四川省宜賓市2023年初中學(xué)業(yè)水平考試暨高中階段學(xué)校招生考試語文試卷

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四川省宜賓市2023年初中學(xué)業(yè)水平測試暨高中階段學(xué)校招生測試語文試卷

一、語文知識及運用（20分）

1．（2023·高縣）下列各組詞語中，加點字的讀音不完全相同的一項是（）

A．干涸彈劾隔閡一唱一和

B．句讀挑逗痘苗狗竇大開

C．慎重桑葚滲透海市蜃樓

D．滯留窒息投擲秩序井然

2．（2023·高縣）依次填入下列空格處的詞語，正確的一項是（）

今年我們的“研學(xué)行”活動兼顧“五育融合”，選擇范圍可大了?？梢匀_____隱居的智者賢士，學(xué)習(xí)他們嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神以及豁達的人生態(tài)度；可以去______神奇的自然現(xiàn)象，在欣賞美麗風(fēng)景的同時積淀豐富的科學(xué)知識；可以邀約愛好者們?nèi)_____未知或已知的動物植物，在舒爽身體、一飽眼福的同時，______大自然的奧秘……。

A．探訪探險探究探幽

B．探訪探秘探尋探索

C．探望探秘探究探索

D．探望探險探尋探幽

3．（2023·高縣）以下是義教語文課程標準中關(guān)于“思維能力”的表述，排序正確的一項是（）

①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣

②主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維

③思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認知表現(xiàn)

④思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性、批判性

A．③②①④B．①④②③C．①④③②D．③②④①

4．（2023·高縣）圍繞“感謝”仿例句擬寫句子，要求句式相近，語言得體、有趣味。

例句：河水與魚兒

魚兒感謝河水，是你給了我寬廣的胸懷；河水感謝魚兒，是你在不斷激蕩著我的內(nèi)心。

仿句1：春天與花朵

仿句2：父親與孩子

5．（2023·高縣）下面是一幅“窗子”圖案，請選取角度簡要描述“開窗”“關(guān)窗”所呈現(xiàn)的畫面，然后用一句話小結(jié)你的生活哲思。

打開窗子：

關(guān)上窗門：

一句話哲思：

二、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（2023·高縣）讀下面的說明性文字，回答問題

材料一

人體的免疫力大致可分為兩種。

一種是“非特異性免疫”，它是人與生俱來的一種正常的生理防御功能。當(dāng)體內(nèi)有癌細胞生成時，這些免疫細胞就會迅速出動，沖上前線發(fā)動攻擊。

NK細胞堪稱最重要的先天性免疫細胞。它們在體內(nèi)不斷巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)癌細胞便發(fā)動攻擊，防止它們發(fā)展成癌癥。據(jù)說人體內(nèi)至少有50億個NK細胞，多的人甚至有1000多億個。

換句話說，NK細胞的減少意味著患癌的風(fēng)險上升。NK細胞較多則不易患癌。而且NK細胞的活性很容易受到日常生活的微小變化的影響。

只需要想象快樂積極的畫面，NK細胞就會被立即激活。適度的運動也能增強它們的活性。而心情抑郁或經(jīng)歷不愉快的事情時，NK細胞的活性就會下降。

另一種是“特異性免疫”。水痘、麻疹、腮腺炎都是得過一次就不會再得的病，這是因為體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體。免疫系統(tǒng)會記住被細菌和病毒入侵的經(jīng)歷，防止人體再次被感染，這套機制就是“特異性免疫”。

非特異性免疫和特異性免疫是人體消滅癌細胞的雙重堡壘。

材料二

激素的分泌量與免疫細胞的活性都有周期變化，會時多時少或時高時低。例如，人在起床沐浴陽光10個多小時后，大腦中的松果體（大腦腺體）就會分泌一種叫“褪黑素”的激素，幫助我們自然入睡，并形成規(guī)律的睡眠習(xí)慣。

NK細胞的活性也會隨時間的變化而發(fā)生變化，早上9點左右以及傍晚5點左右其活性最強。從晚上9點開始變?nèi)酰胨瘯r會進一步變?nèi)?。因此在本該睡覺時到處活動會對身體造成負擔(dān)，比如引發(fā)感冒、身體疲勞等后果。提高睡眠質(zhì)量可以提高免疫力，提高免疫力反過來可以改善睡眠質(zhì)量，如此形成良性循環(huán)。

材料三

除了“笑”，想象愉快的畫面也能提高免疫力，提高NK細胞的活性。

例如，你可以閉上眼睛，全身放松，想象自己正躺在沙灘上，畫面是一望無際的白沙灘。保持三十分鐘左右，你體內(nèi)更多的NK細胞就會被激活。

同理，表揚也有助于提高免疫力。一位知名的過敏專家表示，多表揚孩子可以改善特應(yīng)性皮炎的癥狀。如果你身邊有人身體不舒服，不妨夸夸他，為他加油打氣吧。

（選自《免疫力》）

6．下面關(guān)于材料中“免疫力”內(nèi)容的相關(guān)理解，不正確的一項是（）

A．在先天方面，正常人體所具備的免疫力本質(zhì)上是沒有差別的。

B．人體自帶以及特別產(chǎn)生的NK細胞，會幫助人體消滅癌細胞。

C．感冒、身體疲勞等狀況的產(chǎn)生，是因為身體免疫力有所下降。

D．保持樂觀、輕松的心態(tài)，能夠讓我們在一定程度提高免疫力。

7．下面對材料二中加點詞語“提高”“改善”運用效果的賞析，正確的一項是（）

A．體現(xiàn)說明語言生動幽默。B．體現(xiàn)說明語言鮮明簡潔。

C．體現(xiàn)說明語言準確得體。D．體現(xiàn)說明語言富于變化。

8．下面對材料所運用的主要說明方法的判斷，不正確的一項是（）

A．分類別。B．列數(shù)字。C．舉例子。D．下定義。

（2023·高縣）讀下面的論述類文章，回答問題。

有趣的靈魂都有靜氣

朱光潛

①所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。這兩個字涵義極廣。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。

②比方路邊有一顆蒼松，你看見它只覺得可以砍來造船；我見到它可以讓人納涼；旁人也許說它很宜于入畫，或者說它是高風(fēng)亮節(jié)的象征。反應(yīng)不同，都由于感受力有強有弱。

③世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術(shù)家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請伯牙為他彈琴，他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。

④感受也可以說是“領(lǐng)略”，不過領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，喝漢只管滿口吞咽，會喝茶的人卻一口一口的細啜，能領(lǐng)略其中風(fēng)味。

⑤能處處領(lǐng)略到趣味的人絕不至于岑寂，也絕不至于煩悶。朱子有一首詩說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！边@是一種絕美的境界。你姑且閉目一思索，把這幅圖畫印在腦里，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當(dāng)！一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領(lǐng)略到的趣味。

⑥領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。

⑦大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一定律說：兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也說得通。一般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所以不靈。

⑧我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。你的心境愈空靈，你愈不覺得物界沉寂，或者我還可以進一步說，你的心界愈空靈，你也愈不覺得物界喧嘈。所以，習(xí)靜并不必定要進空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。

⑨靜與閑也不相同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵世喧嚷中，你偶然丟開一切，悠然遐想，你心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙語便源源而來。這便是忙中靜趣。

⑩我這番話都是替兩句人人知道的詩下注腳。這兩句詩就是“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同”。大約詩人的領(lǐng)略力比一般人都要大。

中國詩人到這種境界的也很多?，F(xiàn)在姑且就一時所想到的寫幾句給你看：

“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”

“山滌余靄，宇暖微霄。有風(fēng)自南，翼彼新苗?！?/p>

“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?/p>

“目送飄鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄。”

“倚仗柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙?！?/p>

像這類描寫靜趣的詩，唐人五言絕句中最多。你只要仔細玩味，你便可以見到這個宇宙又有一種景象，為你平時所未見到的。

我生平不怕呆人，也不怕聰明過度的人，只是對著沒有趣味的人，要勉強和他說應(yīng)酬話，真是覺得苦也。你對著有趣味的人，你并不必多談話，只是默然相對，心領(lǐng)神會，便可覺得朋友中間的無上至樂。你有時大概也發(fā)生同樣感想吧？

9．下面對文章所表述的觀點的理解和概括，不正確的一項是（）

A．有靜氣可以讓我們的內(nèi)心世界生發(fā)出諸多趣味。

B．世間天才通常有優(yōu)于一般人的創(chuàng)造力和感受力。

C．心地若被世俗繁雜填滿就很難感受生活的趣味。

D．人跡罕至、環(huán)境優(yōu)雅的地方更宜感受靜中之趣。

10．下面關(guān)于文章論證方面的表述，不正確的一項是（）

A．文章第②③段中的“比方”，是在進行舉例論證。

B．第④段借“領(lǐng)略”談“感受”，運用了對比論證。

C．文中多次引用古詩語句，證明古代優(yōu)秀詩人之多。

D．全文擺事實講道理，條分縷析中，觀點水到渠成。

11．下面關(guān)于文章最后一段用意的理解，不正確的一項是（）

A．那些聰明過度的人讓人難以忍受。

B．一個有趣的人會帶給人無上至樂。

C．愿意自己成為有靜氣的有趣之人。

D．渴望更多的人能感受到生活之趣。

（2023·高縣）讀下面的文學(xué)類文章，回答問題。

家徽

余華

①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條凌亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。

②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是人高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣，勉強維持溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守著門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜尋著廚房的每一個角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。弟兄幾個說父親定是眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。

④還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見這時水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。

⑤祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！辟\傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出來。

⑥祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可以幫你家度幾天日子。”賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做個小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”賊撲通一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)一條兩斤多的鮮魚.祖父先是感到奇怪，但馬上他猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便常常改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親兄弟們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前喝咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違背亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。

⑩于是，我們家照祖父的意思，每次修屋或換門時，都保留這魚的圖案。它自然而然地成了家徽。

12．下列對文章中“賊”的情感態(tài)度的相關(guān)理解，不正確的一項是（）

A．迫于生計為賊，情感上可以理解，但不應(yīng)給予物質(zhì)支持。

B．看起來氣勢洶洶的父親幾兄弟，不過是生存的本能反應(yīng)。

C．“賊”后來的改變既源于感動，也源于其內(nèi)心深處的覺醒。

D．“賊”和他的兒子，祖父和我們，都共同傳遞著一種善念。

13．下列對文章寫作技巧的相關(guān)賞析，不正確的一項是（）

A．第②段交代“戰(zhàn)亂頻繁”，既寫出我們家生活之不易，也為“賊”的出場埋下伏筆。

B．第③段寫“父親賭咒發(fā)誓”，一方面是與前文相照應(yīng)，一方面是為祖父出場做鋪墊。

C．第④段“渾身顫抖”“面無人色”語句，形象刻畫了因躲入水缸冷得發(fā)抖的賊形象。

D．第⑥段“眼眶紅了”“低著頭”的神態(tài)描寫，揭示出“賊”意外、感動等復(fù)雜心理。

14．請簡要概括文章是如何圍繞“家徽”謀篇布局的。

15．文中“祖父”是一個怎樣的人物形象？請簡要作答。

三、古詩文閱讀（28分）

（2023·高縣）讀下面的文言文，回答問題。

《游岳陽樓記》節(jié)選

袁中道

洞庭為沅湘等九水之委，當(dāng)其涸時，如匹練耳；及春夏間，九水發(fā)而后有湖……而岳陽樓峙于江湖交會之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之變態(tài)，此其所以奇也。樓之前，為君山，如一雀尾壚，排當(dāng)水面，林木可數(shù)。蓋從君山酒香朗吟亭上望，洞庭得水最多，故直以千里一壑，粘天沃日為奇。此樓得水稍訕，前見北岸，政須君山妖蒨，以文其陋。況江湖于此會，而無一山以屯蓄之，莽莽洪流，亦復(fù)何致。故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。

游之日風(fēng)日清和湖平于熨時有小舫往來如蠅頭細字著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁、湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?。予始四望慘淡，投箸而起，愀[注]然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公“先憂后樂”之語，蓋亦有為而發(fā)。夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國議其后。朝廷用人如此，誠不能無慨于心。第以束發(fā)登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已皤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！

愀，音qiǎo

16．下列關(guān)于文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．游之日/風(fēng)日清和/湖平于熨/時有小舫/往來如繩頭細字/著鵝溪練上。

B．游之日/風(fēng)日清和/湖平于熨/時有小舫往來/如蠅頭細字/著鵝溪練上。

C．游之/日風(fēng)日清/和湖平于熨/時有小舫往來/如蠅頭細字/著鵝溪練上。

D．游之/日風(fēng)日清/和湖平于熨/時有小舫/往來如蠅頭細字/著鵝溪練上。

17．下列關(guān)于加點文言詞語的理解，不正確的一項是（）

A．湖水汩汩有聲汩汩：水流聲

B．震撼城郭郭：外城

C．直須憑欄大哭一番乃快快：快速

D．第以束發(fā)登朝束發(fā)：年輕時

18．把文中兩個畫橫線的文言句子翻譯成白話文。

①故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。

②予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。

（2023·高縣）讀下面的宋詩，回答問題。

雪梅

盧梅坡

梅雪爭春未肯降，

騷人閣筆費平章。

梅須遜雪三分白，

雪卻輸梅一段香。

19．下列對這首詩內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．首句緊承題目，摹寫“梅”“雪”爭春之趣態(tài)。

B．次句寫詩人怕得罪“梅”或“雪”，故意回避。

C．詩歌第3句說“雪”在色彩潔白方面略勝一籌。

D．最后一句表明梅花的芳香比“雪”是有優(yōu)勢的。

20．下列對這首詩藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項是（）

A．這是一首詠物詩，看似詠物，實則寄托著人的情志。

B．這首詩朗朗上口，節(jié)奏明快，語言通俗而富含哲理。

C．全詩用夸張手法寫梅爭雪斗，讓人感到非常有情趣。

D．詩歌啟示我們，生活中雪和梅各有亮點、相映成趣。

21．（2023·高縣）在空白處按要求填寫

（1），思而不學(xué)則殆。（《論語·為政》）

（2）予獨愛蓮之，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）

（3）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中婉轉(zhuǎn)含蓄表述自己從政心愿，希望得到舉薦的詩句是：，。

（4）李白在《行路難》（其一）中堅定地認為終能施展抱負的句子是：，。

四、名著閱讀

22．（2023·高縣）朋友，是與你志趣相投的人?，F(xiàn)在的你，想從下列作品的人物形象中選擇誰作為朋友呢？請簡要闡明理由。

備選作品：《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》

五、寫作（60分）

23．（2023·高縣）讀下列材料，按要求作文。

一路行來，每個人都有著屬于自己的故事與風(fēng)景，每個人也都會在若有所得或若有所失中奮進前行。

一路行來，你是你自己的力量，你是這季節(jié)的溫馨。

請結(jié)合材料啟示寫一篇文章。要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實地名（校名）、人名。

解析解答部分

1．A

常用字字音；多音字字音

A.讀音不同，hé/hé/hé/hè

B.相同，都讀dòu

C.相同，都讀shèn

D.相同，都讀zhì

故解析為：A.

本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．B

近義詞

第一空：探訪：意思是打聽，偵察；探望：張望或看望，多指遠道。結(jié)合后面“隱居的智者賢士”可知應(yīng)該是遠道去看望，故選“探望”。

第二空：探險：指到?jīng)]有人去過或環(huán)境惡劣的地方去考察；探秘：重于“秘”，強調(diào)探的對象的自然性、神秘性，多是前人所不知道的事物或情況。結(jié)合后面“神奇的自然現(xiàn)象”可知應(yīng)該是去發(fā)現(xiàn)它的神秘性，故選“探秘”。

第三空：探究：意思是探索追究或研究；探尋：意思是指探尋，指勘探、找尋；尋求。結(jié)合后面“未知或已知的動物植物”可知是去探尋其中的奧秘，故選“探尋”。

第四空：探幽：探尋幽深奇異的景物，多用于描畫優(yōu)雅精致的景色探尋。也表述詞人品味優(yōu)雅，多有孤芳自賞的含義；探索：指研究未知事物的精神，或指對事物進行搜查的行為，或指多方尋求解析的過程。結(jié)合后面“大自然的奧秘”可知應(yīng)用“探索”。

故解析為：B.

本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

3．D

句子排序

根據(jù)“思維能力”可知③為首句；②緊承③介紹“思維能力”的內(nèi)容，是第二句；④緊承②中的“思維”，介紹思維的特點，是第三句；①指出思維能力的具體表現(xiàn)，是最后一句。

故解析為：D.

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

4．仿句1示例：春天與花朵。

花朵感謝春天，是你溫柔著了我綻放的季節(jié)；春天感謝花朵，是你讓我的心情活色生香。

仿句2示例：父親與孩子。

孩子感謝父親，是你給了我成長的力量；父親感謝孩子，是你接力了我青春的希望。

造句式仿寫

結(jié)合例句可知前后兩者是有關(guān)聯(lián)的，故模仿它的形式選擇仿句1或者仿句2進行仿寫，言之有理就可以。

故解析為：仿句1示例：春天與花朵。

花朵感謝春天，是你溫柔著了我綻放的季節(jié)；春天感謝花朵，是你讓我的心情活色生香。

仿句2示例：父親與孩子。

孩子感謝父親，是你給了我成長的力量；父親感謝孩子，是你接力了我青春的希望。

本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

5．示例：打開窗子：看太陽冉冉升起，聽鳥兒歡快歌唱，感受清風(fēng)拂面。關(guān)上窗門：空間狹小，將美麗的風(fēng)景拒之門窗之外。一句話哲思：內(nèi)心敞亮，樂觀生活，蝸居角，郁郁寡歡。

漫畫釋義；見解表述

本題考查語言表述。根據(jù)所展現(xiàn)的畫面，可以想一想“開窗”“關(guān)窗”所呈現(xiàn)的畫面是什么，接下來用一句話來寫你的思考。言簡意賅，表述清晰，語句有哲理性。

故解析為：示例：打開窗子：看太陽冉冉升起，聽鳥兒歡快歌唱，感受清風(fēng)拂面。關(guān)上窗門：空間狹小，將美麗的風(fēng)景拒之門窗之外。一句話哲思：內(nèi)心敞亮，樂觀生活，蝸居角，郁郁寡歡。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。

6．A

7．C

8．D

說明文語言分析；新聞、材料類類；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用

⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

⑶本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

6．A.有誤，結(jié)合材料一“據(jù)說人體內(nèi)至少有50億個NK細胞，多的人甚至有1000多億個”分析，可知選項錯誤。

BCD.正確。

故解析為：A.

7．本題考查說明文的語言?！疤岣摺薄案纳啤迸c后面的賓語搭配。

故解析為：C.

8．A.材料一“人體的免疫力大致可分為兩種。一種是‘非特異性免疫’...另..種是‘特異性免疫’”是分類別。

B.材料一“據(jù)說人體內(nèi)至少有50億個NK細胞，多的人甚至有1000多億個”是列數(shù)字。

C.材料一“水痘、麻疹、腮腺炎都是得過一次就不會再得的病，這是因為體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體”是舉例子。

D.沒有下定義的說明方法。

故解析為：D.

9．D

10．C

11．A

篩選并整合文中信息；論證過程；議論文閱讀

⑴本題主要考查的是提煉議論文的論點。中心論點是議論文中主要表述的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看中心論點是個判斷句。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

9．ABC.正確。

D.有誤，文章主要表述的觀點是有趣的靈魂都有靜氣，即內(nèi)心需要保持一種空靈的狀態(tài)才能感受到生活中的趣味。文章中并沒有表述人跡罕至、環(huán)境優(yōu)雅的地方更宜感受靜中之趣這一說法。

故解析為：D

10．ABD.正確。

C.有誤，文中雖然引用了多句古詩，但這并不是用.來證明古代優(yōu)秀詩人之多，而是為了舉例說明詩人如何通過詩歌表述對生活的領(lǐng)悟。

故解析為：C.

11．A.有誤，文章最后一段表述的是對有趣的人的.喜歡和欣賞，認為和有趣的人相處可以帶來無上至樂。文章中沒有提到聰明過度的人難以忍受這一-說法，相反在文章中多次提到感受力強的人和詩人在生活中的重要性。

BCD.正確。

故解析為：A

12．A

13．C

14．本文以“家徽”為題，以“家徽”為線索。

文章開頭以“家徽”之特別點題，并以刻魚圖紋留下懸念；中間部分寫我們家和賊發(fā)生的系列故事，明寫刻魚暗寫“家徽”來歷；結(jié)尾揭示懸念，呼應(yīng)前文。

15．文中“祖父”是一個有著豐富生活閱歷、行事穩(wěn)重、待人厚道的可親可敬的尊者形象。

分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括理解文中人物形象；分析文章語言特點；體會情感態(tài)度；小說

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表述方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

⑶本題考查文章情節(jié)的設(shè)置。解答本題，考生可以從這一內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展、文章主旨表述的作用等角度進行分析。無論是否贊同刪掉，都要結(jié)合文章具體內(nèi)容，給出充分的理由。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

12．A.不正確，根據(jù)文章內(nèi)容可知，對祖父給予賊物質(zhì)支持并放走他的行為是贊美的。

BCD.正確。

故解析為：A.

13．ABD.正確。

C.有誤，第④段“渾身顫抖”“而無人色”語句，形象刻畫了因躲入水缸被發(fā)現(xiàn)時緊張害怕的賊形象。

故解析為：C.

14．本題考查寫作思路分析。根據(jù)標題“家徽”，開頭“我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板.上的魚”“不知過了多久，-天清晨，祖父-開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)一條兩斤多的鮮魚”“自此以后，我家i]環(huán).上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便常常改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親兄弟們講起魚的來歷”“大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻-條”.和結(jié)尾“于是，我們家照祖父的意思，每次修屋或換門時，都保留這魚的圖案。它自然而然地成了家徽”可知，本文以“家徽”為題和線索，文章開頭以“家徽”之特別點題，并以刻魚圖紋留下懸念；中間部分寫我們家和賊發(fā)生的系列故事，明寫刻魚暗寫“家徽”來歷；結(jié)尾揭示懸念，呼應(yīng)前文。

故解析為：本文以“家徽”為題，以“家徽”為線索。文章開頭以“家徽”之特別點題，并以刻魚圖紋留下懸念；中間部分寫我們家和賊發(fā)生的系列故事，明寫刻魚暗寫“家徽”來歷；結(jié)尾揭示懸念，呼應(yīng)前文。

15．本題考查人物形象分析。根據(jù)“祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：‘你不用躲了，出來吧。””可知，文中“祖父”是一一個有著豐富生活閱歷的人；根據(jù)“祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。’”可知，祖父行事穩(wěn)重；根據(jù)““慢著，’祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，‘你拿這錢去做個小生意，再也下要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！\撲通一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了”可知，祖父是一個待人厚道、可親可敬的尊者形象。

故解析為：文中“祖父”是一個有著豐富生活閱歷、行事穩(wěn)重、待人厚道的可親可敬的尊者形象。

16．B

17．C

18．①故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。所以樓的景象，有了水才雄壯，有了山才美麗。

②予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也。我開始環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，十分傷感，痛哭流淚到無法自持了。

文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

洞庭湖是沅江、湘江等九條河流匯集而成。（秋冬時節(jié)）湖面因為寒冷凝結(jié)，如同一匹白絹一般……而岳陽樓聳立于江湖交匯的地方，早早晚晚，看盡它變幻無窮的吞吐之態(tài)，這是岳陽樓奇特的地方。樓前面是君山，像一尊雀尾爐，劈開水面，正對著這座樓，山上的樹木清晰可數(shù)。從君山上的酒香亭、朗吟亭上遠望洞庭湖，見到的水面最大，所以只因千里茫茫的一個大山谷里水面遠接天邊，日光沐浴其中為奇妙。岳陽樓見到的水面稍窄，前面能看到長江北岸，正好必須以君山的妖媚來文飾它的不足（丑陋），何況江湖在此交匯的氣勢，如果沒有一座山來包容，只是莽莽洪流，又有什么意趣呢？所以樓的氣勢，有了水才雄壯，有了山才美麗。

我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼?nèi)城外城。我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。從前滕子京因在慶州統(tǒng)領(lǐng)軍隊抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴大原有城樓的規(guī)模而有了岳陽樓。等到完工，賓客同僚請典禮大樂慶祝落成。滕子京說：“簡直要扶著欄桿大哭一場才覺得痛快”。范仲淹“先憂后樂”的話，是因為滕子京有作為而發(fā)的感慨。定州一役，滕子京增高城墻招募士卒，告慰死者犒勞生者，邊疆得以安寧，但后來執(zhí)掌法律的官員卻以耗費國家資財?shù)淖锩蠒鴱椲?。朝廷如此用人（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年紀輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊是知名的武將，年輕時就稍稍展示了自己的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，（貶官）不久政績卓著至極，有什么值得哭的呢？而我，被詩文寫作束縛，一下子就是四十多年，沒有得到國家任何任用，黑色的鬢發(fā)已經(jīng)白了，往日的壯志已經(jīng)心灰意冷，近來又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飄零天涯，這才真的值得哭啊，值得大哭一場啊！

16．本題考查文言斷句。這句話的意思是：我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。根據(jù)句意可以斷為：游之日/風(fēng)日清和/湖平于熨/時有小舫往來/如蠅頭細字/著鵝溪練上。

故解析為：B

17．A句意：湖水有汨汨的聲音。汩汨：水流聲。

B句意：震撼內(nèi)城外城。郭：外城。

C句意：簡直要扶著欄桿大哭一場才覺得痛快?？欤和纯臁?/p>

D句意：他年紀輕輕就入朝做官。束發(fā)：年輕時。

故解析為：C.

18．本題考查句子翻譯。①重點詞：觀，景象；壯，雄壯；妍，美麗。②重點詞：予，我；箸，筷子；已：停止。

故解析為：①故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。所以樓的景象，有了水才雄壯，有了山才美麗。

②予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也。我開始環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，十分傷感，痛哭流淚到無法自持了。

19．B

20．C

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表述技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。

19．ACD.正確。

B.有誤，次句寫詩人在兩者之間難以評判高下，只好停下筆來思索。

故解析為：B.

20．ABD.正確。

C.有誤，《雪梅》這首詩運用了擬人和對比的修辭手法來妙雪“梅雪爭春”。

故解析為：C.

21．（1）學(xué)而不思則罔

（2）出淤泥而不染

（3）欲濟無舟楫；端居恥圣明

（4）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“罔、楫、濟”

故解析為：⑴學(xué)而不思則罔⑵出淤泥而不染⑶欲濟無舟楫，端居恥圣明⑷長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

22．示例1：

想從《西游記》中選擇孫悟空作為朋友。雖然在護送唐僧取經(jīng)的過程中多次遭受磨難，但他一直沒有放棄，每次都沖鋒在前，主動解決問題。這樣的朋友，可以鼓勵和幫助我戰(zhàn)勝困難，不斷提升自己。

示例2：

想從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇麗達作為朋友。她待人真誠、心地善良、機智勇敢、愛憎分明。這樣的朋友，可以讓我時時感到溫暖，給我成長的力量。

示例3：

想從《簡·愛》中選擇簡·愛作為朋友。簡·愛雖然是一個貧苦的孤女，但她人格獨立、心靈強大、追求自由，敢于為愛情和尊嚴不斷奮斗和抗爭。這樣的朋友可以讓我更有主見，擺脫人云亦云，增強為夢想而奮斗的決心。

作品的人物形象；《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《簡·愛》

本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。從題目給出的.名著中選出可以作朋友的人物，并簡要闡明理由。

故解析為：示例1：

想從《西游記》中選擇孫悟空作為朋友。雖然在護送唐僧取經(jīng)的過程中多次遭受磨難，但他一直沒有放棄，每次都沖鋒在前，主動解決問題。這樣的朋友，可以鼓勵和幫助我戰(zhàn)勝困難，不斷提升自己。

示例2：

想從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇麗達作為朋友。她待人真誠、心地善良、機智勇敢、愛憎分明。這樣的朋友，可以讓我時時感到溫暖，給我成長的力量。

示例3：

想從《簡·愛》中選擇簡·愛作為朋友。簡·愛雖然是一個貧苦的孤女，但她人格獨立、心靈強大、追求自由，敢于為愛情和尊嚴不斷奮斗和抗爭。這樣的朋友可以讓我更有主見，擺脫人云亦云，增強為夢想而奮斗的決心。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

23．略

材料作文

寫作指導(dǎo)

（1）審題立意

閱讀材料，第1段主要講述每個人都有自己的經(jīng)歷，都在得失中奮斗、成長。第2段強調(diào)在成長的道路上，我們自己才是成功的關(guān)鍵。材料緊扣“成長、奮斗”的話題，可確定本次寫作主題：分享自己青春路上的成長、奮斗的故事或感悟，傳遞積極、樂觀的人生態(tài)度。結(jié)合中學(xué)生的身份，當(dāng)下的成長、奮斗可以是：為取得理想的成績努力學(xué)習(xí)，為改掉不良的習(xí)慣克服困難，為獲得一份信任、情誼而想方設(shè)法、積極進取……

注意：故事是為主題服務(wù)，文章的高潮應(yīng)放在你的成長或感悟上。即這段經(jīng)歷帶給你的收獲：讓你變得自信、勇敢、學(xué)會寬容、學(xué)會感恩、學(xué)會反思……

（2）緊扣要求

①要求自擬題目，自定立意，但不可脫離材料“成長、奮斗”的主題。

②選定文體，不少于600字。寫作主題是講述自己的成長故事或感悟，建議寫記敘文；作文最低600字，但不可超字太多，最多超出一行。

③要求所有考生在作文中不得出現(xiàn)真實的地名（校名）、人名，否則會被認為是作弊，從而扣分。

本題考查材料作文。先閱讀材料，提煉材料中心，確定寫作主題。再結(jié)合日常積累與自身實際選材，注意謀篇布局和詳略安排。

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四川省宜賓市2023年初中學(xué)業(yè)水平測試暨高中階段學(xué)校招生測試語文試卷

一、語文知識及運用（20分）

1．（2023·高縣）下列各組詞語中，加點字的讀音不完全相同的一項是（）

A．干涸彈劾隔閡一唱一和

B．句讀挑逗痘苗狗竇大開

C．慎重桑葚滲透海市蜃樓

D．滯留窒息投擲秩序井然

A

常用字字音；多音字字音

A.讀音不同，hé/hé/hé/hè

B.相同，都讀dòu

C.相同，都讀shèn

D.相同，都讀zhì

故解析為：A.

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2023·高縣）依次填入下列空格處的詞語，正確的一項是（）

今年我們的“研學(xué)行”活動兼顧“五育融合”，選擇范圍可大了。可以去______隱居的智者賢士，學(xué)習(xí)他們嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神以及豁達的人生態(tài)度；可以去______神奇的自然現(xiàn)象，在欣賞美麗風(fēng)景的同時積淀豐富的科學(xué)知識；可以邀約愛好者們?nèi)_____未知或已知的動物植物，在舒爽身體、一飽眼福的同時，______大自然的奧秘……。

A．探訪探險探究探幽

B．探訪探秘探尋探索

C．探望探秘探究探索

D．探望探險探尋探幽

B

近義詞

第一空：探訪：意思是打聽，偵察；探望：張望或看望，多指遠道。結(jié)合后面“隱居的智者賢士”可知應(yīng)該是遠道去看望，故選“探望”。

第二空：探險：指到?jīng)]有人去過或環(huán)境惡劣的地方去考察；探秘：重于“秘”，強調(diào)探的對象的自然性、神秘性，多是前人所不知道的事物或情況。結(jié)合后面“神奇的自然現(xiàn)象”可知應(yīng)該是去發(fā)現(xiàn)它的神秘性，故選“探秘”。

第三空：探究：意思是探索追究或研究；探尋：意思是指探尋，指勘探、找尋；尋求。結(jié)合后面“未知或已知的動物植物”可知是去探尋其中的奧秘，故選“探尋”。

第四空：探幽：探尋幽深奇異的景物，多用于描畫優(yōu)雅精致的景色探尋。也表述詞人品味優(yōu)雅，多有孤芳自賞的含義；探索：指研究未知事物的精神，或指對事物進行搜查的行為，或指多方尋求解析的過程。結(jié)合后面“大自然的奧秘”可知應(yīng)用“探索”。

故解析為：B.

本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

3．（2023·高縣）以下是義教語文課程標準中關(guān)于“思維能力”的表述，排序正確的一項是（）

①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣

②主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維

③思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認知表現(xiàn)

④思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性、批判性

A．③②①④B．①④②③C．①④③②D．③②④①

D

句子排序

根據(jù)“思維能力”可知③為首句；②緊承③介紹“思維能力”的內(nèi)容，是第二句；④緊承②中的“思維”，介紹思維的特點，是第三句；①指出思維能力的具體表現(xiàn)，是最后一句。

故解析為：D.

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

4．（2023·高縣）圍繞“感謝”仿例句擬寫句子，要求句式相近，語言得體、有趣味。

例句：河水與魚兒

魚兒感謝河水，是你給了我寬廣的胸懷；河水感謝魚兒，是你在不斷激蕩著我的內(nèi)心。

仿句1：春天與花朵

仿句2：父親與孩子

仿句1示例：春天與花朵。

花朵感謝春天，是你溫柔著了我綻放的季節(jié)；春天感謝花朵，是你讓我的心情活色生香。

仿句2示例：父親與孩子。

孩子感謝父親，是你給了我成長的力量；父親感謝孩子，是你接力了我青春的希望。

造句式仿寫

結(jié)合例句可知前后兩者是有關(guān)聯(lián)的，故模仿它的形式選擇仿句1或者仿句2進行仿寫，言之有理就可以。

故解析為：仿句1示例：春天與花朵。

花朵感謝春天，是你溫柔著了我綻放的季節(jié)；春天感謝花朵，是你讓我的心情活色生香。

仿句2示例：父親與孩子。

孩子感謝父親，是你給了我成長的力量；父親感謝孩子，是你接力了我青春的希望。

本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

5．（2023·高縣）下面是一幅“窗子”圖案，請選取角度簡要描述“開窗”“關(guān)窗”所呈現(xiàn)的畫面，然后用一句話小結(jié)你的生活哲思。

打開窗子：

關(guān)上窗門：

一句話哲思：

示例：打開窗子：看太陽冉冉升起，聽鳥兒歡快歌唱，感受清風(fēng)拂面。關(guān)上窗門：空間狹小，將美麗的風(fēng)景拒之門窗之外。一句話哲思：內(nèi)心敞亮，樂觀生活，蝸居角，郁郁寡歡。

漫畫釋義；見解表述

本題考查語言表述。根據(jù)所展現(xiàn)的畫面，可以想一想“開窗”“關(guān)窗”所呈現(xiàn)的畫面是什么，接下來用一句話來寫你的思考。言簡意賅，表述清晰，語句有哲理性。

故解析為：示例：打開窗子：看太陽冉冉升起，聽鳥兒歡快歌唱，感受清風(fēng)拂面。關(guān)上窗門：空間狹小，將美麗的風(fēng)景拒之門窗之外。一句話哲思：內(nèi)心敞亮，樂觀生活，蝸居角，郁郁寡歡。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。

二、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（2023·高縣）讀下面的說明性文字，回答問題

材料一

人體的免疫力大致可分為兩種。

一種是“非特異性免疫”，它是人與生俱來的一種正常的生理防御功能。當(dāng)體內(nèi)有癌細胞生成時，這些免疫細胞就會迅速出動，沖上前線發(fā)動攻擊。

NK細胞堪稱最重要的先天性免疫細胞。它們在體內(nèi)不斷巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)癌細胞便發(fā)動攻擊，防止它們發(fā)展成癌癥。據(jù)說人體內(nèi)至少有50億個NK細胞，多的人甚至有1000多億個。

換句話說，NK細胞的減少意味著患癌的風(fēng)險上升。NK細胞較多則不易患癌。而且NK細胞的活性很容易受到日常生活的微小變化的影響。

只需要想象快樂積極的畫面，NK細胞就會被立即激活。適度的運動也能增強它們的活性。而心情抑郁或經(jīng)歷不愉快的事情時，NK細胞的活性就會下降。

另一種是“特異性免疫”。水痘、麻疹、腮腺炎都是得過一次就不會再得的病，這是因為體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體。免疫系統(tǒng)會記住被細菌和病毒入侵的經(jīng)歷，防止人體再次被感染，這套機制就是“特異性免疫”。

非特異性免疫和特異性免疫是人體消滅癌細胞的雙重堡壘。

材料二

激素的分泌量與免疫細胞的活性都有周期變化，會時多時少或時高時低。例如，人在起床沐浴陽光10個多小時后，大腦中的松果體（大腦腺體）就會分泌一種叫“褪黑素”的激素，幫助我們自然入睡，并形成規(guī)律的睡眠習(xí)慣。

NK細胞的活性也會隨時間的變化而發(fā)生變化，早上9點左右以及傍晚5點左右其活性最強。從晚上9點開始變?nèi)酰胨瘯r會進一步變?nèi)?。因此在本該睡覺時到處活動會對身體造成負擔(dān)，比如引發(fā)感冒、身體疲勞等后果。提高睡眠質(zhì)量可以提高免疫力，提高免疫力反過來可以改善睡眠質(zhì)量，如此形成良性循環(huán)。

材料三

除了“笑”，想象愉快的畫面也能提高免疫力，提高NK細胞的活性。

例如，你可以閉上眼睛，全身放松，想象自己正躺在沙灘上，畫面是一望無際的白沙灘。保持三十分鐘左右，你體內(nèi)更多的NK細胞就會被激活。

同理，表揚也有助于提高免疫力。一位知名的過敏專家表示，多表揚孩子可以改善特應(yīng)性皮炎的癥狀。如果你身邊有人身體不舒服，不妨夸夸他，為他加油打氣吧。

（選自《免疫力》）

6．下面關(guān)于材料中“免疫力”內(nèi)容的相關(guān)理解，不正確的一項是（）

A．在先天方面，正常人體所具備的免疫力本質(zhì)上是沒有差別的。

B．人體自帶以及特別產(chǎn)生的NK細胞，會幫助人體消滅癌細胞。

C．感冒、身體疲勞等狀況的產(chǎn)生，是因為身體免疫力有所下降。

D．保持樂觀、輕松的心態(tài)，能夠讓我們在一定程度提高免疫力。

7．下面對材料二中加點詞語“提高”“改善”運用效果的賞析，正確的一項是（）

A．體現(xiàn)說明語言生動幽默。B．體現(xiàn)說明語言鮮明簡潔。

C．體現(xiàn)說明語言準確得體。D．體現(xiàn)說明語言富于變化。

8．下面對材料所運用的主要說明方法的判斷，不正確的一項是（）

A．分類別。B．列數(shù)字。C．舉例子。D．下定義。

6．A

7．C

8．D

說明文語言分析；新聞、材料類類；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用

⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

⑶本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

6．A.有誤，結(jié)合材料一“據(jù)說人體內(nèi)至少有50億個NK細胞，多的人甚至有1000多億個”分析，可知選項錯誤。

BCD.正確。

故解析為：A.

7．本題考查說明文的語言?！疤岣摺薄案纳啤迸c后面的賓語搭配。

故解析為：C.

8．A.材料一“人體的免疫力大致可分為兩種。一種是‘非特異性免疫’...另..種是‘特異性免疫’”是分類別。

B.材料一“據(jù)說人體內(nèi)至少有50億個NK細胞，多的人甚至有1000多億個”是列數(shù)字。

C.材料一“水痘、麻疹、腮腺炎都是得過一次就不會再得的病，這是因為體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體”是舉例子。

D.沒有下定義的說明方法。

故解析為：D.

（2023·高縣）讀下面的論述類文章，回答問題。

有趣的靈魂都有靜氣

朱光潛

①所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。這兩個字涵義極廣。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。

②比方路邊有一顆蒼松，你看見它只覺得可以砍來造船；我見到它可以讓人納涼；旁人也許說它很宜于入畫，或者說它是高風(fēng)亮節(jié)的象征。反應(yīng)不同，都由于感受力有強有弱。

③世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術(shù)家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請伯牙為他彈琴，他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。

④感受也可以說是“領(lǐng)略”，不過領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，喝漢只管滿口吞咽，會喝茶的人卻一口一口的細啜，能領(lǐng)略其中風(fēng)味。

⑤能處處領(lǐng)略到趣味的人絕不至于岑寂，也絕不至于煩悶。朱子有一首詩說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！边@是一種絕美的境界。你姑且閉目一思索，把這幅圖畫印在腦里，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當(dāng)！一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領(lǐng)略到的趣味。

⑥領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。

⑦大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一定律說：兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也說得通。一般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所以不靈。

⑧我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。你的心境愈空靈，你愈不覺得物界沉寂，或者我還可以進一步說，你的心界愈空靈，你也愈不覺得物界喧嘈。所以，習(xí)靜并不必定要進空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。

⑨靜與閑也不相同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵世喧嚷中，你偶然丟開一切，悠然遐想，你心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙語便源源而來。這便是忙中靜趣。

⑩我這番話都是替兩句人人知道的詩下注腳。這兩句詩就是“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同”。大約詩人的領(lǐng)略力比一般人都要大。

中國詩人到這種境界的也很多?，F(xiàn)在姑且就一時所想到的寫幾句給你看：

“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?/p>

“山滌余靄，宇暖微霄。有風(fēng)自南，翼彼新苗。”

“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?/p>

“目送飄鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄。”

“倚仗柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙?！?/p>

像這類描寫靜趣的詩，唐人五言絕句中最多。你只要仔細玩味，你便可以見到這個宇宙又有一種景象，為你平時所未見到的。

我生平不怕呆人，也不怕聰明過度的人，只是對著沒有趣味的人，要勉強和他說應(yīng)酬話，真是覺得苦也。你對著有趣味的人，你并不必多談話，只是默然相對，心領(lǐng)神會，便可覺得朋友中間的無上至樂。你有時大概也發(fā)生同樣感想吧？

9．下面對文章所表述的觀點的理解和概括，不正確的一項是（）

A．有靜氣可以讓我們的內(nèi)心世界生發(fā)出諸多趣味。

B．世間天才通常有優(yōu)于一般人的創(chuàng)造力和感受力。

C．心地若被世俗繁雜填滿就很難感受生活的趣味。

D．人跡罕至、環(huán)境優(yōu)雅的地方更宜感受靜中之趣。

10．下面關(guān)于文章論證方面的表述，不正確的一項是（）

A．文章第②③段中的“比方”，是在進行舉例論證。

B．第④段借“領(lǐng)略”談“感受”，運用了對比論證。

C．文中多次引用古詩語句，證明古代優(yōu)秀詩人之多。

D．全文擺事實講道理，條分縷析中，觀點水到渠成。

11．下面關(guān)于文章最后一段用意的理解，不正確的一項是（）

A．那些聰明過度的人讓人難以忍受。

B．一個有趣的人會帶給人無上至樂。

C．愿意自己成為有靜氣的有趣之人。

D．渴望更多的人能感受到生活之趣。

9．D

10．C

11．A

篩選并整合文中信息；論證過程；議論文閱讀

⑴本題主要考查的是提煉議論文的論點。中心論點是議論文中主要表述的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看中心論點是個判斷句。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

9．ABC.正確。

D.有誤，文章主要表述的觀點是有趣的靈魂都有靜氣，即內(nèi)心需要保持一種空靈的狀態(tài)才能感受到生活中的趣味。文章中并沒有表述人跡罕至、環(huán)境優(yōu)雅的地方更宜感受靜中之趣這一說法。

故解析為：D

10．ABD.正確。

C.有誤，文中雖然引用了多句古詩，但這并不是用.來證明古代優(yōu)秀詩人之多，而是為了舉例說明詩人如何通過詩歌表述對生活的領(lǐng)悟。

故解析為：C.

11．A.有誤，文章最后一段表述的是對有趣的人的.喜歡和欣賞，認為和有趣的人相處可以帶來無上至樂。文章中沒有提到聰明過度的人難以忍受這一-說法，相反在文章中多次提到感受力強的人和詩人在生活中的重要性。

BCD.正確。

故解析為：A

（2023·高縣）讀下面的文學(xué)類文章，回答問題。

家徽

余華

①國有國徽，校有?；眨瑥S有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條凌亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。

②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是人高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣，勉強維持溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守著門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜尋著廚房的每一個角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。弟兄幾個說父親定是眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。

④還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見這時水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。

⑤祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！辟\傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出來。

⑥祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可以幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做個小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！辟\撲通一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)一條兩斤多的鮮魚.祖父先是感到奇怪，但馬上他猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便常常改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親兄弟們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前喝咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違背亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。

⑩于是，我們家照祖父的意思，每次修屋或換門時，都保留這魚的圖案。它自然而然地成了家徽。

12．下列對文章中“賊”的情感態(tài)度的相關(guān)理解，不正確的一項是（）

A．迫于生計為賊，情感上可以理解，但不應(yīng)給予物質(zhì)支持。

B．看起來氣勢洶洶的父親幾兄弟，不過是生存的本能反應(yīng)。

C．“賊”后來的改變既源于感動，也源于其內(nèi)心深處的覺醒。

D．“賊”和他的兒子，祖父和我們，都共同傳遞著一種善念。

13．下列對文章寫作技巧的相關(guān)賞析，不正確的一項是（）

A．第②段交代“戰(zhàn)亂頻繁”，既寫出我們家生活之不易，也為“賊”的出場埋下伏筆。

B．第③段寫“父親賭咒發(fā)誓”，一方面是與前文相照應(yīng)，一方面是為祖父出場做鋪墊。

C．第④段“渾身顫抖”“面無人色”語句，形象刻畫了因躲入水缸冷得發(fā)抖的賊形象。

D．第⑥段“眼眶紅了”“低著頭”的神態(tài)描寫，揭示出“賊”意外、感動等復(fù)雜心理。

14．請簡要概括文章是如何圍繞“家徽”謀篇布局的。

15．文中“祖父”是一個怎樣的人物形象？請簡要作答。

12．A

13．C

14．本文以“家徽”為題，以“家徽”為線索。

文章開頭以“家徽”之特別點題，并以刻魚圖紋留下懸念；中間部分寫我們家和賊發(fā)生的系列故事，明寫刻魚暗寫“家徽”來歷；結(jié)尾揭示懸念，呼應(yīng)前文。

15．文中“祖父”是一個有著豐富生活閱歷、行事穩(wěn)重、待人厚道的可親可敬的尊者形象。

分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括理解文中人物形象；分析文章語言特點；體會情感態(tài)度；小說

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表述方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

⑶本題考查文章情節(jié)的設(shè)置。解答本題，考生可以從這一內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展、文章主旨表述的作用等角度進行分析。無論是否贊同刪掉，都要結(jié)合文章具體內(nèi)容，給出充分的理由。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

12．A.不正確，根據(jù)文章內(nèi)容可知，對祖父給予賊物質(zhì)支持并放走他的行為是贊美的。

BCD.正確。

故解析為：A.

13．ABD.正確。

C.有誤，第④段“渾身顫抖”“而無人色”語句，形象刻畫了因躲入水缸被發(fā)現(xiàn)時緊張害怕的賊形象。

故解析為：C.

14．本題考查寫作思路分析。根據(jù)標題“家徽”，開頭“我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板.上的魚”“不知過了多久，-天清晨，祖父-開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)一條兩斤多的鮮魚”“自此以后，我家i]環(huán).上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便常常改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親兄弟們講起魚的來歷”“大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻-條”.和結(jié)尾“于是，我們家照祖父的意思，每次修屋或換門時，都保留這魚的圖案。它自然而然地成了家徽”可知，本文以“家徽”為題和線索，文章開頭以“家徽”之特別點題，并以刻魚圖紋留下懸念；中間部分寫我們家和賊發(fā)生的系列故事，明寫刻魚暗寫“家徽”來歷；結(jié)尾揭示懸念，呼應(yīng)前文。

故解析為：本文以“家徽”為題，以“家徽”為線索。文章開頭以“家徽”之特別點題，并以刻魚圖紋留下懸念；中間部分寫我們家和賊發(fā)生的系列故事，明寫刻魚暗寫“家徽”來歷；結(jié)尾揭示懸念，呼應(yīng)前文。

15．本題考查人物形象分析。根據(jù)“祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：‘你不用躲了，出來吧?！薄笨芍?，文中“祖父”是一一個有著豐富生活閱歷的人；根據(jù)“祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。’”可知，祖父行事穩(wěn)重；根據(jù)““慢著，’祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，‘你拿這錢去做個小生意，再也下要干這傷天害理的勾當(dāng)了。’賊撲通一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了”可知，祖父是一個待人厚道、可親可敬的尊者形象。

故解析為：文中“祖父”是一個有著豐富生活閱歷、行事穩(wěn)重、待人厚道的可親可敬的尊者形象。

三、古詩文閱讀（28分）

（2023·高縣）讀下面的文言文，回答問題。

《游岳陽樓記》節(jié)選

袁中道

洞庭為沅湘等九水之委，當(dāng)其涸時，如匹練耳；及春夏間，九水發(fā)而后有湖……而岳陽樓峙于江湖交會之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之變態(tài)，此其所以奇也。樓之前，為君山，如一雀尾壚，排當(dāng)水面，林木可數(shù)。蓋從君山酒香朗吟亭上望，洞庭得水最多，故直以千里一壑，粘天沃日為奇。此樓得水稍訕，前見北岸，政須君山妖蒨，以文其陋。況江湖于此會，而無一山以屯蓄之，莽莽洪流，亦復(fù)何致。故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。

游之日風(fēng)日清和湖平于熨時有小舫往來如蠅頭細字著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁、湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?。予始四望慘淡，投箸而起，愀[注]然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公“先憂后樂”之語，蓋亦有為而發(fā)。夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國議其后。朝廷用人如此，誠不能無慨于心。第以束發(fā)登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已皤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！

愀，音qiǎo

16．下列關(guān)于文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．游之日/風(fēng)日清和/湖平于熨/時有小舫/往來如繩頭細字/著鵝溪練上。

B．游之日/風(fēng)日清和/湖平于熨/時有小舫往來/如蠅頭細字/著鵝溪練上。

C．游之/日風(fēng)日清/和湖平于熨/時有小舫往來/如蠅頭細字/著鵝溪練上。

D．游之/日風(fēng)日清/和湖平于熨/時有小舫/往來如蠅頭細字/著鵝溪練上。

17．下列關(guān)于加點文言詞語的理解，不正確的一項是（）

A．湖水汩汩有聲汩汩：水流聲

B．震撼城郭郭：外城

C．直須憑欄大哭一番乃快快：快速

D．第以束發(fā)登朝束發(fā)：年輕時

18．把文中兩個畫橫線的文言句子翻譯成白話文。

①故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。

②予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。

16．B

17．C

18．①故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。所以樓的景象，有了水才雄壯，有了山才美麗。

②予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也。我開始環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，十分傷感，痛哭流淚到無法自持了。

文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

洞庭湖是沅江、湘江等九條河流匯集而成。（秋冬時節(jié)）湖面因為寒冷凝結(jié)，如同一匹白絹一般……而岳陽樓聳立于江湖交匯的地方，早早晚晚，看盡它變幻無窮的吞吐之態(tài)，這是岳陽樓奇特的地方。樓前面是君山，像一尊雀尾爐，劈開水面，正對著這座樓，山上的樹木清晰可數(shù)。從君山上的酒香亭、朗吟亭上遠望洞庭湖，見到的水面最大，所以只因千里茫茫的一個大山谷里水面遠接天邊，日光沐浴其中為奇妙。岳陽樓見到的水面稍窄，前面能看到長江北岸，正好必須以君山的妖媚來文飾它的不足（丑陋），何況江湖在此交匯的氣勢，如果沒有一座山來包容，只是莽莽洪流，又有什么意趣呢？所以樓的氣勢，有了水才雄壯，有了山才美麗。

我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼?nèi)城外城。我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。從前滕子京因在慶州統(tǒng)領(lǐng)軍隊抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴大原有城樓的規(guī)模而有了岳陽樓。等到完工，賓客同僚請典禮大樂慶祝落成。滕子京說：“簡直要扶著欄桿大哭一場才覺得痛快”。范仲淹“先憂后樂”的話，是因為滕子京有作為而發(fā)的感慨。定州一役，滕子京增高城墻招募士卒，告慰死者犒勞生者，邊疆得以安寧，但后來執(zhí)掌法律的官員卻以耗費國家資財?shù)淖锩蠒鴱椲?。朝廷如此用人（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年紀輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊是知名的武將，年輕時就稍稍展示了自己的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，（貶官）不久政績卓著至極，有什么值得哭的呢？而我，被詩文寫作束縛，一下子就是四十多年，沒有得到國家任何任用，黑色的鬢發(fā)已經(jīng)白了，往日的壯志已經(jīng)心灰意冷，近來又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飄零天涯，這才真的值得哭啊，值得大哭一場?。?/p>

16．本題考查文言斷句。這句話的意思是：我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似