職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導 課件 項目10 創(chuàng)業(yè)實踐

項目十創(chuàng)業(yè)實踐職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務一識別創(chuàng)業(yè)機會任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書任務三熟悉創(chuàng)業(yè)流程職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導項目十

創(chuàng)業(yè)實踐職場適應和職業(yè)發(fā)展任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導“老干媽”的創(chuàng)業(yè)故貴州省知名品牌“老干媽”辣椒醬可謂家喻戶曉，“老干媽”的發(fā)明者是當地農村婦女陶華碧。由于家里貧窮，陶華碧從小到大沒讀過一天書。后來丈夫病逝，扔下她和兩個孩子。為了生存，陶華碧擺了個小食攤，專賣涼粉和冷面。當時，她特地制作了一種辣椒醬，作為專門拌涼粉的佐料，生意十分興隆。有一天，陶華碧因為身體不舒服就沒有去市場買辣椒做辣椒醬，她想，反正拌涼粉的作料有好幾種，缺少辣椒醬也不會耽誤生意。誰知，許多顧客紛紛抱怨涼粉不好吃。她感到十分困惑：難道來我這里的顧客是喜歡吃我做的辣椒醬？機敏的她一下就看準了辣椒醬的潛力。經過幾年的反復試制，她制作的辣椒醬香辣爽口，風味更加獨特。很多客人吃完涼粉后，還會出錢買一些帶回去，甚至還有人專門開車來買她的辣椒醬。周邊賣涼粉的餐館和食攤，也從她那里買辣椒醬來做調料。當時有人半開玩笑地說：“你干脆開一家辣椒醬工廠專門加工調料來賣吧！”這話觸動了陶華碧，1996年，陶華碧辦起了專門生產辣椒醬的食品加工廠，后來便有了今天赫赫有名的“老干媽”辣椒醬。啟示：創(chuàng)業(yè)者要學會辨識創(chuàng)業(yè)機會，借助職業(yè)經驗和商業(yè)知識，加上理性的分析與思考，了解創(chuàng)業(yè)機會的方方面面，把握并利用創(chuàng)業(yè)機會，實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。導入案例任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)機會（一）創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是人們就業(yè)的重要途徑之一。創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦自己的事業(yè)，是利國、利己、利他的好事。對國家來說，自主創(chuàng)業(yè)意味著減輕社會就業(yè)壓力；對個人來說，創(chuàng)業(yè)在使自己擁有一份工作的同時，也激勵和開發(fā)了自己的潛能；同時，創(chuàng)業(yè)還能為他人提供就業(yè)崗位。黨的十九大報告明確強調，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生等青年群體多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。黨的二十大報告更加強調，強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進機制，促進高質量充分就業(yè)。健全就業(yè)公共服務體系，完善重點群體就業(yè)支持體系，加強困難群體就業(yè)兜底幫扶。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)政策體系，破除妨礙勞動力、人才流動的體制和政策弊端，消除影響平等就業(yè)的不合理限制和就業(yè)歧視，使人人都有通過勤奮勞動實現(xiàn)自身發(fā)展的機會。任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)機會（二）創(chuàng)業(yè)機會的含義創(chuàng)業(yè)機會是指在市場經濟條件下，社會經濟活動過程中形成和產生的一種有利于企業(yè)經營成功的因素，是一種帶有偶然性并能被經營者認識和利用的機遇。創(chuàng)業(yè)機會可以從以下幾個方面理解。（１）為購買者或使用者創(chuàng)造或增加價值的產品或服務，具有一定的吸引力、持久性和適時性。（２）引入新產品、新服務、新原材料和新組織方式，能夠以高于成本的價格出售，并在得到市場的認可后形成一種新的“目的—手段”關系。（３）具有較強的吸引力，有比較持久的商業(yè)機會，創(chuàng)業(yè)者通過為客戶提供有價值的產品或服務，使自身獲益。任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)機會（三）創(chuàng)業(yè)機會的特征營利性A時效性B可變性C任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)機會（四）創(chuàng)業(yè)機會的類型創(chuàng)業(yè)機會的類型有很多種，根據創(chuàng)業(yè)機會的來源和發(fā)展情況可將不同的機會劃分為以下４個類型。第一類，機會的價值并不確定，創(chuàng)業(yè)者是否擁有實現(xiàn)這一價值的能力也不確定，這種機會只是一個“夢想”。第二類，機會的價值已經比較明確，如何實現(xiàn)這種價值的能力尚未明確，這種機會是一種“尚待解決的問題”。第三類，機會的價值尚未明確，而創(chuàng)造價值的能力已經較為確定，這一機會實際上是一種“技術轉移”，即創(chuàng)業(yè)者或者技術的開發(fā)者的目的是為手頭的技術尋找一個合適的應用點。第四類，機會的價值和創(chuàng)造價值的能力都已經確定，這一機會可稱為“業(yè)務”或者“市場形成”。在自身創(chuàng)造價值能力不確定的情況下，相比市場需求和企業(yè)資源已經明確的情況，創(chuàng)業(yè)成功的概率要小很多。任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)機會（五）創(chuàng)業(yè)機會的來源１．技術機會因技術變化帶來的創(chuàng)業(yè)機會，稱為技術機會，技術機會主要來自社會的科技進步，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：（１）新技術代替舊技術。在某一領域出現(xiàn)了新的科技突破和技術，并足以代替舊技術時，就產生了創(chuàng)業(yè)機會。（２）實現(xiàn)新功能、創(chuàng)造新產品的新技術出現(xiàn)。新功能和新產品帶來新商機。（３）新技術帶來新問題。要在消除新技術的某些弊端的情況下，再去開發(fā)新的技術，使其商業(yè)化，帶來創(chuàng)業(yè)機會。２．市場機會因市場需求發(fā)生變化而產生的創(chuàng)業(yè)機會，稱為市場機會，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：（１）市場上出現(xiàn)了與經濟社會發(fā)展新階段有關的新需求。（２）當期市場供給產生缺陷而催生新的商業(yè)機會。（３）先進國家（地區(qū)）產業(yè)轉移帶來的市場機會。（４）與發(fā)達國家（地區(qū)）相比，在差距中隱含的市場機會。３．政策機會政策機會主要是指國家政策變化給創(chuàng)業(yè)者帶來的創(chuàng)業(yè)機會。這種創(chuàng)業(yè)機會是伴隨著經濟社會發(fā)展、科技變革、國家政策的變化產生的，能夠直接給創(chuàng)業(yè)者帶來新的商機。任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導一、學生角色與職業(yè)角色的區(qū)別（二）職業(yè)角色職業(yè)角色是指社會和職業(yè)規(guī)范對從事相應職業(yè)活動的人所形成的一種期望行為模式。簡而言之，就是人們在一定的工作單位和工作活動中所扮演的角色。職業(yè)角色具有多種社會屬性，例如，專門性、盈利性、相對穩(wěn)定性、合法性等。高職學生走出象牙塔，步入工作崗位，實際上就是由學生角色向職業(yè)角色轉換的過程。完成這樣的轉換，需要熟悉職業(yè)工作環(huán)境，需要積累工作經驗，也需要了解職業(yè)角色與學生角色的區(qū)別。一般來說，二者的區(qū)別主要體現(xiàn)在社會責任、權利義務、社會規(guī)范、所處環(huán)境、人際關系、經驗與技能積累等幾個方面，見表９-１。內容學生角色職業(yè)角色社會責任成為一名優(yōu)秀的學生：遵守法律，服從校規(guī)校紀，刻苦學習，勤練技能，積極參加社會實踐活動。在學習或鍛煉中有試錯機會，承擔較少的社會責任。成為一名優(yōu)秀的員工：遵守法律和企業(yè)的規(guī)章制度，以限定的身份去履行自己的職責，依靠自己的本領或技能獨立作業(yè)，服務于社會，為社會創(chuàng)造價值。在工作中犯錯，就要承擔成本和風險的責任，承擔相應的社會責任。權利義務主要接受教育，并可以取得經濟或生活上的資助。主要是依據崗位職責，進行勞動活動，并取得相應的報酬。社會規(guī)范遵循《大學生行為準則》、《大學生手冊》等規(guī)范。違反“規(guī)范”時，主要是以教育幫助為主。嚴格執(zhí)行職業(yè)角色規(guī)范。一旦違背就必須承擔相應的責任，例如扣減薪水，甚至追究相應的法律責任。所處環(huán)境面對學習環(huán)境：主要在校園內，簡單而有規(guī)律；學習時間有靈活性；有較長的節(jié)假休息日；學習上可進行較多的探討、爭論。面對工作環(huán)境：工作環(huán)境復雜；工作節(jié)奏緊張；工作時間有嚴格限定，還可能加班加點；節(jié)假日很少；一切以工作效益為導向。人際關系人際關系簡單：可以保持較強個性，不融入集體。和同學沒有直接的利益沖突。人際關系復雜：必須融入集體，參與團隊合作。同事既是合作者，也是天生的競爭者。經驗與技能積累學生對經驗與技能積累是間接的、理論性的，認知淺顯而片面。職業(yè)人身處工作環(huán)境，他們通過親身的實踐來感知社會，認識真實而深刻。表９-１學生角色和職業(yè)角色的區(qū)別任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導二、創(chuàng)業(yè)機會的識別收集信息創(chuàng)業(yè)機會的評價與確定產生創(chuàng)意市場測試1234任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導三、創(chuàng)業(yè)機會的評價收入持續(xù)保障01產品銷路好02市場空間大03利潤空間大04趨勢特征明顯0506品牌效應突出任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導四、創(chuàng)業(yè)機會評估（一）市場評估產品的成本結構市場滲透力市場結構市場占有率市場規(guī)模市場定位任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導四、創(chuàng)業(yè)機會評估(二）效益評估合理的稅后凈利達到損益平衡所需的時間投資回報率資本需求毛利率退出機制與策略資本市場活力策略性價值任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導五、確定創(chuàng)業(yè)項目（一）明確創(chuàng)業(yè)目標創(chuàng)業(yè)者明確創(chuàng)業(yè)目標，需要思考并回答以下幾個問題：（１）經營什么？①產品定義：列出你提供的產品或服務；②技術定義：強調你的技術能力；③市場定義：按你當前和潛在的顧客限定你的經營；④概念性定義：判斷你的全部經營是什么，希望以及怎樣使它成為什么？（２）經營理念是什么？回答自己生產、經營的基本哲理和觀念。（３）產品和服務是什么？回答自己的經營目標，你提供什么產品和服務。（４）顧客是誰？需要思考你當前的顧客基礎和你選擇要服務的目標市場，這能進一步幫助你弄準經營定義。（５）顧客為什么要從你這里購買產品和服務？每一種經營都有很多競爭者，你的顧客和潛在顧客有更廣泛的選擇余地，因此你要有個性化的產品和服務。（６）企業(yè)經營的特色是什么？如果你能把自己和競爭對手區(qū)別開，你就抓住了強大的優(yōu)勢。任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導五、確定創(chuàng)業(yè)項目（二）創(chuàng)業(yè)項目分析表10-1內部分析：優(yōu)勢與劣勢因素優(yōu)勢劣勢1．獲利能力

2．銷售市場

3．產品質量

4．服務質量

5．資金鏈

6．管理

7．運行

8．職工情況

9．其他

表10-2外部分析：機會與威脅因素機會

威脅1．當前客源

2．潛在客源

3．競爭

4．生產技術

5．政策

6．政府管制

7．法律

8．經濟環(huán)境

9．其他

任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導五、確定創(chuàng)業(yè)項目（三）風險分析風險即損害、傷害或損失的機會，任何一個正常經營的企業(yè)每天都會面臨一定的風險。所以對于新創(chuàng)企業(yè)，風險分析非常重要。創(chuàng)業(yè)風險主要來自以下幾個方面：（１）技術風險。如研制的產品能否從初坯變成合格品，形成批量生產；產品的技術壽命是否會縮短，提早退出市場；相應的配套技術是否成熟等。（２）管理風險。決策風險、組織風險和生產風險等都屬于管理風險。（３）市場風險。新產品能否順利推出，能否被客戶接受，市場接受力怎樣，潛在的競爭對手的進入帶來的威脅如何等，都屬于市場風險。（４）外部環(huán)境風險。國家的產業(yè)政策、經濟發(fā)展趨勢的變化，都會給企業(yè)帶來經營風險，一些突發(fā)事件或自然災害也會給企業(yè)帶來很大的風險。新創(chuàng)企業(yè)應當多研究國家的產業(yè)政策，盡量避開政策限制性行業(yè)，經濟條件允許的時候應當盡量為企業(yè)財產購買保險，或加入一些互助性組織，以降低風險。任務一識別創(chuàng)業(yè)機會職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課堂活動識別創(chuàng)業(yè)機一、活動目標通過討論，了解并掌握識別創(chuàng)業(yè)機會的方法。二、活動時間建議１０分鐘。三、活動流程１．所有的創(chuàng)業(yè)行為都來自絕佳的創(chuàng)業(yè)機會，創(chuàng)業(yè)團隊與投資者往往對于創(chuàng)業(yè)前景寄予極高期待，創(chuàng)業(yè)者更是對創(chuàng)業(yè)機會在未來所能帶來的豐厚利潤滿懷信心。但是，幾乎九成以上的創(chuàng)業(yè)夢想最后會落空。新創(chuàng)業(yè)者獲得成功的概率不到１％。因此，在成功與失敗之間，除了不可控制的因素，許多創(chuàng)業(yè)機會在開始的時候，就已經注定未來可能失敗的命運。請同學們從市場評估與效益評估兩個方面對如何識別創(chuàng)業(yè)機會開展課堂討論。２．每個人寫下自己的思考。３．教師選擇３～５名學生進行分享，并選擇學生進行分析、歸納、總結。課后思考１．請分析“老干媽”辣椒醬的創(chuàng)始人陶華碧具備哪些創(chuàng)業(yè)條件。

２．你認為應當如何評估創(chuàng)業(yè)風險？職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)業(yè)的困惑小王學的是生物工程專業(yè)，畢業(yè)于某職業(yè)技術學院。畢業(yè)后，他順利進入一家以新型農業(yè)技術開發(fā)為主的公司工作，因為專業(yè)對口且勤奮努力，小王很快就成為所在部門的骨干，但是他一直懷揣著自己的創(chuàng)業(yè)夢想。他發(fā)現(xiàn)新型農業(yè)技術非常有發(fā)展前景，在公司工作兩年后，小王辭去工作，開始創(chuàng)業(yè)。但是，小王很快就發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)并沒有想象中的那么容易，在交過房租、完成企業(yè)注冊、購買相應設備后，小王發(fā)現(xiàn)手中的資金已經所剩無幾，但是還有很多事情沒有做，比如招聘人員、宣傳促銷等。所以小王就想到吸引風險投資，但是經過多次與風險投資機構和個人洽談后都沒有實質性的進展。每次會談，小王只是強調技術的廣闊前景和自身技術的優(yōu)勢。不過，當對方問到市場需求量、每年的預期銷售額、盈虧平衡點、投資回報率等問題的時候，小王就無言以對了。在困惑許久之后，小王突然想起在學校讀書的時候，有一位講授創(chuàng)業(yè)課程的趙老師。于是小王抱著試試看的想法，回到學校向趙老師請教，為什么沒有機構和個人愿意投資給他。趙老師聽了小王的經歷，問了小王三個問題：“人家憑什么相信你說的行業(yè)真的會有發(fā)展前景？憑什么認為你一定會把企業(yè)做好？憑什么覺得你說的都是真實而正確的呢？”這讓小王恍然大悟。接下來，小王在趙老師的指導下，開始查閱資料，走訪市場客戶，詳細分析和論證市場容量和顧客需求，初步完成了一份創(chuàng)業(yè)計劃書，然后又請教了多位老師和專家，反復修改，最終完成了一份翔實又完整的創(chuàng)業(yè)計劃書，不久就和一家風險投資機構達成協(xié)議，公司資金匱乏問題終于迎刃而解。啟示：小王的創(chuàng)業(yè)經歷代表很多創(chuàng)業(yè)者的困惑，風險投資機構和個人之所以不愿意投資給小王，原因就是小王沒有將企業(yè)的自身情況和創(chuàng)業(yè)者的綜合能力有效地展示給對方，而創(chuàng)業(yè)計劃書恰恰就能解決這樣的問題。小王從資金匱乏到融資成功的過程，告訴大家創(chuàng)業(yè)計劃書對于每個創(chuàng)業(yè)者來說都是至關重要的，創(chuàng)業(yè)計劃書的制訂和撰寫是創(chuàng)業(yè)者必須掌握的創(chuàng)業(yè)技能。在現(xiàn)實社會中，雖然有了創(chuàng)業(yè)計劃書未必一定成功，但是對于想要成功創(chuàng)業(yè)的人來說，沒有創(chuàng)業(yè)計劃書就會困難重重。導入案例職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書一、創(chuàng)業(yè)計劃書摘要（一）職場儀容禮儀的基本要求創(chuàng)業(yè)計劃書摘要涵蓋該策劃書的所有要點，濃縮所有精華，并要求簡潔、可信、一目了然。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書二、企業(yè)描述創(chuàng)業(yè)描述一般包括以下幾點：（１）企業(yè)的一般性描述：包括企業(yè)概況、地址和聯(lián)系方式等。（２）經營業(yè)務或行業(yè)的歷史背景：簡明介紹創(chuàng)業(yè)公司的歷史及產品或服務，突出產品或服務的特色，簡要介紹產品的市場地位。（３）公司的組織結構：通過公司的組織結構圖，簡要說明企業(yè)的組織結構。（４）產品（服務）介紹：包括主要產品介紹，產品的概念、性能及特性，產品的市場競爭力，產品的研究和開發(fā)過程，開發(fā)新產品的計劃和成本分析，產品的市場前景預測，產品的品牌和專利。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書三、市場情況１．整體市場描述企業(yè)所在產業(yè)的整體市場，包括該市場的現(xiàn)狀、銷售額、利潤、增長率的預計。２．細分市場提出決定消費者購買的基礎，列出潛在消費者以及他們產生興趣的原因。３．競爭因素按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念解讀，戰(zhàn)略是一個企業(yè)“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環(huán)境的機會和威脅）之間的有機組合。４．宏觀環(huán)境認真評價各種宏觀環(huán)境因素的影響，通過政治環(huán)境、經濟環(huán)境、技術環(huán)境、社會人口環(huán)境和生態(tài)環(huán)境分析，給出數據分析說明。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書四、營銷策略0102030405市場戰(zhàn)略定價策略渠道策略銷售預測與確定銷售目標廣告與促銷職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書五、產品研發(fā)與制造（一）產品研發(fā)簡單描述未來市場產品的發(fā)展趨勢，向投資者展示企業(yè)的研發(fā)力量，說明企業(yè)準備推出新產品或服務的研發(fā)計劃等，讓投資者確信他們的投入是有價值的。（二）生產計劃生產計劃包括企業(yè)產品制造和技術設備現(xiàn)狀、新產品投產計劃、技術提升和設備更新的要求、質量控制和質量改進計劃。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書六、組織與管理（一）管理層（１）列出組成管理團隊的關鍵人員的名單和基本信息。（２）以表格或圖表的形式向投資者展示管理團隊的能力結構、教育結構、年齡結構等方面的互補性，讓投資者感到企業(yè)團隊不僅是人才濟濟，而且結構合理，足以保證公司以后的成長和發(fā)展。（二）激勵和約束機制包括管理者最初的薪水、激勵方式、保險和額外福利等；員工工資、獎金、權益、保險，并就職務升遷、培訓進行闡述。（三）公司法律結構以及董事會、顧問、咨詢人員闡明股權協(xié)議、雇傭協(xié)議、公司所有權。此外，還應對董事會、顧問、咨詢人員的作用進行說明，明確權責。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書七、財務計劃（一）財務報表１.資產負債表。２.利潤表。３.現(xiàn)金流量表（二）財務預測財務預測與企業(yè)的生產計劃、人力資源計劃、營銷計劃和銷售預測等都是密不可分的。財務預測中最重要的數據是企業(yè)的盈虧平衡預測，它表明為補償所有成本所需要的銷售數量。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書八、融資說明（１）為保證項目實施，需要的資金是多少？需要投資方投入的資金是多少？對外借貸是多少？如果有對外借貸，擔保措施是什么？（２）擬向外來投資方出讓多少權益？計算依據是什么？（３）外來投資方可享有哪些監(jiān)督和管理權力？（４）外來投資方以怎樣的方式收回投資？具體方式和執(zhí)行時間是什么？職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書九、風險分析企業(yè)在發(fā)展過程中，風險是不可避免的。世界上沒有一家企業(yè)不存在風險，創(chuàng)業(yè)本身就是一項與風險相伴的事業(yè)。創(chuàng)業(yè)者需要知道風險的存在并能夠準確判斷，才能夠及時做好應對措施，做到規(guī)避風險。企業(yè)發(fā)展中常面臨四大風險：市場風險、競爭風險、管理風險、環(huán)境風險。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書十、附錄附錄附在創(chuàng)業(yè)計劃書的后面，其主要目的是在不影響計劃主體部分的情況下，向讀者提供一些補充信息。前面提到的市場分析報告的調研資料和分析材料可以作為附錄，以示創(chuàng)業(yè)者對于創(chuàng)業(yè)的重視。同時，附錄也是信息是否準確、是否有實效的重要參考。創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)小組的正規(guī)履歷、創(chuàng)業(yè)相關經歷及其獲得的一些成就的表彰內容，也是附錄的重要內容。創(chuàng)業(yè)項目如果是科技型項目，具有相關的知識產權和專利，也應放入附錄中。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書十一、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書的幾個誤區(qū)（１）創(chuàng)業(yè)者忽略創(chuàng)業(yè)計劃書的重要作用，把大量精力和時間放在找關系、尋資金上。即使碰到了感興趣的風險投資人，也往往因準備不足而錯失良機。（２）創(chuàng)業(yè)計劃書簡單化或過度追求包裝。一些創(chuàng)業(yè)者在撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書時，把創(chuàng)業(yè)計劃書視同于一般的工作計劃和項目建議書。或者過分追求創(chuàng)業(yè)計劃書的包裝，使之“水分”太多，經不起風險投資人的考察。（３）創(chuàng)業(yè)計劃書是針對風險投資者而寫的。創(chuàng)業(yè)者認為只要投風險投資者所好，就能拿到風險投資，其實創(chuàng)業(yè)計劃書還是寫給創(chuàng)業(yè)企業(yè)自己的計劃書。任務二撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課堂活動如何讓５元升值１００倍一、活動目標訓練提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。二、活動時間建議１０分鐘。三、活動流程１．針對如何在２小時內，讓５元升值１００倍的問題，每個小組寫下自己的思考。２．教師選擇３～５名學生進行分享。３．教師進行分析、歸納、總結。課后思考１．請從風險投資家的角度指導創(chuàng)業(yè)者撰寫一份令人滿意的創(chuàng)業(yè)計劃書。

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