【部編人教版】四年級語文下冊第20課《我們家的男子漢》導學案_第1頁
【部編人教版】四年級語文下冊第20課《我們家的男子漢》導學案_第2頁
【部編人教版】四年級語文下冊第20課《我們家的男子漢》導學案_第3頁
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文檔簡介

部編版小學語文四年級下冊導學案20.我們家的男子漢【核心目標】文化自信：閱讀課文，體會傳統(tǒng)文化孕育的愛國主義情感。語言運用：認讀本課“徽謎”等15個生字，讀準多音字“強”“吭”的字音，理解生字組成的詞語。思維能力：結(jié)合小標題，理解作者為何稱這個孩子為“男子漢”。審美創(chuàng)造：學習作者按時間順序，細致地觀察和細膩地描寫人物特點的方法，體會作者的情感?！緦W習重點】閱讀指導，自主識字。了解課文主要內(nèi)容和表達特點。體會人物的形象。【學習難點】能概括小男孩的性格特點。理解男子漢的含義?！緦W習任務(wù)】學習任務(wù)一：談話導入，引出課題提到“男子漢”你都會想到哪些詞語或者哪些人呢？學習任務(wù)二：初讀課文，把握內(nèi)容1.在學習《小英雄雨來》時，我們學習了如何閱讀長文章，說一說閱讀長文章的方法有哪些？2.運用所學的長文章的閱讀方法，嘗試用較快的速度默讀課文，想一想我們家的男子漢是誰？文章從哪些方面介紹了這位男子漢？（1）（2）（3）3.我們來看看圍繞小標題，作者分別寫了哪些具體事例？在“他對食物的興趣”這部分內(nèi)容中，作者都講了關(guān)于小外甥的哪些事呢？第二部分中主要講了什么事情來表現(xiàn)“他對獨立的要求”的呢？第三部分中“生活的挑戰(zhàn)”又主要是指什么事情呢？4.作者通過三個小標題來介紹這位男子漢，同時又圍繞著小標題舉出了具體的事例。試著結(jié)合小標題以及每部分的主要事例，說一說文章主要講了什么內(nèi)容？學習任務(wù)三：精讀課文，體會情感1.再次默讀課文，結(jié)合具體的事例說一說為什么稱這個小男孩是個“男子漢”？從中你感受到作者怎樣的情感？2.他對食物的興趣（1）我們來看第一部分，誰來說說在這一部分中小男孩給你留下了怎樣的印象，為什么作者稱他為一個“男子漢”呢？（2）通過對這些事件的描寫，你能感受到作者對小男孩的情感嗎？3.他對獨立的要求小組合作學習第二部分，說說稱小男孩為“男子漢”的原因是什么？你又體會到了作者怎樣的感情？4.他面對生活挑戰(zhàn)的沉著小組合作學習第三部分，作者又讓我們看到了小男孩身上哪些男子漢的特點呢？5.作者對“男子漢”有著怎樣的感情？學習任務(wù)四：運用方法，換小標題這篇課文的三個小標題“他對食物的興趣”“他對獨立的要求”“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”就從三個方面對小外甥進行了介紹。結(jié)合著對這篇文章的體會，你能試著給這三部分換個小標題嗎？（1）（2）

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