教育政策法規(guī)復(fù)習(xí)題

《教育政策法規(guī)》復(fù)習(xí)題一、單項選擇題:〔每題1分，共20題，計20分〕1.〔〕的公布和實施，標(biāo)志著具有中國特色的社會主義教育法制體系的根本框架已經(jīng)形成?！?1年〕A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國學(xué)位條例》D.《中華人民共和國教師法》2.在對教育時機平等的概念理解上，所謂過程上的平等是指〔〕?！?1年〕A.入學(xué)過程的平等B.學(xué)業(yè)成就過程的平等C.學(xué)習(xí)過程的平等D.就學(xué)過程的平等3.《教育法》第八條關(guān)于“教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規(guī)定，確立了我國教育的〔〕。〔11年〕A.公共性原那么B.公辦性原那么C.公立性原那么D.方向性原那么4.《中華人民共和國教師法》的正式施行是從〔〕開始的?！?1年〕A.1993年10月31日B.1994年1月1日C.1995年5月15日D.1996年9月1日5.由國家最高行政機關(guān)實施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法指定的標(biāo)準性文件稱為〔〕?！?0、11年〕A.教育法規(guī)B.教育法C.教育行政法規(guī)D.教育規(guī)章6.教育法律關(guān)系形成的前提是〔〕?！?1年〕A.教育法律標(biāo)準B.教育法律文件C.教育法律規(guī)定D.教育法律文書7.學(xué)校在實施教育法規(guī)定的招生權(quán)、頒發(fā)學(xué)業(yè)證書權(quán)的過程中，其法律地位是〔〕?！?1年〕A.事業(yè)法人B.行政相對人C.公務(wù)法人D.法律、法規(guī)的授權(quán)組織8.以下不屬于學(xué)校設(shè)立的根本條件的是〔〕?！?1年〕A.法人B.教師C.經(jīng)費D.組織機構(gòu)9.根據(jù)機構(gòu)性質(zhì)不同，我國對學(xué)校設(shè)立、變更和終止的管理，實行審批制度和〔〕。〔11年〕A.報批制度B.備案制度C.登記注冊制度D.批準制度10.在現(xiàn)階段，我國學(xué)校與社會各種組織和個人之間關(guān)系的法律調(diào)整，最突出的反映在所有權(quán)關(guān)系、鄰里關(guān)系和〔〕上。〔11年〕A.協(xié)作關(guān)系B.合同關(guān)系C.知識產(chǎn)權(quán)關(guān)系D.財產(chǎn)關(guān)系11.教師的身份特征是〔〕。〔11年〕A.公務(wù)人員B.專業(yè)人員C.非專業(yè)人員D.自由職業(yè)人員12.將中小學(xué)教師列為公務(wù)員職務(wù)的國家是〔〕?！?1年〕A.美、法B.英、美C.中、韓D.德、法13.根據(jù)《教育法》等規(guī)定，違反教育法的行政法律責(zé)任的承當(dāng)方式主要有兩類，即行政處分和〔〕。〔11年〕A.行政處分B.撤銷職務(wù)C.沒收財產(chǎn)D.賠禮抱歉14.制裁手段表現(xiàn)在教育法律責(zé)任上的形式有〔〕?！?1年〕A.強制措施B.精神補救C.剝奪財產(chǎn)D.賠償損失15.對教師追究教育法律責(zé)任的形式主要有〔〕?！?1年〕A.扣押教師資格B.通報批評C.降職或撤職D.行政處分或解聘16.學(xué)生傷害事故侵權(quán)民事責(zé)任的歸責(zé)原那么是〔〕。A.過錯責(zé)任原那么B.過錯推定原那么C.無過錯責(zé)任原那么D.公平責(zé)任原那么17.在教育行政復(fù)議過程中，復(fù)議機關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到復(fù)議申請書之日起〔〕內(nèi)做出決定，并制作復(fù)議決定書?！?1年〕A.十五日B.一個月C.兩個月D.三個月18.我國獨立的行政訴訟制度建立于〔〕?！?1年〕A.20世紀70年代B.20世紀80年代C.20世紀90年代D.21世紀初葉19.對我國開展教育事業(yè)的目的、形式和任務(wù)作出原那么性規(guī)定并且規(guī)定了公民受教育權(quán)利的是〔〕?！?0、11年〕A.義務(wù)教育法B.憲法C.教育法D.教師法20．中華人民共和國公民有受教育的〔〕?！?7、08年〕A.權(quán)利B.義務(wù)C.權(quán)利和義務(wù)D.權(quán)利或義務(wù)21.《教育法》在教育法律淵源中屬于()范疇.〔07、08、09年〕

A.單項法律B.根本法律C.行政法規(guī)D.教育規(guī)章22.《教育法》的淵源是指教育法的具體〔〕?！?0年〕A.機構(gòu)形式B.表現(xiàn)形式C.組成形式D.來源23.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞，必須與〔〕相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面開展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?7、08、09年〕A.社會實踐B.生產(chǎn)勞動C.生產(chǎn)力D.社會活動24.《教育法》第五條規(guī)定了我國的教育方針，為保證貫徹依法治教的〔〕提供了法律上的保障?！?0年〕A.教育時機平等的原那么B.堅持社會主義方向性原那么C.權(quán)利義務(wù)相一致原那么D.教育法制相統(tǒng)一原那么25.《教育法》第八條國家實行教育與宗教相別離，不僅適用于公立各級各類學(xué)校，也適用于社會力量舉辦的各種學(xué)校和其他教育機構(gòu)，表達了〔〕?！?0年〕A.教育時機平等的原那么B.堅持社會主義方向性原那么C.權(quán)利義務(wù)相一致原那么D.教育的公益性原那么26.《教育法》第十條規(guī)定，國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助和扶持各少數(shù)民族地區(qū)、遙遠貧困地區(qū)開展教育事業(yè)。表達了教育法的〔〕根本原那么?！?7、09年〕A.平等性原那么B.方向性原那么C.終身性原那么D.公益性原那么27.我國教育法律具有多變性的特點，主要是由于〔〕決定的。〔10年〕A.教育立法的多元性B.教育執(zhí)法的多元性C.教育行政處分D.教育行政許可28.《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究〔〕責(zé)任”?！?7、09、10年〕A.行政責(zé)任B.民事責(zé)任C.刑事責(zé)任D.賠償責(zé)任29.《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)自〔〕起取得法人資格?！?7、08、09、10年〕A.申請之日B.招生之日C.批準設(shè)立或登記注冊之日D.建成之日30.《教育法》的根本原那么有：方向性原那么、〔〕、平等性原那么和終身性原那么。

A.標(biāo)準性原那么B.公正性原那么C.公益性原那么D.公平性

31.《教育法》第五十九條規(guī)定:"經(jīng)()人民政府批準,鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原那么,可在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué),用于實施義務(wù)教育的危房改造和修繕,新建校舍,不得挪作他用。"

A.縣級B.市級C.省級D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)32.根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強教師培養(yǎng)工作，采取措施開展〔〕。A.教育工作B.教師教育C.教育事業(yè)D.學(xué)校根本建設(shè)

33.《義務(wù)教育法》規(guī)定接受義務(wù)教育的初始階段的法定年齡為()?！?8年〕

A.6周歲B.5周歲C.7周歲D.8周歲34.2006年新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育經(jīng)費由〔〕。A.國務(wù)院負擔(dān)B.地方政府負擔(dān)C.分級管理，地方負責(zé)D.國務(wù)院和地方政府根據(jù)職責(zé)共同負擔(dān)35.《義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定：“禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。”表達了教育法的〔〕作用。A.社會作用B.預(yù)測作用C.強制作用D.指引作用36.我國中小學(xué)實行()。A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制B.校長負責(zé)制C.校董會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制D.教職工民主管理體制37.在聘任制條件下,學(xué)校與教師所形成的法律關(guān)系是()

A.民事法律關(guān)系B.行政法律關(guān)系C.經(jīng)濟法律關(guān)系D.刑事法律關(guān)系

38.辭聘是()A.學(xué)校單方要求解除聘任合同的行為B.教師單方要求解除聘任合同的行為C.學(xué)校與教師雙方協(xié)商解除聘任合同的行為D.學(xué)校與教師一方協(xié)商解除聘任合同的行為

39.法律標(biāo)準通常由法定條件、〔〕和法律后果三個要素組成。A.行為準那么B.法律條文C.法律文件D.法律文書40.()是現(xiàn)代教育的重要特征

A.以法制教B.依法治教C.校長負責(zé)制D.教職工民主管理體制

41.教育活動中的師生關(guān)系是()

A.平等關(guān)系B.行政管理關(guān)系C.監(jiān)護關(guān)系D.上下級關(guān)系

42.依法治教的法律依據(jù)是()

A.專門的教育法律B.教育法律和與教育關(guān)系密切的相關(guān)法律

C.其他法律D.教育法

43.中小學(xué)教師資格由()人民政府教育行政主管部門認定.

A.市級以上B.縣級以上C.鄉(xiāng)級以上D.省級以上

44.由教育法律標(biāo)準所確認和調(diào)整的、表現(xiàn)為教育法律關(guān)系主體之間權(quán)力和義務(wù)聯(lián)系的社會關(guān)系稱為〔〕。A.教育法律條文B.教育法律關(guān)系C.教育法律標(biāo)準D.教育法律關(guān)系主體45.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素包括教育法律關(guān)系主體、()和教育法律關(guān)系內(nèi)容。A.教育行政法律關(guān)系B.教育民事法律關(guān)系C.教育法律關(guān)系客體D.教育法律條文46.學(xué)校具有行政主體、〔〕和行政相對人三種不同身份。A.行政機關(guān)B.行政部門C.法人D.事業(yè)單位47.任命制下學(xué)校與教師的法律關(guān)系是〔〕A.教育行政法律關(guān)系B.教育民事法律關(guān)系C.平等的法律關(guān)系D.行政隸屬關(guān)系48.教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的〔〕A.職業(yè)許可制度B.一般要求C.管理形式D.根本要求49.某校教師張某在教學(xué)過程中違反《教師法》，未按時完成教育教學(xué)任務(wù)給學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失，其法律責(zé)任主體為〔〕。A.學(xué)校B.學(xué)校校長C.教師張某D.學(xué)生50.教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件包括有損害事實、損害行為必須違反〔〕、行為人主觀上有過錯和違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系。A.憲法B.教育法規(guī)C.教師法D.教育法51.通過一定的程序和途徑裁決教育活動中的糾紛，從而使權(quán)益受到損害的相對人獲得法律上的補救的制度稱為〔〕.A.教育法律救濟B.教育救濟C.教育行政訴訟D.教育申訴52．教育政策與教育法規(guī)的相同點是〔〕.A.制定主體相同B.表現(xiàn)形式相同C.本質(zhì)相同D.主要任務(wù)一致53．《中華人民共和國教師法》適用于〔〕。A.在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師B.在教育機構(gòu)中從事教學(xué)工作的教師C.在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教學(xué)工作的教師D.在學(xué)校或其他教育機構(gòu)工作的工作人員54．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，〔〕年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。A.1年內(nèi)B.3年內(nèi)C.5年內(nèi)D.終身55．學(xué)校〔〕聘用曾經(jīng)因成心犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。A.可以B.不得C.經(jīng)批準可以D.可短期56．未成年人的〔〕對未成年人的法制教育負有直接責(zé)任。A.父母或監(jiān)護人B.班主任C.就讀學(xué)校D.所在社區(qū)或村莊57．學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)〔〕。A.優(yōu)先救護未成年人B.優(yōu)先保護未成年人C.優(yōu)先救護成年人D.優(yōu)先通知監(jiān)護人58．〔〕是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。A.義務(wù)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.學(xué)前教育59．根據(jù)法律的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是〔〕.A.14周歲以下B.14--16周歲C.16--17周歲D.16--18周歲60．依據(jù)法律規(guī)定，以下有可能成為行政訴訟被告的是〔〕。A.某教育局局長B.某校校長C.某市教育局D.學(xué)校61.王某擔(dān)任某校高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，該校以王某效勞期未滿、學(xué)校英語教師缺乏為由不予批準王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)是〔〕?！?0、11年〕A.當(dāng)?shù)乜h教育局B.當(dāng)?shù)乜h人民政府C.省教育廳D.學(xué)校62.如果要取得高級中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備〔〕。A.高等師范院校本科和其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.高等師范院校和其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷C.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷D.研究生以上學(xué)歷63.實施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用〔〕。A.全國通用的普通話B.民族語言C.地方語言和民族語言D.全國通用普通話和外語64.民辦學(xué)校的教師、受教育者與公辦學(xué)校的教師、受教育者具有〔〕。A.平等的法律地位B.相等的法律地位C.同等的法律地位D.特殊的法律地位65.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿〔〕。A.16周歲的未成年人B.14周歲的未成年人C.18周歲的未成年人D.17周歲的未成年人66.學(xué)校應(yīng)對學(xué)生開展平安防范教育，使學(xué)生掌握根本的〔〕，應(yīng)對不法侵害。A.平安保護知識B.自我保護技能C.平安知識D.平安技能67.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，〔〕要承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。A．校長B．學(xué)校負責(zé)人C．學(xué)校負責(zé)人和有關(guān)直接責(zé)任人D.直接責(zé)任人68.當(dāng)發(fā)生傷害事故時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時〔〕。A．采取措施救助受傷害學(xué)生B.調(diào)查事故原因C．查清責(zé)任D.報告上級部門69.國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿〔〕。A.16周歲的未成年人B.14周歲的未成年人C.18周歲的未成年人D.17周歲的未成年人70.各地要依法保障教師的合法權(quán)益，不得拖欠〔〕。A．教師工資B．教師報酬C．教師獎金D.績效工資71.中小學(xué)要鼓勵學(xué)生積極參加形式多樣的課外實踐活動，培養(yǎng)〔〕。A．動手能力B.熱愛勞動能力C.熱愛生活的習(xí)慣D.活動興趣72.1981年新中國第一部教育法律〔〕正式實施，拉開改革開放時代中國依法治教的序幕。〔07、09、10年〕A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國學(xué)位條例》73.我國的教育法具有多變性的特點主要是由于〔〕決定的。A.教育立法主體的多元性B．教育執(zhí)法主體的多元性C.教育行政處分D.教育行政許可74.一般認為學(xué)校對在校的未成年學(xué)生負有〔〕職責(zé)。A.教育B.保育C.監(jiān)護D.教育、管理、保護75．營業(yè)性歌舞娛樂場所，互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)效勞營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置〔〕A．未成年人進入標(biāo)志B.成年人禁入標(biāo)志C．出示身份證件標(biāo)志D未成年人禁入標(biāo)志76．學(xué)校要鼓勵和提倡監(jiān)護人自愿為學(xué)生購置〔〕。A．意外傷害保險B．人身保險C．財產(chǎn)保險D．醫(yī)療保險77．學(xué)校管理混亂，存在重大平安隱患的，主管的教育行政部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令〔〕。A．撤消辦學(xué)許可B．限期改正C．限期整頓D．罰款78．公安機關(guān)、人民檢察院詢問未成年犯罪嫌疑人、未成年證人、未成年被害人，應(yīng)當(dāng)〔〕。A．通知監(jiān)護人B．通知監(jiān)護人到場C．通知未成年人D．通知未成年人到場79．向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒標(biāo)志的，由主管部門責(zé)令改正，視情節(jié)依法給予〔〕。A．行政處分B．行政處分C．撤消營業(yè)執(zhí)照D．拘留80.學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師己經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的，〔〕應(yīng)依法承但相應(yīng)責(zé)任。A．學(xué)生B．未成年學(xué)生監(jiān)護人C．學(xué)校、教師D．學(xué)生或未成年學(xué)生監(jiān)護人二、雙項選擇題:〔每題2分，共10題，計20分〕1.我國目前的教育法律法規(guī)關(guān)于教育行政部門責(zé)權(quán)利等方面的規(guī)定存在的問題是〔〕。A．重實體、輕程序B．輕實體、重程序C．輕權(quán)利、重責(zé)任D．重權(quán)利、輕責(zé)任2.根據(jù)法作用人們的行為和社會關(guān)系的形式以及內(nèi)容不同，教育法具有兩個作用，即〔〕。A．保障作用B.標(biāo)準作用C.社會作用D.引領(lǐng)作用3.教育法律與教育政策的不同，主要表現(xiàn)為〔〕上的不同。A．內(nèi)容表達B.實施方式C.根本任務(wù)D.制定主體4.教育法律標(biāo)準一般具有兩個特征，即〔〕。A．規(guī)定性B.操作性C.標(biāo)準性D.概括性5.從邏輯結(jié)構(gòu)上看，教育法律標(biāo)準的結(jié)構(gòu)包括〔〕。A．行為準那么B.法律后果C.法律文書D.法律文件6.學(xué)校作為事業(yè)單位法人，與企業(yè)法人的不同表現(xiàn)為〔〕。A．設(shè)立目的不同B.設(shè)立依據(jù)不同C.審批程序不同D.經(jīng)費來源不同7.以下屬于學(xué)生根本權(quán)利的是〔〕。A．申訴權(quán)B.人身權(quán)C.參與教育管理權(quán)D.評價教師權(quán)8.按照我國《教師法》和《教師資格條例》的規(guī)定取得教師資格的條件應(yīng)包括〔〕。A．學(xué)位B.身體素質(zhì)C.教育教學(xué)能力D.籍貫9.行為人主觀上有過錯是構(gòu)成教育法律責(zé)任的主觀要件，其中過錯包括〔〕。A．失誤B.成心C.過失D.損害10.教育行政訴訟作為訴訟中的法律救濟手段，其特點為〔〕。A．訴權(quán)專屬B.原告舉證C.標(biāo)的明確D.可以調(diào)節(jié)11.教育立法的目的在于教育法的實施。教育法的實施主要有兩種方式〔〕。A．教育法的適用B.教育法的執(zhí)行C.教育法的遵守D.教育法的宣傳12．教育法規(guī)定受教育者在〔〕等方面依法享有平等權(quán)利。A．入學(xué)B．升學(xué)與就業(yè)C．民主管理D．獲得報酬13.《義務(wù)教育法》總那么第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)〔〕制定本法。1．憲法B．教育法C，未成年人保護法D．預(yù)防未成年人犯法14.實施九年制義務(wù)教育，可以分為兩個根本階段〔〕。A．實施初等義務(wù)教育B．實施初級義務(wù)教育C.在實施初等義務(wù)教育的根底上實施初級中等義務(wù)教育D.在實施初級義務(wù)教育的根底上實施中等義務(wù)教育15．新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收〔〕。A．學(xué)費B.雜費C.書費D.住宿費16.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推行素質(zhì)教育，根本上要〔〕來保障。A.靠教師B.靠社會C.靠法制D．靠制度17.在實施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把〔〕放在突出地位。A.學(xué)歷教育B.思想政治教育C.職業(yè)道德教育D.信息技術(shù)教育18.侮辱、毆打教師造成損害的，〔〕；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法〔〕。A.責(zé)令賠償損失B．賠禮抱歉C.追究刑事責(zé)任D.追究民事法律責(zé)任19.對違法犯罪的未成年人，實行〔〕。A.教育、感化、挽救的方針B．懲罰、教育、挽救的方針C.教育為主、懲罰為輔的原那么D.懲罰為主，教育為輔的原那么20.以下屬于體罰學(xué)生的情形是〔〕。A.讓1-2年級的小學(xué)生一個生字抄寫10遍B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑10圈D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不標(biāo)準動作，令其反復(fù)練習(xí)4次21．凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法〔〕。A.享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利B.享有接受義務(wù)教育的權(quán)利C.履行接受義務(wù)教育的義務(wù)D.履行接受教育的義務(wù)22．根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，對在義務(wù)教育實施工作中做出突出奉獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定給予〔〕。A.表彰B.表揚C.獎勵D.鼓勵23.任何單位不得占用學(xué)校的校園、場地為〔〕。A本單位修建辦公樓B.本單位修建家屬住宅C.學(xué)校修建辦公樓獎勵D.學(xué)校修建校舍24.小民在學(xué)校發(fā)生被開水燙傷的傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)〔〕。A.查明責(zé)任后救助小民B.查明責(zé)任后告知小民父母C.及時救助小民D.及時告知小民父母25．學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行必要的〔〕。A.平安教育B.自護自救教育C.平安保護教育D.自治教育26.父母或者其他監(jiān)護人不依法履行監(jiān)護職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會給予〔〕。A.勸誡B．制止C.批評D.教育27.因追查犯罪的需要對未成年人的信件、日記、電子郵件，有權(quán)利依法進行檢查的機關(guān)是〔〕A.公安機關(guān)B.人民檢察院C.人民法院D.司法行政部門28.教育法制統(tǒng)一的原那么表達為〔〕只能由國家機關(guān)或有關(guān)機構(gòu)在各自的職責(zé)權(quán)限范圍內(nèi)行使，其他任何組織和個人均無權(quán)行使。A．法律法規(guī)的制定權(quán)B．法律法規(guī)的執(zhí)行權(quán)C．法律法規(guī)的監(jiān)督權(quán)D．法律法規(guī)的參照權(quán)29.以下的教育法律法規(guī)屬于教育單行法律的是〔〕。A.義務(wù)教育法B中學(xué)生日常行為標(biāo)準C.民辦教育促進法D學(xué)校體育工作條例30.教育法的特征表現(xiàn)在〔〕.A.教育法的規(guī)定具有公定力B.教育法的平等性C.教育法的終身性D.教育法的規(guī)定具有強制性31.教育法律關(guān)系就其性質(zhì)而言可以分為兩類即〔〕。A．教育行政法律關(guān)系B.教育民事法律關(guān)系C．教育刑事法律關(guān)系D．根本教育法律關(guān)系32．品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的教師將可能會被〔〕A.處以罰金B(yǎng)．行政處分或解聘C.構(gòu)成犯罪的，追究刑事責(zé)任D．要求賠禮抱歉33.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、保護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育幫助，不得〔〕A.歧視B.處分C.懲戒D．開除34.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素包括教育法律關(guān)系主體()A.教育法律關(guān)系客體B.教育法律關(guān)系內(nèi)容C.權(quán)力或義務(wù)D.教育教學(xué)行為35.有關(guān)教師的法律制度主要包括教師聘任制度、()

A.教師資格制度B.義務(wù)教育法

C.帶薪休假制度D.教師職務(wù)制度36.接受義務(wù)教育的學(xué)生承當(dāng)教育法律責(zé)任的形式一般采用警告、()

A.記過B.留校觀察C.罰款D.開除學(xué)籍三、判斷題:〔對的打“√”，錯的打“×”，每題1分，共十題，計10分〕〔×〕1.教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系的權(quán)利和義務(wù)所指向的物?！矊ο蟆ㄎ?、行為以及精神物品等〕〔×〕2.當(dāng)人類社會物質(zhì)生產(chǎn)資料到達極大豐富以后，絕對意義上的教育時機平等就可以實現(xiàn)?！步^對平等永遠不會存在〕〔×〕3.教育法的多變性特點主要是由于教育執(zhí)法主體的多元性所致?！擦⒎ㄖ黧w多元性所致〕〔√〕4.教育法律標(biāo)準是教育法各種標(biāo)準性文件的根本內(nèi)容?！病痢?.教育法律標(biāo)準與教育法在邏輯上是附屬關(guān)系，教育法是屬概念，教育法律標(biāo)準是種概念?！步逃ㄊ欠N概念，教育法律標(biāo)準是屬概念〕〔√〕6.學(xué)校作為行政相對人，享有參與制定教育法規(guī)或方案、聽證、排除違法行政的請求和行政介入等權(quán)利。〔×〕7.目前我國對學(xué)生的紀律處分有警告、嚴重警告、記過、留校觀察、勒令退學(xué)以及開除學(xué)籍等六種方式，這六種處分方式在所有學(xué)校都是適用的。〔對義務(wù)教育學(xué)校不適用〕〔√〕8.教育法律責(zé)任是實施法律制裁的前提和必要條件，法律制裁那么是實施教育法律責(zé)任的主要方式?！病痢?.無論是監(jiān)護人的監(jiān)護職責(zé)還是學(xué)校的教育保護職責(zé)，其產(chǎn)生的方式有法定和指定兩種。〔監(jiān)護人的監(jiān)護職責(zé)產(chǎn)生的方式有法定和指定兩種〕〔×〕10.根據(jù)行政訴訟法的規(guī)定，教育行政機關(guān)既具有上訴權(quán)，也具有反訴權(quán)?！步逃姓C關(guān)只有上訴權(quán)，沒有反訴權(quán)〕〔×〕11.教育行政法規(guī)要由全國人民代表大會及其常務(wù)委員會制定。〔由國務(wù)院制定〕〔×〕12.教育法律標(biāo)準的結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成教育法律標(biāo)準內(nèi)容的各個局部的有機組成?！步M成局部及相應(yīng)關(guān)系〕〔×〕13．實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費和課本費?！膊皇諏W(xué)費、雜費〕〔√〕14.學(xué)校意外事故不是由違法行為引起，所以不具備法律責(zé)任的條件?！病痢?5.用學(xué)生成績優(yōu)劣排隊的方法，既可為受教育者及其監(jiān)護人了解學(xué)生成績及相關(guān)情況提供便利條件，又可刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！睬址笇W(xué)生隱私權(quán)、名譽權(quán)〕〔×〕16．采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效后，得取消其學(xué)籍?！膊坏瞄_除未成年人學(xué)籍〕〔√〕17.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系?！病獭?8．公共平安教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任?！病痢?9.《中華人民共和國教育法》是我國教育的“憲法”?！哺痉伞场病痢?0．我國的第一部教育法律是《義務(wù)教育法》?！病吨腥A人民共和國學(xué)位條例》〕〔×〕21．教育法律關(guān)系主體是指教育過程中享有權(quán)利和承當(dāng)義務(wù)的法律關(guān)系參加者?！步逃申P(guān)系中〕〔×〕22．《教師法》規(guī)定取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范學(xué)校畢業(yè)以上學(xué)歷。〔中等師范學(xué)校畢業(yè)以上學(xué)歷〕〔×〕23．制定《教師法》是為了糾正教師的錯誤行為。〔為了維護教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍〕〔×〕24．依法治教的主體即指各級行政機關(guān)。〔包括各級權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體和學(xué)校、教師學(xué)生及其監(jiān)護人等〕〔×〕25．教師的權(quán)利和義務(wù)是終身的。〔起始于受聘之日，終止于解聘之日〕〔×〕26．學(xué)校的法人資格，使學(xué)校享有民事權(quán)利，因而學(xué)校和企業(yè)一樣，可以廣泛的參與各種經(jīng)濟活動?！矊W(xué)校屬于事業(yè)法人，不同于以盈利為目的的企業(yè)法人〕〔×〕27.以法治教是現(xiàn)代教育的重要特征?！惨婪ㄖ谓獭场病痢?8.依法治教的依據(jù)就是教育法律法規(guī)?！策€包括與教育相關(guān)的其他法律法規(guī)、規(guī)章等〕〔×〕29.教育法的一切規(guī)定只有通過國家的強制措施才能得以實現(xiàn)。〔由于教育法表達了廣闊人民的根本利益，一般情況下可依靠人民群眾自覺遵守的執(zhí)行〕〔√〕30.一個教育法律條文并不一定包含全部的教育法律標(biāo)準的邏輯要素?！病獭?1.教育行政機關(guān)是政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育事業(yè)的行政主體?！病獭?2.行政行為特別是損益性的行政行為作出前，學(xué)校有獲得聽證的權(quán)利。〔×〕33.實踐上對于某一違反教育法律法規(guī)的行為追究法律責(zé)任的方式只能是一種。〔不僅限于一種，可以在追究行政法律責(zé)任的同時，追究其刑事責(zé)任或民事法律責(zé)任，三種形式也可并處〕〔×〕34.制裁的實質(zhì)在于強制違法者履行其依法應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，而強制的實質(zhì)在于剝奪違法者的某種權(quán)利?！病爸撇谩迸c“強制”的位置調(diào)換一下即可〕(√)35.學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定,通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式,保障教職工參與民主管理與監(jiān)督.

(√)36.教師在教師法上的權(quán)利與義務(wù),始于其獲得教師資格,并受聘于學(xué)校或其他教育機構(gòu)任教,止于解聘。

(√)37.凡年滿六周歲的兒童,不分性別,民族,種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育.條件不具備的地區(qū),可以推遲到七周歲入學(xué).

(√)38.國家實行教師資格、職務(wù)、聘任制度,通過考核,獎勵,培養(yǎng)和培訓(xùn),提高教師素質(zhì),加強教師隊伍建設(shè).(√)39.學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、保護學(xué)生,對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育幫助,不得歧視.

(√)40.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動.

(√)41.教育法規(guī)是教育政策的具體化,教育政策是教育法規(guī)的靈魂.

(×)42.學(xué)校對未成年學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí),生活負有監(jiān)護職責(zé).〔教育保護職責(zé)〕(√)43.義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段.

(×)44.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門在接到申訴的十五日內(nèi),作出處理.〔主管的教育行政部門接到申訴書后，應(yīng)對申訴人的資格和申訴的條件進行審查，三十日內(nèi)分別就不同情況做出受理、不予受理和重新提交等處理〕

(√)45.教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù).四、簡答題:〔以下四題中選作3題，每題6分，共3題，計18分〕1.簡述教育法的社會作用。答題要點：教育法有著其獨特的社會作用，主要表達在以下五個方面：一是保障我國教育的社會主義方向，二是保障我國教育事業(yè)的健康快速開展，三是保障教育按規(guī)律辦事，四是保障有關(guān)各方在教育上的合法權(quán)益，五是保障教育管理效率的提高。2.簡述學(xué)校及其他教育機構(gòu)的義務(wù)有哪些？答題要點：《教育法》第二十九條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)：遵守法律和法規(guī)；貫徹教育方針，執(zhí)行教育教學(xué)標(biāo)準，保證教育教學(xué)質(zhì)量；維護受教育者、教師及其他教職工的合法權(quán)益；遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費工程；為受教育者及其監(jiān)護人了解情況提供方便；依法接受監(jiān)督。3.簡要表達教育法律救濟的內(nèi)涵及其作用。答題要點：教育法律救濟是指教育法律關(guān)系主體合法權(quán)益受到侵害時，獲得恢復(fù)和補救的法律制度。其作用表現(xiàn)為：保護教育關(guān)系主體特別是學(xué)校、教師和學(xué)生在教育活動中的合法權(quán)益；促進國家機關(guān)及其工作人員依法行政，預(yù)防和控制其職務(wù)違法侵權(quán)行為；標(biāo)示我國教育法制建設(shè)健康推進。4.簡要答復(fù)教育法律關(guān)系的概念及其構(gòu)成要素。答題要點：教育法律關(guān)系是指由教育法律標(biāo)準所確認和調(diào)整的、表現(xiàn)為教育法律關(guān)系主體之間權(quán)利和義務(wù)聯(lián)系的社會關(guān)系。其構(gòu)成要素包括教育法律關(guān)系主體、教育法律關(guān)系客體和教育法律關(guān)系內(nèi)容。5.簡要答復(fù)取得教師資格的條件。答題要點：《教師法》第十條規(guī)定：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)過國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格證。6.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？答題要點：《教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有以下權(quán)利：參加教育教學(xué)方案安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正的評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。7.簡述教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件。答題要點：教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件是指行為人承當(dāng)教育法律責(zé)任須具備的標(biāo)準或必要條件，主要包括以下幾個方面：有損害事實；損害行為違法了教育法；行為人主觀上有過錯；違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系。8．按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)有哪些權(quán)利？答題要點：《教育法》第二十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)享有的具體權(quán)利有：按照章程自主管理；組織實施教育教學(xué)活動；招收學(xué)生或其他受教育者；對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分；對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；聘任教師或其他教職工，實施獎勵或處分；管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費；拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干預(yù)；法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。國家保護學(xué)校及其他教育機構(gòu)的合法權(quán)益不受侵犯。9．按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)如何處理？答題要點：《教師法》第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況分別給予行政處分或者行政處分，造成損害的責(zé)令賠償損失，情節(jié)嚴重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。10．簡要答復(fù)教師與學(xué)生之間有哪些法律關(guān)系？答題要點：教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系一般包括兩個方面：一是管理與被管理的關(guān)系，二是平等的關(guān)系。教師與學(xué)生之間的管理關(guān)系是基于學(xué)校的宗旨和任務(wù)以及教師的權(quán)利和義務(wù)，必須對學(xué)生具有管理權(quán)。教師與學(xué)生的平等關(guān)系是指教師與學(xué)生在人格上是平等的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性開展，學(xué)生也有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正的評價，如果教師不公正，學(xué)生有權(quán)向?qū)W校要求更正。11．簡述教師申訴制度的特征。答題要點：教師申訴制度是指教師的合法權(quán)益在受到侵害時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機關(guān)申訴理由，請求處理的一種法律救濟制度。其特征有：是一項法定的申訴制度；是一項專門性的權(quán)利救濟制度；教師的申訴是非訴訟意義上的行政申訴制度。12.教育法律與教育政策之間的關(guān)系是什么？答題要點：教育政策是教育法律的根底和靈魂，而教育法律那么是教育政策的特定表現(xiàn)形式。兩者在本質(zhì)上是一致的，表現(xiàn)在內(nèi)容上的一致性，都表達了以工人階級為領(lǐng)導(dǎo)的廣闊勞動人民在教育領(lǐng)域中的根本利益和共同意志；還表現(xiàn)在他們的根本任務(wù)是一致的，都是為了落實教育優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位，保證教育的社會主義方向，促進教育的改革與開展，培養(yǎng)德智體全面開展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是教育更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞。但是法律是一種特殊的標(biāo)準，教育法律與教育政策之間還有重要的區(qū)別：一是兩者制定主體不同；二是兩者的表現(xiàn)形式不同；三是兩者的實施方式不同；四是兩者發(fā)揮的作用不同；有時還會發(fā)生政策與法律之間的不一致，甚至相抵觸的情況。我們應(yīng)該依照法律程序，在政策的指導(dǎo)下，及時總結(jié)經(jīng)驗，對法律適時進行“廢”、“改”、“立”，將政策和法律有機的結(jié)合起來，既要發(fā)揮法律的標(biāo)準作用，也要充分發(fā)揮政策的指導(dǎo)作用，既不能以政策排斥法律，也不能以法律完全代替政策。

13.簡述教育法律責(zé)任的含義及特點。答題要點：教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)承當(dāng)?shù)姆裾J性法律后果。他與其他社會責(zé)任相比擬具有如下特點：一是必須有法律明文規(guī)定；二是由國家強制力來保證執(zhí)行；三是由違法的教育法律關(guān)系主體來承當(dāng)責(zé)任；四是由國家專門機關(guān)或國家授權(quán)機關(guān)依法追究。14.簡述學(xué)生傷害事故的概念、類型及其原因分析。答題要點：學(xué)生傷害事故是指學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故。最常見的學(xué)生傷害事故類型有運動傷害、課余傷害和校外事故傷害等三種類型。導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的原因一般有：制度不嚴、管理不善；設(shè)備陳舊老化，未及時修復(fù)或撤除；玩忽職守，工作責(zé)任心不強；體罰或變相體罰；平安保護措施不力；學(xué)生體質(zhì)特殊或疾?。粚W(xué)生自尊心較強，心理承受能力低等。15.簡述推進我國依法治教的必要性？答題要點：推行依法治教是實施依法治國方略的重要組成局部，是提高全民族法律素質(zhì)、培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的根底性工程，是維護社會穩(wěn)定和青少年合法權(quán)益的重要舉措，是發(fā)揚社會主義民主、加強黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育領(lǐng)域的直接表達和必然要求，是在市場經(jīng)濟條件下教育改革開展的客觀需要，是教育行政部門改變領(lǐng)導(dǎo)方式、依法行政、提高行政管理效率與水平的必然選擇，是培養(yǎng)一代新人、實施科教興國戰(zhàn)略的有力保障。將對我國民主法治建設(shè)產(chǎn)生重大而深遠的影響。16.教師依法享有的權(quán)利有哪些？答題要點：《教師法》第七條規(guī)定，教師享有以下權(quán)利：進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時獲取工資報酬，享受國家的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；對學(xué)校的教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進修或其他方式的培訓(xùn)。另外還享有申訴權(quán)以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。17.簡要說明學(xué)校承當(dāng)學(xué)生傷害事故責(zé)任要具備的四個根本條件是什么？答題要點：學(xué)校承當(dāng)學(xué)生傷害事故責(zé)任的根本條件為：必須是在學(xué)校負有教育管理職責(zé)的時間和空間范圍內(nèi)發(fā)生的傷害事故；必須是在校學(xué)生發(fā)生的傷害事故；必須是人身傷害事故；學(xué)校在教育管理過程中是否有過錯。18.教育行政訴訟的特點是什么〔簡單解釋各特點〕？答題要點：教育行政訴訟的特點有：主管恒定——主管機關(guān)只屬于人民法院，而不屬于其他機關(guān)；訴權(quán)專屬——法律只賦予行政相對人〔公民個人、法人或其他組織〕以訴權(quán)，而沒有賦予行政機關(guān)以訴權(quán)，教育行政相對人在教育行政訴訟中都是原告，而教育行政機關(guān)恒定為被告；標(biāo)的明確——是教育法律法規(guī)規(guī)定的具體教育行政行為，而非其他；被告舉證——作為被告的教育行政機關(guān)負有舉證職責(zé)；不得調(diào)解——人民法院在審理教育行政訴訟案件時，不得采取調(diào)解作為審理程序和結(jié)案方式。19.我國依法治教的的根本原那么有哪些？答題要點：依法治教的原那么是指我國教育立法、執(zhí)法、司法活動所應(yīng)遵守的一般原那么，包括：堅持社會主義方向的原那么；受教育時機平等的原那么；教育活動符合國家和社會公共利益的原那么；權(quán)利和義務(wù)相一致原那么；教育法制相統(tǒng)一原那么。20.簡要答復(fù)我國推進依法治教的措施有哪些？答題要點：我國推進依法治教的措施包括：一是要提高全體人民的教育法律意識，轉(zhuǎn)變教育管理理念；二是要進一步補充、修改和完善教育法律法規(guī)體系，使得教育活動、教育管理要有法可依；三是要運用法律手段、通過法律渠道，積極推動、促進和深化教育改革；四是要建立新的運行機制，不斷提高教育行政部門的依法行政能力和水平；五是要繼續(xù)推進教育法律的實施與監(jiān)督工作。五、論述題:〔12分〕

1.結(jié)合教師工作實際，談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何處理教師與學(xué)生的關(guān)系.答題要點：簡要說明教師在教育教學(xué)實踐中有關(guān)師生關(guān)系的具體表現(xiàn)；闡述在依法治教的意義下，正確的師生關(guān)系特征是什么〔管理與被管理的關(guān)系、人格上的平等關(guān)系〕；闡釋正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系的幾種途徑。

2.為什么說《教育法》為全面依法治教提供了根本的法律依據(jù)？答題要點：一是《教育法》等教育法律法規(guī)的公布與實施，標(biāo)志著具有中國特色的社會主義教育法律體系的根本框架已經(jīng)根本形成，教育無法可依的局面已經(jīng)結(jié)束；二是依法治教就是依據(jù)法律來管理教育，標(biāo)準教育行為，其根本要求就是要具有完備的教育法律法規(guī)體系；三是《教育法》為教育法律體系中的根本法律，規(guī)定了我國教育的地位、性質(zhì)、方針、體制和教育活動的根本原那么，規(guī)定了教育的根本制度、各教育法律關(guān)系主體的法律地位以及權(quán)利義務(wù)，規(guī)定了教育與社會、教育投入與條件保障、教育對外交流與合作、教育法律關(guān)系主體的權(quán)益保護等措施，為依法治教提供了法律標(biāo)準；四是按照《教育法》的要求，依法治教必須堅持方向性原那么、公益性原那么、平等性原那么、權(quán)利與義務(wù)相一致性原那么以及教育法制統(tǒng)一原那么。

4.聯(lián)系當(dāng)前中小學(xué)生現(xiàn)狀，論述如何推進中小學(xué)思想道德教育？答題要點：列舉當(dāng)前中小學(xué)生的思想狀況和行為；闡述學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地〔學(xué)校教育以德育為先〕，一是通過改革課程設(shè)置、加強教材建設(shè)、改良教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)等渠道營造良好的加強學(xué)生思想道德建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的工作氣氛；二是依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點，進行適應(yīng)學(xué)生身心開展特點且有針對性的思想道德教育；三是積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體，且共同參與的學(xué)生思想教育網(wǎng)絡(luò)，營造中小學(xué)思想政治教育良好的社會氣氛，形成長效機制；四是加強教師的職業(yè)道德教育，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)形成一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬，業(yè)務(wù)高強的學(xué)生思想教育隊伍。5.什么是教育法律關(guān)系的內(nèi)容？請談?wù)勀闶侨绾卫斫饨逃蓹?quán)利和義務(wù)的關(guān)系。答題要點：教育法律關(guān)系的內(nèi)容是指教育法律關(guān)系主體在依法成立的關(guān)系中享有的某種權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)哪撤N必須履行的義務(wù)，是教育法律關(guān)系的重要構(gòu)成要素之一。權(quán)利和義務(wù)是法律關(guān)系的核心，沒有權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，那么無所謂法律關(guān)系。權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系表現(xiàn)為：兩者是相統(tǒng)一的，有什么樣的義務(wù)，就應(yīng)該有相應(yīng)的權(quán)利；兩者又是相互依存的，權(quán)利人權(quán)利的享有依賴于義務(wù)人義務(wù)的履行；兩者還是相一致的，主體在享有權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)，未履行有關(guān)義務(wù)，也就喪失了相應(yīng)的權(quán)利。6.結(jié)合實際，試述教育法律責(zé)任的內(nèi)涵和特點？并談?wù)劷逃韶?zé)任的構(gòu)成要件包括那幾個方面？答題要點：〔結(jié)合實例說明〕。教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法行為，依照有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)姆裾J型法律后果。其特點包括：一是有法律明文規(guī)定，而是由國家強制力保證執(zhí)行，三是由違法的教育法律關(guān)系主體承當(dāng)責(zé)任，四是由國家專門機關(guān)或國家授權(quán)機關(guān)依法追究。其構(gòu)成要件包括：一是有損害事實，二是損害事實違反教育法律，三是行為主觀上有過錯，四是違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系。六、案例分析:〔20分〕

1.某中學(xué)因片面追求升學(xué)率,借口教室缺乏,對一些成績不好,考試不及格的學(xué)生采取停課或開除的方法,要求他們"立即離?；丶?.然而這些學(xué)生一離開,該校又接受了一局部初中畢業(yè)生。為此事,被責(zé)令退學(xué)的14名學(xué)生家長聯(lián)名向上級行政部門提出申訴.試分析該校的這種做法是否正確,并闡述法律依據(jù).答題要點：該中學(xué)“對一些成績不好,考試不及格的學(xué)生采取停課或開除的方法,要求他們"立即離校回家"”的做法是錯誤的；此做法違反了《義務(wù)教育法》第四條“適齡兒童、少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利”、第二十七條“不得開除未成年人”的法律規(guī)定以及《未成年人保護法》第十八條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)利，對品德有缺點、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生”的規(guī)定。應(yīng)當(dāng)按照《義務(wù)教育法》第五十九條第一款“脅迫或誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡學(xué)童失學(xué)、輟學(xué)的”和《未成年人保護法》第六十條有關(guān)規(guī)定，對該中學(xué)予以行政處分。

2.2000年5月某中學(xué)初二班主任李某,疑心該班一女生與一男生關(guān)系親密,于是將雙方家長請到學(xué)校,在辦公室當(dāng)著其他人大談其早戀問題,并當(dāng)眾翻查該女生的書包,強迫她交出日記.第二天,該女生沒有到校上課,并離家出走,其家人后來在南京尋回.2000年8月1日,該女生對李某和學(xué)校提起訴訟,指控李的行為侵害了自己的名譽權(quán).2001年12月27日,法院作出一審判決,責(zé)令李某和學(xué)校分別口頭向該女生賠禮抱歉,并承當(dāng)交通費,誤工費等共計3000余元和精神撫慰金500元.法院為什么判該女生勝訴？法院對此案判決的法律依據(jù)是什么？答題要點：教師李某在代表學(xué)校行使教育教學(xué)職責(zé)期間違反了《未成年人保護法》第二十一條〔學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為〕、第三十九條〔任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等〕的法律標(biāo)準，并造成損害事實，行為人主觀上有過錯，且損害結(jié)果與違法事實之間有明顯的因果關(guān)系，所以法院判該女生勝訴。其法律依據(jù)是《未成年人保護法》第六十條“造成人身財產(chǎn)損失或其他損害的，依法承當(dāng)民事責(zé)任”。3.2000年12月25日,安徽淮南市某小學(xué)六.四班班主任張某,認為其班上的9個同學(xué)擠進會議室觀看演講比賽,給班級丟了臉,"臉皮太厚",于是要求這些學(xué)生當(dāng)眾用小刀刮臉,直到出血為止.事發(fā)后,學(xué)校對張某作出了停職檢查決定.2001年8月,其中受害的6名學(xué)生及其家長向淮南市中級人民法院提出上訴.2001年12月淮南中院作出一審判決:被告張某及淮南某小學(xué)在全校向6名原告公開賠禮抱歉,淮南某小學(xué)賠償6名原告精神撫慰金各3000元.

此案中民事賠償局部為什么由淮南某小學(xué)承當(dāng),其法律依據(jù)是什么？答題要點：教師張某在代表學(xué)校行使教育教學(xué)職責(zé)期間違反了《未成年人保護法》第二十一條〔學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為〕，教育法律關(guān)系主體應(yīng)是學(xué)校和學(xué)生，張某代表學(xué)校行使職權(quán)，應(yīng)由學(xué)校承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任，其法律依據(jù)是《未成年人保護法》第六十條“造成人身財產(chǎn)損失或其他損害的，依法承當(dāng)民事責(zé)任”。學(xué)校作為行政主體在賠償后，可責(zé)令有成心過失的張某承當(dāng)局部或全部賠償費用〔《行政訴訟法》〕。4．某校初中班主任吳