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《CanIhelpyou?》教學設計教學目標:1.學生能夠理解并運用以下詞匯:want,help,shoes,cap,jacket,Tshirt,dress,skirt,pants,shorts,size,new,old,big,small。2.學生能夠理解并運用以下句型:Whatdoyouwant?Iwantadress./Whatsizedoyouwant?SizeM,please./Doyoulikethisone?Yes,Ido./No,Idon't.3.學生能夠了解如何在商店購物,并使用英語進行簡單的交流。教學重點:1.重點詞匯:want,help,shoes,cap,jacket,Tshirt,dress,skirt,pants,shorts,size,new,old,big,small。2.重點句型:Whatdoyouwant?Iwantadress./Whatsizedoyouwant?SizeM,please./Doyoulikethisone?Yes,Ido./No,Idon't.教學難點:1.學生能夠準確地運用重點詞匯和句型進行交流。2.學生能夠理解并正確使用英語描述物品的尺碼和樣式。教學方法:1.情景教學法:通過模擬商店購物的情景,讓學生在實際情境中運用所學的英語知識進行交流。2.游戲教學法:通過游戲的方式,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用英語知識。3.直觀教學法:通過圖片、實物等直觀教學手段,幫助學生更好地理解和記憶英語單詞和句子。教學資源:1.教材:冀教版三年級下冊英語教材。2.多媒體課件:用于展示圖片、播放錄音和進行游戲。3.實物:一些常見的服裝和鞋子,用于直觀教學和游戲。4.課后作業(yè):讓學生在課后用英語和家人或朋友進行一次簡單的購物交流。教學過程:1.導入(5分鐘)教師通過圖片展示一些常見的服裝和鞋子,讓學生說出它們的英文名稱。教師通過提問的方式,引導學生說出自己想要購買的物品,如:Whatdoyouwanttobuy?Iwantanewdress.2.呈現(xiàn)(10分鐘)教師播放課文錄音,讓學生邊聽邊看課文圖片,初步了解課文內(nèi)容。教師帶領學生逐句朗讀課文,講解重點詞匯和句型的含義和用法。3.練習(15分鐘)教師將學生分成小組,讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演,模擬商店購物的情景,使用所學的英語知識進行交流。教師組織學生玩一個“購物游戲”,讓學生在游戲中運用所學的英語知識進行購物和交流。4.鞏固(10分鐘)教師通過圖片展示一些不同尺碼和樣式的服裝和鞋子,讓學生說出它們的英文名稱,并使用所學的英語知識進行描述和選擇。教師讓學生根據(jù)自己的喜好和需求,選擇一種服裝或鞋子,并使用所學的英語知識進行描述和表達自己的選擇。5.總結(5分鐘)教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的重點詞匯和句型,并進行總結和歸納。教師布置課后作業(yè),讓學生在課后用英語和家人或朋友進行一次簡單的購物交流。教學評價:1.學生能夠準確地說出所學的重點詞匯和句型,并能夠在實際情境中正確地運用它們進行交流。2.學生能夠積極參與課堂活動,表現(xiàn)出濃厚的學習興趣和積極性。3.學生能夠在課后完成教師布置的作業(yè),并在課后用英語和家人或朋友進行一次簡單的購物交流。教學反思:在這節(jié)英語課中,我使用了情景教學法和游戲教學法,讓學生在模擬商店購物的情景中學習和運用英語知識。這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握英語知識。在教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力,讓學生通過聽錄音、朗讀課文、角色扮演等方式來提高自己的英語水平。同時,我也注重培養(yǎng)學生的語言交際能力,讓學生在模擬商店購物的情景中運用所學的英語知識進行交流。在教學中,我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如,有些學生的英語基礎比較薄弱,對于一些單詞和句子的發(fā)音和意思還不夠熟悉。針對這個問題,我在教學中加強了對單詞和句子的講解和練習,讓學生能夠更好地掌握英語知識??偟膩碚f,這節(jié)英語課取得了較好的教學效果。
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