8、7、6加幾教學(xué)反思

《8、7、6加幾》教學(xué)反思班級：一（4）班姓名：陳先瓊今天下午第一節(jié)課，我上了人教版新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)第八單元《8、7、6加幾》，現(xiàn)對這節(jié)課進(jìn)行反思。積極參與是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和方法；積極參與是對數(shù)學(xué)活動的肯定；積極參與是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的渴望表現(xiàn)。本堂課，通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的“9加幾”，導(dǎo)入《8、7、6加幾》，強(qiáng)調(diào)要注意的“湊十”。根據(jù)情境圖片，讓學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)解決問題，自主學(xué)習(xí)“7、6加幾”。自主學(xué)習(xí)的效果決定了數(shù)學(xué)活動的質(zhì)量；有效參與是表明教師課堂教學(xué)的能力，合作學(xué)習(xí)是教師有效教學(xué)能力更高的表現(xiàn)。積極參與和有效參與兩者在教學(xué)中缺一不可。創(chuàng)設(shè)活躍課堂，讓學(xué)生積極參與。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把學(xué)生放在首位，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。在設(shè)計教學(xué)時，通過創(chuàng)設(shè)情境圖，語言激勵等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，集中注意力，全身心參與教學(xué)活動。情緒飽滿，積極學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的狀態(tài)是：搶著說、紛紛地說、熱烈地交流，這些充分說明了學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣與高昂的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，要有獎品的鼓勵。2.說情境圖，積極參與。說情境圖，是學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)。理解圖意就會用合適的方法解決問題。解決問題的關(guān)鍵是會正確列算式。然后，正確解答。本次數(shù)學(xué)活動的主題是會正確計算，但情境圖的目的是為以后的應(yīng)用題做準(zhǔn)備。因此，我理解圖意做了重點強(qiáng)調(diào)。要求學(xué)生積極參與、全員參與，同時也要求教師為學(xué)生提供更廣闊的說話空間，才能滿足學(xué)生對情境的理解。在“7、6加幾”的環(huán)節(jié)中，我有意識地設(shè)計自主學(xué)習(xí)活動，將做一做的“7、6加幾”留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽操作，動手探究。讓學(xué)生在探索活動中，獲得成功的喜悅。營造活躍課堂，讓學(xué)生有效參與。學(xué)生回答問題機(jī)會充分，評價有方。允許學(xué)生出錯，允許學(xué)生有不同答案。學(xué)生能說出來的不講，學(xué)生能做的不講。學(xué)生會的不講，學(xué)生能研究的不講。課堂變成了學(xué)生發(fā)言的空間。教師只是一個組織者、參與者和合作者。教師給學(xué)生充分表現(xiàn)的時間和機(jī)會，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。本節(jié)課不足方面：1、教師表情嚴(yán)肅。有點緊張，沒有融入活躍的課堂氣氛中。2、講情境，理解圖意花的時間多。注重提出問題，說得多。3、“8、7、6加幾”的算理、算法講的少。另一個加數(shù)為什么必須是“2”、“3”、“4”強(qiáng)調(diào)的不夠。4、缺少兒童語言，沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。5、作業(yè)單最后兩題“圈一圈”講解不到位。6、“做一做”練習(xí)上教師講得太多，應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多說多練。7、時間把握不夠好，導(dǎo)致講題時有點倉促。本節(jié)課教師根據(jù)教學(xué)實際及時反饋，讓學(xué)生切身感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，品嘗成功的喜悅，尊重每位學(xué)生，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。隨著課堂教學(xué)改革的生華，學(xué)生學(xué)習(xí)方式變得多樣化，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積