幼兒園托班數(shù)學(xué)教案《大和小》比較大小活動(dòng)三篇

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案《大和小》比較大小活動(dòng)三篇第一篇活動(dòng)：物品比較大小活動(dòng)目的：通過(guò)比較不同物品的大小，培養(yǎng)幼兒比較大小的能力，加深他們對(duì)概念“大”和“小”的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同大小的玩具或物品，如大塊積木、小塊積木、大毛絨玩具、小毛絨玩具等?；顒?dòng)步驟：教師首先向幼兒展示一個(gè)大塊積木和一個(gè)小塊積木，并詢(xún)問(wèn)幼兒：“哪個(gè)積木更大？”引導(dǎo)他們觀察并作出回答。隨后，教師拿出一個(gè)大毛絨玩具和一個(gè)小毛絨玩具，重復(fù)上述問(wèn)題。繼續(xù)展示其他不同大小的物品，重復(fù)引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。根據(jù)幼兒的觀察和回答，教師可以逐漸引導(dǎo)幼兒總結(jié)出比較大小的規(guī)律?；顒?dòng)延伸：在幼兒自由玩耍的時(shí)間，教師可以提供一些不同大小的物品供幼兒自由比較，并鼓勵(lì)他們用口頭或書(shū)面形式記錄下他們的比較結(jié)果?？梢宰層變涸谛〗M內(nèi)互相交流，分享他們的比較結(jié)果和觀察到的規(guī)律。第二篇活動(dòng)：數(shù)字比較大小活動(dòng)目的：通過(guò)比較數(shù)字大小，幫助幼兒掌握數(shù)字的順序和大小關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片或數(shù)字圖案。比較大小的游戲板?；顒?dòng)步驟：教師將數(shù)字卡片或數(shù)字圖案張貼在黑板或墻壁上，讓幼兒觀察。教師隨機(jī)選擇兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行比較，并詢(xún)問(wèn)幼兒：“哪個(gè)數(shù)字更大？”引導(dǎo)幼兒觀察并作出回答。教師可以將幼兒的回答記錄在游戲板上，形成比較大小的表格。繼續(xù)進(jìn)行其他數(shù)字的比較，逐漸擴(kuò)大范圍，讓幼兒比較多個(gè)數(shù)字之間的大小關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律，如數(shù)字越大表示數(shù)量越多等。活動(dòng)延伸：可以進(jìn)行數(shù)字大小的排列游戲，教師將數(shù)字卡片打亂順序，讓幼兒自主進(jìn)行排列，按照從小到大或從大到小的順序排列數(shù)字。引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中數(shù)字的大小關(guān)系，如房號(hào)、電話(huà)號(hào)碼等。第三篇活動(dòng)：食物比較大小活動(dòng)目的：通過(guò)比較各種食物的大小，培養(yǎng)幼兒在日常生活中對(duì)大小的感知和比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同大小的水果或蔬菜，如大蘋(píng)果、小蘋(píng)果、大西瓜片、小西瓜片等。盤(pán)子或容器。活動(dòng)步驟：教師向幼兒展示一個(gè)大蘋(píng)果和一個(gè)小蘋(píng)果，并詢(xún)問(wèn)幼兒：“哪個(gè)蘋(píng)果更大？”引導(dǎo)他們觀察并作出回答。隨后，教師放置一個(gè)大西瓜片和一個(gè)小西瓜片在盤(pán)子上，重復(fù)上述問(wèn)題。繼續(xù)展示其他不同大小的食物，重復(fù)引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。鼓勵(lì)幼兒嘗試用手拿取不同大小的食物，感受大小的差異。活動(dòng)延伸：在幼兒午餐或零食時(shí)間，可以提供不同大小的食物供幼兒選擇和比較，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言形容食物的大小?？梢越M織幼兒進(jìn)行食物大小分類(lèi)的游戲，讓幼兒將食物按照大小進(jìn)行分組。總結(jié)：通過(guò)這三篇活動(dòng)，幼兒可以通過(guò)比較物品、數(shù)字和食物的大小，培養(yǎng)他們比較大小的能力，加深他們對(duì)概念“大”和“小”的理解。同時(shí)，這些活動(dòng)也可以幫助幼兒掌握數(shù)字的順序和大小關(guān)系，以及