安全教育與誠信考試

政治性學(xué)習(xí)之平安教育與誠信考試室內(nèi)一班 團支部 制作人：李振1消防篇案例一 2004年11月26日下午15時左右，某高校某學(xué)院學(xué)生陳某違規(guī)使用大功率電器熱得快，停電后未將插頭拔下，并順手將熱得快放于抽屜中，來電后引燃抽屜中的物品，造成火險，幸被及時撲滅，未造成重大財產(chǎn)損失。案例二 2006年3月27日晚19時左右，某高校外國語言文學(xué)學(xué)院學(xué)生楊某在洗漱間違規(guī)使用大功率電器熱得快，離開寢室時忘記拔掉插頭，導(dǎo)致暖水瓶爆炸，引發(fā)火險，幸被及時撲滅，未造成財產(chǎn)損失。 大學(xué)生在學(xué)校消防平安工作中具有重要地位和獨特作用。據(jù)統(tǒng)計，高校內(nèi)70％－80％的火災(zāi)發(fā)生在學(xué)生公寓。學(xué)生是學(xué)生公寓的主人，因此預(yù)防學(xué)生公寓火災(zāi)，學(xué)生起著十分重要的作用。如果學(xué)生消防平安意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低下，一旦發(fā)生火情，勢必釀成災(zāi)害，后果不堪設(shè)想。因此，希望同學(xué)們引以為戒，禁止使用大功率電器，增強消防平安意識，杜絕此類事故再次發(fā)生?；馂?zāi)圖片違規(guī)電器下面為同學(xué)們提供火災(zāi)逃生的技巧，供同學(xué)參考。1、結(jié)合學(xué)校火災(zāi)特點，提供幾種逃生方法。1〕人身著火自救。如果身上的衣物著火時，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。如果脫衣來不及，可用不可燃或不易燃的物體拍打。如果有他人在場，可讓他人向身上澆水或用濕床單或濕毯子等把著火處包裹起來，使火熄滅。注意，一定不要身穿著火衣服跑動，否那么，會加大人身上的火勢，另外帶著火亂跑，容易把火種帶到其他場所而引起新的燃燒點，造成火勢蔓延。如果身上火勢較大，來有及脫衣服又無人幫助滅火，可跳入就近的水池等地把身上的火熄滅。2〕在房內(nèi)的逃生。如果寢室、教室、實驗室、會堂、食堂、浴池等著火時，可采用以下方法逃生。一是毛巾等捂鼻護嘴法。因火場煙氣具有溫度高、毒性大、氧氣少、一氧化碳多的特點，人吸入后容易引起中毒，因此在疏散過程中，應(yīng)采用濕毛巾或手帕捂住嘴和鼻，彎腰或匍匐前進。二是遮蓋護身法。將浸濕的棉大衣、棉被、毛毯等遮蓋在身上，以最快的速度直接沖出火場。三是封隔法。如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內(nèi)，可將門縫用毛巾等封死，并不斷往上澆水進行冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入。四是衛(wèi)生間避難法。發(fā)生火災(zāi)時，實在無路可逃時，可利用衛(wèi)生間進行避難。因為衛(wèi)生間濕度大，溫度低，并可用水潑在門上、地上，以到達降溫或控制火勢蔓延的目的。五是多層樓著火逃生法。如果多層樓著火，因樓梯的煙氣火勢特別猛烈時，可利用房屋的陽臺、水管、雨蓬逃生，也可采用繩索、消防水帶，也可用床單撕成條連接代替，但一端緊拴在牢固床上、門窗或其它重物上，再順著繩索滑下。六是被迫跳樓逃生法。如無條件采取上述自救方法被迫跳樓時，低層樓可采用此方法，但首先向地面上拋下一些厚棉被、墊子等，然后手扶窗臺往下滑、跳，并保證雙腳首先落地。治安篇案例三

2006年2月20日下午14時左右，某高校某學(xué)院學(xué)生劉某趁寢室無人之機，找來鎖匠撬開同寢室同學(xué)張某的衣柜，并拿走其放在衣柜中的招商銀行卡，通過此卡，劉某取走了張某卡內(nèi)存款3100元，取完錢后劉某又將招商銀行卡放回張某的衣柜里。案例四2006年3月7日下午14時30分左右，某高校外語學(xué)院黃某回到學(xué)生公寓8棟108寢室，發(fā)現(xiàn)同寢室同學(xué)張某存放筆記本電腦的柜子未鎖，遂翻開柜子，取出電腦，并將電腦藏入所住公寓頂樓無人居住的房間，事后偽裝發(fā)案現(xiàn)場，并向該校保衛(wèi)處報案。案例五2004年12月9日中午，某高校經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生劉某與計算機科學(xué)學(xué)院學(xué)生楊某、李某等人喝酒聊天，當聊到與管理學(xué)院學(xué)生廖某的過節(jié)時越想越氣，遂沖到學(xué)生公寓14棟242室，把廖某叫到樓道里進行毆打,楊某、李某在拉勸中趁機對廖某某進行踢打。當天下午，廖某的同寢室同學(xué)韋某回到宿舍后，得知寢室門被劉某踢壞、廖某又被劉某毆打后，便與管理學(xué)院學(xué)生戴某一起找劉某“評理〞，最后大打出手。3〕現(xiàn)場求救方法。當發(fā)生火災(zāi)時，首先打“119〞報警。現(xiàn)場可在窗口、陽臺、房頂或避難層處，向外大聲呼叫，敲打金屬物件、投擲物品、夜間可用打手電筒、打火機等物品的聲響、光亮，發(fā)出求救信號。引起救援人員的注意，為逃生爭得時間。3、防止火災(zāi)逃生中的錯誤行為1〕原路脫險。這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式。因為大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時，人們總是習(xí)慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最正確逃生時間。2〕向光朝亮。這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光亮的方向逃生。而這時的火場中，90％的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。3〕盲目追隨。當人的生命突然面臨危險狀態(tài)時，當聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反響就是盲目緊緊地追隨其后?？朔つ孔冯S的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，防止事到臨頭沒有主見而隨波逐流。4〕自高向下。俗話說：“人往高處走，火焰向上飄〞。當高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，人們總是習(xí)慣性地認為火是從下面往上著的，越高越危險，越下越平安。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?5〕冒險跳樓。人們在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，大多還是比較理智的分析與判斷。但是，中選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應(yīng)另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以防止未入火海而失去生命。交通篇案例六 2006年5月10日18時許，某高校電子信息工程學(xué)院2003級學(xué)生李某騎車出校購物橫穿公路時，被一東風重載卡車碾成重傷，后經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程加快，道路、車輛、駕駛?cè)藛T和交通流量快速增長，然而，廣闊交通參與者的交通平安意識、法治意識普遍不強，交通違法現(xiàn)象普遍，交通事故頻發(fā)。據(jù)統(tǒng)計，當前交通事故是造成學(xué)生傷亡最大的一類事故。今年以來，全國仍有局部地區(qū)因交通事故造成學(xué)生傷亡事故發(fā)生。交通篇案例六 2006年5月10日18時許，某高校電子信息工程學(xué)院2003級學(xué)生李某騎車出校購物橫穿公路時，被一東風重載卡車碾成重傷，后經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程加快，道路、車輛、駕駛?cè)藛T和交通流量快速增長，然而，廣闊交通參與者的交通平安意識、法治意識普遍不強，交通違法現(xiàn)象普遍，交通事故頻發(fā)。據(jù)統(tǒng)計，當前交通事故是造成學(xué)生傷亡最大的一類事故。今年以來，全國仍有局部地區(qū)因交通事故造成學(xué)生傷亡事故發(fā)生。防傳銷篇近期，一些地區(qū)非法傳銷活動猖獗，并且向高校滲透開展。非法傳銷組織具有很強的欺詐性、隱蔽性和危害性，非法傳銷活動滲入高校，嚴重危害了青年的成長和社會的穩(wěn)定。

非法傳銷組織往往以“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、招聘〞為名迷惑、誘騙學(xué)生從事傳銷活動，使局部學(xué)生上當受騙，被傳銷組織非法控制，不僅錢財受騙，而且精神被控，失去人身自由，不能自拔，無法脫身，有的自身生命平安受到嚴重威脅。

作為當代大學(xué)生怎樣預(yù)防參與非法傳銷活動或組織呢？

〔1〕充分認識非法傳銷活動的欺詐性、隱蔽性和危害性。

〔2〕提高識別能力，揭穿傳銷的非法本質(zhì)，增強防范意識，自覺抵抗各種非法經(jīng)營活動的誘惑。

〔3〕樹立積極向上的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，樹立正確的人生觀、價值觀和艱苦奮斗精神，志存高遠，腳踏實地。防詐騙篇大學(xué)詐騙案件是指以大學(xué)生為作案目標、以非法占有為目的、用虛構(gòu)事實或隱瞞真相的方法騙取數(shù)額較大財物行為的案件。這類詐騙案件由于它一般不使用暴力，是在一派平靜甚至“愉快〞的氣氛下進行的，大學(xué)生往往容易上當。詐騙案件發(fā)生后，侵害了大學(xué)生的合法權(quán)益，學(xué)生心身受到沉重打擊，輕者令學(xué)生煩惱或陷入經(jīng)濟困境，影響其正常的學(xué)習(xí)和生活，無法順利完成學(xué)業(yè)；重者那么會使有些受害學(xué)生自殺輕生或?qū)е逻B環(huán)的治安及刑事案件發(fā)生，其危害性極大。詐騙案件的防范措施1、保持健康心態(tài)，樹立防騙意識。⑴不貪私利，不圖虛榮。⑵知心知彼，心明眼亮。2、克服主觀感覺，防止以貌取人。把握交往的原那么和尺度，不能單憑對方的言談舉止，儀表風度，衣著打扮等第一印象輕信他人。誠信考試當前大學(xué)生考試作弊原因及預(yù)防措施目前，大學(xué)教育形式繁多,而大多數(shù)的高校對大學(xué)生學(xué)習(xí)情況的測評仍以考試為主,考試作為一種公正、公平的評價方式長久存在。大學(xué)生考試作弊行為嚴重影響了考試結(jié)果的真實性,是學(xué)校樹立良好學(xué)風必須根治的一大弊病。所以研究大學(xué)生考試作弊的原因并解決其中存在的問題尤為重要。大學(xué)生考試作弊原因 如今大學(xué)生作弊現(xiàn)象屢見不鮮、屢禁不止，破壞了公平競爭的規(guī)那么，使考試的衡量功能無法正常發(fā)揮，其中存在的主要問題總結(jié)為以下幾點：1.1思想認識模糊1.2心態(tài)不正1.2.1虛榮心理1.2.2僥幸心理1.2.3逆反心理1.2.4從眾心理1.2.5焦慮心理1.3社會無序競爭1.4考試管理不完善1.1思想認識模糊根據(jù)調(diào)查,大學(xué)生對待考試作弊的認識,有相當數(shù)量的大學(xué)生在思想認識上是模糊的,56%的學(xué)生認為作弊“算不上可恥〞,7%的學(xué)生認為作弊與否“無所謂〞,而只有36%的學(xué)生認為作弊是“可恥的〞。同時,由于思想認識模糊,導(dǎo)致局部學(xué)生在行為上容易出現(xiàn)嚴重偏差。1.2心態(tài)不正大學(xué)生考試心態(tài)不正導(dǎo)致產(chǎn)生作弊的心理。一般大學(xué)生缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣,但要求考試必須過關(guān),這樣自然容易發(fā)生本不該發(fā)生的考試作弊事件。過程是復(fù)雜而多變的,有什么樣的心態(tài)就可能產(chǎn)生什么樣的作弊心理現(xiàn)象。1.2.1虛榮心理“虛榮心〞一詞，?辭海?釋為：外表上的榮耀、虛假的榮譽。此最早見于柳宗元的詩：“為農(nóng)信可樂，居寵真虛榮〞。心理學(xué)上認為。虛榮心是自尊心的過份表現(xiàn)，是為了取得榮譽和引起普遍注意而表現(xiàn)出來的一種不正常的社會情感。局部大學(xué)生過分看中分數(shù),愛慕虛榮,擔憂考試考不好,被別人瞧不起；擔憂考得太差影響評優(yōu);擔憂分數(shù)太低,出去找工作時用人單位不看好。他們冒著違紀違規(guī)的風險作弊，以滿足個人欲望。由于虛榮心的作用，就必將導(dǎo)致其作弊行為的產(chǎn)生，即便是成績好的，為了保持自己在同學(xué)們中的優(yōu)越地位，有時也自覺或不自覺地參加了作弊者的行列。1.2.2僥幸心理僥幸心理是人人都會有，只是比較腳踏實地的人不太會在意自己的這種心理，他們更看重自己的實干取得的成就；而一些存在投機心理的大學(xué)生，那么比較容易相信自己的僥幸心理，相信運氣，相信在考試過程中，作弊可以“成功〞?？紙霾粐栏駥?dǎo)致考生有可能產(chǎn)生時機主義的傾向,即為了獲得更有利于自己的條件,實現(xiàn)其功利最大化目標,可能鋌而走險選擇作弊。1.2.3逆反心理逆反心理的出現(xiàn)，是誘發(fā)局部學(xué)生作弊心理形成的內(nèi)驅(qū)力。有些大學(xué)生為了表現(xiàn)自己應(yīng)該具有相應(yīng)的自主性和權(quán)性，于是成心違反校紀校規(guī)，以此來表現(xiàn)自己的與眾不同。時下，“走自己的路，讓人家去說吧！〞成了一局部大學(xué)生衷心信奉的名言，于是便出現(xiàn)了成心遲到、起哄、頂撞老師、在異性面前逞能等等不良現(xiàn)象。作弊即是這種心理的一種獨特外顯表現(xiàn)方式。當他們看到別的同學(xué)作弊成功時，不是向老師報告或勸阻，而且自己也作弊；還有局部學(xué)生明明知道作弊不對還去作弊，主要是為了表現(xiàn)自己的“英雄本色〞、“勇往直前〞……這些都是逆反心理在作怪。1.2.4從眾心理從眾指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。通常情況下，多數(shù)人的意見往往是對的。從眾服從多數(shù)，一般是不錯的。但缺乏分析，不作獨立思考。不顧是非曲直的一概服從多數(shù)，隨大流走，那么是不可取的，是消極的“盲目從眾心理〞。大學(xué)生看到別的同學(xué)抄襲并拿到獎學(xué)金的現(xiàn)象，自己隨之產(chǎn)生作弊心理。1.2.5焦慮心理所謂考試焦慮，指在考試前或考試中因緊張不安而導(dǎo)致復(fù)習(xí)、應(yīng)考效率下降，甚至無法應(yīng)考的現(xiàn)象。一般來說，考試焦慮人人都會發(fā)生，越是重大的考試，考試焦慮越明顯。一般說來，大學(xué)生不存在升學(xué)的壓力，考試焦慮水平較之高中階段明顯降低了。他們平時輕松自如地享受著豐富多彩的校園生活。但一到考試，尤其是期末考試，多數(shù)大學(xué)生還是不同程度地存在著考試焦慮，少數(shù)大學(xué)生的考試焦慮水平還相當高，對身心健康危害極大。由于焦慮，考場緊張而產(chǎn)生作弊心理。1.3社會無序競爭社會的無序競爭助長大學(xué)生考試作弊。對日趨劇烈的就業(yè)競爭,許多用人單位看中的:一是誰的“本子多,二是誰的“關(guān)系〞硬。一方面,導(dǎo)致大學(xué)生無所