4.本題考查對(duì)句子含義的分析能力。解答時(shí)，需要聯(lián)系前后文，分析句子的字面含義和深層含義，還應(yīng)適當(dāng)分析句子

在文中的作用。本文主要簡(jiǎn)述了地震發(fā)生的經(jīng)過，以及地震后大家一起恢復(fù)家園、齊心協(xié)力讓生活恢復(fù)如常的故事。

文中“爸爸媽媽去鎮(zhèn)上的