《從“貞觀之治”到“開元盛世”》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版中國歷史七年級(jí)下冊】

7/7《從“貞觀之治”到“開元盛世”》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：唐朝，中國封建社會(huì)發(fā)展的最高峰，科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先世界；唐朝，當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國家，帶給世人無限的驕傲與自豪；唐朝，對世界影響深遠(yuǎn)，至今在日本、韓國等地仍能追尋到他的影子。本課內(nèi)容上承隋朝滅亡，主要講述了唐朝建立及唐朝前期政策與唐朝走向強(qiáng)盛的關(guān)系。以唐太宗為首的統(tǒng)治集團(tuán)，在較短的時(shí)間把亂世變成治世；武則天當(dāng)政期間，唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展；唐玄宗繼位后，勵(lì)精圖治，唐朝國力前所未有的強(qiáng)大。他們有哪些治世措施值得我們借鑒，讓我們在本課學(xué)習(xí)中尋找答案吧。教學(xué)目標(biāo)：1.知道唐朝建立的時(shí)間、都城、建立者。2.了解唐太宗李世民和武則天的基本史實(shí)，掌握唐太宗、武則天的治國方法，了解他們對唐朝的貢獻(xiàn)。3.正確評價(jià)唐太宗作為我國古代杰出的政治家所發(fā)揮的作用，感受唐太宗的人格品質(zhì)。4.了解“貞觀之治”及武則天統(tǒng)治時(shí)期政治的穩(wěn)定離不開忠臣良將的輔佐和廣大人民的辛勤勞動(dòng)，離不開唐太宗、武則天的個(gè)人政治才干。5.通過唐玄宗前后期的統(tǒng)治變化，培養(yǎng)客觀評價(jià)歷史人物的能力。6.分析“開元盛世”產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)歸納問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】1.唐朝建立與“貞觀之治”“開元盛世”。2.武則天的治國措施及其影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確評價(jià)唐太宗與武則天。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：“唐朝疆域的變遷”動(dòng)畫導(dǎo)入，教師介紹唐朝是我國封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，在唐高宗時(shí)疆域達(dá)到最大；唐玄宗時(shí)，改變唐朝對外用兵方略，專注內(nèi)政，盡管處于盛世，但疆域逐漸收縮；唐朝后期，藩鎮(zhèn)割據(jù)，國力愈發(fā)衰退，周邊各族又趁機(jī)擴(kuò)張，唐朝疆域進(jìn)一步萎縮。縱觀了唐朝的疆域概況，接下來，我們今天就一起來學(xué)習(xí)唐朝是怎樣建立的？它在前期是怎樣一步一步走向盛世的？講授新課：一、唐朝的建立與“貞觀之治”1.唐朝的建立通過展示唐高祖李淵資料卡片，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，鍛煉信息提取能力。掌握唐朝建立時(shí)間618年，建立者李淵，都城長安。2.貞觀之治教師播放視頻《李世民的愛民思想》，學(xué)生思考“貞觀至治”出現(xiàn)原因。（1）政治前提：626年，李世民即位，次年改年號(hào)為“貞觀”，他就是唐太宗。多媒體出示唐太宗李世民圖片，幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。（2）主觀原因：多媒體出示唐太宗名言，“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能載舟,亦能覆舟?！薄敦懹^政要》分析他是如何得出這個(gè)結(jié)論的，由此總結(jié)“貞觀之治”出現(xiàn)的主觀原因?yàn)椋禾铺谖∷逋龅臍v史教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流。（3）客觀措施：結(jié)合教材，在教師引導(dǎo)下，完成唐太宗施政措施的整理。用人上虛心納諫，重用魏征；廣納賢才，重用房玄齡、杜如晦等。政治上進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績。經(jīng)濟(jì)上減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（4）盛世表現(xiàn)：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。教師出示以下兩則歷史史料，幫助學(xué)生理解：材料一：“（貞觀）初期，茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條?！辈牧隙鹤载懹^以后，太宗勵(lì)精為理。至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動(dòng)輒數(shù)月不閉。至（貞觀）十五年，米每斗值二錢。拓展探究：材料：唐太宗認(rèn)為“致安之本，惟在得人”，所以他很重視選官和用人。他求賢若渴，為了改善吏治，爭取各地主集團(tuán)的支持，他選拔任用了許多有才能的人擔(dān)任中央要職。這些人出身不同，代表了各種地主勢力，也有出身低微的寒門人士。你知道唐太宗身邊有哪些能臣嗎？（1）文臣：房玄齡、杜如晦、魏征、長孫無忌等。（2）武將：李靖、秦瓊、程知節(jié)等。教師配套出示多媒體人物圖片:備注：房玄齡和杜如晦是貞觀時(shí)期著名的宰相，二人被稱為“房謀杜斷”備注：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！?/p>

——唐太宗5.歸納提取，貞觀之治出現(xiàn)原因。過渡：以唐太宗為首的統(tǒng)治集團(tuán)，在較短的時(shí)間把亂世變成治世，那么后來唐朝的歷史又是如何發(fā)展的呢？接下來，我們來學(xué)習(xí)女皇武則天。二、女皇帝武則天1.女皇登基：武則天是唐朝第三個(gè)皇帝唐高宗的妃子，多謀善斷。她成為皇后以后，與唐高宗共同執(zhí)政。唐高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個(gè)已經(jīng)做了皇帝的兒子，自己取而代之，改國號(hào)為周。她是中國歷史上唯一的女皇帝。教師展示武則天、武則天時(shí)期名稱狄仁杰圖片，加深理解。2.武則天統(tǒng)治措施（1）政治上：打擊敵對的官僚貴族。（2）文教上：大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才。（3）經(jīng)濟(jì)上：繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)。3.影響武則天在位期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長，邊疆得到鞏固和開拓，為后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。4.評價(jià)公元705年11月，中國歷史上執(zhí)政21年的女皇帝武則天病逝了。她的墓碑，通高7.53米，寬2.1米，厚1.49米，但碑中不見唐代所刻一字。很多人對她褒貶不一，那么我們今天究竟應(yīng)該怎樣評價(jià)她呢？教師出示近現(xiàn)代名人對武則天的評價(jià)的樣例，學(xué)生結(jié)合名人評價(jià)樣例，分組討論該如何評價(jià)武則天？武則天確實(shí)是一位治國之才，她既有容人之量，又有識(shí)人之智，還有用人之術(shù)?！珴蓶|武則天這個(gè)女人是古今少有……她粉碎的傳統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)的改革，引起的紊亂，超過歷史上任何陰謀險(xiǎn)詐的男人?！终Z堂政啟開元治宏貞觀，芳流劍閣光被利州。——郭沫若武則天是封建時(shí)代杰出的女政治家?！螒c齡過渡：總體來說，武則天當(dāng)政期間，唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展；但這是不是代表著唐朝走向了巔峰了呢？還沒有，接下來我們來學(xué)習(xí)唐朝盛世局面的來臨——“開元盛世”。三、“開元盛世”教師播放視頻《唐玄宗登基》，學(xué)生思考“開元盛世”出現(xiàn)原因。1.出現(xiàn)背景（1）武則天的統(tǒng)治奠定了重要的基礎(chǔ)。（2）唐玄宗的雄才偉略。2.出現(xiàn)原因多媒體出示唐詩材料材料：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。九州道路無豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出。齊紈魯縞車班班，男耕女桑不相失。教師：從材料中可以獲得哪些信息？學(xué)生回答：唐玄宗統(tǒng)治前期，人口增長、糧食充足、社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教師：你知道出現(xiàn)這些景象是因?yàn)樘菩诓扇×四男┐胧﹩?？引?dǎo)學(xué)生完成下表：重用賢能重用姚崇、宋璟等賢臣力行改革政治整頓吏治，裁撤冗員經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制文教注重文教，編修經(jīng)籍3.表現(xiàn)唐玄宗在位前期，年號(hào)為“開元”，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。教師可根據(jù)時(shí)間需要，組織學(xué)生進(jìn)行《“貞觀之治”、貞觀遺風(fēng)與“開元盛世”的對比