導學案管理制度

景泉中心小學導學案管理制度為了貫徹學?！俺Ｒ?guī)為根、質量為本、德育為首、師德為先”的工作思路，進一步推動學?！皩W案導學—小組合作”課堂教學模式改革，全面實施有效教學，打造高效課堂，提升教化教學質量，現就進一步加強我校導學案管理制定以下制度。指導思想教學是學校的中心工作，教學質量是衡量學校發(fā)展水平的一個重要指標。學校要一心一意、凝神聚力謀求教化教學工作的快速、持續(xù)、和諧發(fā)展。一、規(guī)范教學行為，抓實教學過程。教學常規(guī)是教學的基本章法，是教學工作正常開展的基本保證，也是我們抓教學工作的永恒重點。因此我們必須要嚴格執(zhí)行《景泉中心小學老師教學常規(guī)》，扎扎實實地把教學常規(guī)管理落到實處，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效益，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、反思六個環(huán)節(jié)。二、狠抓常規(guī)落實，健全管理機制。教學常規(guī)工作的有效管理，是構建學校和諧的教學秩序，切實提高學校教化教學質量的保證。通過抓好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，實施有效的檢查、督促、反饋、矯正；并通過考核評價體系的建立，運用獎懲、激勵的手段，采納教學跟蹤、蹲點調研、獎教獎學、目標責任、競爭激勵等手段，正確引導學校與老師發(fā)展，提升教化教學質量。制度與要求一、支配制定制度教學支配是教學人員對全學期教學工作的一個事先支配。作為一名教學人員，在每學期初，必需按要求完成教學支配。學科教學支配按學期制訂，支配中必需包含下列五個方面的內容：

1、學期教學總目標。2、授課對象狀況簡析。3、提高教學質量的措施。4、全學期總課時及課時安排。5、教學進度與內容支配。（含每一階段教學目標）二、備課制度備課是老師教學實踐活動中的一項艱苦再創(chuàng)建，須要老師個人鉆研《課程標準》和教科書，駕馭駕馭教材，結合學生實際，確定教學結構和教具的運用，為上課做好打算。老師二次備課要做到“六備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備練習。在二次備課活動中要正確對待教學參考資料和他人閱歷。要先鉆研《課程標準》和教科書，后學習教學參考書，要對他人閱歷實行聯系實際，分析探討、消化汲取，不行照搬照抄；要結合不同的學生實際及導學案課堂要求；要做到周前備課。二次備課要求：1、二次備課要做到“六備”。

2、每周實施一次形式敏捷的研討式集體備課活動。三、教學反思制度教學反思是教學活動的一個重要組成部分，是教學過程中不行缺少的必要環(huán)節(jié)。老師教學反思應當是多視角、多維度的，教學反思除反思課堂教學外，還要留意反思作業(yè)批改、輔導、考核評價等方面的閱歷和教訓，力爭做好常規(guī)教學的全程反思。老師應對自己的教學抱開放的看法，時時刻刻在“為什么、是什么、怎么會、何時會、何地會”的自我追問中改善自己的教學取向，教學反思應漸漸成為老師的職業(yè)習慣和專業(yè)成長的有效方式。學校要引導老師養(yǎng)成寫教學反思的習慣，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。四、領導小組及檢