《小小特種兵是怎樣煉成的》 論文

“小小特種兵”是怎樣煉成的摘要：學生是一個個鮮活靈動的個體，猶如千姿百態(tài)、萬紫千紅的花朵。教師當以愛的陽光普照，以愛的雨露滋潤，覓其個性，激其動力，揚其特長，伴以耐心。在2020年特殊的疫情春天，教師線上教學、學生居家學習——全新的“教”“學”形式，考驗著教師的教學智慧和學生的自制力。筆者在一如既往的愛的教育中，嘗試著依據(jù)學生的個性、特長，指導學生通過不同的學習和實踐活動，錘煉心理品質(zhì)，練就特殊本領(lǐng)，成為一個個活力四射的“特種兵”。關(guān)鍵詞：溝通，關(guān)愛，抗疫，居家學習，獨特實踐。引言：2020年的春天，是個別樣的春天。歲末年初時，武漢發(fā)生了新冠肺炎疫情，而且人傳染人，疫情十分嚴重。全國人民，同心同德，全力以赴，共同抗疫！2020年2月10日起，我和我的小兵們，本應(yīng)該相聚在美麗的校園，明亮的教室里，可疫情阻隔了我們，讓我們只能堅守在家，開展線上教學，以屏學習，隔屏傳情……線上的“屏”造就了線下一個個“特種兵”。一、抗疫小衛(wèi)士教育是一門藝術(shù)，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光。對待學生要恩威并施，要做到及時批評，適時鼓勵。晨晨是個特別活潑好動的大男孩，白皙的臉蛋上一雙明亮的大眼睛，格外惹人喜愛。剛上一年級的時候，由于年齡小，那種好動的天性還未完全顯露，我只感覺到他上課有點心不在焉，有一種事不關(guān)己、高高掛起的感覺?？墒沁M入了二年級，他大大的嗓門，他橫沖直撞的快跑，不管是教室里，還是操場上，都無處不在。每天一下課，他總是第一個沖出教室；每天一上課，他大嗓門的說笑聲也總是第一個傳到耳朵里；課堂上，他總是喜歡東張西望，交頭接耳。我多次與他的媽媽交流后，了解到他有多動癥的傾向，但不是很嚴重。針對這種情況，我采取了多種方法：1．抓住他的閃光點，及時表揚。2．安排他與遵守紀律、學習優(yōu)秀的同學同桌，讓同桌良好的言行帶動他。3．一旦發(fā)現(xiàn)他舉動反常，我立即制止并課下及時找他談話。4．放學后針對他的學習，我多次個別輔導，個別談話?！吨袊鴮W生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出：文化是人存在的根和魂。文化基礎(chǔ)，重在強調(diào)能習得人文、科學等各領(lǐng)域的知識和技能，掌握和運用人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)，有更高精神追求的人。記得二年級上學期臨近期末考試時，我把他喊到辦公室里，跟他談心，鼓勵他好好復習，如果期末考試，各門課優(yōu)秀，我會發(fā)給他一張獎狀。期末考試那天，兩門課一考完，他就笑盈盈的來到我跟前，看著我一直笑，不說話。我猜想，也許是他考試感覺良好，在向我邀賞他的獎狀吧！沒過幾天，考試成績出來了，他的語文成績竟然得了95分，而其他科目也達到了優(yōu)秀。在期末結(jié)束會上，我給他頒發(fā)了“優(yōu)秀少先隊員”獎狀。同學們不禁向他投去了贊許的目光。三年級上學期的十月份，一天中午，我接到他媽媽的電話，說她兒子回家沒帶書包，然后她陪兒子來教室尋找一番，沒有發(fā)現(xiàn)，最后竟然在教室隔壁的男廁所里找到了。他的書包被弄濕了，里面的書本無一幸免。接到電話后，我告訴他媽媽，我下午到學校會調(diào)查這件事的。下午到校后，我經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)是班上調(diào)皮鬼的惡作劇。打開學校監(jiān)控發(fā)現(xiàn)：這天中午放學時，晨晨為了在班級放學隊伍前搶占位子，他書包也顧不上背，第一個沖出教室，站在班級隊伍前耀武揚威，說說笑笑，最后竟隨著放學隊伍回家了。班上的幾個調(diào)皮鬼因看不慣他耀武揚威的樣子，就悄悄將他的書包放在了廁所里。下午課間，我把他帶到學校的讀書長廊，細心又耐心地分析講解著，告訴他孰是孰非。他也深刻地認識到自己的錯誤，決心一定改正?？珊⒆拥倪M步不是一蹴而就的，隨后他的表現(xiàn)時好時壞，但我仍然一如既往地關(guān)注他，隨時隨地表揚他提醒他，我要用我的真心去換取他的進步。如今，新冠肺炎疫情阻隔了師生校園內(nèi)的真情交流，好動的他在家堅守了這么多天，會怎樣呢？今年二月下旬，在沒有線上學習之前，我布置了全班學生這樣一份作業(yè)：1．每天必做：上傳誦讀一首古詩詞；收看半小時新聞，了解時事；在家做些力所能及的實踐活動；2．有計劃地閱讀一本書，讀完上傳讀書心得；3．錄制抗疫宣傳小視頻，錄制好就上傳。布置作業(yè)后，我單獨與晨晨進行了視頻通話，我鼓勵他：你是個性格活潑的孩子，你可以根據(jù)自己的性格優(yōu)勢，選擇實踐活動或錄制抗疫宣傳小視頻，你是一個有責任擔當?shù)娜?，你會用自己的行動去證明，你一定會讓老師眼前一亮的。沒想到“士別三日，當刮目相看?！背砍渴堑谝粋€提交小視頻的，只見他佩戴口罩，雙手舉著抗擊疫情的手繪報，口中大喊“武漢加油！中國加油！”他的態(tài)度非常認真，他的話語極其熱烈！我不禁為之一動。我當即撥通了他媽媽的視頻電話，不住口地夸他懂事了，長大了！看到視頻中的他洋溢著紅撲撲的笑臉，我不禁想起一位教育名家說過的話：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！被蛟S我還不夠完美，但我相信：只要我能始終施與愛，以心換心，以愛博愛，愛的雨露一定會滋潤晨晨這樣反反復復的孩子茁壯成長?！吨袊鴮W生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出：“社會性是人的本質(zhì)屬性。社會參與，重在強調(diào)能處理好自我與社會的關(guān)系，遵守現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規(guī)范，增強社會責任感，提升創(chuàng)新精神和實踐能力，促進個人價值實現(xiàn)，推動社會發(fā)展進步，發(fā)展成為有理想信念敢于擔當?shù)娜??！蔽蚁氤砍康目挂咝嵺`活動，正是發(fā)展其核心素養(yǎng)的體現(xiàn)吧。二、客居他鄉(xiāng)的留守兵教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。涵涵的外婆家在陜西省西安市長安區(qū)，寒假一開始，她就被爸爸媽媽早早地送往外婆家了。春節(jié)剛過，因工作需要，涵涵的爸媽就返回了池州，涵涵孤身一人留守在外婆家了。誰也沒有料到，疫情突然加劇，各地疫情防控等級突然提升，居家隔離，小區(qū)封閉，交通受阻，開學延期，令人猝不及防。可我收到學校通知：3月2日，線上學習就要正式開始。我又擔心憂慮：遠在西安的涵涵，只有年邁的外婆相伴，她的線上學習怎么辦呢？能正常開展嗎？我就反復多次與她媽媽溝通交流，了解到：孩子在外婆家，線上學習是可以的，只是學習書籍及資料不充足，學習用具不齊備（如彩色畫筆等），學校布置的有些活動不能做，尤其是外婆不會使用智能手機，無法找到線上學習的電子課本，更不會在微信或“釘釘·家校本”中上傳錄音、視頻、圖片等作業(yè)，這樣老師每天布置的作業(yè)也不能及時上傳。困難面前，我必須要迎難而上。我想，線上學習，課本是最重要的，遠隔千里，如何讓孩子有新課本呢？我想到了快遞。于是我第一時間向?qū)W校申請，拿到了涵涵的新書，并隨即通過順豐快遞了新書，涵涵在第三天下午就收到了，開始了正常的線上學習。可孩子的作業(yè)怎么提交批改呢？學校布置開展的活動如何完成呢？我又給涵涵的媽媽出主意，讓涵涵外婆請鄰居幫忙上傳作業(yè)，學校的活動等回到池州再完成。剛開始的幾天，涵涵的作業(yè)都能在當晚正常提交，可十余天后，作業(yè)提交就不正常了。原來是鄰居工作也很繁忙，有時晚上都沒有回家，耽誤了上傳。這時，我又積極向涵涵的爸媽建議：全國疫情基本控制，絕大部分地區(qū)已經(jīng)清零，我們安徽也做好了開學的準備，你們應(yīng)該及時把涵涵從西安接回來，因為從外地回家的學生還要隔離14天，接回孩子后，你們就可以給孩子準備學習用品，上傳孩子的作業(yè)了。涵涵的爸媽欣然采納了我的建議，于3月22日晚把她接回家了。聽到這一消息，我由衷地高興，我可以聽到孩子的讀書聲了，還能看到孩子精美的活動作品了?；氐郊业牡诙欤⒓赐度氲搅寺湎碌幕顒幼鳂I(yè)中了，我又根據(jù)大隊部的要求，對她的活動作業(yè)進行了悉心的指導。3月24日，她認真摘抄了雷鋒日記；3月25日她用心繪制了“3·5學雷鋒”手抄報！清明節(jié)期間，共青團舉辦青朗讀——“緬懷革命先烈，誦讀紅色經(jīng)典”征集活動。我想到《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》中關(guān)于“科學精神”和“學會學習”指出：“教師培養(yǎng)學生能獨立思考，獨立判斷”，“具有好奇心和想象力，能不畏困難，有堅持不懈的探索精神，能大膽嘗試，積極尋求有效的應(yīng)急解決方法”“，具有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣，能養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自身的學習方法，能自主學習?！蔽矣窒氲剑盒愿袢崛蹯t腆、說話低聲細語的涵涵，能否通過這個活動，鍛煉鍛煉她的膽量呢？我把這個想法告訴她時，她先是不愿意接受，但在我的耐心勸說和熱情鼓勵下，她最終答應(yīng)試一試?？僧斘沂盏剿龐寢尠l(fā)過來的朗讀錄音時，我驚住了：她竟然朗誦抗日小英雄——兒童團團長海娃送信的故事，她慷慨激昂，聲情并茂，完全不是我印象中那個害羞膽小的小女生了！我不禁在心里喊道：“涵涵，你是最棒的，我要為你點個大大的贊！”面對疫情，通過線上學習，通過我的多次溝通指導，我的留守兵沒有落下一門課，也沒有落下一項活動。三、我是獨特的”不一樣的你我他”，如果說班級是棵大樹，每一位同學就像樹的一片葉子，同學之間有很多相同點，可又有不同。教師的智慧在于發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學生的特點，因人制宜，因材施教，精準施策。學生的成長與進步是對教師的最高獎勵。在這不一樣的假期，我采用不一樣的教學策略，我的小兵們也有著不一樣的表現(xiàn)：小神廚微微，小巧可愛的她，看似弱不禁風，卻在家跟著媽媽學會了炒青菜，還學會了西紅柿雞蛋湯；小學士凡凡，在“讀書郎”上提前學習新課內(nèi)容，還每天半小時閱讀課外書，讀童話，讀寓言，讀古詩詞；小巧手靜靜，在學校，我只知道她會讀書，會出黑板報，沒想到在疫情期間，她不但學會了騎自行車，學會了自己制作“每日一練”，“每日一練”的作品有詩配畫、文配圖、摘抄經(jīng)典等，更令人意想不到的是，她還跟著媽媽學會了手工縫制套裝，她給洋娃娃縫制了紅白搭配的禮服，漂亮極了；還有小小舞者然然，她每天完成學習以后，堅持練習舞蹈，下腰、翻筋斗、劈叉……居家隔離，線上教學，病毒無情，師生有愛。隔山隔水，隔不斷我對我的小兵們的牽掛；線上線下，阻不住我對我的小兵們的深愛。我的小兵們，在我的愛心呵護下，在我的精心指導下，在我的熱心鼓勵下，他們具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛，堅韌樂觀；他們煉就自制力，能合理分配和使用時間，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力；他們能依據(jù)自身個性和體質(zhì)，選擇適合自己的活動發(fā)展自己，初步達成了自我發(fā)展的持續(xù)行動力。他們個個練