【高中語文】《揚州慢》課件++統(tǒng)編版+高中語文選擇性必修下冊

《揚州慢》姜

夔揚州是我國的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽。遠在公元前486年的春秋戰(zhàn)國時期揚州就開始建城，至今已有2480余年的歷史。上古時期的揚州，有一個很大的自然區(qū)域，是全國九州之一。揚州地處江淮要沖，早在東漢時便是政治軍事基地，也是全國糧、鹽、鐵的主要集散地和海內外交通的重要港口。古今揚州皆是旅游勝地。六朝時，就有“腰纏十萬貫，騎鶴上揚州”之說。揚州自古以來，即為人文薈萃之地，唐代揚州更是名家林立。揚州的古代文明和燦爛文化，也牽動了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚州留下了眾多的歷史古跡。最愛是揚州揚州揚州揚州別稱：廣陵、維揚、江都、蕪城、邗、南兗州、吳州揚州地當要沖，多富商大賈?！杜f唐書·地理志》

揚州富庶甲天下。

——《資治通鑒》

描寫揚州的詩句李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。杜牧：春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。徐凝：天下三分明月夜，二分無賴是揚州。

唐詩、宋詞里描述揚州、贊美揚州的詩詞不計其數(shù)，揚州曾經就是這樣，詩歌相伴，走過四季。學習目標1.了解姜夔的生平及其作品,把握本詞的寫作背景。2.通過誦讀、想象等方法來鑒賞名句從而體會黍離之悲。3.理解本詞對比、虛實結合、情景交融、用典等表達技巧。4.體會作者蘊涵在作品中的憂國傷時、撫今追昔的哀思。5.背誦全詞目錄知人論世01初讀課文02文本研讀03知人論世第一部分了解姜夔姜夔(1155—1221)，字堯章，號白石道人。饒州鄱陽(今屬江西)人，后寓居武康(今浙江德清)。南宋文學家、音樂家。早年隨父宦游，居漢陽。后過著游士式的生活，屢試不第，布衣終身。姜夔為人清高，不汲汲于功名，一生困頓；以詩詞、音樂及書法與人交往，借此謀取生計。其書法精湛，詩負盛名，尤以詞著稱。詞作或感慨時世、抒寫戀情，或寫景詠物、記述交游。琢句精工，韻律諧婉，格調高曠，寄意幽邃，藝術造詣較高。有“詞中之圣”之稱，與辛棄疾、吳文英分鼎南宋詞壇。開創(chuàng)了風雅詞派，即格律派，對于南宋后期詞壇的格律化有巨大的影響。有《白石道人詩集》《白石道人詩說》《絳帖平》《續(xù)書譜》《白石道人歌曲》等書傳世。寫作背景

揚州自隋開運河后即成為南北運輸要道，富商大賈，云集其內，歌樓舞榭，林立其間。及宋南渡，與金隔淮相守，于是昔日繁華都會一變而為邊城。

靖康之變（1126年）后，北宋滅亡，南宋王朝南渡，此后金人屢次南侵。紹興三十一年(公元1161年)，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。

相關背景這首詞寫于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，當時作者21歲。這時距完顏亮南侵(1161)已有15年，距符離之敗(1163)亦有13年，但揚州城依然是四顧蕭條，一片殘破景象。作為一個身世孤寒、流落江湖的旅人，一個關心國家前途的詞人，當他征途小駐，這座想象之中昔年歌吹極盛的名城，卻以殘破凄涼的姿態(tài)出現(xiàn)在他的眼前，他目擊心傷，就在沉重的嘆息聲中抒發(fā)對戰(zhàn)后荒城的傷悼之情，以及由此而生的無限哀時傷亂之感。解題《揚州慢》“揚州慢”,詞牌名。寫的是揚州戰(zhàn)后的景象,因是慢詞故稱揚州慢。慢,即慢詞,是依照曲調舒緩的慢曲填寫的詞般篇幅都比較長。了解慢詞慢詞。慢詞從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調長拍緩的詞。慢，古書上寫作“曼”，就是延長引申的意思，歌聲延長，就唱得遲緩了。詞分小令、中調、長調三種，“長調”就屬于慢詞，“揚州慢”中的“慢”就是慢詞之意。解文題“揚州慢”詞牌名，寫的是揚州戰(zhàn)后的景象，又是慢詞，故稱揚州慢。

慢詞是依據(jù)曲調舒緩的慢曲填寫的詞，重抒情，一般都比較長。但與長調有別，長調單指字數(shù)（習慣上58字以內為小令，59—90為中調，91字以上為長調）《揚州慢》共98個字，是一首長調，也是一首慢詞。初讀課文第二部分1.明確字音薺（jì）戍（shù）窺（kuī）蔻（kòu）預習檢查2.解釋下列詞語①彌望：②戍角：③駐：④春風十里：⑤胡馬窺江：⑥漸：⑦杜郎：⑧豆蔻：滿眼。軍營中發(fā)出的號角聲。稍作停留指昔日繁華的揚州道上。指金兵侵略長江流域地區(qū)，洗劫揚州。向，到。即杜牧。形容少女美艷。（二）誦讀感悟1．誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用“

”標出這首詩的韻腳?；醋?名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚。縱/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？文本研讀第三部分

淳熙丙申至日，

予過維揚。

夜雪初霽，薺麥彌望。

入其城，

則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。

予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。

千巖老人以為有“黍離”之悲也。

淳熙年丙申月冬至這天，我經過揚州。夜雪初晴，放眼望去，全是薺草和麥子。進入揚州，一片蕭條，河水碧綠凄冷，天色漸晚，城中響起凄涼的號角。我內心悲涼，感慨于揚州城今昔的變化，于是自創(chuàng)了這支曲子。千巖老人認為這首詞有《黍離》的悲涼意蘊。問題探究【思考1】理解內容1.分析小序有何作用。明確：主要交代了寫作這首詞的時間、地點—淳熙丙申至日、維揚，當時的情景——四顧蕭條，詩人的心境——愴然、感慨，詞的主題——黍離之悲。黍離之悲：指國破家亡之痛黍離之悲《王風·黍離》彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？看那黍子一行行，高粱苗兒也在長。走上舊地腳步緩，心里只有憂和傷。能夠理解我的人，說我是心中憂愁。不能理解我的人，問我把什么尋求。高高在上蒼天啊，何人害我離家走？

周大夫行役路過宗周鎬京，見舊時宗廟宮室遺址，黍稷茂盛，因悲周室顛覆，乃作此詩。這首詩兩千年來不斷被傳唱著。后人把對國家殘破，今不如昔的哀嘆稱為“黍離之悲”。

詞人通過揚州昔盛今衰的對比，追懷喪亂，感慨今昔，抒發(fā)了對國事痛惜傷感的悲痛之情。小序在詞中有何作用？

淮左名都，

竹西佳處，

解鞍少駐初程。

過春風十里，

盡薺麥青青。

自胡馬窺江去后，

廢池喬木，

猶厭言兵。

漸黃昏，

清角吹寒。

都在空城。

揚州自古是淮南東路的名城，這里有著名游覽勝地竹西亭，初到揚州我解鞍下馬作停留。當年那春風十里繁華街道，如今卻是蕎麥青青蕭瑟冷清。自從金兵侵犯長江流域以后，連荒廢的池苑和古老的大樹，都厭惡再提起那場可惡的戰(zhàn)爭。天色漸入黃昏，凄涼的號角吹起了冷寒，回蕩在這座凄涼殘破的空城。問題探究1.請從藝術手法上賞析“過春風十里，盡薺麥青青”。明確①用典：“過春風十里”化用唐代詩人杜牧的詩句“春風十里揚州路”，表現(xiàn)昔日的繁華。②虛實結合：“過春風十里”象征昔日的繁華，此處為虛寫?！八j麥青青”，為實寫今日的蕭條冷落。③對比：上下兩句今昔對照鮮明，突出了今日揚州的荒涼不堪的景象。問題探究2.“廢池喬木，猶厭言兵”運用了什么修辭手法？有何作用？請簡要賞析。明確：運用了擬人手法，連“廢池喬木”都厭惡說到戰(zhàn)爭，可見戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大災難，表達了作者對殘酷戰(zhàn)爭的痛恨（或：對人民的同情）。問題探究3.“清角吹寒”中“寒”字有何妙處？明確：“寒”字用得很妙，寒意本來是天氣給人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽覺所聞是清角悲吟，觸覺所感是寒氣逼人。問題探究4.揚州這座繁華之城在詞人眼中是怎樣的？（用一個詞概括）體現(xiàn)在哪？（找出相關詞句）明確：空城。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥）等。

杜郎俊賞，

算而今、

重到須驚?？v豆蔻詞工，

青樓夢好，

難賦深情。二十四橋仍在，

波心蕩、

冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？

杜牧曾快意游賞揚州，料想今天，重來此地一定吃驚?？v使有豆蔻芳華的精工詞采、歌詠青樓一夢絕妙才能，也難抒寫此刻深沉悲愴感情。二十四橋仍在，卻只有波浪在水面蕩漾，凄冷的月色寂靜無聲。想那橋邊紅芍，年年花葉繁榮，為誰欣賞而生？問題探究1.請簡要賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”三句的藝術手法。明確①反襯（或對比），用杜牧筆下昔日揚州的繁華反襯今日的蕭條殘破；②用典，化用杜牧“豆蔻”“青樓”等詩句，強調此時的揚州已面目全非，即使有杜牧的才華也難以描??；③這三句表達了對揚州遭金兵洗劫后繁華不再的悲愴及哀慟之情。問題探究2“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？”這幾句營造出一個怎樣的境界？明確這幾句營造了一個凄冷寂寞的境界。二十四橋經歷戰(zhàn)火，雖仍然幸存，但物是人非，加上冷月無聲，令人感到分外凄冷。紅芍盛放而無人欣賞，就顯得更寂寞。3.這首詞中,“清角吹寒”與“冷月無聲”有異曲同工之妙,為什么?“清角吹寒”不僅表明號角聲在寒氣中飄蕩,而且讓人內心涌起一股寒流。作者使用通感的修辭手法,用聽覺寫觸覺,把所聞所感交織在一起,使“黍離之悲”更為具體。月亮原本就“無聲”,也無冷暖之別,但姜夔借助通感,用觸覺感受之“冷”與聽覺感受之“無聲”來展示視覺所見之“月”,移人情于物象,似乎明月也有情,為昔盛今衰之揚州而感傷,而沉默!作者借月這一意象,營造了凄清、感傷的氛圍,寄托了自己的悲愴之情。問題探究問題探究4.賞析尾句“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”明確：以景結情。故意虛寫（想象）寫那橋邊的紅芍藥花，不知人們的悲苦，依然笑迎春風，不禁質問：（你）一年年為誰開得那樣艷麗？芍藥花年年開放卻無人欣賞，以樂景襯哀情，反問的語調表現(xiàn)荒涼蕭條，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。用典《揚州慢》原句、出處（杜牧）作用竹西佳處過春風十里縱豆蔻詞工，青樓夢好二十四橋仍在①表崇拜之情②形象更加鮮明，增加了文采。③又以昔日的繁華，反襯了今日的荒涼，反而使詞更沉郁，內容更豐厚。有力地表達了作者對揚州昔盛今衰的感傷。誰知竹西路，歌吹是揚州。

——《題揚州禪智寺》春風十里揚州路，卷起珠簾總不如。

——《贈別》娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。

——《贈別》十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。

——《遣懷》二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？

——《寄揚州韓綽判官》問題探究5.本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對國家衰亡的哀痛），請結合全詞分析作者是如何表達這種情感的。明確：上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的筆觸勾畫了一幅荒涼凄婉的畫面，野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風，暗淡斜暉，清角空城，具體表現(xiàn)了戰(zhàn)后揚州的荒蕪蕭條，情景交融地抒發(fā)了亡國之悲。下片先直抒胸臆說杜牧如果現(xiàn)在故地重游，也一定會大為震驚。戰(zhàn)后揚州如此慘狀，即使杜牧有杰出的才能也難以表達我此刻悲愴的心情后借景點染，二十四橋水波蕩漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表達黍離之悲。問題探究6.請賞析本詞的對比反襯手法。明確：對比反襯手法貫通全詞。上片用昔日“名都”反襯今日的空城，以昔日“春風十里”的繁華反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼。下片以昔日“杜郎俊賞”“青樓夢好”的風流繁華，反襯今日的風流云散；以昔日“二十四橋明月夜”的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景。下片化實為虛，借“杜郎”史實，反襯“難賦”之苦?！安ㄐ氖?，冷月無聲”既有俯視，也有仰視。以“波心蕩”之動，映襯“冷月無聲”之靜?！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰生？”作者用懸念之疑問結尾，移情入景，今昔對比，更催人淚下。《揚州慢》的詞眼是什么?抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情?

明確：

“空”字是詞眼。上闋中“過春風十里,盡薺麥青青”“廢池喬木,猶厭言兵”,下闋中“杜郎俊賞,算而今,重到須驚”“二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲”“念橋邊紅藥,年年知為誰生?”這些句子都密切地照應“空”字。詞人通過這個“空”字和這些句子寫出了金人南侵給揚州造成的毀滅性破壞,抒發(fā)了詞人感時傷世的憂郁情懷,表達了對金人的譴責和對揚州人民的同情。課文解析問題探究【思考5】對比《揚州慢》和《永遇樂·京口北固亭懷古》的異同明確同：①這兩首詞都涉及到作者的見聞經歷，都涉及宋金軍事對峙這一重要歷史背景。如《揚州慢》：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！薄队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚骸八氖?，望