小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

——?jiǎng)赢?huà)對(duì)小學(xué)生的影響

一、課題的提出備注：這個(gè)課題原來(lái)就貼近學(xué)生生活，以播放動(dòng)畫(huà)片、探討的形式來(lái)提出這個(gè)課題，學(xué)生確定會(huì)很感愛(ài)好，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)——?jiǎng)赢?huà)對(duì)小學(xué)生的影響。背景：當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片制作飛速發(fā)展，制作精致、情節(jié)精彩、語(yǔ)言有魅力、音樂(lè)有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片特殊吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，許多學(xué)生對(duì)許多動(dòng)畫(huà)片耳熟能詳，對(duì)許多動(dòng)畫(huà)角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特殊喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片？因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話(huà)題，學(xué)生特別感愛(ài)好的話(huà)題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。我們打算這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這個(gè)課題的探討，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放許多學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片片段給學(xué)生看，然后問(wèn)學(xué)生你們喜愛(ài)嗎？你們還喜愛(ài)那些動(dòng)畫(huà)片？為什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討、思索。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫(huà)片？》為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎？探究動(dòng)畫(huà)片為什么這樣吸引我們，它對(duì)我們又有什么樣的影響？二、設(shè)計(jì)理念：1.體現(xiàn)學(xué)生特性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜愛(ài)的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去呈現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們依據(jù)自己的愛(ài)好特點(diǎn)，多方位的呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為探討主體的原則綻開(kāi)，如一起先我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和探討確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。3.培育了學(xué)生各方面的實(shí)力，如：辨別是非的實(shí)力，合作進(jìn)取的實(shí)力，社會(huì)交際和言語(yǔ)表達(dá)的實(shí)力，自我展示的實(shí)力等等；又培育了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和勝利的喜悅。三、活動(dòng)的目標(biāo)活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：情感目標(biāo)

1.通過(guò)合作課題小組的集體探究，培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和勝利感，享受探究、合作、勝利的喜悅，增加自信念，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。實(shí)力目標(biāo)1.通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息，培育查找、搜集并簡(jiǎn)潔處理資料的實(shí)力。2.通過(guò)與社會(huì)接觸、增加社會(huì)交際實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。3.能以不同的方式展示探討成果，在活動(dòng)溝通中相互學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐實(shí)力的不斷發(fā)展。學(xué)問(wèn)目標(biāo)1.知道小學(xué)生喜愛(ài)什么樣的動(dòng)畫(huà)片2.從多個(gè)角度相識(shí)、分析為什么動(dòng)畫(huà)片吸引小學(xué)生3.從客觀的角度相識(shí)動(dòng)畫(huà)片對(duì)小學(xué)生的影響三、活動(dòng)的對(duì)象與課時(shí)活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生課時(shí)：15課時(shí)左右備注：課時(shí)的操作方式以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù)，課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間整和。課時(shí)實(shí)行彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合，依據(jù)實(shí)際須要還可以與其他學(xué)科（如口語(yǔ)交際課、品生課等）打通運(yùn)用。四.留意事項(xiàng)1．開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫(xiě)好行動(dòng)安排書(shū)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，打算收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。2．老師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。3。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培育學(xué)生搜集處理信息的實(shí)力。4．在活動(dòng)進(jìn)行中，老師要激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)建性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。老師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。5．在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)留意學(xué)生的體驗(yàn)與感受。五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查探討活動(dòng)。六、活動(dòng)流程：第一階段：打算階段：主題生成制定安排（2課時(shí)）其次階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)看動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查（4課時(shí)）第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)

共享成果（4課時(shí)）第四階段：匯報(bào)展示階段（1課時(shí)）第五階段：評(píng)價(jià)階段（1課時(shí)）八、活動(dòng)實(shí)施詳細(xì)過(guò)程：第一階段：打算階段：自由組合制定安排詳細(xì)目標(biāo)：確定子課題，建立探討小組；撰寫(xiě)探討方案，打算實(shí)施?；顒?dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)1、探討定探究方向和方法組織學(xué)生探討為什么喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片？喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片好不好？看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在探討中找到自己最感愛(ài)好的問(wèn)題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思索在遇到問(wèn)題時(shí)除了問(wèn)老師、家長(zhǎng)外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說(shuō)），然后老師總結(jié)學(xué)生說(shuō)的方法。2、圍繞主題，綻開(kāi)探討，生成子課題探討內(nèi)容，歸納如下：1）小學(xué)生喜愛(ài)看什么樣的動(dòng)畫(huà)片2）看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們好的方面3）看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們不好的方面4）為什么小學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題探討方案。（1）、在老師指導(dǎo)下，依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成探討小組。（依據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）（2）、以小組為單位，探討設(shè)計(jì)子課題探討方案。（老師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過(guò)細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、駕馭。）4、溝通課題方案，指導(dǎo)完善。各小組代表介紹自己的課題探討方案。師生共同評(píng)議，完善方案。留意事項(xiàng)：一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書(shū)館或書(shū)店看書(shū)、采訪（同學(xué)、家長(zhǎng)、路人、專(zhuān)家等）可能學(xué)生還會(huì)想到其它的方法，這時(shí)老師要對(duì)這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期諦視學(xué)生探究過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生提出來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中留意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問(wèn)題有上網(wǎng)搜尋的技巧問(wèn)題、采訪時(shí)有要留意的事項(xiàng)（如采訪前打算好本次采訪的問(wèn)題，衣著整齊，有禮貌）、采訪專(zhuān)家要在老師的帶領(lǐng)下等。各小組在組長(zhǎng)的組織下，探討探究方法和詳細(xì)措施，教案《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)——?jiǎng)赢?huà)對(duì)小學(xué)生的影響》()。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師還是要諦視學(xué)生的方法是否可行。1）通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息等方式收集信息2）采訪同學(xué)、家長(zhǎng)、行人（老師）、專(zhuān)家其次階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)看動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查

一.詳細(xì)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫(huà)片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，培育學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的實(shí)力。2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、綜合運(yùn)用等實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。二.探討形式1、調(diào)查、訪談2、統(tǒng)計(jì)、資料匯編活動(dòng)時(shí)間：課外1——2周三.活動(dòng)過(guò)程：1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“探討小組”分頭行動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、調(diào)查、訪問(wèn)他人、明白看動(dòng)畫(huà)片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，遇到解決不了的問(wèn)題，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、探討。采訪組：小學(xué)生喜愛(ài)看什么樣的動(dòng)畫(huà)片考察組：看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們好的方面不好的方面網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片2、作好活動(dòng)記錄和探討工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄填寫(xiě)?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)參與人員活動(dòng)經(jīng)過(guò)備注整理。各“探討小組”對(duì)自己收集到的資料與過(guò)程進(jìn)行整理，并填寫(xiě)“走訪記錄”、

各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理四、活動(dòng)指導(dǎo)：（1）、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫(xiě)好行動(dòng)安排書(shū)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，打算收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。（2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，激勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問(wèn)、調(diào)查、視察等多種方法搜集、處理信息，培育學(xué)生搜集處理信息的實(shí)力。（3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查探討要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高探討的真實(shí)性。（4）、指導(dǎo)學(xué)生留意活動(dòng)平安問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必需先征得老師和家長(zhǎng)的同意，告知詳細(xì)的活動(dòng)地點(diǎn)。（5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語(yǔ)等實(shí)力。（6）、引導(dǎo)學(xué)生分析探討過(guò)程的遇到的困難，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋敏捷應(yīng)對(duì)第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)共享成果詳細(xì)目標(biāo)：（1）、整理資料，提煉相識(shí)，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。（2）、溝通活動(dòng)，反思吸取閱歷，體驗(yàn)勝利?；顒?dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外一周活動(dòng)過(guò)程：（1）、各小組對(duì)探討資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類(lèi)、匯總、篩選、整理、分析探討，形成結(jié)論。老師作相關(guān)指導(dǎo)（如資料有效性分析，剔除無(wú)關(guān)材料，表述語(yǔ)言的斟酌，還須要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等）。（2）、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行溝通、反思。（3）、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告和體會(huì)文章，老師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫(xiě)，主要內(nèi)容框架：《動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響》活動(dòng)結(jié)題報(bào)告（4）探討課題展示內(nèi)容、形式。以一起探討各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報(bào)、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，激勵(lì)創(chuàng)新展示。①、預(yù)期成果形式：探討報(bào)告、體會(huì)文章、成果課件等。②、展示溝通：（5）、學(xué)生自行設(shè)計(jì)《動(dòng)畫(huà)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響》辯論會(huì)方案。各探討小組分工打算主題會(huì)展示節(jié)目。第四階段：展示階段：1、全班溝通各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，溝通。全班溝通后可能有個(gè)生成性問(wèn)題，有的學(xué)生聽(tīng)到、看到別人收集的資料之后可能會(huì)變更自己觀點(diǎn)、立場(chǎng)、感愛(ài)好的問(wèn)題，這時(shí)讓學(xué)生再次分組有利于解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在自己最感愛(ài)好的組里活動(dòng)，是活動(dòng)能夠接著開(kāi)展的前提。2、分組學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對(duì)看動(dòng)畫(huà)片這個(gè)可能會(huì)有新的相識(shí)，學(xué)生按自愿的原則分成正方：動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們有好處，可以看多看動(dòng)畫(huà)片反方：我們應(yīng)當(dāng)少看動(dòng)畫(huà)片3、打算辯論會(huì)學(xué)生依據(jù)自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長(zhǎng)，組織組員，制定本組任務(wù)，打算辯論會(huì)。學(xué)生打算文字資料、圖片、影視資料等來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。依據(jù)學(xué)生的狀況，假如學(xué)生沒(méi)有搞過(guò)辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論留意的地方，以便學(xué)生下一步活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會(huì)布置會(huì)場(chǎng)，讓學(xué)生分成正、反兩方開(kāi)展辯論會(huì)，辯論會(huì)又是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的展示會(huì)。請(qǐng)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)參與，提出珍貴看法。動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子不利的影響。(1)動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)、動(dòng)作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大。有些是人不行能達(dá)到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去仿照，造成嚴(yán)峻的后果。(2)許多動(dòng)畫(huà)片里面都充斥著暴力行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是仿照動(dòng)依據(jù)辯論話(huà)題（動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們的影響），分成正方、反方兩組，自行打算。要求從言行、思想、心理等多方面進(jìn)行考慮。1.小小辯論臺(tái)：1）辯論話(huà)題：動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們的影響正方：看電視有好處反方：看電視有壞2）辯論規(guī)則：A理由要充分B要仔細(xì)傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，反對(duì)對(duì)方時(shí)要留意文明，要有禮貌。3）學(xué)生打算一分鐘后綻開(kāi)辯論。2.采訪成人眼中的動(dòng)畫(huà)片：（分組進(jìn)行采訪，父母組、老師組、專(zhuān)家組）1）父母：擔(dān)憂(yōu)自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動(dòng)畫(huà)片，應(yīng)好好讀書(shū)，節(jié)假日休息是再看。2）老師：建議孩子看看新聞、時(shí)事，平常多多看課外書(shū)，適時(shí)看動(dòng)畫(huà)片。3）專(zhuān)家：看動(dòng)畫(huà)片是孩子們一個(gè)業(yè)余的途徑，也是一個(gè)成長(zhǎng)的途徑，更是一個(gè)保藏歡樂(lè)的途徑。動(dòng)畫(huà)片與孩子天生就沒(méi)有距離，也可以說(shuō)動(dòng)畫(huà)片在某種程度上伴隨著孩子的成長(zhǎng)。一、孩子在看動(dòng)畫(huà)片有利的方面：(1)有利于孩子的語(yǔ)言發(fā)展。(2)動(dòng)畫(huà)片能擴(kuò)展孩子的學(xué)問(wèn)面。動(dòng)畫(huà)片所涉與的內(nèi)容也是特別豐富，就如《藍(lán)貓》這個(gè)節(jié)目涉與到宇宙、地球、土地、河流到科技、軍事，再到人倫、藝術(shù)，無(wú)不干涉，各領(lǐng)域的一些基本學(xué)問(wèn)、都以一種生動(dòng)活潑的形式走入幼兒的心里。(3)動(dòng)畫(huà)片能擴(kuò)展孩子的思維。在孩子觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)可以孩子的發(fā)揮想象，孩子看完動(dòng)畫(huà)片之后,可以讓孩子對(duì)故事情節(jié)的改編畫(huà)片中的打斗動(dòng)作，常常會(huì)與同學(xué)發(fā)生沖突。如：《奧特曼》，多數(shù)孩子看了這部動(dòng)畫(huà)片都學(xué)會(huì)了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時(shí)都會(huì)把同伴當(dāng)作怪獸。(3)孩子很喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，常常會(huì)紋絲不動(dòng)地坐在電視機(jī)前看一兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)、預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。(4)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，比看電視更重要的是培育他的閱讀習(xí)慣，孩子假如習(xí)慣于看輕松開(kāi)心的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，就可能對(duì)須要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感愛(ài)好。(5)除了常常提到的兇殺暴力的渲染，另外一個(gè)因素也不能忽視，那就是沉溺于動(dòng)畫(huà)片的世界。即使再優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，青少年一旦成癮，就會(huì)在其成長(zhǎng)過(guò)程中留下?lián)p害，比如產(chǎn)生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。三、父母要篩選動(dòng)畫(huà)片，給孩子供應(yīng)健康、主動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片，勿讓孩子停留于消極被動(dòng)的觀賞閱讀者的角色，應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?、比較、評(píng)價(jià)動(dòng)畫(huà)片中的人物、情節(jié)，讓孩子講解并描述其中美麗的文學(xué)語(yǔ)言，真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。5.小結(jié)老師對(duì)本次辯論會(huì)進(jìn)行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果，只要讓學(xué)生相識(shí)到看待任何事要全面，不能片面的認(rèn)為它好或是不好。

第五階段：

評(píng)價(jià)階段詳細(xì)目標(biāo)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的參與看法、情感體驗(yàn)與獲得的學(xué)問(wèn)、技能等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以正面激勵(lì)為主，培育學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題探討的愛(ài)好?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)1.說(shuō)我的心里話(huà)學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)“說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)”一表，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行一次自我反思，并在溝通中相互促進(jìn)，在反思中不斷改進(jìn)?！罢f(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)”評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生的話(huà)你對(duì)本次的探討活動(dòng)是否感愛(ài)好，假如不感愛(ài)好，請(qǐng)說(shuō)出理