人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)梯形教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)教科書(shū)第66頁(yè)例7教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解梯形各部分名稱；理解掌握梯形的本質(zhì)特征，認(rèn)識(shí)幾種特殊的梯形及其屬性；培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、類(lèi)比歸納、操作想象等能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，形成一定的創(chuàng)新意識(shí)。2、過(guò)程方法目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、分類(lèi)、比較、操作等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究活動(dòng)。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)自主探究，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣，感受數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握梯形的本質(zhì)屬性，理解梯形高的概念，會(huì)作梯形的高。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握梯形的本質(zhì)屬性。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入（1）猜一猜，這個(gè)平面圖形會(huì)是什么呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？（2）揭題：它就是梯形，今天老師將和大家一起《認(rèn)識(shí)梯形》二、探索新知1.生活中的梯形（1）這是生活中常見(jiàn)的物品，你能從他們身上找到梯形嗎？（2）現(xiàn)在我們把這幾個(gè)梯形提出來(lái)放到網(wǎng)格紙上觀察，通過(guò)觀察，什么樣的圖形叫梯形？2.認(rèn)識(shí)梯形（1）梯形有什么特征？拿出工具檢驗(yàn)一下。（2）概括梯形的定義。只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱，學(xué)習(xí)畫(huà)高。（1）課件出示梯形圖，介紹名稱。（2）學(xué)生先小組說(shuō)，再請(qǐng)2—3名學(xué)生回答。（3）指導(dǎo)學(xué)生試著畫(huà)高，教師巡視指導(dǎo)。（4）量一量：畫(huà)出一個(gè)梯形，指出各部分名稱并作高。鞏固認(rèn)知（1）自學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)66頁(yè)第一部分。（2）完成學(xué)習(xí)單第一大題的第1小題。（3）小試牛刀。5、認(rèn)識(shí)特殊梯形（1）認(rèn)識(shí)直角梯形。（2）認(rèn)識(shí)等腰梯形。6、動(dòng)手操作：制作出梯形每人選一個(gè)圖形，用折一折，剪一剪的方法，制作出你心目中的梯形，盡可能與其他組員不一樣。給你制作的梯形畫(huà)出高，標(biāo)上各部分的名稱。7.探究四邊形間的關(guān)系。（1）我們認(rèn)識(shí)了哪些四邊形，他們之間有什么關(guān)系？（2）教師小結(jié)：我們可以用這樣的集合圖直觀地表示出它們之間的關(guān)系。三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？(學(xué)生交流自己本節(jié)課的收獲）四、課后練習(xí)1、在平行四邊形里畫(huà)一條線段，使分割成兩個(gè)梯形。下圖中a∥b，說(shuō)說(shuō)圖中有幾個(gè)梯形，把它們指出來(lái)。張大爺在墻邊圍了一塊梯形菜地，菜地上底長(zhǎng)5米，下底長(zhǎng)13米，兩腰各7米，他只用了19米長(zhǎng)的籬笆。你知道他是怎樣圍的嗎?請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。（提示：墻邊看作直線）五、教學(xué)板書(shū)認(rèn)識(shí)梯形只有一組對(duì)邊平行的四