把握歷史規(guī)律 提高歷史思維能力

把握歷史規(guī)律提高歷史思維能力一、對(duì)照課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中行為動(dòng)詞的含義

課程標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)課程與教學(xué)的國家教育文件，具有綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性的重要意義。一門課程的教材編寫、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施及考試評(píng)價(jià)等，都以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。60%30%10%識(shí)記層次理解層次運(yùn)用層次一、對(duì)照課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中行為動(dòng)詞的含義

“了解”、“知道”、“列舉”、“簡述”、“講述”……“認(rèn)識(shí)”、“理解”、“說明”、“感受”、“概述”……“分析”、“探討”、“評(píng)價(jià)”、“比較”、“體會(huì)”……60%識(shí)記層次對(duì)照課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中行為動(dòng)詞的含義

“了解”、“知道”、“列舉”、“簡述”、“講述”……牢記二、夯實(shí)基礎(chǔ)，分門別類梳理知識(shí)點(diǎn)

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，分門別類梳理知識(shí)點(diǎn)。

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ぜ皶r(shí)補(bǔ)充筆記、查缺補(bǔ)漏·看書必不可少簡單的事情重復(fù)做重復(fù)的事是用心做課中抽查、課后檢查檢查筆記

筆記：易錯(cuò)字用圓圈著重。將筆記記在題目附近以方便復(fù)查。歸納總結(jié)、啟示類記在單元結(jié)尾空白處。貼標(biāo)簽。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，分門別類梳理知識(shí)點(diǎn)。

2、單元復(fù)習(xí)（一輪復(fù)習(xí)）根據(jù)單元的內(nèi)容多少來安排課時(shí)：內(nèi)容多且不易理解，每節(jié)課復(fù)習(xí)一個(gè)單元；內(nèi)容少且簡單，每節(jié)課復(fù)習(xí)多個(gè)單元。避免低效、無效甚至負(fù)效。①重基礎(chǔ)；重考點(diǎn)的全面覆蓋；重教材的全面梳理；兼顧能力培養(yǎng)。②穿插小專題：古代農(nóng)業(yè)工具的發(fā)展；中國古代政治制度變革；貨幣的發(fā)展史；中外近代化進(jìn)程對(duì)比；羅馬法系的發(fā)展······教學(xué)進(jìn)度：4月底完成③注重對(duì)教材中各種圖片和表格的解讀和分析。以練促講；著重易錯(cuò)易混點(diǎn)；意義影響類及時(shí)消化(2022·遵義·36)圖⑦(2022·貴陽·28)填空題：【地跨三洲·東西交匯】圖⑦反映的史事是

(2022·貴陽)30%理解層次對(duì)照課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中行為動(dòng)詞的含義

“認(rèn)識(shí)”、“理解”、“說明”、“感受”、“概述”……牢記+消化3、專題復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

教學(xué)進(jìn)度：5月20號(hào)前后①重知識(shí)的系統(tǒng)性；重主干知識(shí)、突出重點(diǎn)；重學(xué)科思維能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。②注重歸納概括、前后貫通、章節(jié)關(guān)聯(lián)；把書變薄；避免簡單重復(fù)、提高效率?；舅悸饭糯方番F(xiàn)代史·通史為線·文明史觀引領(lǐng)·突出階段特征·通史為線·全球史觀引領(lǐng)·突出近代化·通史為線·全球史觀引領(lǐng)·強(qiáng)調(diào)文明并存3、專題復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

·國家統(tǒng)一與民族關(guān)系·改革與革命·對(duì)外交往、改革開放·近代列強(qiáng)侵略·近代抗?fàn)幪剿鳌し?、制度?chuàng)新·中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程·經(jīng)濟(jì)建設(shè)·思想解放·科技與生產(chǎn)力·中華文明·杰出人物·戰(zhàn)爭（抗戰(zhàn)、兩次世界大戰(zhàn)）·大國關(guān)系與世界格局專題復(fù)習(xí)：中外文明交流（一）基礎(chǔ)知識(shí)：1、中華民族內(nèi)部的文明交流2、古代中外文明交流3、近代中外文明交流4、現(xiàn)代中外文明交流5、世界文明的交流與碰撞（二）拓展知識(shí)：1、各時(shí)期文明交流的特點(diǎn)2、認(rèn)識(shí)和啟示（交流互鑒促進(jìn)發(fā)展）（三）精講精練（講練結(jié)合）10%運(yùn)用層次對(duì)照課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中行為動(dòng)詞的含義。

“分析”、“探討”、“評(píng)價(jià)”、“比較”、“體會(huì)”……總結(jié)規(guī)律4.積累一定的標(biāo)簽式答案·對(duì)改革、革命的認(rèn)識(shí)·改革開放四十年取得成就的啟示·中國應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢·為如何發(fā)展世界經(jīng)濟(jì)提建議·應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的措施·科技發(fā)展帶來的問題及啟示·兩次世界大戰(zhàn)的啟示·對(duì)國家統(tǒng)一和民族交融的認(rèn)識(shí)·近代化探索的特點(diǎn)、感悟·侵略與抗?fàn)幍恼J(rèn)識(shí)·思想解放的認(rèn)識(shí)·對(duì)民主法制的認(rèn)識(shí)·中美關(guān)系的變化......5、綜合復(fù)習(xí)（三輪復(fù)習(xí)）

教學(xué)進(jìn)度：中考前完成①習(xí)題練習(xí)。精選質(zhì)量高、有代表性；定時(shí)定量②提高應(yīng)試能力。熟悉

題型；強(qiáng)化重點(diǎn)成績較為落后的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主。21天，每天5個(gè)知識(shí)點(diǎn)，打卡。多做選擇題，提高答題正確率。每天20個(gè)選擇題，保證錯(cuò)誤不超過6個(gè)。背誦并默寫精選的重點(diǎn)。中等生查缺補(bǔ)漏。自己覺得薄弱的知識(shí)點(diǎn)?？偨Y(jié)易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)。適當(dāng)學(xué)習(xí)做題技巧。多和歷史高手在一起，結(jié)成互助小組；把學(xué)霸的做題習(xí)慣內(nèi)化成自己的?？疾榈氖菍W(xué)生獨(dú)立思考與判斷的能力！(2022·貴陽·材料題)(2022·遵義·材料題)教學(xué)視野的寬度和深度決定了教學(xué)和復(fù)習(xí)的質(zhì)量。·我看過幾本書？·我讀過幾本專業(yè)雜志？·我研究過幾個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)？·我聽過幾節(jié)優(yōu)質(zhì)的課？·我發(fā)表過幾篇文章？·我編過多少套試題？·我對(duì)中考的動(dòng)態(tài)了解嗎？·我對(duì)于新的教學(xué)手段會(huì)使用嗎？……三、把握課堂，提高效率培養(yǎng)思維能力

培養(yǎng)正確的解題思維、提高正確率，節(jié)約時(shí)間，增加信心，事半功倍，獲得高分。三、把握課堂，提高效率培養(yǎng)思維能力

·教師對(duì)待試題的層次差異：A：從不看；B：偶爾翻一下；C：只是看一遍；D：會(huì)認(rèn)真動(dòng)筆做一遍；E：站在解題者的角度研究；F：站在命題者的角度研究；G：站在研究命題者的角度研究。1、多做考題，把握命題方向。·對(duì)待試題的層次，決定了教師在試題方面的專業(yè)水平。大多數(shù)教師處在A到D的層次，少數(shù)達(dá)到E。三、把握課堂，提高效率培養(yǎng)思維能力

1、多做考題，把握命題方向。

與其大量做題，不如抽出時(shí)間認(rèn)真研究往年的試題，社會(huì)上流傳的復(fù)習(xí)題往往粗制濫造，不得要領(lǐng)，不分良莠的抓著就做，最容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對(duì)話。

——教育部考試中心命題處研究員劉芃·研讀真題，嘗試命題熟悉歷年試題，抓住高頻考點(diǎn)。講命題思維遷移到課堂中，從“考”的角度理解和處理教材。懂得怎么考的教師一般來講更懂得怎么教。2022年遵義：1.危機(jī)與應(yīng)對(duì)2.交通3.五育并舉①新課標(biāo)中增加的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中古史、中近現(xiàn)史、世古史、世現(xiàn)史中古史、中現(xiàn)史、世近史中古史、中近現(xiàn)史、世現(xiàn)史中古史中近史中古史、世現(xiàn)史2022年貴陽：1.民族交融2.中國共產(chǎn)黨的革命歷程3.環(huán)保2022年遵義中考新情境（沒學(xué)過）、新材料（沒見過）、提出新問題（新視角）②深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。上課要有主題、有厚度。

對(duì)歷史教學(xué)內(nèi)容的整合，還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用主題教學(xué)、問題教學(xué)、深度教學(xué)…設(shè)計(jì)出更具有探究意義的綜合性的學(xué)習(xí)主題。

——《實(shí)施建議·教學(xué)與評(píng)價(jià)建議》知識(shí)導(dǎo)向的教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí)講授新知識(shí)總結(jié)新知識(shí)新知識(shí)練習(xí)素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)材料研習(xí)自主探討交流提升《戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化》【教學(xué)片段】

岷江出岷山山脈，從成都平原西側(cè)向南流去，對(duì)整個(gè)成都平原是地上懸江。成都平原的整個(gè)地勢從岷江出山口玉壘山，向東南傾斜，坡度很大，都江堰距成都50km。而落差竟達(dá)273m。岷江奔涌而下，一到成都平原，水速突然減慢，夾帶的大量泥沙和巖石隨即沉積下來，淤塞河道。每年雨季到來時(shí)，岷江洪水泛濫，成都平原就是一片汪洋；一遇旱災(zāi)，又是赤地千里，顆粒無收?！幾浴督颐囟冀叩脑O(shè)計(jì)原理》玉壘山成都平原地勢高地勢低岷江《抗日戰(zhàn)爭的勝利》【教學(xué)片段】這是一個(gè)真實(shí)的故事，王者成，一個(gè)四川的普通老百姓。他歲數(shù)大了，不能上前線，得知兒子王建堂應(yīng)征入伍后，連夜做了一面旗幟。當(dāng)眾人展開這面出征旗時(shí)，全都大吃一驚。與祝愿親人平安遠(yuǎn)征相反，這是一塊寬大白布制成的大旗。同學(xué)們，這面旗幟的正中央是什么字？為什么把“死”字寫在正中央？一個(gè)“死”表明了父親的決絕。請(qǐng)同學(xué)們看兩邊的黑字，我們一起來讀一讀。兒子在七年的時(shí)間里，多次負(fù)傷，都是用此旗包裹。要知道，當(dāng)時(shí)我們中國的好男兒們就是抱著這樣必死之心走向戰(zhàn)場。350萬川軍出川作戰(zhàn)，僅余13萬?！瓌偛盼抑v了一個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們講講其他的抗戰(zhàn)故事?！犊谷諔?zhàn)爭復(fù)習(xí)課》【教學(xué)片段】編演歷史劇、辯論賽、角色扮演、動(dòng)手操作等……《抗日戰(zhàn)爭復(fù)習(xí)課》【教學(xué)片段】游戲任務(wù)一：1.在一個(gè)月黑風(fēng)高的9月18日夜，你來到了一條鐵路。突然！你聽到“boom”的一聲巨響。請(qǐng)問這是怎么了？2.你收獲了一份重要情報(bào)：日軍報(bào)紙上寫到“你滴！中國人！大大滴壞！北大營一部分官兵炸毀柳條湖附近之南滿鐵路，因此引起中日兩軍之大沖突！”為什么日軍會(huì)有這種言論？事實(shí)是怎樣的？（出示材料一）3.有人說：“作為中國南京政府最高領(lǐng)導(dǎo)人，蔣介石聽聞此事后，非常生氣！決定好好收拾日軍！”你認(rèn)為這句話說的對(duì)嗎？結(jié)合蔣介石致張學(xué)良密電，說說事實(shí)是怎樣的？4.蔣介石實(shí)行不抵抗政策，那么中國的抗戰(zhàn)開始了嗎？為什么我們要把“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”？（出示材料二）游戲任務(wù)二：1.作為本輪獎(jiǎng)勵(lì)，你意外收獲了一份珍貴的報(bào)紙，請(qǐng)憑借報(bào)紙，告訴我你下一關(guān)要去到哪一事件的事發(fā)現(xiàn)場？說出你的依據(jù)。（出示材料三）2.下面我們來到了一間歷史軍事法庭，法官準(zhǔn)備對(duì)歷史上的兩位人物進(jìn)行審判，你聽到人們議論著：“震驚！震驚！蔣介石的部下——張學(xué)良、楊虎城謀反啦！”大家覺得這話說的準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)看表格，請(qǐng)為張楊二人進(jìn)行辯解,說出張楊兵諫的目的是什么？當(dāng)時(shí)中國的主要矛盾是什么？（出示材料四）3.你聽到你的部下在談?wù)摚骸笆Y介石殺了我們那么多同志！我們絕不能放過他！要讓他以死謝罪！”請(qǐng)問你是否采納了這種解決方式？請(qǐng)以理服人，說說和平解決西安事變的意義。游戲任務(wù)三：（對(duì)應(yīng)情境三）1.看，這里有一句非常有決心、有斗志的語言，猜猜看是誰說的呢？（出示材料五）是什么事情讓蔣介石突然改變了態(tài)度？2.聽！這首歌多么有氣勢，你認(rèn)為這是為哪個(gè)黨派的軍隊(duì)譜寫的歌曲？（出示材料六并播放《大刀進(jìn)行曲》）3.中國最終取得抗戰(zhàn)勝利的原因有哪些？請(qǐng)閱讀材料七的歌詞并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并加以論述。要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。③答題技巧和方法·開考前五分鐘著重非選擇題：知道每道題考察的相關(guān)內(nèi)容，并大致找到對(duì)應(yīng)的課目章節(jié)。做到心中有數(shù)?！ず侠砝么痤}時(shí)間a.必須有時(shí)間觀念，當(dāng)一科的時(shí)間超過50分鐘，要換下一科。

b.不要在一道題或知識(shí)點(diǎn)上耽誤太多的時(shí)間。

c.留夠檢查的時(shí)間。②答題技巧和方法·書寫a.答案必須在答題卡框內(nèi)線上的有效答題區(qū)答題，否則答案無效。b.書寫工整，清晰。c.新增填空題。注意易錯(cuò)易混字，可進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練?！みx擇題的解題思路·材料題的解題思路2、堅(jiān)持閱讀，擴(kuò)寬視野。李惠軍老師：“好的歷史教師不僅要學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)內(nèi)化，而且要帶著內(nèi)心情懷和生命活力去與古人對(duì)話，從中獲得智慧營養(yǎng)、敬畏之情和靈感啟示，只有這樣我們才能尋找出玉想瓊思的教學(xué)意境，創(chuàng)作出意蘊(yùn)高遠(yuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，磨礪出精彩紛呈的教學(xué)案例。歷史教