大班玩沙活動(dòng)策劃：擺動(dòng)的沙漏

大班玩沙活動(dòng)策劃：擺動(dòng)的沙漏CATALOGUE目錄活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排活動(dòng)流程設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲與拓展延伸安全注意事項(xiàng)與應(yīng)急處理預(yù)案效果評(píng)估與總結(jié)反饋01活動(dòng)背景與目的大班幼兒對(duì)周圍環(huán)境和事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手嘗試和探索。好奇心旺盛社交能力增強(qiáng)創(chuàng)造力萌芽他們開始愿意與同伴合作，分享想法和玩具，社交能力逐漸增強(qiáng)。大班幼兒的想象力和創(chuàng)造力開始萌芽，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作和手工制作。030201大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)玩沙活動(dòng)可以讓幼兒親近自然，感受沙子的質(zhì)地、溫度和流動(dòng)性。感知自然沙子是一種很好的創(chuàng)造材料，幼兒可以通過(guò)挖、堆、塑等方式創(chuàng)造各種形狀和場(chǎng)景，培養(yǎng)創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)造力玩沙活動(dòng)需要幼兒與同伴合作、分享工具和成果，有助于促進(jìn)社交能力的發(fā)展。促進(jìn)社交玩沙活動(dòng)意義與價(jià)值沙漏中的沙子在重力作用下從一端流向另一端，形成擺動(dòng)的效果。重力作用沙子流動(dòng)的速度與沙漏口徑的大小有關(guān)，口徑越大流動(dòng)速度越快。流速與口徑關(guān)系通過(guò)觀察沙漏中沙子的流動(dòng)，可以幫助幼兒感知時(shí)間的流逝和變化。時(shí)間感知擺動(dòng)沙漏科學(xué)原理02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排選擇寬敞、平坦、安全的戶外場(chǎng)地，確?；顒?dòng)空間充足。布置活動(dòng)區(qū)域，設(shè)置明顯的界限，確保孩子們?cè)谥付ǚ秶鷥?nèi)活動(dòng)。考慮到陽(yáng)光和風(fēng)向，為孩子們提供舒適的陰涼處和避風(fēng)港。場(chǎng)地選擇及布置沙子沙漏模具工具防護(hù)用品材料準(zhǔn)備與清單01020304確保沙子的質(zhì)量和數(shù)量，以滿足活動(dòng)需求。選擇適合大班孩子的沙漏模具，確保模具的安全性和易用性。準(zhǔn)備鏟子、耙子、小桶等玩沙工具，方便孩子們操作。為孩子們準(zhǔn)備防曬帽、太陽(yáng)鏡和防曬霜等防護(hù)用品，確保活動(dòng)安全。負(fù)責(zé)整體活動(dòng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督?；顒?dòng)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)引導(dǎo)孩子們參與活動(dòng)，講解沙漏制作方法和原理。教師協(xié)助教師組織活動(dòng)，照顧孩子們的安全和需求。家長(zhǎng)志愿者負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的安全巡查，及時(shí)處理安全隱患。安全巡視員人員分工與協(xié)作03活動(dòng)流程設(shè)計(jì)向孩子們展示沙漏的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)他們觀察沙漏的外形和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。向孩子們提問(wèn)，如“你們知道這是什么嗎？”、“沙漏里面的沙子為什么會(huì)流動(dòng)？”等，激發(fā)孩子們對(duì)沙漏的興趣和好奇心。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣提問(wèn)引導(dǎo)展示沙漏實(shí)物或圖片為孩子們提供各種玩沙工具，如小鏟子、小桶、模具等，讓他們自由地玩沙，感受沙子的質(zhì)地和流動(dòng)性。提供玩沙工具在孩子們玩沙的過(guò)程中，教師可以觀察他們的操作，給予必要的指導(dǎo)和幫助，如引導(dǎo)他們感受沙子的溫度、濕度等。觀察指導(dǎo)探索環(huán)節(jié)：自由玩沙提供材料和工具為孩子們提供制作擺動(dòng)沙漏所需的材料和工具，如空塑料瓶、剪刀、錐子等，讓他們自己動(dòng)手制作。講解制作步驟向孩子們講解制作擺動(dòng)沙漏的步驟和方法，如選擇兩個(gè)相同大小的空塑料瓶、將其中一個(gè)瓶子的底部剪下來(lái)、將另一個(gè)瓶子的瓶蓋打兩個(gè)小孔等。協(xié)助制作在孩子們制作擺動(dòng)沙漏的過(guò)程中，教師可以協(xié)助他們完成一些難度較大的步驟，如打孔、固定等。制作環(huán)節(jié)：制作擺動(dòng)沙漏邀請(qǐng)孩子們展示自己的擺動(dòng)沙漏，讓他們介紹自己的制作過(guò)程和遇到的問(wèn)題。邀請(qǐng)展示鼓勵(lì)孩子們互相欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)?；ハ嘈蕾p教師可以對(duì)孩子們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)的建議和意見。教師點(diǎn)評(píng)分享環(huán)節(jié)：展示成果04互動(dòng)游戲與拓展延伸游戲名稱：沙漏接力游戲規(guī)則將參與者分成若干小組，每組5人。互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)思路及規(guī)則當(dāng)沙漏里的沙子全部流完，該組需要停止挖沙，并用已挖出的沙子堆砌成指定形狀（如城堡、高山等）。形狀最完整、用時(shí)最短的小組獲勝。每組一個(gè)沙漏，當(dāng)沙漏開始計(jì)時(shí)，第一位隊(duì)員開始挖沙，將挖出的沙子傳遞給下一位隊(duì)員?；?dòng)游戲設(shè)計(jì)思路及規(guī)則游戲名稱：沙中尋寶游戲規(guī)則在沙坑中埋藏一些小玩具或糖果作為“寶物”?；?dòng)游戲設(shè)計(jì)思路及規(guī)則0102互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)思路及規(guī)則找到“寶物”的參與者可將其帶走，并獲得積分。積分最高者獲勝。參與者需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，利用工具在沙坑中挖掘?qū)ふ摇皩毼铩薄Ｌ峁┊嫲?、彩色沙子等材料，引?dǎo)幼兒創(chuàng)作沙畫，培養(yǎng)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力。沙畫創(chuàng)作在沙坑中設(shè)置滑梯、攀爬架等設(shè)施，讓幼兒自由玩耍，鍛煉身體素質(zhì)和社交能力。沙坑樂(lè)園利用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如探究沙子的流動(dòng)性、不同顆粒大小的沙子堆砌效果等，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。科學(xué)實(shí)驗(yàn)講解沙子的來(lái)源、沙漠化現(xiàn)象及防護(hù)措施，引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，樹立環(huán)保意識(shí)。環(huán)保教育拓展延伸活動(dòng)建議05安全注意事項(xiàng)與應(yīng)急處理預(yù)案必要的防護(hù)措施為每個(gè)幼兒配備防護(hù)眼鏡和手套，防止沙子進(jìn)入眼睛和手部受傷。同時(shí)，設(shè)置安全警示牌和隔離帶，確?；顒?dòng)區(qū)域的安全。成人監(jiān)護(hù)每個(gè)活動(dòng)小組配備至少一名成人進(jìn)行全程監(jiān)護(hù)，確保幼兒的安全。活動(dòng)前的安全教育向參與活動(dòng)的幼兒詳細(xì)講解玩沙的注意事項(xiàng)，如不隨意揚(yáng)沙、不將沙子放入口中、不玩弄他人的沙子等。安全教育及防護(hù)措施123制定詳細(xì)的意外傷害處理流程，如沙子進(jìn)入眼睛、皮膚擦傷等情況的處理方法，并配備必要的急救藥品。意外傷害處理針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如天氣突變、幼兒突發(fā)疾病等，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，確?；顒?dòng)能夠安全、有序地進(jìn)行。突發(fā)情況應(yīng)對(duì)將幼兒園、家長(zhǎng)和相關(guān)部門的緊急聯(lián)系方式進(jìn)行匯總，確保在緊急情況下能夠及時(shí)溝通和處理。緊急聯(lián)系方式應(yīng)急處理預(yù)案制定06效果評(píng)估與總結(jié)反饋情感體驗(yàn)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、幼兒自我報(bào)告或教師觀察等方式，了解幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，如愉悅度、成就感等，以評(píng)估活動(dòng)對(duì)幼兒情感發(fā)展的支持情況?；顒?dòng)參與度通過(guò)統(tǒng)計(jì)參與活動(dòng)的人數(shù)、參與時(shí)間和參與頻率等指標(biāo)，評(píng)估幼兒對(duì)玩沙活動(dòng)的興趣和投入程度。創(chuàng)造力表現(xiàn)觀察幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性表現(xiàn)，如沙漏設(shè)計(jì)的獨(dú)特性、創(chuàng)新性和實(shí)用性等，以評(píng)估活動(dòng)對(duì)幼兒創(chuàng)造力的促進(jìn)作用。社交技能發(fā)展關(guān)注幼兒在玩沙活動(dòng)中的合作與交流情況，評(píng)估活動(dòng)對(duì)幼兒社交技能發(fā)展的推動(dòng)作用。效果評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)存在問(wèn)題改進(jìn)方向經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)反饋及改進(jìn)方向分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足，如部分幼兒參與度不高、材料不充足、教師指導(dǎo)