【部編版】四年級語文下冊習(xí)作《我學(xué)會了-》精美課件

習(xí)作：我學(xué)會了____人教部編版四年級語文下冊素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3總結(jié)評價4課后作業(yè)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：從語言組織表達(dá)中，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛國主義情感。語言運(yùn)用：能按照一定順序來寫，把握人物的語言、心理、動作等。思維能力：能抓住印象深刻的事件進(jìn)行記敘，抒發(fā)真情實感。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)克服困難的能力，增加生活經(jīng)驗積累。素養(yǎng)分析按一定順序進(jìn)行敘事的能力，注意按照一定的順序敘述事件過程，并能把握人物的語言、動作、心理等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)選取和生活密切相關(guān)的事情,重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題文言文二則小英雄雨來◎?qū)W習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容?！虬匆欢樞虬咽虑榈倪^程寫清楚。我們家的男子漢蘆花鞋學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一話題導(dǎo)入審題明意話題導(dǎo)入

在成長的過程中，有人學(xué)會了彈鋼琴，有人學(xué)會了騎自行車，還有人學(xué)會了洗衣服……你學(xué)會了什么，掌握了哪些本領(lǐng)？彈鋼琴種花擠牛奶騎自行車審題明意習(xí)作題目：

我學(xué)會了______用第一人稱寫半命題作文→選擇學(xué)會后最有成就感的事情，把題目補(bǔ)充完整。舉例我學(xué)會了滑雪我學(xué)會了做幻燈片我學(xué)會了畫畫我學(xué)會了跳舞

我會補(bǔ)充我學(xué)會了_______我學(xué)會了_______我學(xué)會了_______我學(xué)會了_______好處：更能寫出真實感受。習(xí)作類型：記敘文（寫清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果）審題明意1.把題目補(bǔ)充完整。2.寫清楚學(xué)會的過程：（1）遇到的困難和解決的辦法；（2）有趣的經(jīng)歷；（3）心情變化、感受。3.寫后先自主修改，再交流習(xí)作，互評修改。習(xí)作要求學(xué)習(xí)任務(wù)二自主選材交流分享選材參考

書法、下棋、畫國畫、拉小提琴、跳拉丁舞……1.文藝類：2.體育

活動類：打籃球、踢毽子、玩滑板車、跆拳道……3.生活

技能類：洗碗、煮面條、縫衣服、擠牛奶、鋤草……4.……喚起記憶

寫之前思考以下問題：1.你是怎樣一步一步學(xué)會做這件事的？（過程）首先，觀察媽媽炒菜的過程，問媽媽炒菜的秘訣。最后，觸類旁通，學(xué)會炒不同的菜。然后實踐第一次炒菜：需要媽媽在身邊指導(dǎo)。第二次炒菜：雖然不需要媽媽的幫助，但要媽媽在身邊，才敢炒菜。第三次炒菜：自己可以應(yīng)對一切。舉例學(xué)炒菜喚起記憶

2.學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？記不住音符、很難同時控制兩只手、練習(xí)久了手指會疼……困難：背音符、反復(fù)練習(xí)找感覺、拿錄音筆把老師說的話錄下來、每天堅持練習(xí)1小時……克服辦法：事例：學(xué)彈吉他喚起記憶

3.有哪些有趣的經(jīng)歷？心情有哪些變化？學(xué)做蒸蛋時，一些花生米掉進(jìn)了碗里，我忘記把它們拿出來了。結(jié)果蒸熟后發(fā)現(xiàn)味道特別好，家人都贊不絕口！一時疏忽，卻意外做出了一道美味佳肴——花生米蒸蛋！舉例舉例：學(xué)書法學(xué)之前：信心滿滿。學(xué)之時：畏難，在爺爺?shù)墓膭钕聢猿志毩?xí)。學(xué)會后：喜悅、很有成就感。心得體會/情感變化：________________交流分享補(bǔ)充題目：我學(xué)會了_________________學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決辦法：___________________________________有趣的故事：_______________________學(xué)習(xí)任務(wù)三寫法點(diǎn)撥構(gòu)思行文習(xí)作寫法（一）1.思路一：事情發(fā)展順序起因→經(jīng)過→結(jié)果2.思路二：學(xué)之前→學(xué)之時→學(xué)之后3.思路三：遇到困難→解決困難→總結(jié)經(jīng)驗注意：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)寫“不會”到“會”

的過程和切身感受。按順序?qū)憲l理清晰

學(xué)蛙泳，首先，要在游泳池邊練習(xí)收腿、翻腿、蹬腿、并腿、停止。熟練了，就可以下水學(xué)潛水。先吸一口氣，頭往水里一沉，就可以了。這些我很快就學(xué)會了。接著學(xué)換氣，在水里感覺快沒氣了，就把頭向上一抬，吸一口氣就可以了，這可難不倒我。換氣時，一定要在三秒內(nèi)換好，否則就沉下去了。學(xué)會了這三樣，剛開始我只能游5米，慢慢就變成了10米、50米、100米……習(xí)作寫法（二）

簡要介紹學(xué)蛙泳的順序和自己的表現(xiàn)，過程完整，讀起來真實。具體描寫過程清楚通過人物描寫，再現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。

剛騎上自行車時，我覺得特別難受！因為腳踏板實在太重了,我根本踩不動它。車頭也很重，我都控制不了。那時，我覺得這輛自行車像是頭倔強(qiáng)的老牛，極難被馴服，它隨時都會把我甩下來！

細(xì)膩的心理活動描寫，讀起來真實，能引起讀者的共鳴。寫出了學(xué)習(xí)過程中的困難。習(xí)作寫法（三）前后對比體現(xiàn)“學(xué)會了”。

兩個比喻句，生動形象地表達(dá)了“我”不同的感受。通過前后感受的對比，體現(xiàn)“我”學(xué)會了騎車的喜悅。習(xí)作寫法（四）剛騎上自行車時，我覺得特別難受……這輛自行車像是頭倔強(qiáng)的老牛，極難被馴服，它隨時都會把我甩下來！

……我終于學(xué)會騎自行車了！自行車就像是個乖巧聽話的小寵物，每個周末都陪我去兜風(fēng)，那種自由自在的感覺真好！敘述中穿插心得體會、情感變化或感悟，表現(xiàn)品質(zhì)，體現(xiàn)自己的成長。習(xí)作寫法（五）表達(dá)體會抒發(fā)情感我學(xué)武術(shù)的時候，吃了很多苦，流了很多汗，但學(xué)武術(shù)磨煉了我的意志，讓我變得自信、堅強(qiáng)。對了，以后我要保護(hù)身邊的人，當(dāng)個小英雄！同學(xué)A我學(xué)會了手語，周末可以跟媽媽去福利院，通過手語把歌曲“唱”給失聰?shù)暮⒆勇牐屗麄円材堋奥牎钡矫烂顒勇牭母柚{，讓他們的世界變得溫暖、精彩。我為自己學(xué)會了手語感到驕傲！同學(xué)B舉例開頭方法1開門見山，直入主題例一：前些天，我又多了一個小本領(lǐng)——拉小提琴。例二：學(xué)會種樹是我最開心的事了，接下來讓我介紹一下我的學(xué)習(xí)過程吧。2開篇交代緣由

我非常羨慕那些會打籃球的人，因為我覺得他們很酷！所以，我一定要學(xué)會打籃球。結(jié)尾方式

1抒發(fā)情感我終于學(xué)會了跆拳道，我非常開心，也非常激動！2總結(jié)經(jīng)驗同學(xué)們記住了嗎？包餃子要先捏中間，再從兩邊往中間捏緊，趕緊動手包個好吃的大餃子吧！3表達(dá)感悟

我終于學(xué)會了放風(fēng)箏，在這個過程中我也明白了一個道理：只要有耐心和決心，就能克服困難！學(xué)習(xí)任務(wù)四范例展示以讀促寫《我學(xué)會了包餃子》節(jié)選范例促寫（一）

我剛開始包餃子的時候，捏住餃子的這邊，那邊的餡就冒出來了，捏住那邊，這邊的餡又冒了出來，包得奇形怪狀的。我只能停了下來，仔細(xì)觀察媽媽是怎樣包餃子的，讓媽媽教我。反復(fù)練習(xí)，我終于掌握了包餃子的技巧：先把餃子皮中間捏上，再從兩邊往中間捏。我用這種方法包的餃子果然好多看了。這時，媽媽微笑著對我說：“你包得真好看，你學(xué)得真快……”交代遇到的困難。

解決辦法。體現(xiàn)人物品質(zhì)：認(rèn)真、不懂就問。

側(cè)面描寫，借他人之口體現(xiàn)自己“學(xué)會了”。范例展示（二）

《我學(xué)會了釣魚》節(jié)選我扔下魚竿說：“我不釣了，不釣了，這么久都沒有魚上鉤！”爸爸聽了，微笑著說：“孩子，釣魚要有耐心，多等一會兒就可以了?！甭犃税职值脑?，我又拿起魚竿，把它甩到水里，等了一會兒，還是沒有魚上鉤，心里又急躁起來了，但我想起爸爸的話，又耐心地等待著……等了很久，終于有動靜了，我拉起魚竿……啊!好大的一條魚呀!我終于釣到魚了。

我真開心，因為我學(xué)會了釣魚。更重要的是：我知道了做事要有耐心。

通過語言、心理描寫再現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程，具有畫面感。抒發(fā)情感，表達(dá)感悟。

實戰(zhàn)時間擬寫初稿1.把題目補(bǔ)充完整；2.寫清楚學(xué)習(xí)過程；3.表達(dá)情感或心得體會；4.先自主修改，再交換習(xí)作互評修改。教師點(diǎn)撥1.教師巡視，給有需要的學(xué)生做必要的輔導(dǎo)。2.選取兩三篇初稿點(diǎn)評。（1）字、詞、標(biāo)點(diǎn)的正誤；（2）語句是否通順、準(zhǔn)確；（3）是否寫清楚學(xué)習(xí)過程；（4）寫法點(diǎn)評。條理清晰詳略得當(dāng)過程具體語句通順寫出真情實感總體評價自我評價小組評價交流習(xí)作參考表格內(nèi)容，互評修改：總結(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)作業(yè)要求完善初稿。交流分享習(xí)作，互評修改。課程結(jié)束習(xí)作：我學(xué)會了____同學(xué)們，我們正在慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。?習(xí)作話題本次習(xí)作的話題是“我學(xué)會了______”，這是一道半命題習(xí)作。這次習(xí)作是寫自己學(xué)會做某一件事情的經(jīng)歷或體會。想一想：你學(xué)會的哪件事情讓你最有成就感？你是怎樣學(xué)會做這件事情的？在學(xué)會做這件事情的過程中，發(fā)生了哪些趣事？有什么體會？把它寫下來。?習(xí)作要素本單元的習(xí)作目標(biāo)是“能按學(xué)習(xí)的順序把自己學(xué)做事情的過程寫清楚；能寫出學(xué)習(xí)過程中遇到的困難或有趣的經(jīng)歷，把心情變化寫下來”。本次習(xí)作既要按一定的順序?qū)?，又要把事情的過程寫清楚，還要寫出學(xué)做這件事情的體會。一、充分交流，分享生活體驗，根據(jù)習(xí)作建議充實習(xí)作內(nèi)容。說清自己做某件事情的過程，先學(xué)了什么，再學(xué)了什么，然后怎樣，最后怎樣。交流自己學(xué)做這件事情的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。寫一寫在學(xué)做的過程中，有哪些有趣的經(jīng)歷，增加習(xí)作的趣味性。寫一寫自己的心情和感受，心情和感受要結(jié)合在事情中寫，不是在最后整體抒發(fā)一段感慨。?寫法指導(dǎo)二、讀寫結(jié)合，體會習(xí)作要點(diǎn)。要把事情的過程寫清楚，離不開具體的描寫，如《我們家的男子漢》寫小外甥嘗試自己買山楂片、用汽水瓶換橘子水的事情時，寫出了小外甥是怎樣一步步做這兩件事情的，小外甥克服了膽怯、緊張的心理，有失敗時的“沮喪”，也有“滿頭大汗、耐心”的等待，抓住了小外甥的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫。?寫法指導(dǎo)三、認(rèn)真修改，完善自己的習(xí)作。讀讀自己的習(xí)作，改一改不通順的地方，再與同學(xué)互相修改，除了幫助同學(xué)修改語句以外，重點(diǎn)圍繞是否按學(xué)做順序把過程寫清楚了進(jìn)行評價。如果沒有寫清楚，可以和同學(xué)一起回顧學(xué)做過程中遇到的具體困難、發(fā)生的有趣的事情，說說當(dāng)時的情境和心情，將這一部分進(jìn)行充實。?寫法指導(dǎo)思維導(dǎo)圖寫什么家務(wù)勞動做飯、拖地、洗衣服……生活技能種花、擠牛奶、種菜、摘水果……個人特長彈鋼琴、跳舞、講故事、畫畫……?寫法指導(dǎo)開頭——開門見山，交代原因中間——細(xì)致描寫學(xué)習(xí)的過程結(jié)尾——分享啟示，深化主題怎么寫?寫法指導(dǎo)我學(xué)會了打架子鼓聽說學(xué)習(xí)架子鼓能夠幫助提高手、腳的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)節(jié)奏感，同時還能訓(xùn)練反應(yīng)能力。于是，爸媽希望我學(xué)習(xí)架子鼓。?佳作引路我看著別人打架子鼓的激昂動作，十分羨慕，便下決心去學(xué)。①剛開始訓(xùn)練時，因為不熟練，我總是手忙腳亂，動作更是達(dá)不①開門見山，寫學(xué)架子鼓的好處，交代學(xué)習(xí)的原因。?佳作引路到要求，不是握棒姿勢不到位，就是把鼓棒弄脫手。有一次，鼓棒竟甩到了老師的頭上。一節(jié)課下來，手腳又酸又痛，滿頭大汗。我歷經(jīng)千辛萬苦才學(xué)會了基本功。②②具體寫練習(xí)打架子鼓基本功的艱苦過程。?佳作引路接下來，老師教我學(xué)看鼓譜。這個過程也不容易。各種不同鼓和镲的記號都要熟練地記下來，打鼓時要邊看鼓譜，邊動手和腳。由于經(jīng)常打錯，我挨了不少批評，有點(diǎn)泄氣了。但老師耐心的指導(dǎo)和鼓勵，讓我慢慢地?佳作引路樹立了信心。經(jīng)過一段時間的苦練，我終于掌握了打架子鼓的要領(lǐng)，并能熟練地看譜打鼓，老師夸我學(xué)得很好。③③由“有點(diǎn)泄氣”到“慢慢地樹立了信心”，真實地寫出了“我”在學(xué)習(xí)過程中的感受。?佳作引路學(xué)會看譜打鼓后，我信心倍增。接著，老師教我聽音樂打曲子。這個要求更高了，必須聽著樂曲演奏。在老師的指導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會了“絕招”。聽著優(yōu)美的樂曲，我的手腳動了起來，镲、通鼓、低音鼓……在我的演奏下，?佳作引路形成了一曲曲動人的音樂，我感覺自己全身心都沉浸在快樂之中。④有一次，老師讓我上臺表演，我沉著地拿起鼓棒，認(rèn)真地演奏。激越快樂的樂曲在臺上回旋，一④寫出了勤奮練習(xí)后，初見成效時“我”的喜悅心情。?佳作引路曲打完，臺下響起了熱烈的掌聲，我心里樂滋滋的。⑤目前