幼兒園小班語言教學設計《小鼓響咚咚》

PAGEPAGE3幼兒園小班語言教案?小鼓響咚咚?幼兒園小班優(yōu)秀語言教案?小鼓響咚咚?【活動來源】鼓，是中國常見的打擊樂器，構造簡單，品種繁多，深受中國人民的喜愛。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠?我的小鼓響咚咚?作品原型是歌曲?我的小鼓響咚咚?。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美，歌詞詼諧有趣，又具有關心他人的含義，游戲時不阻礙他的教育意義，許多版本的幼兒園教材中都使用過。今天，我們展示給大家的是小班語言文學活動仿編童謠?；顒又攸c立足于“幼兒在學習、理解詩歌內(nèi)容的根底上，進行簡單的仿編〞。使幼兒在體驗優(yōu)秀的民族文化的同時，通過與同伴、教師之間的互動，開展想象力、觀察力和語言表達能力。【活動目標】1、情感與態(tài)度目標：通過欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對小鼓的喜愛之情。2、知識與能力目標：開展對童謠的理解、表現(xiàn)能力。3、技能目標：理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)初步的知識經(jīng)驗遷移和仿編能力?！净顒訙蕚洹?、知識準備：幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。2、物質(zhì)準備：小鼓，多媒體設備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。3、物質(zhì)準備：收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境?！净顒舆^程】一、導入在?我的小鼓響咚咚?的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。提問：小朋友們，剛剛你聽到歌詞里面有什么二、展開(一)引導幼兒理解并學習朗誦童謠。1、教師有感情的朗誦一遍童謠。2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)(二)引導幼兒仿編童謠的后兩句。1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經(jīng)驗。(根據(jù)6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞)提問：小鼓還會發(fā)出什么樣的聲音它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢(當幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應課件圖片及聲音，請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什么事情)2、引導幼兒仿編童謠。(三)根據(jù)以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。三、結束教師小結活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。內(nèi)容總結

〔1〕幼兒園小班語言教案?小鼓響咚咚?

幼兒園小班優(yōu)秀語言教案?小鼓響咚咚?

【活動來源】

鼓，是中國常見的打擊樂器，構造簡單，品種繁多，深受中國人民的喜愛

〔2〕幼兒園小班語言教案?小鼓響咚咚?

幼兒園小班優(yōu)秀語言教案?小鼓響咚咚?

【活動來源】

鼓，是中國常見的打