幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域兒歌教案《不要亂扔西瓜皮》

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域兒歌教案《不要亂扔西瓜皮》一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和掌握兒歌《不要亂扔西瓜皮》的歌詞和曲調(diào)。理解并能夠傳達(dá)歌詞中的社會(huì)價(jià)值觀念，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)行為習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)感知能力。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)理解并傳達(dá)歌詞中的社會(huì)價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)歌曲的歌詞和曲調(diào)。三、教學(xué)準(zhǔn)備兒歌《不要亂扔西瓜皮》的歌詞和曲調(diào)的音頻文件。音樂(lè)播放設(shè)備。幼兒認(rèn)知卡片：西瓜、西瓜皮、垃圾桶等。四、教學(xué)過(guò)程第一步：引入兒歌（5分鐘）教師播放《不要亂扔西瓜皮》的音頻文件，讓幼兒先聽(tīng)一遍。教師引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的西瓜和西瓜皮，并提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我這是什么？（指著西瓜卡片）誰(shuí)能告訴我這是什么？（指著西瓜皮卡片）我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？第二步：學(xué)唱兒歌（10分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌《不要亂扔西瓜皮》，重點(diǎn)教唱歌詞。教師利用手勢(shì)或舞蹈動(dòng)作配合歌詞來(lái)增加幼兒的參與度。第三步：理解和傳達(dá)歌詞中的社會(huì)價(jià)值觀念（15分鐘）教師將兒歌的歌詞貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒讀歌詞，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋歌詞的意思。教師與幼兒討論以下問(wèn)題：為什么不要亂扔西瓜皮？如果不小心滑倒了會(huì)怎么樣？亂扔垃圾對(duì)環(huán)境有什么影響？我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)環(huán)境？第四步：游戲活動(dòng)（20分鐘）教師將教室分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組均分一些垃圾桶卡片。教師將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組一人擔(dān)任“垃圾桶”角色。教師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模擬吃西瓜的過(guò)程，同時(shí)關(guān)注周?chē)欠裼形鞴掀ぁ．?dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮時(shí)，要立即停下來(lái)，示意“垃圾桶”角色前來(lái)收集西瓜皮?；顒?dòng)結(jié)束后，教師與幼兒討論活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和感受：你覺(jué)得這個(gè)游戲有趣嗎？為什么？為什么我們要將垃圾扔進(jìn)垃圾桶？你們覺(jué)得自己在游戲中表現(xiàn)如何？第五步：總結(jié)反思（5分鐘）教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)出今天學(xué)到的如何保護(hù)環(huán)境的方法。教師與幼兒共同完成總結(jié)反思的文本。五、評(píng)估與展望評(píng)估觀察幼兒在學(xué)唱兒歌和游戲活動(dòng)中的參與和表現(xiàn)情況，是否能夠理解并傳達(dá)歌詞中的社會(huì)價(jià)值觀念。教師觀察幼兒對(duì)垃圾分類和環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和行為改變。展望建立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。在今后的教學(xué)中，可以通過(guò)更多的兒歌、游戲和課堂活動(dòng)來(lái)加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和認(rèn)知。以上就是幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域兒歌教案《不要亂扔西瓜皮》的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)