高二上學期12月語文試卷匯編：語言文字運用Ⅱ

遼寧省2023-2024學年高二上學期12月語文試卷匯編：語言文字運用Ⅱ遼寧省鐵嶺市昌圖縣第一高級中學2023-2024學年高二上學期12月月考語文試卷語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀以下兩段來自《紅樓夢》的文字，完成各題。（甲）這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子【A】頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙【B】一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（乙）廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別：兩彎似蹙非罥煙眉，一雙似喜非喜含情目；態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病；淚光點點，嬌喘微微；閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風；心較比干多一竅，病如西子勝三分。20.請為甲文中【A】【B】兩處加上標點符號，并說明理由。21.甲文中畫橫線的句子中“丹鳳”與“三角”，“柳葉”與“吊梢”看似很不和諧；在語序上，“丹鳳”“柳葉”在前，“三角”“吊梢”在后，絕非無意為之。請說說作者這樣調遣詞語的好處。22.乙文中畫波浪線的句子使用了什么手法，請結合材料簡要分析其表達效果。遼寧省六校協(xié)作體2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在冰壺賽場上，常聽到運動員發(fā)出“哈哈哈”“我我我”的喊叫，而跟隨冰壺行進的運動員則拿著冰刷瘋狂摩擦冰面。①？究其原因，都是為了克敵制勝。負責“尖叫”的隊員一般為擔任四壘的隊長或投壺隊員，他們通過喊叫向擦冰隊友發(fā)出是否“摩擦”的指令。②：“我我我”意為“停止擦冰”。比賽前，制冰師要拿著類似花灑的工具在平滑冰面上均勻噴灑水珠，這些水珠在冰面遇冷凝結成冰點兒，以增大冰面與冰壺的摩擦。擦冰運動員可以通過冰刷快速摩擦，融化掉賽道上的冰點兒，從而形成一層薄薄的水膜，減小冰壺與冰道的摩擦力，使冰壺運行速度更快；同時，通過擦冰融化冰點兒，可以影響冰壺行進方向，最終使冰壺抵達指定位置?？此坪唵蔚摹澳Σ痢?，卻需要運動員注意力高度集中，在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能最終實現戰(zhàn)術目標，因此，③。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.請根據上述材料第二段的內容，選擇兩個不同的邏輯關系，概括出冰壺比賽的兩條經驗。每條不超過40字。因果關系轉折關系條件關系遼寧省沈陽市第二中學2023-2024學年高二上學期第二次月考語文試題語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面材料，完成下面小題。我應邀來秭歸參加祭祀屈原的活動。早上出店門，沒多遠，就是臺階；緣山行，又沒多遠，就到了祭臺。祭祀開始了，大家清一色地穿著馬褂，系著黃絲帶，都盡力使步履莊重。一行詩人，寫詩風格完全不同，甚至在詩歌寫什么、如何寫上尖銳對立，南轅北轍，但屈原，他們個個都服，個個都要拜。屈原已經超越了詩人的身份，成為中國諸神之一，他是漢語創(chuàng)造的神靈。寫詩的要服，不寫詩的也要服。沒有權力的要服，大權在握的也要服。誰能不服？誰敢不服？在中國文壇，你如果不服屈原、孔子、老子、李白、杜甫、蘇東坡……這些人，____________①____________？恐怕也沒有更值得佩服的人了吧。屈原是一位大地詩人，他的詩是人生經驗的產物，他升華、神化了這些經驗。____________②____________，可屈原將蘭草升華成某種品格的象征，而這個象征的源頭是楚國大地。屈原如此深切地熱愛祖國，因此故鄉(xiāng)世界在他看來已經和仙境差不多了。22.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“每個人內心里都很佩服他。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？23.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使文段語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。遼寧省沈陽市第十五中學2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下而的文字，完成下面小題。食鹽是日常生活中不可缺少的調味料，也是維持人體正常發(fā)育的重要物質。其主要成分是氯化鈉，當食鹽在人體內形成溶液后，就會分解成為鈉離子和氯離子，①。鈉離子能維持人體全身血容量和細胞滲透壓，維持神經與肌肉的正常興奮性和應激性，激活人體肌肉收縮等多種功能；氯離子則可幫助調節(jié)人體的酸堿平衡，生產胃酸和激活淀粉酶，這些對于生命活動是極為重要的。然而，長期攝入過量食鹽或口味過咸會增加患病風險。②，高鹽飲食通過增加細胞外液量、血容量，引起心輸出量增加，使血管平滑肌細胞內鈉，水增加而發(fā)生腫脈，使管腔變小，增高周圍血管阻力，從而升高血壓。③，可按含鹽量多少分為高鹽食物、中鹽食物和低鹽食物，高鹽食物就是指每100克含鹽量≥1.5克、每100克含鈉量≥0.6克的食物；中鹽食物就是指每100克含鹽量為0.3-1.5克、每100克含鈉量為0.1-0.6克的食物；低鹽食物則是指每100克含鹽量＜0.3克、每100克含鈉量＜0.1克的食物。根據這組數據，大家可以在食品的包裝上加以比對。21.下列句子中的“大家”和文中畫橫線處的“大家”，用法相同的一項是（）A.欄目通過季羨林等大家的成長故事、人生智慧、創(chuàng)新精神、治學態(tài)度展現中華民族的精神境界。B.大家要堅定發(fā)展信心，明確發(fā)展路徑，用我們每個人的辛勤汗水創(chuàng)造更加美好幸福的明天。C.張厚粲漸漸養(yǎng)成了天不怕地不怕的膽量和自信，大家閨秀的外表下，裝著桀驁不馴的心性。D.老師講課時候說，經常要用到的知識大家一定要掌握，檢查下有沒有問題，有問題趕緊問。22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。遼寧省沈陽市渾南區(qū)東北育才學校2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。綠茶的制造，采用高溫殺青，A，制止多酚類化合物的酶性氧化，保持了綠葉清湯的品質特征；黑茶的制造，在破壞酶活性的基礎上，經過渥堆過程，緩慢進行自動氧化，形成色澤黑褐、湯色黃褐的品質特征；烏龍茶的制造，先利用、后控制多酚氧化酶，形成色青褐、湯金黃、綠葉紅鑲邊的品質特征；紅茶的制造，經過發(fā)酵過程，使多酚類化合物充分氧化，形成紅葉紅湯的品質特征。因此，多酚類化合物在不同制法基礎上的不同氧化程度，是B的物質基礎。由此也可以看出，各種茶類主要是從制造方法的演變而發(fā)展起來的。各茶類的制造，①從通過鮮葉各種制茶程序到最后干燥，②雖各有特點，③但不論是制法還是品質，在各個工藝階段都是互相聯系的，④而這些聯系是通過一定的化學物質及其變化規(guī)律為基礎的。⑤在整個過程中，⑥所采取的每個技術措施，都與茶葉生化密切相聯。⑦因此，必須研究化學、生物化學與制茶技術的關系，⑧充分利用茶葉的生化變化規(guī)律，⑨使技術措施具有科學根據，⑩因而不斷改進制茶技術，生產出為人們喜愛的優(yōu)質茶葉。18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。遼寧省遼東南協(xié)作校2023-2024學年高二12月月考語文試題語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在公共場合如何應付“熊孩子”，是社交媒體上永遠熱鬧的話題。有人主張嚴厲對待，讓“熊孩子”在路人社會上學些教訓；①，孩子畢竟是孩子，管不住自己的行為是常情。作為成年人，因為陌生兒童的行為導致自己行為失控，才更不得體。雙方都有道理，在現實中，狹路相逢勇者勝，就看當事人的決心有多大，氣場有多強了。公共空間中的兒童擾人，其實絕大部分情況下，路人并不是要跟擾人的孩子過不去，②。如果父母表現積極，道歉及時，旁人大多會諒解。讓人生氣的是孩子一直左沖右突，尖聲怪叫，家長就在旁邊，卻木木然毫無知覺，仿佛在等孩子自己跟別人協(xié)商。殊不知，疲憊的父母早已習慣了兒童噪音的頻率和分貝，③，可是路人卻受不了。21.下列句子中的引號和文中畫波浪線句中引號的用法相同的一項是（）A.他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！盉.張書通再也抑制不住自己的感情，淚水奪眶而出，“嗚嗚”哭了起來。C.美國對華“援助”幫助蔣介石殺死幾百萬中國人，算一項“友誼”的表示。D.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間的這層“厚壁障”太難了。22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。答案遼寧省鐵嶺市昌圖縣第一高級中學2023-2024學年高二上學期12月月考語文試卷【答案】20.A處“：”，B處“?！?。甲文A前是總說王熙鳳的“打扮”，引出下文的分述，宜用冒號；“翡翠撒花洋縐裙”的“裙”處是分說具體著裝的收束，宜用句號。21.丹鳳眼、柳葉眉突出王熙鳳外表的美麗嫵媚，三角眼和吊梢眉突出王熙鳳內心的刁鉆狠毒?！暗P”“柳葉”在前，“三角”“吊梢”在后，符合從形到神、從外到內的邏輯順序。22.①比喻：將靜處時的黛玉比作照水的嬌花，行動時的黛玉比作扶風的弱柳，生動形象地刻畫了黛玉的柔美和嬌弱。②襯托：以比干襯托黛玉，突出黛玉的心思玲瓏、聰明多慧；以西子襯托黛玉，突出黛玉的嬌弱美麗、惹人憐愛。【解析】【20題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A處，后文“頭上戴著金絲八寶攢珠髻……丹唇未啟笑先聞”是對前文“這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子”的解釋說明，為分述部分，故此處應用冒號。B處，“翡翠撒花洋縐裙”的“裙”處是分說具體著裝的收束，語意完結，故此處應用句號。【21題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這和我們傳統(tǒng)寫美人手法有點相同，但又有不同，“丹鳳、柳葉”后多了“三角、吊梢”，“粉面、丹唇”卻“威不露、笑先聞”。丹鳳眼是一種很美的眼形，狹長，眼尾上揚，再配上同樣上揚的“吊梢眉”，則整個眉目十分有神采，隱含英氣。王熙鳳是“柳葉吊梢眉”，足可看出王熙鳳的性情強勢、粗放。長著這樣的眉眼的熙鳳在美貌的背后就有可能藏有狡黠、狠毒、性巧、通變的個性。丹鳳眼、柳葉眉突出王熙鳳外表的美麗嫵媚，三角眼和吊梢眉突出王熙鳳內心的刁鉆狠毒。從外到內在，并不違和。非如此眼，非如此眉，不得為熙鳳。眼一眉，一顰一笑都刻上了王熙鳳的烙印?！暗P”“柳葉”在前，“三角”“吊梢”在后，符合描寫人物從形到神、從外到內的邏輯順序。這部分外貌描寫將王熙鳳極有心機，善于做作的本質表現了出來。【22題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！伴e靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”兩句運用了比喻的修辭，將“閑靜時的黛玉”比作“照水的嬌花”，“行動處的黛玉”比作“扶風的弱柳”，生動形象地刻畫了黛玉的柔美和嬌弱，使讀者更加真切地感受文中的人物形象?！靶妮^比干多一竅,病如西子勝三分”運用了襯托的手法，以“比干”襯托“黛玉”，突出黛玉的心思玲瓏、聰明多慧；以“西子”襯托“黛玉”，突出黛玉的嬌弱美麗、惹人憐愛。此手法的運用，突出了人物的外在姿態(tài)和內在性格特點，更能吸引讀者的閱讀興趣。遼寧省六校協(xié)作體2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題【答案】21.①為什么要“尖叫”與“摩擦”

②“哈哈哈”意為“快速擦冰”

③隊員間必須配合默契22.示例：因果關系：因為融化掉賽道上的冰點兒形成水膜可使冰壺運行速度更快，所以需要“摩擦”。轉折關系：“摩擦”雖然看起來很簡單，卻需要冰壺運動員注意力高度集中。條件關系：賽場上，只有指揮者、投壺者、擦冰者共同努力，才能取得冰壺比賽的勝利?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，從前文可看出冰壺運動員有兩種讓人難以理解的行為，一是“發(fā)出‘哈哈哈’‘我我我’的喊叫”，二是“拿著冰刷瘋狂摩擦冰面”，而該空后文說“究其原因，都是為了克敵制勝”可見，此處要表達的疑問是為什么要做這兩種舉動，可概括為“為什么要‘尖叫’與‘摩擦’”。第二處，根據前文“通過喊叫向擦冰隊友發(fā)出是否‘摩擦’的指令”可知，這兩種喊叫都是指令；而從后文“‘我我我’意為‘停止擦冰’”可推測，“哈哈哈”與之含義相反，即要快速擦冰，故可填寫為“意為‘快速擦冰’”。第三處，從前文“在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能最終實現戰(zhàn)術目標”可見，結論是隊員必須配合默契，才能取得成功。故可填寫“隊員間必須配合默契”?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。第一條經驗是“擦冰運動員可以通過冰刷快速摩擦，融化掉賽道上的冰點兒，從而形成一層薄薄的水膜，減小冰壺與冰道的摩擦力，使冰壺運行速度更快”，從“通過……從而……”可知，這里可以提取出因果關系，即因為“融化掉賽道上的冰點兒形成的水膜使冰壺運行速度更快”，所以需要“冰刷快速摩擦”。根據字數要求，酌情刪減字詞即可。第二條經驗是“看似簡單的‘摩擦’，卻需要運動員注意力高度集中”，根據“卻”可知，此處為轉折關系，可壓縮為“‘摩擦’雖然看起來很簡單，卻需要冰壺運動員注意力高度集中”。第三條經驗是“在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能最終實現戰(zhàn)術目標”，根據“才能”可知，此處為條件關系，可壓縮為“賽場上，只有指揮者、投壺者、擦冰者共同努力，才能取得冰壺比賽的勝利”。遼寧省沈陽市第二中學2023-2024學年高二上學期第二次月考語文試題【答案】22.①原句從“寫詩”與“不寫詩”、“沒權”與“有權”兩個方面進行對舉，強調了不同身份的人對屈原相同的佩服的態(tài)度，同時從側面寫出了屈原不論在文學還是政治上都有讓人佩服的成就，改句則沒有這種效果。②“誰能不服？誰敢不服？”是反問句式，更有氣勢，強調了屈原取得的成就之大。改句則過于平鋪直敘，語氣平淡。23.①還能服誰呢②蘭草本來是普通的草?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學生分析句子表達效果的能力。從內容上看，原句“寫詩的……，不寫詩的……。沒有權力的……，大權在握的……”列舉了兩種不同身份的人對屈原的態(tài)度“要服”，且點明了屈原詩人與政治家的雙重身份，有強調作用；從句式和效果上看，原句后面的句子“誰能不服？誰敢不服？”是反問句，語氣較為強烈，表意較為肯定，引人深思，而修改后的句子“每個人內心里都很佩服他”僅僅是單純的陳述，沒有語氣和意義上的強調，表達效果不如原句?！?3題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫和情境補寫的能力。第①處，由橫線前的“你如果不服屈原……這些人”和橫線后的“恐怕也沒有更值得佩服的人了吧”可知，此處所填寫的內容應表示在中國文壇沒有比前面所提到的那些人更值得佩服的了，由橫線后的問號可知，此處應填寫一個問句，綜合分析此處應填寫“還能服誰呢”之類的內容。第②處，由橫線后的“可屈原將蘭草升華成某種品格的象征”可知，此處應填寫蘭草被屈原升華前的形象，即應該填寫“蘭草本來是普通的草”之類的內容。遼寧省沈陽市第十五中學2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題【答案】21.B22.①分別發(fā)揮不同的作用②高鹽飲食會誘發(fā)高血壓③我們日常攝入的食物（意思對即可）【解析】【21題詳解】本題考查學生中重要詞語含義和用法的把握能力。文中畫線句子中的“大家”是代詞，但不限定范圍。A.“大家”指的是大方之家的意思。B.“大家”為代詞，但不限定范圍。C.“大家”指的是世家望族。D.“大家”為代詞，指一定范圍內的所有人。故選B?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據后文“鈉離子能維持人體全身血容量和細胞滲透壓，維持神經與肌肉的正常興奮性和應激性，激活人體肌肉收縮等多種功能；氯離子則可幫助調節(jié)人體的酸堿平衡，生產胃酸和激活淀粉酶，這些對于生命活動是極為重要的”可知，食鹽在人體內分解成的鈉離子和氯離子發(fā)揮的作用是不同的，可填“分別發(fā)揮不同的作用”。前文說到會增加患病風險，而后文是說的高血壓的患病原理，所以長期攝入過量食鹽或口味過咸會增加患高血壓的風險，可填“高鹽飲食會誘發(fā)高血壓”。根據后文“高鹽食物”“中鹽食物”“低鹽食物”可知，這是將我們日常生活中攝入的食物根據含鹽量的多少進行的分類，可填“我們日常攝人的食物”。遼寧省沈陽市渾南區(qū)東北育才學校2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題【答案】18.A：迅速破壞酶的活性B：形成各種茶類品質特征19.①可修改為：從鮮葉通過各種制茶程序到最后干燥；④可修改為：而這些聯系是以一定的化學物質及其變化規(guī)律為基礎的；⑩可修改為：從而不斷改進制茶技術，生產出為人們喜愛的優(yōu)質茶葉?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生情境補寫的能力。A處上文“綠茶的制造”與下文“黑茶的制造”前后是對應關系，再聯系下文“在破壞酶活性的基礎上”可知，綠茶和黑茶的制造都跟“酶活性”有關，結合A處下文“制止多酚類化合物的酶性氧化”可知，應補寫“破壞酶的活性”一類的句子。B處依據上文對“綠茶”“黑