（湖南專用）（新課標(biāo)）高三語文二輪專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練10 語言文字運用＋文言文閱讀

訓(xùn)練十[語言文字運用＋文言文閱讀]一、語言文字運用(12分。每小題3分)1．下列各組句子中，沒有錯別字且加點字的讀音正確的一項是()A．筆法嫻熟(shóu)，感情真摯。/文章如流水賬，缺乏細膩的描寫。/融感情于細節(jié)的描摩中，不直接抒情，情感自然溢出。(均摘自作文評語)B．貸款金額為叁拾肄萬圓，月底結(jié)算。/茲(zī)收訂金伍百圓，余款貨到驗收合格后十日內(nèi)付清。(均摘自單據(jù)合同)C．我們都是蟲，可我是螢火蟲。/勵志學(xué)習(xí)，再接再厲。/被瑣事粘(nián)住，忙得腳不粘地。(均摘自學(xué)生板報)D．一期售罄(qìnɡ)，二期將出，敬請期待。/領(lǐng)銜湖南，獨占鰲頭。/創(chuàng)意至上，虛位以待，歡迎報名。(均摘自招牌廣告)2．下列各句中，加點的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．與其在大城市里論資排輩，忍氣吞聲為“老板”打工，倒不如到需求旺盛的基層挑大梁，當(dāng)主力，回腸蕩氣地干出一番事業(yè)！B．元宵節(jié)的晚上，籠罩在我市上空的烏云逐漸消散，一輪圓月高掛蒼穹，董子文化園里，彩燈與圓月交相輝映，亭臺樓閣披星戴月，分外美麗。C．影片《青春雷鋒》以“青春”為精神主題，以“詩意”為藝術(shù)手法，塑造了一個有血有肉的雷鋒形象，給人們帶來了全新的感受。D．當(dāng)前，垃圾短信、騷擾電話讓人不厭其煩，詐騙短信更是讓人防不勝防，如何還手機用戶一片清靜？手機實名制值得一試。3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．濰坊對媒體稱尚未發(fā)現(xiàn)有價值的舉報線索，而網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于地下排污線索卻不斷涌現(xiàn)，濰坊壽光市的一個工業(yè)園區(qū)普遍存在地下排污。B．胡蘿卜在荷蘭被列為“國菜”之一，這是因為胡蘿卜素具有維護上皮細胞的正常功能、防治呼吸道感染、激發(fā)免疫力等作用。C．作家的寫作不只局限于一個地區(qū)、一個事件、一個領(lǐng)域，而是有可能放眼到國際視野中去書寫、去觀察、去感受，走出國門成為一種自覺。D．公職人員掌握著公權(quán)力，其房產(chǎn)權(quán)屬和交易信息涉及公共利益，不屬于個人隱私，公開其房產(chǎn)信息能夠維護公共利益，也可強化社會輿論監(jiān)督。4．依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()人生所有的問題，都是關(guān)系的問題。在所有的關(guān)系之中，你和你自己的關(guān)系最為重要，它是關(guān)系的總臍帶。_______，_______。_______，_______。你可以有孩子，_______。_______，_______。如果你處理不好和自我的關(guān)系，你的一生就不得安寧和幸福。①你可以有家庭②你可以成功③你可以姹紫嫣紅、賓朋滿座④但也許沒有快樂⑤但也許不曾有高山流水、患難之交⑥但也許缺乏溫暖⑦但也許難以交流A．②④①⑥⑦③⑤B．①⑥②④⑦③⑤C．②④①⑦⑥③⑤D．②④③⑤⑦①⑥二、古詩文默寫(5分，每空1分)5．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)故不積跬步，________________；不積小流，無以成江海。(《荀子·勸學(xué)》)(2)駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。__________________，________________。(蘇軾《赤壁賦》)(3)壚邊人似月，皓腕凝霜雪。______________，______________。(韋莊《菩薩蠻》)三、古代詩歌閱讀(8分)6.閱讀下面這首宋詩，回答問題。春日郊外唐庚城中未省有春光，城外榆槐已半黃。山好更宜余積雪，水生看欲倒垂楊。鶯邊日暖如人語，草際風(fēng)來作藥香。疑此江頭有佳句，為君尋取卻茫茫。(1)這首詩用了哪些藝術(shù)手法來描繪郊外的春日景色？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)最后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？這樣寫有什么好處？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分，翻譯題10分)閱讀下面文言文，完成問題。華佗論劉禹錫史稱華佗以恃能厭事，為曹公所怒。荀文若①請曰：“佗術(shù)實工，人命系焉，宜議能以宥?！辈芄唬骸皯n天下無此鼠輩邪！”遂考竟佗。至倉舒②病且死，見醫(yī)不能生，始有悔之之嘆。嗟乎！以操之明略見幾，然猶輕殺材能如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然猶不能返其恚。執(zhí)柄者之恚，真可畏諸，亦可慎諸。原夫史氏之書于冊也，是使后之人寬能者之刑，納賢者之諭，而懲暴者之輕殺。故自恃能至有悔，悉書焉。后之惑者，復(fù)用是為口實。悲哉！夫賢能不能無過，茍置于理矣，或必有寬之之請。彼壬人③皆曰：“憂天下無材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也?；虮赜邢е畤@。彼壬人皆曰：“譬彼死矣，將若何？”曾不知悔之日，方痛生之不可再也。可不謂大哀乎？夫以佗之不宜殺，昭昭然不可言也。獨病夫史書之義，是將推此而廣耳。吾觀自曹魏以來，執(zhí)死生之柄者，用一恚而殺材能眾矣。又烏用書佗之事為？嗚呼！前事之不忘，期有勸且懲也。而暴者復(fù)借口以快意。孫權(quán)則曰：“曹孟德殺孔文舉矣，孤于虞翻④何如？”而孔融⑤亦以應(yīng)泰山殺孝廉自譬。仲謀近霸者，文舉有高名，猶以可懲為故事，矧⑥他人哉？[注]①荀文若：曹操謀臣荀彧。②倉舒：曹操愛子曹沖的字。③壬人：指奸佞小人。④虞翻：吳國的官員，歷事孫策、孫權(quán)，屢犯顏諫諍，惹得孫權(quán)要殺他。⑤孔融：字文舉。其任北海太守時曾重用一人，后又要殺他，有人問他為什么，他以應(yīng)泰山(應(yīng)劭)自比。⑥矧(shěn)：況且。7．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．遂考竟佗考：拷打B．然猶不能返其恚返：使……平息C．原夫史氏之書于冊也原：探究、推究D．獨病夫史書之義?。号u，指責(zé)8．下列對原文的各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(至倉舒病且死,且為之奈何))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(方痛生之不可再也,仰觀宇宙之大))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(是將推此而廣耳,登高而招))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而孔融亦以應(yīng)泰山殺孝廉自譬,猶不能不以之興懷))9．下列對原文的理解和分析，不符合文意的一項是()A．文章第一段借所敘述的曹操殺華佗一事，指出了“執(zhí)柄者”輕殺人才的錯誤，也為下文闡發(fā)觀點做了鋪墊。B．文章第二段強調(diào)史書記載華佗被殺是為了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人卻常以此誤導(dǎo)糊涂的當(dāng)權(quán)者。C．文章第三段作者以孫權(quán)和孔融為例，在對比中突出了曹操輕殺人才的殘暴，表達了自己對“執(zhí)柄者”的極大憤慨。D．文章中“前事之不忘，期有勸且懲也”一句表明了作者寫作此文的目的，期待統(tǒng)治者能以古為鏡，有所警誡。10．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)佗術(shù)實工，人命系焉，宜議能以宥。(4分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)嗟乎！以操之明略見幾，然猶輕殺材能如是。(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)又烏用書佗之事為？(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)文言文斷句。(3分)11．下列文言文句子的斷句，不正確的一項是()A．獨不聞子產(chǎn)之相鄭乎/推賢舉能/抑惡揚善/有大略者不問其短/有厚德者不非小疵/家給人足/囹圄空虛B．洛陽之俗/大抵好花/春時/城中無貴賤/皆插花/雖負(fù)擔(dān)者/亦然/花開時/士庶競為游邀/往往于古寺廢宅/有池臺/處為市井/張幄幕/笙歌之聲相聞C．梟逢鳩/鳩曰/子將安之/梟曰/我將東徙/鳩曰/何故/梟曰/鄉(xiāng)人皆惡我鳴/以故東徙/鳩曰/子能更鳴可矣/不能更鳴/東徙/猶惡子之聲D．然玉之為物/有不變之常德/雖不琢以為器/而猶不害為玉也/人之性/因物則遷/不學(xué)則舍君子而為小人/可不念哉

訓(xùn)練十1．D[解析]A項，嫻熟(shú)；“描摩”應(yīng)為“描摹”。B項“肄”應(yīng)為“肆”，前者是“肄業(yè)”的“肄”，后者是“四”的大寫；“伍百圓”應(yīng)改為“伍佰圓”。C項，粘(zhān)??；“粘地”應(yīng)為“沾地”，“沾”指接觸或挨上，“粘”指黏性物附著在別的物體上。2．C[解析]A．回腸蕩氣：形容文章、樂曲等十分動人。這里應(yīng)用“揚眉吐氣”。B.披星戴月：形容早出晚歸，辛勤勞動，或晝夜趕路，旅途勞頓。這里屬望文生義。C.有血有肉：形容文藝作品描寫生動，內(nèi)容充實。D.不厭其煩：不嫌麻煩。這里應(yīng)用“不勝其煩”。3．D[解析]A項成分殘缺，“普遍存在地下排污”后應(yīng)加“的現(xiàn)象”；B項搭配不當(dāng)，應(yīng)把“激發(fā)”改為“提高”或“增強”；C項語序不當(dāng)，應(yīng)為“去觀察、去感受、去書寫”。4．A[解析]由個人、家庭到社會，范圍不斷擴大，形成遞進關(guān)系。5．(1)無以至千里(2)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(3)未老莫還鄉(xiāng)還鄉(xiāng)須斷腸6．(1)從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺多角度描寫：從視覺寫遠山、近水、垂柳等，從聽覺寫鶯語，從觸覺寫日暖、風(fēng)來，從嗅覺寫草香。②由遠及近的寫法：先寫遠山，再寫近水，最后寫身邊的細草，層次分明。③比喻：鶯語、草香都用了比喻的修辭手法，表達了詩人的喜愛之情。(每點2分，答出兩點可得滿分)(2)感覺優(yōu)美卻無言表達，表現(xiàn)了詩人對郊外春日景色由衷的喜愛和贊美之情；這樣寫委婉含蓄，富有情趣，這樣的結(jié)尾使詩有了未盡之意，給讀者留下無限之懸想，使詩有了更豐富的內(nèi)涵。(分號前后各2分)[詩詞賞析]這是一首七言律詩，描寫初春郊外的景象。首聯(lián)寫早春二月，郊外早已榆槐吐嫩，春色滿原野?！按汗狻薄坝芑薄?，高度概括，點明題意，并領(lǐng)起下文。頷聯(lián)為全篇警句，緊承“春光”二字展開形象化描寫。上句寫遠山一抹，襯以皚皚的未融積雪，色彩鮮明；下句則寫水面波明似鏡，映出了垂楊的倒影。突顯了早春的生氣勃勃，透露出詩人的欣喜之情。頸聯(lián)又變換句式，調(diào)整描寫角度，從聽覺和嗅覺方面來寫春郊之景象。詩人別開生面，以鶯、草為主，以日、風(fēng)為賓，以倒裝之句式來突出鶯聲因日暖而悅耳動聽，草香因清風(fēng)而濃郁遠播，讓人自然聯(lián)想到陽春三月，鶯飛草長，麗日融和，百花爭艷的無限春光。尾聯(lián)“疑此江頭有佳句，為君尋取卻茫?！保汗鉂M眼，稍縱即逝；欲尋佳句，頓覺茫茫。恰如音樂之戛然而止，而留給聽眾以無限之懸想，以收言有盡而意無窮之效果。7．D[解析]?。簱?dān)心，憂慮。8．A[解析]都譯為“將，將要”。B.前者為助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不翻譯；后者為助詞，定語后置的標(biāo)志，不翻譯。C.前者為連詞，表遞進，可譯為“并且”；后者為連詞，表修飾，不翻譯。D.前者為介詞，用；后者為介詞，因為。9．C[解析]第三段作者以孫權(quán)和孔融為例，并非在對比中突出了曹操輕殺人才的殘暴，而是共同來說明當(dāng)權(quán)者輕殺有才能的人的普遍性。10．(1)華佗的醫(yī)術(shù)確實高明，這關(guān)系到人命，應(yīng)該考慮他醫(yī)術(shù)高明而寬恕他。(關(guān)鍵點：工，宥)(2)唉，曹操憑著能夠洞察事物細微變化的本領(lǐng)，然而還是如此輕易地殺掉人才。(關(guān)鍵點：以，明略見幾，如是)(3)我又何須寫華佗的事呢？(關(guān)鍵點：烏用……為，書)[參考譯文]史書上說華佗因自恃才能而厭惡侍奉權(quán)貴，被曹操惱恨。荀彧請求說：“華佗的醫(yī)術(shù)確實高明，這關(guān)系到人命，應(yīng)該考慮他醫(yī)術(shù)高明而寬恕他?！辈懿僬f：“何必?fù)?dān)憂天下沒有這樣的微不足道的人呢！”最終因為拷打而使華佗死在獄中。直到他的愛子曹沖生病將死，他發(fā)現(xiàn)救治也挽救不了兒子性命的時候，才有后悔殺死華佗的嘆息。唉，曹操憑著能夠洞察事物細微變化的本領(lǐng)，然而還是如此輕率地殺掉有才能的人。荀彧有這樣高的智謀、門第和名望，用十分明白的道理來責(zé)問他，然而還是不能使他的怒氣平息。掌權(quán)者發(fā)怒，真害怕這樣的事情啊，對這樣的事情掌權(quán)者也要謹(jǐn)慎啊。推究那些史學(xué)家在史冊上記載這件事的原因，就是為了使后人放寬對有才能的人的刑罰，采納賢德的人的勸告，而懲戒殘暴者的輕率殺戮。因此從華佗自恃才能到曹操后悔，全都詳細地記載在史書上了。后來的糊涂人，又用這作為輕易殺人的借口。真可悲??！賢能的人不會沒有過失，假如按法理處置，有的人一定會提出寬恕他的請求。這時候，那些奸佞小人都會說：“何必?fù)?dān)憂天下沒有人才呢！”竟不知道到了后悔之時，才會痛惜有才之人的不可多得。有人一定會發(fā)出惋惜有才之人的嘆息。這時候，那些奸佞小人都會說：“譬如他死了，又會怎么樣？”竟不知道到了后悔的時候，才會痛惜被處死的人才不能夠重新獲得生命。這能不說是極大的悲哀嗎？拿華佗不該殺來說，是十分明白的道理，不用多說的。我只是擔(dān)心那史書上的意思闡發(fā)不足，于是把這層意思推行而擴大罷了。我看自曹魏以來，那些掌握死生大權(quán)的人，因一怒就殺掉人才的情況是很多的。我又何須寫華佗的事呢？