【部編版】二年級語文下冊第3課《開滿鮮花的小路》精美課件

開滿鮮花的小路3語文二年級下冊第二課時第一課時任務(wù)：和小動物一起送春天的禮物和小動物一起準備禮物第一課時禮物

字詞音樂盒1pòyóudìguǒ

jìduī

xuànào

wèià

郵遞員包裹寄來郵局認出禮物破漏懊喪刺猬jú一堆sàng啊絢麗多彩詞語我會認rèn

lǐlòujǐng長頸鹿啊à多音字我會讀1.?。ǎ?，祖國的河山真美?。ǎ?！2.?。ǎ?？怎么會突然陰天了呢？áaàaá鮮郵遞員原叔局堆認禮點擊生字觀看生字視頻生字我會寫書寫指導xiān

“魚”作偏旁時，第八筆橫改提；右半部分的“羊”，豎要寫得直而正。yóu

“阝”的起筆略高于“由”的第二筆橫折，最后一筆豎收筆低于左邊。dì

先寫“弟”，再寫“辶”；“弟”的第一筆點在豎中線上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線；“辶”第二筆寫得要短小，最后一筆捺要舒展。yuán

“口”要寫扁，且內(nèi)收；“貝”撇從豎中線起筆，最后一筆是點。yuán

第二筆撇要寫得舒展，里面的“白”寫得寬、扁。shū左高右低相錯位。第三筆橫略向上傾斜，第七筆橫撇起筆略高于第三筆橫。jú

第一筆橫折位置在上半格居中，內(nèi)部飽滿，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。duī

“隹”的“亻”豎寫在豎中線上，直而長，四橫之間等距，最后一橫稍長。rèn

注意言字旁第二筆和“人”字第一筆的穿插。lǐ

第一筆點從左上格起筆，第二筆橫撇的橫段稍向上傾斜，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。禮物

課文印象盒2朗讀課文，圈出課文中出現(xiàn)了哪些小動物，再給自然段標上序號。123456789101112填一填讀過課文，試著把下列動物填寫到相應(yīng)的括號里。（只填序號）

郵遞員（）為（）送來了（）寄來的包裹單。（）不認識包裹里的小顆粒，于是去問（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時的路上，（）很懊喪。

春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的路。（）和（）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，（）寄來的禮物是花籽。③①③③②②⑤⑥④④①②③④⑤⑥祝賀你把禮物都準備好了。那么，我們就沿著開滿鮮花的小路去送禮物吧！開滿鮮花的小路3語文二年級下冊第二課時沿著開滿鮮花的小路送禮物

把課文中動物們說的話找出來，并讀一讀，要讀出語句中角色的語氣！

郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”“喊”的內(nèi)容讀得聲音響亮，“包裹單”讀音拉長，可讀得稍微夸張一點兒。第1自然段送禮物時的說話語氣

他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，您能幫我看看是什么東西嗎？”

讀出有禮貌的、詢問的語氣。鼴鼠先生回答：“我不知道！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”第4自然段第8自然段第10自然段鼴鼠先生在快樂氛圍中疑惑不解，朗讀時，要讀出輕松、歡快、愉悅的語氣?？吹介T前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美?。　?/p>

疑問句讀出疑惑之感，感嘆句一字一頓，字字重讀，表現(xiàn)出刺猬太太、狐貍太太驚喜與贊美的情感。第7自然段第9自然段松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物?。　薄拔抑懒恕闭Z調(diào)稍高，語速稍快，讀出恍然大悟的感受。感嘆句讀出對禮物的贊嘆。第12自然段送禮物的過程

本課是一篇溫暖的童話故事，我們可對著課文插圖來講一講這個故事。提示：1.梳理故事的人物和內(nèi)容。2.想一想人物的語言和表情，試著講一講。3.結(jié)合插圖講一講，注意插圖中人物的表情、周圍的環(huán)境。例如：門前開著一大片五顏六色的鮮花。起因經(jīng)過結(jié)果郵遞員黃狗為鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹里的小顆粒，于是去問松鼠太太，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時的路上。春天來了，通往松鼠太太家的路成了一條開滿鮮花的路。刺猬太太和狐貍太太看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，長頸鹿大叔寄來的禮物是花籽。梳理故事的人物和內(nèi)容

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊

。有一大片茂密的森林

山坡上

。長著一大片綠油油的小草創(chuàng)意表達懂美好禮物的深意朋友們收到禮物很開心，他們明白這份禮物的深意嗎？試著說一說。1.讀讀松鼠太太的話：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”2.如果你是鼴鼠先生，看到這一路鮮花，你想對長頸鹿大叔說些什么？

長頸鹿大叔，您寄來的禮物給我們帶來了快樂與美好，謝謝您！3.生活中還有哪些美好的禮物？美好的禮物是能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物。對有困難的同學伸出援助之手。為勞累的媽媽泡泡腳。點擊圖片，播放視頻從花籽到開花——向日葵眼觀世界練一練一、用“

”在下面的句子中畫出表示心情的詞語。1.看來都漏在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。2.小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。3.她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！”二、花籽漏在路上，成了一條開滿鮮花的小路，給大家?guī)砹嗣篮门c快樂。假如包裹沒有破，花籽沒有漏，會發(fā)生什么不一樣的故事呢？想一想，說一說。

長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生一個包裹，鼴鼠先生不知道是什么東西，去問松鼠太太才知道是花籽。于是，鼴鼠先生開始在一片田野上撒花籽。大伙兒看見它一個人在那種花，頭上直冒汗，還摔倒了，都不忍心，就趕快把它扶起來了。大伙兒說：“我和您一起種花吧!多一個人多一份力量！”鼴鼠先生回答:“好，我們一起種花?！彼鼈冇械乃赏?，有的澆水，有的撥雜草。時間一天天地過去了。這天，鼴鼠先生請大伙兒一起來看花兒，發(fā)現(xiàn)田野成了花的海洋，大家在花海里蹦啊跳啊，好像是花海里的小魚。大伙終于知道了鼴鼠先生為什么要種花了。

長頸鹿大叔寄來一個包裹，鼴鼠先生不知道是什么東西就去問松鼠太太。松鼠太太熱心地說：“這是花籽。”鼴鼠先生說:“哦，我知道了。再見！”回到家，鼴鼠先生想：我要給你們一個大禮。于是，鼴鼠先生在花園里撒下花籽。春天來了！萬物從沉睡中蘇醒，青草、樹木開始抽出嫩芽。鼴鼠先生趕緊打電話說:“鄰居們，我這里有好東西，大家來看一看吧！”松鼠太太她們開開心心地來到了鼴鼠先生的家。哇！一進門香氣撲鼻。松鼠太太說：“原來你這幾個月就在忙這個。”最后，大家都不約而同地笑了。大家圍著花園，盡情地唱呀，跳呀，花園成了歡樂的海洋。示例：3開滿鮮花的小路第2課時第1課時欣賞視頻新課導入第1課時聽朗讀，自由讀課文。借助拼音讀準字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍。在每個自然段前面標上序號。初讀課文初讀課文123456789101112鮮花郵遞員包裹原來大叔寄來

郵局一堆破了漏水懊喪啊刺猬絢麗花籽

禮物鮮花郵遞員包裹

原來大叔寄來

郵局一堆

破了漏水懊喪

啊刺猬

絢麗花籽

禮物yóudìjìɡuǒjúduīpòl(fā)òuàosànɡàwèixuànzǐlǐ我會讀邊音詞語中讀輕聲平舌音，四聲平舌音初讀課文多音字（啊，下雪了！）啊?。ò?，你說什么？）á初讀課文（啊，這是怎么回事？）ǎ（啊，好吧。）à（您好?。。┄秽]局郵遞員初讀課文花籽絢麗刺猬沙漏初讀課文由阝郵弟辶遞口貝員魚羊鮮加一加換一換推—堆坡—破初讀課文郵遞包裹郵寄郵局一堆破了漏水懊喪啊刺猬絢麗花籽禮物觀察這些字，說說你的發(fā)現(xiàn)。鮮郵遞員原叔局堆禮我會寫（鮮花）（郵票）（郵遞員）（員工）（原來）（大叔）（郵局）（土堆）（禮物）初讀課文上下結(jié)構(gòu)員送字寶寶回家鮮郵遞員原叔局堆禮左右結(jié)構(gòu)鮮郵叔堆禮初讀課文半包圍結(jié)構(gòu)遞原局朗讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪幾種動物？品讀課文郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹里的小顆粒，于是去問（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，包裹里的東西漏在了來時的路上，（）很懊喪。品讀課文不久，春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的路。（）、（）和（）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，（）寄來的禮物是花籽。品讀課文再讀課文，想一想：鼴鼠先生得到有包裹的通知后，它的心情怎樣？有什么變化？驚喜懊喪驚喜得到有包裹的通知漏掉包裹內(nèi)的小顆?？吹介_滿鮮花的小路品讀課文郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”原來，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。jǐnɡjìyóudìyǎn原來，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。開門見山，點明了故事發(fā)生的起因。品讀課文鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領(lǐng)包裹。他回家后打開包裹，看見一堆小顆粒，可認不出是什么東西。qíjúduī說明了鼴鼠先生迫切地想拿到包裹。驚喜想一想：鼴鼠先生收到長頸鹿大叔寄來的包裹時會是什么心情？品讀課文松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。pòl(fā)òuàosànɡ感嘆句鼴鼠先生看到空空的包裹袋時又是什么心情？懊喪我會寫1.桃花很美。

_________________！2.蘋果很甜。

_________________！桃花真美啊把下列句子改為感嘆句。蘋果真甜啊品讀課文春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。à驚喜鼴鼠先生看到滿路的鮮花時又會是什么心情？品讀課文鮮

xiān結(jié)構(gòu)：左右部首：魚書寫指導：“魚”作偏旁時，第八筆橫改提；右邊的“羊”，豎要寫得直而正。書寫指導郵

yóu結(jié)構(gòu)：左右部首：阝書寫指導：“阝”的起筆略高于第二筆橫折，最后一筆豎收筆低于左邊。書寫指導遞

dì結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶書寫指導：先寫“弟”，再寫“辶”；“弟”的第一筆點在豎中線上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線；“辶”第二筆寫得要短小，最后一筆捺要舒展。書寫指導員

yuán結(jié)構(gòu)：上下部首：口書寫指導：上部的“口”要寫扁，且內(nèi)收。下部“貝”撇從豎中線起筆，最后一筆是點。書寫指導鮮花郵遞員包裹原來大叔寄來

郵局一堆破了漏水懊喪啊刺猬絢麗花籽

禮物第2課時復(fù)習導入自由讀課文，找一找：動物們看到這條開滿鮮花的小路，各有什么反應(yīng)？品讀課文xuàn寫出了花朵顏色的鮮艷美麗。刺猬太太走出門。看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美?。　贝题芟矚g這些鮮花。燦爛美麗，色彩和形態(tài)各異。品讀課文狐貍太太走出門?？吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”狐貍太太也很喜歡這些鮮花。品讀課文松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。cù小動物們的表現(xiàn)說明了他們都很喜歡這些美麗的鮮花，這條開滿鮮花的小路給大家?guī)砹丝鞓?。品讀課文花朵簇簇一大片簇簇鮮花數(shù)量多品讀課文五顏六色請你從文中找出“絢麗多彩”的近義詞。絢麗多彩五顏六色鮮花顏色多品讀課文____________________________。____________________________。____________________________。門前開著一大片五顏六色的鮮花。我會寫房子旁邊有一條彎彎的小路天空中掛著一輪金黃的太陽山坡上長滿了茂密的果樹品讀課文再讀鼴鼠先生的話，討論、交流：如果你是鼴鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花會怎樣說？聽到刺猬太太和狐貍太太對鮮花的贊美，會是怎樣的心情？帶上自己的感受朗讀課文。品讀課文讀課文，說一說：長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的禮物是什么？松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。

這是多么美好的禮物?。　眑ǐzǐ松鼠太太為什么說是美好的禮物？這是多么美好的禮物啊品讀課文因為一包花籽使小路變得絢麗多彩，美化了大家的生活環(huán)境，給大家?guī)砹嗣篮煤涂鞓贰Ｋ哉f這是“美好的禮物”。品讀課文如同學遇到難題時，你的耐心講解；下雨天你為別人撐雨傘；還有對有困難的人的愛心捐助等等，只要是給別人帶來美好和快樂的東西都是美好的禮物。生活中還有什么也是美好的禮物？品讀課文原

yuán結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廠書寫指導：第二筆撇要寫得稍舒展，里面的“白”寫得寬、扁。書寫指導叔

shū結(jié)構(gòu)：左右部首：又書寫指導：左高右低相錯位。第三筆橫略向上傾斜，第七筆橫撇略高于第三筆橫。書寫指導局

jú結(jié)構(gòu)：半包圍部首：尸書寫指導：第一筆橫折位置在上半格居中，內(nèi)部飽滿，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。書寫指導堆

duī結(jié)構(gòu)：左右部首：土書寫指導：“隹”的“亻”豎寫在豎中線上，直而長，四橫之間等距，最后一橫稍長。書寫指導禮

lǐ結(jié)構(gòu)：左右部首：礻書寫指導：第一筆點從左上格起筆，第二筆橫撇的橫段稍向上傾斜，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。書寫指導開滿鮮花的小路起因結(jié)果長頸鹿大叔寄來包裹春天來了，小路上開滿鮮花傳遞美好分享快樂經(jīng)過鼴鼠先生不認識里面的顆粒鼴鼠先生去問松鼠太太包裹破了，顆粒漏了結(jié)構(gòu)梳理本文講的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請教長頸鹿大叔寄來的小顆粒是什么，可是卻不小心將它們漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。原來，長頸鹿大叔寄來的小顆粒是花籽?；ㄗ?，這是一份多么美好的禮物啊，它給大家?guī)砹丝鞓放c美好。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸如果你是鼴鼠先生，看到這一路的鮮花，你想對長頸鹿大叔說些什么？

你曾經(jīng)收到或送出過什么特別美好的禮物嗎？拓展一返回拓展延伸拓展二返回歌曲欣賞《鮮花開》拓展延伸一、辨字組詞。堆（）局（）原（）推（）句（）泉（）堆著局面原來推開句子泉水隨堂練習二、課內(nèi)閱讀。松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物??！”松鼠太太說長頸鹿大叔的花籽是____的禮物，因為這些花籽讓小動物門前的小路__________，給大家?guī)韄_________。美好開滿了鮮花美好和快樂隨堂練習形容顏色鮮艷的詞語三、詞語積累。絢麗多彩

五顏六色

五光十色光彩奪目五彩繽紛萬紫千紅隨堂練習分角色朗讀課文。課后習題參考答案老師指導：本課角色較多，每個角色說話時的語氣不同，特別適合分角色朗讀。分角色朗讀