第6課《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

PAGE1《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)描寫景物的方法，理解文章的思想內(nèi)容。3、感悟紅軍長(zhǎng)征的艱苦和樂(lè)觀的精神，培養(yǎng)克服困難的信心和勇氣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫景物的方法，理解文章的思想內(nèi)容。2、重點(diǎn)：感悟紅軍長(zhǎng)征的艱苦和樂(lè)觀的精神，培養(yǎng)克服困難的信心和勇氣?！窘虒W(xué)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課PPT展示毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，通過(guò)“五嶺逶迤騰細(xì)浪”的詩(shī)句導(dǎo)入新課。七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪”即五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪。這里的五嶺是指:大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺。這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險(xiǎn)的一座山，它也被稱為老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過(guò)去了。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陸定一用回憶錄的形式，真實(shí)地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過(guò)程。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。二、背景介紹1934年10月，中央革命根據(jù)地(江西)的中國(guó)工農(nóng)紅軍開始長(zhǎng)征，主力三萬(wàn)六千多人連續(xù)突破敵人四道封鎖線，渡過(guò)湘江，于12月間穿過(guò)老山界，又以超乎尋常的勇毅，突破烏江、金沙江、大渡河三道天塹，爬雪山過(guò)草地先后擊潰敵兵410個(gè)團(tuán)和無(wú)數(shù)地主武裝圍追堵截，于1935年10月，勝利到達(dá)陜北，與陜北紅軍會(huì)合，完成了史無(wú)前例的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。老山界是紅軍長(zhǎng)征途中翻越的“第一座難走的山”。1934年12月，紅軍強(qiáng)渡湘江后進(jìn)入越城嶺山區(qū)，國(guó)民黨判斷出紅軍北去湘西的意圖，于是在紅軍前進(jìn)的道路上構(gòu)筑封鎖線，打算阻攔紅軍北上。在毛澤東的倡議下，紅軍暫時(shí)改變了去湘西的計(jì)劃，決定西進(jìn)，為此需要翻越老山界：一是因?yàn)樗羌t軍去湘西的必經(jīng)之路；二是因?yàn)楫?dāng)時(shí)形勢(shì)緊急,沒(méi)有更多的時(shí)間繞行；三是因?yàn)榉嚼仙浇缡菄?guó)民黨始料未及的。本文敘述的就是此次翻越老山界的全過(guò)程。三、整體感知1.正音課后讀讀寫寫2.快速瀏覽全文，思考本文以什么為順序？以時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序默讀課文，補(bǔ)充紅軍翻山的路線圖。4.紅軍翻越老山界克服了哪些方面的困難？結(jié)合具體語(yǔ)句，做簡(jiǎn)要分析，并完成下表。困難方面困難情況明確：走路難懸崖峭壁，山高路險(xiǎn)睡覺(jué)難路窄石硬，寒氣逼人吃飯難

糧食緊缺，肚子饑餓

處境難敵人追擊，槍聲密集5.面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？困難方面戰(zhàn)士態(tài)度明確：走路難打趣逗笑、奮勇登山

睡覺(jué)難酣然入夢(mèng)、觀賞夜景

吃飯難

忍饑挨餓、舍己為人

處境難毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢”這句話怎么理解？運(yùn)用了擬人修辭手法，使敵機(jī)有了人的情感，表現(xiàn)出紅軍對(duì)國(guó)民黨的揶揄和嘲諷，也表現(xiàn)出國(guó)民黨士兵對(duì)內(nèi)戰(zhàn)的極端不滿。表現(xiàn)紅軍頑強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的精神。四、文本賞析過(guò)渡：本文以記敘為主體，穿插著一些生動(dòng)的描寫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)美讀課文，畫出生動(dòng)描寫的語(yǔ)段，體會(huì)作者生動(dòng)、細(xì)膩的描寫中所蘊(yùn)含的情感，結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)這些生動(dòng)描寫在文中的作用，并做好批注。1.滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過(guò)的奇觀。星光與火把的交匯，形成了壯闊的奇觀，是典型的場(chǎng)面描寫：“之”字奇觀。這段話運(yùn)用夸張手法，多角度、多感官、多方法，準(zhǔn)確而形象地寫出了山路的陡峭，從中可見紅軍翻越老山界的艱難。透過(guò)作者的贊嘆之詞，又說(shuō)明紅軍絲毫沒(méi)有被這樣的艱險(xiǎn)嚇倒，這里的“奇觀”，不僅指眼前的壯麗景象，更指長(zhǎng)征這一偉大業(yè)績(jī)，指完成長(zhǎng)征的革命隊(duì)伍，指具有崇高精神品格的紅軍戰(zhàn)士們。表達(dá)了作者對(duì)紅軍的贊美之情，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。2.天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！皹O遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！庇昧耸裁葱揶o手法?比喻、排比。形象生動(dòng)的描繪出瑰麗的山色夜景?！跋翊盒Q在咀嚼桑葉”連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語(yǔ)聲，說(shuō)明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時(shí)斷時(shí)續(xù)又暗指山勢(shì)崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動(dòng)的聲音。這段環(huán)境描寫，既很有層次，又渾然一體。先按照“看”的自然順序?qū)懸曈X(jué)，又運(yùn)用對(duì)比寫聽覺(jué)，并將聽覺(jué)的感受暗暗與前面視覺(jué)的感受相貫通。最后以一組極富抒情性的比喻、擬人、排比作結(jié)，以動(dòng)襯靜。星空浩瀚，山巒連綿，自然如此巨大，而人置身其間，不僅不被其巨大所淹沒(méi)，而是更鮮明地凸顯出來(lái)，展示了在宏大風(fēng)景中的“人”，象征性地揭示了革命者內(nèi)在的、堪與自然之力相匹敵的偉大力量。課件展示，學(xué)法指導(dǎo)：1.環(huán)境描寫的作用1.自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、空間、場(chǎng)景；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物形象、人物心情，表現(xiàn)人物性格;④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。2.社會(huì)環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心情；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑤深化主題。答題基本格式：（自然）環(huán)境特點(diǎn)+渲染……的氣氛+烘托人物……的心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（社會(huì)）環(huán)境特點(diǎn)+為……設(shè)置了背景，預(yù)示人物……的命運(yùn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3.下山十五里路，也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？景色明朗