甘肅省金昌市2023年語(yǔ)文中考試題（附真題答案）

甘肅省金昌市2023年語(yǔ)文中考真題試卷一、積累與運(yùn)用（30分）1．閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。①一個(gè)人不喜歡詩(shī)，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)。一部好小說(shuō)好戲劇，都要當(dāng)作一首詩(shī)看。詩(shī)比別類(lèi)文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較chúncuì，較精微。如果對(duì)于詩(shī)沒(méi)有興趣，對(duì)于小說(shuō)、戲劇、散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。②不愛(ài)好詩(shī)而愛(ài)好小說(shuō)、戲劇的人們，大半在小說(shuō)和戲劇中只能見(jiàn)到最粗淺的一部分，就是故事。（選自朱光潛《談讀詩(shī)與趣味的培養(yǎng)》）中國(guó)詩(shī)歌史的源頭是《詩(shī)經(jīng)》。《詩(shī)經(jīng)》以后的詩(shī)歌史百派九流，千匯萬(wàn)狀，而且bōlándiéqǐ，名家輩出，應(yīng)該選擇哪些詩(shī)人來(lái)推薦給讀者呢？筆者思之再三，擬定一條原則：只選在人生態(tài)度和作品境界兩方面都對(duì)后人有巨大影響的第一流詩(shī)人。根據(jù)這條原則，本書(shū)選定的名單是（）屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾。（選自莫礪鋒《詩(shī)意人生》，有刪減）（1）根據(jù)拼音，在田字格中寫(xiě)出詞語(yǔ)。chúncuìbōlándiéqǐ

（2）給加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（只填序號(hào)）【隔膜】ɡémó①名隔閡：兩人之間有~。②形情意不相通，彼此不了解：多年不通消息，彼此間~起來(lái)。③形不通曉；外行：我對(duì)這種技術(shù)實(shí)在~。（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第7版）【甲】如果對(duì)于詩(shī)沒(méi)有興趣，對(duì)于小說(shuō)、戲劇、散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。【乙】我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．畫(huà)線句①中“喜歡”“低下”“特質(zhì)”的詞性分別是動(dòng)詞、形容詞、名詞。B．“中國(guó)詩(shī)歌”“百派九流”“名家輩出”“愛(ài)好小說(shuō)”四個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型各不相同。C．畫(huà)線句②是一個(gè)復(fù)句，兩個(gè)分句之間是假設(shè)關(guān)系。D．語(yǔ)段括號(hào)里應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是冒號(hào)?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

（1）純粹chúncuì，基本意思是指不摻雜其它成分的；無(wú)雜質(zhì)的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。也指表示判斷、結(jié)論的不容置疑。波瀾迭起bōlǎndiéqǐ意思是事情一次又一次地起伏變化，也用來(lái)形容文章的情節(jié)曲折，扣人心弦。

故答案為：純粹；波瀾迭起

（2）【甲】是指對(duì)詩(shī)沒(méi)興趣，對(duì)小說(shuō)等賞析也會(huì)有不理解支持，對(duì)應(yīng)③。

【乙】是指我希望我的和閏土兒子不像我們一樣因?yàn)闀r(shí)間和身份的原因彼此不了解，對(duì)應(yīng)②。

故答案為：【甲】③；【乙】②

（3）

A、低下是說(shuō)文學(xué)趣味低，是形容詞；特質(zhì)是特有的內(nèi)在素質(zhì)，是名詞。無(wú)誤。

B、中國(guó)詩(shī)歌是偏正短語(yǔ)，百派九流并列短語(yǔ)，名家輩出是主謂短語(yǔ)，愛(ài)好小說(shuō)是動(dòng)賓短語(yǔ)。無(wú)誤。

C、畫(huà)線句②句子主干為：人們見(jiàn)到故事。是單句。有誤。

D、冒號(hào)用在總起下文，或舉例說(shuō)明上文。無(wú)誤。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查字義，尤其是在特定語(yǔ)境下字義的辨析。此類(lèi)題目應(yīng)掌握材料的觀點(diǎn)，結(jié)合本義聯(lián)系文段闡述即可。

（3）本題考查詞語(yǔ)詞性、短語(yǔ)類(lèi)型、句子類(lèi)型、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。1、詞語(yǔ)詞性包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。2、本題考查語(yǔ)法知識(shí)，常見(jiàn)的短語(yǔ)有五類(lèi)，如：漢語(yǔ)中，常見(jiàn)的短語(yǔ)有五類(lèi)，并列短語(yǔ)，詞和詞之間是并列關(guān)系，報(bào)紙雜志你與他；偏正短語(yǔ)，定中/狀中關(guān)系連接（“的”、“地”），外國(guó)朋友更加堅(jiān)強(qiáng)；主謂短語(yǔ)，主語(yǔ)+謂語(yǔ)，太陽(yáng)升老師講課；動(dòng)賓短語(yǔ)，動(dòng)詞+賓語(yǔ)，眨眼睛噴出火焰；補(bǔ)充短語(yǔ)，后面的詞對(duì)于前面的詞起補(bǔ)充作用（“得”），干得很好嚇/跑了需要學(xué)生掌握并能判斷，此類(lèi)知識(shí)比較抽象，學(xué)生可以通過(guò)記憶例子來(lái)記憶。3、句子包括單句和復(fù)句。常見(jiàn)復(fù)句類(lèi)型如下：①并列復(fù)句②承接復(fù)句③遞進(jìn)復(fù)句④選擇復(fù)句⑤轉(zhuǎn)折復(fù)句⑥假設(shè)復(fù)句⑦因果復(fù)句⑧條件復(fù)句。4、本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，?？挤?hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等。平時(shí)應(yīng)熟練掌握各種標(biāo)點(diǎn)的用法，尤其是易混淆的地方。冒號(hào)用于總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)之后，表示引出分說(shuō)。2．從下圖中選擇你最喜歡的一幅字，將正文內(nèi)容用簡(jiǎn)化字工整地寫(xiě)在田字格中。（不加標(biāo)點(diǎn)）【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)題注意用楷體書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯(cuò)字即可。分別是欲窮千里目更上一層樓；疾風(fēng)知?jiǎng)挪輾q寒識(shí)松霜；風(fēng)雨送春歸飛雪迎春到。

故答案為：欲窮千里目更上一層樓；或者：疾風(fēng)知?jiǎng)挪輾q寒識(shí)松霜；或者：風(fēng)雨送春歸飛雪迎春到。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查書(shū)寫(xiě)能力。按要求用楷體書(shū)寫(xiě)，字跡工整，規(guī)范即可。3．古人講究詩(shī)畫(huà)合一。為下面的畫(huà)作配上詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。B．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。C．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。D．月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。【解析】【分析】畫(huà)面上是一位詩(shī)人倚靠在竹林里抬頭看著天。

A翻譯為：回樂(lè)烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。描寫(xiě)了詩(shī)人登城時(shí)所見(jiàn)的邊疆月下清冷之景，用“沙似雪”“月如霜”等生動(dòng)的比喻，渲染了蕭瑟冷清的氣氛。

B翻譯為：最可愛(ài)的是那九月初三之夜，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。通過(guò)“露”、“月”視覺(jué)形象的描寫(xiě)，創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境，展現(xiàn)了一幅絕妙的畫(huà)卷，寓情于景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

C翻譯為：只希望自己思念的人平安長(zhǎng)久，不管相隔千山萬(wàn)水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這句話(huà)常用于表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情以及美好祝愿。對(duì)應(yīng)畫(huà)面上詩(shī)人抬頭看月亮的描述。

D翻譯為：江面月影好似天上飛來(lái)的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。是對(duì)長(zhǎng)江近景的描寫(xiě)，“月下飛天鏡”是月夜俯視所見(jiàn)，“云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見(jiàn)，想象瑰麗，意境高遠(yuǎn)，展現(xiàn)出詩(shī)人豐富浪漫的想象力。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解的變形。為畫(huà)作配上詩(shī)句，要求讀懂畫(huà)中的內(nèi)涵，理解選項(xiàng)中各句詩(shī)的含義及描述的畫(huà)面，選擇與畫(huà)中內(nèi)涵相匹配的即可。4．閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。________________可以說(shuō)，沒(méi)有詩(shī)詞韻律的音樂(lè)是蒼白無(wú)力的，而缺乏音樂(lè)性的詩(shī)歌也必將在藝術(shù)上大為遜色。通過(guò)音樂(lè)和詩(shī)歌的完美結(jié)合，使歷代文化得以閃爍璀璨的光輝。（1）把下面句子填入語(yǔ)段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①好詩(shī)的誕生又激發(fā)了音樂(lè)的多樣化，它們就是這樣相輔相成地陪伴著。②音樂(lè)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成有著深遠(yuǎn)的影響，③從古至今，我國(guó)的音樂(lè)與詩(shī)歌總是緊密并存的。④對(duì)詩(shī)歌的傳播和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。A．①④②③ B．③②④① C．②④①③ D．③④①②（2）畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）③句點(diǎn)明論點(diǎn)，為第一句；②具體論證“音樂(lè)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成”的影響；④句論述音樂(lè)對(duì)詩(shī)歌的傳播和發(fā)展的作用；①反過(guò)來(lái)論證詩(shī)歌對(duì)音樂(lè)的影響，承接下文“沒(méi)有詩(shī)詞韻律的音樂(lè)是蒼白無(wú)力的”。因此排序?yàn)椋孩邰冖堍?。?）成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪除“通過(guò)”或者“使”。

故答案為：(1)B

(2)刪除“通過(guò)”或者“使”?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是通過(guò)語(yǔ)段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考生語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言組合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也同時(shí)考查考生的思維判斷能力。語(yǔ)段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語(yǔ)意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后、正反為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次輕重為序。

(2)此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。5．小逸認(rèn)為，要唱古詩(shī)，必須用古曲，今人譜寫(xiě)的曲子不合古詩(shī)之意蘊(yùn)。你同意小逸的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)舉例分析?！窘馕觥俊痉治觥孔⒁饽愕挠^點(diǎn)要有理有據(jù)?？梢酝?，如古詩(shī)和古曲有專(zhuān)門(mén)的意蘊(yùn)，如果用今曲，就沒(méi)有古曲那種特殊的意蘊(yùn)，如李白《春夜洛城聞笛》可以配古曲《梅花三落》，更能凸顯詩(shī)人情感。也可以不同意，古為今用，今為古用，古詩(shī)加上今曲，更能體現(xiàn)時(shí)代的變化和發(fā)展意義，如《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中今人為李白《將進(jìn)酒》作配，更體現(xiàn)作品的價(jià)值。故答案為：我不同意。今人譜寫(xiě)的曲子也可以表達(dá)古詩(shī)之意蘊(yùn)，有的還能體現(xiàn)時(shí)代新意。這方面有許多經(jīng)典的例子，如《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中今人為李白《將進(jìn)酒》譜的曲子就很好。

或者：我同意。唱古詩(shī)，就要用古曲，因?yàn)楣徘钯N合古詩(shī)之意蘊(yùn)。如用《陽(yáng)關(guān)三疊》這一古曲訴說(shuō)離別，雅致蘊(yùn)藉，今人譜寫(xiě)的曲子怕是沒(méi)有這樣的韻味【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，圍繞唱古詩(shī)，是否必須用古曲的觀點(diǎn)展開(kāi)，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。6．學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽，請(qǐng)你幫助主持人完成串詞。要求：①在前3位選手的串詞中填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，必須是將要朗誦的詩(shī)文中的句子。②參照前3位選手的串詞，為第4位選手寫(xiě)出完整的串詞，他朗誦的是辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。（1）“，”，杜甫在自己茅屋為秋風(fēng)所破的時(shí)候，依然惦念著為天下寒士擋風(fēng)遮雨。詩(shī)詞從來(lái)就不只局限在詩(shī)人小小的書(shū)齋里，它更包含著心憂(yōu)家國(guó)、胸懷天下的情懷。下面，有請(qǐng)1號(hào)選手為大家朗誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。（2）“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”，這是閑居山野的典雅風(fēng)韻；“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，這是縱橫筆墨的浩蕩神韻；“，”，這是揚(yáng)帆天地的雄闊氣韻。接下來(lái)，有請(qǐng)2號(hào)選手為大家朗誦唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》。（3）“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。，?！币淮?shī)豪，身居陋室，天地靈秀，自在人心。接下來(lái)，有請(qǐng)3號(hào)選手為大家朗誦劉禹錫的《陋室銘》。（4）【解析】【分析】（1）（2）（3）這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“庇、正、斯、惟”等字。

（4）仿寫(xiě)注意前三題的格式，圍繞辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》展開(kāi)，可以是自古英雄征戰(zhàn)沙場(chǎng)，殺敵報(bào)國(guó)，從“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當(dāng)百萬(wàn)師”的李廣，到“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的辛棄疾，策馬揚(yáng)鞭，久戰(zhàn)沙場(chǎng)，南征北戰(zhàn)。下面，有請(qǐng)4號(hào)選手為大家朗誦辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。

故答案為：（1）安得廣廈千萬(wàn)間、大庇天下寒士俱歡顏

（2）潮平兩岸闊、風(fēng)正一帆懸

（3）斯是陋室、惟吾德馨

（4）自古沙場(chǎng)征戰(zhàn)，英雄豪情萬(wàn)丈，從“彎弓辭漢月，插羽破天驕”的霍去病，到“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的辛棄疾，策馬揚(yáng)鞭，鋒芒所向，銳不可當(dāng)。下面，有請(qǐng)4號(hào)選手為大家朗誦辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前兩題屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題，第三題題屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

（4）本題考查仿寫(xiě)。注意前三題的格式，圍繞辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》寫(xiě)串詞，語(yǔ)言合理即可。二、閱讀（60分）閱讀下面文章，完成題目。粉皮子董茂慧①近郊有遠(yuǎn)房親戚夫妻倆，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的憨厚老實(shí)埋頭干活，一天話(huà)不到五句；女的潑辣健碩嗓門(mén)粗大，村頭罵人村尾聽(tīng)得清清楚楚。夫妻生孩子四男三女，因不識(shí)字，男孩就叫一巴二巴三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他們兄妹的學(xué)名，倒是這小名能脫口而出。夫妻倆非常勤勞，卻依然過(guò)得極其窘迫。逢年過(guò)節(jié)或者孩子們要注冊(cè)交學(xué)費(fèi)時(shí)，捉襟見(jiàn)肘的一家只能靠借錢(qián)維持著。水金要強(qiáng)，不愿給人低頭哈腰，便逼著木木去借錢(qián)，夫妻倆爭(zhēng)執(zhí)不下。通常的結(jié)局是：水金抄起棍子就打，木木兔子般從家里躥出去，夫妻倆在村子里追逐，水金提著木棍追在后面。這一幕深深刻在我兒時(shí)的記憶里。②每年春節(jié)，客家人總是熱熱鬧鬧擺上好幾天的宴席招待親朋好友，木木夫妻也會(huì)咬牙湊齊肉菜請(qǐng)經(jīng)常接濟(jì)他們的人家吃飯。幸而自家養(yǎng)豬養(yǎng)雞種菜，需要花錢(qián)買(mǎi)的東西不多，宴席雖然簡(jiǎn)單倒也基本能過(guò)得去。每年都會(huì)跟隨父親到木木家做客，年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來(lái)，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。席間有道常見(jiàn)的長(zhǎng)汀客家菜——粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉調(diào)成稀糊，慢慢加上熱水?dāng)嚢韬笃戒佋阼F板上蒸熟，起鍋放涼后或切成細(xì)長(zhǎng)條或切成小方片，最后晾干成硬片待用。因粉皮子過(guò)水后透明晶亮，被戲稱(chēng)為“鏡子”，也稱(chēng)“葛粉”“玉粉”。煮熟后，大塊的粉皮子瑩滑油亮不易盛舀，所以廚師會(huì)把粉皮子切?。悍狡瑺钸m合用骨頭湯氽煮加入香菇、豬肉、筍絲或雞鴨內(nèi)臟；細(xì)長(zhǎng)條狀適合用清水煮后撈起加入肉末、菜絲、香蔥爆炒。木木家的粉皮子卻是完整的一大張?zhí)稍跍璧牡紫拢腿藗儼褱团淞铣酝炅藚s沒(méi)人撈得出粉皮子吃。③幾年皆如此，有鄰居悄悄告訴父親：“水金舍不得年年花錢(qián)買(mǎi)粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來(lái)曬干，明年又能煮?！边吷献男』镒勇?tīng)后表示不屑，站起來(lái)筷子勺子并用，使勁在粉皮子上挖出兩小塊，打上湯津津有味地吃了。上菜的大秀把湯盆端回廚房，沒(méi)幾分鐘傳出鍋鏟使勁敲盆的聲音，伴著水金的叫罵：“哪個(gè)要命的，上輩子是不是餓死的哦，這樣也要挖去吃啊……”罵著罵著，又哭開(kāi)了，“明年我拿什么煮哦，又要花錢(qián)重新買(mǎi)！”廳里一桌客人聽(tīng)到哭鬧停了筷子，全都傻了眼。意識(shí)到自己闖了禍的小伙子漲紅著臉，貼墻悄悄地溜得無(wú)影無(wú)蹤。我跟著父親進(jìn)了廚房，木木手足無(wú)措地呆立在灶頭旁，不知道應(yīng)該勸解老婆還是出去安撫客人，年紀(jì)較小的孩子圍在水金身邊齊聲大哭，大家最終不歡而散。粉皮子的典故從此在村子和眾多親戚中傳開(kāi)了。④七個(gè)孩子大多隨了木木沉默的性格，悶聲干農(nóng)活做家務(wù)。老大一巴堅(jiān)持邊干農(nóng)活邊讀書(shū)，到了初中實(shí)在拿不出錢(qián)交學(xué)費(fèi)，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆，便獨(dú)自上山摘野果，步行挑到縣城去賣(mài)。不想在路上被自行車(chē)撞傷，野果滾了滿(mǎn)地。一巴舉著別人賠的十元錢(qián)，頂著滿(mǎn)腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊(cè)。四季光著腳的一巴成了村里第一個(gè)大學(xué)生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專(zhuān)大學(xué)，畢業(yè)分配在了城市。兄弟姐妹們現(xiàn)在日子過(guò)得都不錯(cuò)。去年正月木木夫妻登門(mén)，力邀我們?nèi)胰タ此麄冃陆ǖ臉欠?。⑤那日，木木新房門(mén)口的大坪里停滿(mǎn)了小車(chē)，鞭炮放得滿(mǎn)地通紅，推杯換盞、觥籌交錯(cuò)間有人說(shuō)起了粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻?！続】_________________笑得前翻后仰：“今天還請(qǐng)大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰(shuí)還笑話(huà)我們！”【B】________________漲紅著臉舉杯站了起來(lái)：“以前窮沒(méi)辦法，多虧大家不嫌棄幫我們。一巴他們昨天商量在村里設(shè)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，誰(shuí)家有孩子考上大學(xué)的都有獎(jiǎng)！”⑥宴席從中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如爛泥，被一巴兄弟們扛回房間。我們隨著大伙一起告辭出來(lái)，沒(méi)走多遠(yuǎn)，身后傳來(lái)震天響聲，朵朵煙花接連盛開(kāi)，映出新房下一巴兄弟姐妹們忙碌的身影，他們的孩子在追逐嬉鬧，爺爺奶奶整張粉皮子的故事會(huì)有人講給他們聽(tīng)嗎？（選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》2019年8月17日，有刪改）7．木木家前后發(fā)生了怎樣的變化？作者通過(guò)哪些事進(jìn)行對(duì)比來(lái)反映這一變化？8．第⑤段中，有人說(shuō)起粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻，水金和木木誰(shuí)“笑得前翻后仰”？誰(shuí)“漲紅著臉”？在【A】【B】處填寫(xiě)人名，并分析原因。9．揣摩下列句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。①年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來(lái)，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。（加點(diǎn)字有什么表達(dá)效果？）②一巴舉著別人賠的十元錢(qián)，頂著滿(mǎn)腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊(cè)。（從這句話(huà)中你讀出了什么？）10．讀完這篇小說(shuō)，你也許會(huì)想到這些詞語(yǔ)：脫貧、學(xué)習(xí)、發(fā)展、勤勉……請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢??！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。

（2）本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。

（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。對(duì)于詞語(yǔ)的理解，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。

（4）本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。7．木木家前后發(fā)生了由貧困到富裕的變化。

根據(jù)第③段中的“水金舍不得年年花錢(qián)買(mǎi)粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來(lái)曬干，明年又能煮”可知，貧困時(shí)，置席請(qǐng)客不讓切開(kāi)粉皮子，要反復(fù)使用。根據(jù)第⑤段中的“今天還請(qǐng)大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰(shuí)還笑話(huà)我們”可知，富裕后請(qǐng)客，賓主盡興，并許諾年年請(qǐng)大家吃粉皮子。

根據(jù)首段中的“逢年過(guò)節(jié)或者孩子們要注冊(cè)交學(xué)費(fèi)時(shí)，捉襟見(jiàn)肘的一家只能靠借錢(qián)維持著”可知：貧困時(shí)，交不起學(xué)費(fèi)，只能四處借錢(qián)。根據(jù)第④段中的“去年正月木木夫妻登門(mén)，力邀我們?nèi)胰タ此麄冃陆ǖ臉欠俊焙偷冖荻沃械摹耙话退麄冏蛱焐塘吭诖謇镌O(shè)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，誰(shuí)家有孩子考上大學(xué)的都有獎(jiǎng)”可知，富裕后，建起新樓房，準(zhǔn)備設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。

故答案為：由貧困到富裕的變化。貧困時(shí)，置席請(qǐng)客不讓切開(kāi)粉皮子，要反復(fù)使用；富裕后請(qǐng)客，賓主盡興，并許諾年年請(qǐng)大家吃粉皮子。貧困時(shí)，交不起學(xué)費(fèi)，只能四處借錢(qián)；富裕后，建起新樓房，準(zhǔn)備設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。8．根據(jù)首段中的“女的潑辣健碩嗓門(mén)粗大，村頭罵人村尾聽(tīng)得清清楚楚”可知，水金金“潑辣健碩嗓門(mén)粗大”，性格直爽。根據(jù)【A】處“笑得前翻后仰”，以及“今天還請(qǐng)大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰(shuí)還笑話(huà)我們！”語(yǔ)氣中透出的豪爽可知，此處應(yīng)為水金。

根據(jù)首段中的“男的憨厚老實(shí)埋頭干活，一天話(huà)不到五句”可知，木木“憨厚老實(shí)”，沉默寡言。根據(jù)【B】處“漲紅著臉舉杯站了起來(lái)”可知，此處應(yīng)為木木。

故答案為：【A】水金，【B】木木。水金“潑辣健碩嗓門(mén)粗大”，性格直爽，從“笑得前翻后仰”以及說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和內(nèi)容可以看出【A】處是水金；木木“憨厚老實(shí)”，沉默寡言，從“漲紅著臉舉杯站了起來(lái)”可以看出【B】處是木木。9．（1）“探”“盯”“吸”“吞”是對(duì)木木家?guī)讉€(gè)孩子的動(dòng)作描寫(xiě)。聯(lián)系句中的“從廚房探出來(lái)，盯住桌面吸著鼻涕吞口水”可知，這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了幾個(gè)孩子想吃宴席上卻不能吃的饞相。因?yàn)樗麄兗业呢毨?，所以才?duì)宴席有這種反應(yīng)，所以這句話(huà)也反映了木木家的貧困。

（2）聯(lián)系第④段中的“老大一巴堅(jiān)持邊干農(nóng)活邊讀書(shū)，到了初中實(shí)在拿不出錢(qián)交學(xué)費(fèi)，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆，便獨(dú)自上山摘野果，步行挑到縣城去賣(mài)”可知，老大一巴對(duì)于上學(xué)有著強(qiáng)烈的渴望，如今終于有錢(qián)了，可以完成注冊(cè)上學(xué)，所以非常激動(dòng)與興奮。聯(lián)系文本中對(duì)于木木家貧困的描寫(xiě)，也可以看出一巴上學(xué)的不易。別人賠給他看病的錢(qián)，他用來(lái)交了學(xué)費(fèi)，又讓人看到他們一家生活困窘里的辛酸。

故答案為：①動(dòng)作描寫(xiě)，“探”“盯”“吸”“吞”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了木木家的孩子們想吃宴席而不能吃的饞相，反映了木木家的貧窮。②我讀出了一巴能交學(xué)費(fèi)的激動(dòng)、興奮；也讀出了一巴求學(xué)的決心和迫切；還讀出了上學(xué)的不易，生活困窘之下的辛酸。10．開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。

如：我想到的是“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞。聯(lián)系第④段中的“四季光著腳的一巴成了村里第一個(gè)大學(xué)生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專(zhuān)大學(xué)，畢業(yè)分配在了城市。兄弟姐妹們現(xiàn)在日子過(guò)得都不錯(cuò)。去年正月木木夫妻登門(mén)，力邀我們?nèi)胰タ此麄冃陆ǖ臉欠俊笨芍?，正是學(xué)習(xí)改變了木木家孩子們的命運(yùn)，也讓木木一家過(guò)上了幸福富裕的生活。

故答案為：示例：我想到的是“脫貧”這個(gè)詞。木木一家的生活從困窘到富裕，在這個(gè)脫貧的過(guò)程中，既有時(shí)代的變化與進(jìn)步，也有個(gè)人的勤勉與努力，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與知識(shí)對(duì)命運(yùn)的改變。閱讀下面文章，完成題目。行道樹(shù)的選擇標(biāo)準(zhǔn)趙世偉行道樹(shù)看起來(lái)琳瑯滿(mǎn)目、種類(lèi)繁多，然而若劃歸到自然界的植物分類(lèi)中，常見(jiàn)的范圍也就限定在百十個(gè)物種之內(nèi)——它們是千百年來(lái)，人類(lèi)從全世界數(shù)萬(wàn)種木本植物中嚴(yán)格挑選、再精心培育出來(lái)的“專(zhuān)業(yè)”樹(shù)種。路旁的綠化帶，可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是成片的綠地，通常由高矮不同的喬木、灌木、草本搭配組合而成；另一類(lèi)就是在路基上挖個(gè)坑（樹(shù)池），坑里種一棵較高的喬木。別看兩者都在馬路邊，對(duì)植物的幸福感而言，綠地和樹(shù)池差別巨大。如果說(shuō)綠地里的樹(shù)住的是“三室兩廳”，每頓四菜一湯，那么樹(shù)池里的樹(shù)，相當(dāng)于住電話(huà)亭，伙食差到連粗茶淡飯都談不上，而且還要饑一頓、飽一頓。所以能種在樹(shù)池里的樹(shù)，最重要的是“抗逆性”強(qiáng)。所謂“抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、貧瘠等各種不利于植物生長(zhǎng)的條件。嬌氣的樹(shù)當(dāng)不了行道樹(shù)，比如開(kāi)花漂亮的杜鵑、葉芽能泡茶的茶樹(shù)，還有蘋(píng)果、櫻桃之類(lèi)的果樹(shù)等，城市路邊是沒(méi)法種的。常見(jiàn)的楊樹(shù)、槐樹(shù)、欒樹(shù)、香樟等，無(wú)一例外都是好種好活、特別皮實(shí)的樹(shù)種。樹(shù)木生長(zhǎng)速度差異很大，速生樹(shù)種三年五載就能枝繁葉茂，長(zhǎng)得慢的可能上百年還沒(méi)手腕粗。但城市綠化，最好三五年內(nèi)就能“成材”堪用，不能指望“爺爺種樹(shù)孫子乘涼”，兒子還沒(méi)長(zhǎng)大道路就要擴(kuò)建了。北京在20世紀(jì)七八十年代，種植了大批楊樹(shù)做行道樹(shù)，包括加拿大楊、毛白楊等不同種類(lèi)，主要就是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得快。楊樹(shù)長(zhǎng)得最快的，是雜交品種的“速生楊”：5年樹(shù)，胸徑①就能長(zhǎng)到20多厘米！而5年的銀杏樹(shù)，胸徑只有7、8厘米，還算是樹(shù)苗。今年5月有個(gè)新聞，廣東一男子被路邊一片落葉砸暈。估計(jì)不少人看到標(biāo)題會(huì)想：能被樹(shù)葉砸暈，這人得有多么弱不禁風(fēng)？然而只要你看到那棵樹(shù)，就會(huì)慶幸自己沒(méi)被落葉砸到——那是棵大王椰子，一片葉子足有三米長(zhǎng)、二三十斤重。椰子等棕櫚類(lèi)植物生長(zhǎng)迅速、樹(shù)形優(yōu)美，成排種在街邊頗具熱帶風(fēng)情。然而其葉片巨大是個(gè)隱患，需要及時(shí)清理老葉、枯葉，要么就得想辦法將樹(shù)葉固定住。除了落葉，落果也有危險(xiǎn)。菠蘿蜜、椰子之類(lèi)的大個(gè)頭果實(shí)動(dòng)輒好幾斤重，從樹(shù)上掉下來(lái)的威力堪比炮彈，砸誰(shuí)都受不了。就算果子不大，有時(shí)也會(huì)造成麻煩。比如核桃，秋天圓溜溜的果實(shí)滿(mǎn)地滾，若不及時(shí)清理，外面的青皮腐爛變成黑色，就會(huì)污染路面。還有北方的柿子樹(shù)，樹(shù)形美也皮實(shí)，秋天滿(mǎn)樹(shù)黃澄澄、小燈籠般的果子特別漂亮。但到了秋末初冬，柿子變軟掉落，啪嘰摔一地黏稠的黃湯，那場(chǎng)景讓人不忍直視。說(shuō)了這么多，你了解挑選行道樹(shù)有多苛刻了吧！滿(mǎn)足這些“硬”條件后，還有“軟”條件——顏值要高。除了樹(shù)形，最好還能有些花果枝葉的特色亮點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)，南方喜歡用能開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)鮮花的樹(shù)種，比如開(kāi)紫紅色花的羊蹄甲、開(kāi)藍(lán)紫色花的藍(lán)花楹、開(kāi)橙紅色花的美麗異木棉。到了花期，整條街變成一片花海，成為城市的網(wǎng)紅打卡地。北方則經(jīng)常打“彩葉”的主意，秋天樹(shù)葉變色時(shí)可以大顯身手。如今不少北方城市都有“銀杏大道”，一到秋季，滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)地一片金黃，恍若童話(huà)世界。然而傳統(tǒng)園藝中的“彩葉”樹(shù)種，如械樹(shù)、黃櫨等，卻很少能當(dāng)行道樹(shù)，這是為什么呢？其實(shí)人們也曾嘗試過(guò)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)它們?nèi)肭锖?，綠葉只是逐漸枯黃、掉落，直接跳過(guò)了由金橙變艷紅的最精彩環(huán)節(jié)。原來(lái)，很多彩葉樹(shù)變色，需要晝夜溫差很大。而城市環(huán)境因熱島效應(yīng)溫度始終較高，溫差不夠大，葉子就不變色。我國(guó)有八千來(lái)種樹(shù)，但古往今來(lái)，人們選來(lái)選去，再精心培育雜交品種，到如今連同國(guó)外引進(jìn)品種，我國(guó)常見(jiàn)的行道樹(shù)也不過(guò)百種左右。然而即便聚焦這些“專(zhuān)業(yè)”樹(shù)種，依然不存在百分百完美的行道樹(shù)。比如銀杏雖美貌，但雌樹(shù)落果味道臭；楊樹(shù)高大速生抗逆性強(qiáng)，卻會(huì)產(chǎn)生飛絮；榕樹(shù)樹(shù)冠龐大好遮陰，但容易拱根破壞道路……作為一種生命體，我們無(wú)法要求它們?nèi)轿坏?、完全符合人?lèi)的愿望。對(duì)任何地方而言，行道樹(shù)只要合適，就是最好的了?。ㄟx自《博物》2021年第11期，有刪改）【注釋】①胸徑：樹(shù)主干離地大約1.3米處的直徑。11．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。行道樹(shù)的選擇標(biāo)準(zhǔn)“硬”的條件①②落葉、落果麻煩少③顏值要高12．下列句中加點(diǎn)詞刪除后，最不影響句意的一項(xiàng)是（）A．（行道樹(shù)）常見(jiàn)的范圍也就限定在百十個(gè)物種之內(nèi)。B．一類(lèi)是成片的綠地，通常由高矮不同的喬木、灌木、草本搭配組合而成。C．速生樹(shù)種三年五載就能枝繁葉茂，長(zhǎng)得慢的可能上百年還沒(méi)手腕粗。D．綠葉只是逐漸枯黃、掉落，直接跳過(guò)了由金橙變艷紅的最精彩環(huán)節(jié)。13．請(qǐng)分析下面句子的說(shuō)明方法及其作用。楊樹(shù)長(zhǎng)得最快的是雜交品種的“速生楊”：5年樹(shù)，胸徑就能長(zhǎng)到20多厘米！而5年的銀杏樹(shù)，胸徑只有7、8厘米，還算是樹(shù)苗。14．結(jié)合本文及日常生活，你認(rèn)為下面哪種樹(shù)最適合做蘭州的行道樹(shù)？為什么？A．國(guó)槐耐寒，抗早，對(duì)土壤要求不嚴(yán)，生長(zhǎng)較快。濕潤(rùn)、肥沃、深厚、排水良好的沙質(zhì)土壤上生長(zhǎng)最佳。病蟲(chóng)害不多，耐煙毒能力強(qiáng)。B．鳳凰木別名鳳凰花、紅花在楹，高達(dá)20余米，胸徑可達(dá)1米，樹(shù)冠寬廣。夏季開(kāi)花，花大，紅色。喜高溫多濕和陽(yáng)光充足環(huán)境，不耐寒。

C．廣玉蘭喜溫濕氣候，在堿性土壤種植易發(fā)生黃化，分布在長(zhǎng)江流域及以南地區(qū)。終年常青，葉片大如手掌；花形酷似蓮花，別名“樹(shù)荷花”。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。注意表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等的詞語(yǔ)，不可以刪掉，這些詞能夠體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、科學(xué)性特點(diǎn)。

（3）本題考查說(shuō)明方法及作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運(yùn)用何種說(shuō)明方法，再具體分析下手法，最后強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)。

（4）本題考查探究能力。讀懂文章中關(guān)于行道樹(shù)的選擇標(biāo)準(zhǔn)，分析給到的三種樹(shù)木特點(diǎn)，是否符合標(biāo)準(zhǔn)即可。11．第三段：所以能種在樹(shù)池里的樹(shù)，最重要的是“抗逆性”強(qiáng)。

第四段：樹(shù)木生長(zhǎng)速度差異很大，速生樹(shù)種三年五載就能枝繁葉茂，長(zhǎng)得慢的可能上百年還沒(méi)手腕粗。但城市綠化，最好三五年內(nèi)就能“成材”堪用。

第八段：說(shuō)了這么多，你了解挑選行道樹(shù)有多苛刻了吧！滿(mǎn)足這些“硬”條件后，還有“軟”條件——顏值要高。

故答案為：①“抗逆性”強(qiáng)、②生長(zhǎng)速度快、③“軟”條件12．A也就，可以刪去，句意沒(méi)有變化。

B通常，不可以刪去，指正常情況下是這樣，也有其他情況，刪去后句意發(fā)生變化。

C可能，不可以刪去，表示揣測(cè)，指有的樹(shù)長(zhǎng)的慢的可能上百年還沒(méi)長(zhǎng)大，甚至更遠(yuǎn)的時(shí)間，刪去句意發(fā)生變化。

D逐漸，不可以刪去，是逐漸的過(guò)程，如果刪去，句意發(fā)生轉(zhuǎn)變。

故答案為：A13．5年樹(shù)，胸徑就能長(zhǎng)到20多厘米！而5年的銀杏樹(shù)，胸徑只有7、8厘米，還算是樹(shù)苗。作比較和列數(shù)字。具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了速生楊的生長(zhǎng)速度非常快。

故答案為：列數(shù)字、作比較，列舉具體數(shù)據(jù)，將5年的速生楊和銀杏樹(shù)的胸徑進(jìn)行對(duì)比，具體準(zhǔn)確說(shuō)明速生楊的生長(zhǎng)速度非?？?。14．A國(guó)槐耐寒，抗旱，生長(zhǎng)快，樹(shù)形優(yōu)美。符合行道樹(shù)“硬”的條件和“軟”條件。

B鳳凰木。喜高溫多濕和陽(yáng)光充足環(huán)境，不耐寒。不符合行道樹(shù)“硬”的條件。

C廣玉蘭。喜溫濕氣候，在堿性土壤種植易發(fā)生黃化。不符合行道樹(shù)“硬”的條件。

故答案為：國(guó)槐最適合。國(guó)槐耐寒，抗旱，符合“抗逆性”強(qiáng)的要求，同時(shí)，生長(zhǎng)快，樹(shù)形優(yōu)美。閱讀下面文言文，完成題目?！炯住肯鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也?！疽摇渴Y琬，字公琰，零陵湘鄉(xiāng)人也。亮卒，以琬為尚書(shū)令。東曹掾楊戲素性簡(jiǎn)略，琬與言論，時(shí)不應(yīng)答?；蛴麡?gòu)①戲于琬曰：“公與戲語(yǔ)而不見(jiàn)應(yīng)，戲之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誠(chéng)也。戲欲贊吾是耶，則非其本心，欲反吾言，則顯吾之非，是以默然，是戲之快也。”又督農(nóng)楊敏曾毀琬曰：“作事憒憒②，誠(chéng)非及前人?！被蛞园诅?，主者請(qǐng)推③治④敏，琬曰：“吾實(shí)不如前人，無(wú)可推也。”主者重?fù)?jù)聽(tīng)不推，則乞問(wèn)其憒憒之狀。琬曰：“茍其不如，則事不當(dāng)理，事不當(dāng)理，則矣。復(fù)何問(wèn)邪？”后敏坐⑤事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無(wú)適莫⑥，得免重罪。其好惡存道，皆此類(lèi)也。（節(jié)選自陳壽《三國(guó)志·蜀書(shū)·蔣琬費(fèi)祎姜維傳》）【注釋】①構(gòu)：陷害。②情：糊涂。③推：推究。④治：懲處。⑤坐：因……獲罪。⑥適莫：厚薄，即偏見(jiàn)。15．解釋下列加點(diǎn)詞。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下或以白琬茍其不如16．翻譯下列句子。①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。②戲之慢上，不亦甚乎！17．請(qǐng)回答問(wèn)題。①甲】文中諸葛亮為后主提出了哪三條建議？②從哪幾件事可以看出蔣琬是一個(gè)“良實(shí)”之人？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到諸葛亮的建議，找到蔣琬的具體事件，歸納后分析理解即可。

【譯文】

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國(guó)，我們蜀漢國(guó)力困弊，這真是危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊鄣奶厥舛饔?。想在您的身上進(jìn)行報(bào)答。您應(yīng)該廣泛聽(tīng)取臣下的意見(jiàn)，以發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，以顯示陛下處理國(guó)事的公正嚴(yán)明。不應(yīng)該有所偏愛(ài)，使宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同。侍中郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良誠(chéng)實(shí)、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認(rèn)為宮中之事，無(wú)論大小，都去咨詢(xún)他們，然后施行，必能彌補(bǔ)缺失，集思廣益。將軍向?qū)櫍男云返律屏计胶?，又通曉軍事。過(guò)去經(jīng)過(guò)試用，先帝稱(chēng)贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為禁軍營(yíng)中的事都去咨問(wèn)于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的人各得其所。親近賢良的忠臣，遠(yuǎn)離奸佞的小人，這是漢朝前期興盛的原因；親近小人，遠(yuǎn)離賢臣，這是漢朝后期傾覆衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每次跟我談?wù)撈疬@些事，對(duì)于桓帝、靈帝的做法，沒(méi)有一次不嘆息并且感覺(jué)到痛心和遺憾。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些都是堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，誠(chéng)愿陛下親近他們，信任他們，這樣漢王室的興盛，就時(shí)間不遠(yuǎn)了?！疽摇渴Y琬，字公，零陵都湘鄉(xiāng)縣人。諸葛亮去世，朝延任命蔣琬為尚書(shū)令。東曹楊戲性格向來(lái)簡(jiǎn)略，蔣琬同他談話(huà)，他有時(shí)不應(yīng)不答。有人想在蔣琬面前巡陷他，便對(duì)蔣碗說(shuō)："您與楊戲講話(huà)而他不答理，其傲慢上級(jí)，不是太過(guò)分了嗎!"碗回答說(shuō)：“"各人心性不一樣，就像人的容有差異，當(dāng)面應(yīng)承背后非議，這是古人告誠(chéng)人們注意之事。楊戲想要贊成我，但不是他的本心，想要不贊成我，又怕暴露我的不是，所以默然不應(yīng)，這正是他的減實(shí)之處啊!“又督農(nóng)楊敏曾經(jīng)詆毀蔣琬說(shuō)：“做事昏昏然，確實(shí)不如前人。"有人以此話(huà)告訴蔣琬，主營(yíng)官員請(qǐng)求讓他們?nèi)ネ凭科涫轮巫飾蠲?，蔣琬說(shuō)：“我實(shí)不如前人，有什么可推究楊敏的呢?“生管官員再次陳說(shuō)而蔣琬不允推究。主管官員則請(qǐng)蔣琬去責(zé)問(wèn)楊敏說(shuō)他昏昏糊糊的情狀。蔣說(shuō)："如果不如前人，則處事不合理，處事不合理，則渾渾噩噩。還有什么好問(wèn)的呢?后來(lái)?xiàng)蠲舴缸镒O(jiān)，大家都擔(dān)心他必死無(wú)疑，而蔣碗心中不存成見(jiàn)，故楊敏得以免除重罪。蔣琬的好惡愛(ài)憎合乎道義，都像這樣。15．①翻譯為：您應(yīng)該廣泛聽(tīng)取臣下的意見(jiàn)。開(kāi)張，擴(kuò)大。

②翻譯為：因此先帝選拔他們留給陛下。遺：給予，贈(zèng)送

③翻譯為：有人以此話(huà)告訴蔣碗?；颍河腥耍ㄓ械娜耍?/p>

④翻譯為：如果不如前人。茍：如果

故答案為：擴(kuò)大；給予，贈(zèng)送；有人（有的人）；如果16．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“親、隆、慢、上、不亦......乎、甚”。親：親近。?。号d盛。慢：怠慢。上：上級(jí)。不亦......乎，不也......嗎？甚：過(guò)分。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢能夠興盛的原因。②楊戲怠慢上級(jí)，不是太過(guò)分了嗎！17．①誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，翻譯為：您應(yīng)該廣泛聽(tīng)取臣下的意見(jiàn)。開(kāi)張圣聽(tīng)。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。翻譯為：宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。賞罰分明。

親賢臣，遠(yuǎn)小人。翻譯為：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人。親賢遠(yuǎn)佞。

②琬曰：“人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誠(chéng)也。戲欲贊吾是耶，則非其本心，欲反吾言，則顯吾之非，是以默然，是戲之快也?！狈g為：蔣琬回答說(shuō)：“"各人心性不一樣，就像人的容有差異，當(dāng)面應(yīng)承背后非議，這是古人告誠(chéng)人們注意之事。楊戲想要贊成我，但不是他的本心，想要不贊成我，又怕暴露我的不是，所以默然不應(yīng)，這正是他的減實(shí)之處啊!“有人構(gòu)陷楊戲，蔣琬認(rèn)為楊戲是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

又督農(nóng)楊敏曾毀琬曰：“作事憒憒，誠(chéng)非及前人?！被蛞园诅?，主者請(qǐng)推治敏，琬曰：“吾實(shí)不如前人，無(wú)可推也?！狈g為：又督農(nóng)楊敏曾經(jīng)詆毀蔣琬說(shuō)：“做事昏昏然，確實(shí)不如前人。"有人以此話(huà)告訴蔣碗，主營(yíng)官員請(qǐng)求讓他們?nèi)ネ凭科涫轮巫飯?chǎng)歌，蔣琬說(shuō)：“我實(shí)不如前人，有什么可推究楊敏的呢？楊敏曾經(jīng)毀謗蔣琬，蔣琬不予追究。

后敏坐事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無(wú)適莫，得免重罪。翻譯為：后來(lái)?xiàng)蠲舴缸镒O(jiān)，大家都擔(dān)心他必死無(wú)疑，而蔣琬心中不存成見(jiàn)，故楊敏得以免除重罪。

故答案為：①開(kāi)張圣聽(tīng)（廣開(kāi)言路）、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞；②有人構(gòu)陷楊戲，然而蔣琬認(rèn)為楊戲是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；楊敏曾經(jīng)毀謗蔣琬，蔣琬不予追究；楊敏犯罪坐監(jiān)，蔣琬不存成見(jiàn)，使楊敏得以免除重罪。18．閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目?！炯住客赐ズ?zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。【乙】近試上張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑①。妝罷低聲問(wèn)夫婿：畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？【注釋】①舅姑：公婆。賞析上面兩首詩(shī)，完成對(duì)話(huà)。小文：在唐代，常有士子將自己寫(xiě)的詩(shī)文呈給達(dá)官貴人，希望得到推薦或者贊譽(yù)?！炯住吭?shī)就是孟浩然寫(xiě)給丞相張九齡的投贈(zèng)詩(shī)，作者以“欲濟(jì)無(wú)舟楫”為喻，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)了自己的心愿。小逸：是的，孟浩然志在求仕，卻不直接告白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。小文：【乙】詩(shī)有異曲同工之妙，作者朱慶馀把自己比作，把張籍比作，把主考官比作公婆，表面問(wèn)“我的眉畫(huà)得濃淡可合時(shí)興”，實(shí)則在問(wèn)張水部：。小逸：其實(shí)，“近試上張水部”這個(gè)標(biāo)題就可以幫助我們明白作者的寫(xiě)作意圖。小文：有趣的是，張籍收到這首詩(shī)后，用一首《酬朱慶馀》作了巧妙回答：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金。”【解析】【分析】①欲濟(jì)無(wú)舟楫，詩(shī)人面對(duì)浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒(méi)有人接引，正如想渡過(guò)湖去卻沒(méi)有船只一樣。對(duì)方原是丞相，“舟楫”這個(gè)典用得極為得體。是向張丞相表白心事，說(shuō)明自己目前雖然是個(gè)隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過(guò)還找不到門(mén)路而已。言外之意希望對(duì)方予以引薦。

②《近試上張籍水部》以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官，借以征求張籍的意見(jiàn)。全詩(shī)選材新穎，視角獨(dú)特，以“入時(shí)無(wú)”三字為靈魂，將自己能否踏上仕途與新婦緊張不安的心緒作比，寓意自明，令人驚嘆。

故答案為：從政（當(dāng)官/求仕/希望得到舉薦）、新婦（新娘）、夫婿（新郎）、我的作品是否符合主考官的要求？（我能考上嗎？）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。古詩(shī)句賞析要聯(lián)系作者生平及時(shí)代背景，逐字分析，理解詩(shī)句中的典故含義，具體寫(xiě)作手法，揣摩作者寫(xiě)作意圖。

【譯文】

【甲】八月洞庭湖水暴漲幾與岸平，水天一色交相輝映迷離難辨。云夢(mèng)大澤水汽蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。想要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時(shí)代閑居又覺(jué)愧對(duì)明君。坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚(yú)之情?！疽摇慷捶坷镒蛞够T徹夜通明，等待拂曉拜公婆討個(gè)好評(píng)。打扮好了輕輕問(wèn)丈夫一聲：我的眉畫(huà)得濃淡可合時(shí)興？19．《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)軌跡，請(qǐng)你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景?！盯佟放瓮褓悤?huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》在百草園玩要的時(shí)光，在三味書(shū)屋讀書(shū)的經(jīng)歷。南京《②》回憶隔壁衍太太和離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。日本《藤野先生》③【解析】【分析】《五猖會(huì)》開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。

《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路?；貞浉舯谘芴碗x開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。

《藤野先生》回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了對(duì)藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。故答案為：①五猖會(huì)；②瑣記；③在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念。【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。20．參照下面關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的探究專(zhuān)題，為《昆蟲(chóng)記》設(shè)計(jì)一個(gè)探究專(zhuān)題，并簡(jiǎn)單介紹。專(zhuān)題一：寫(xiě)航海日記先繪制一份簡(jiǎn)單的“諾第留斯號(hào)”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說(shuō)中選擇某幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，寫(xiě)幾則航海日記。專(zhuān)題二：介紹尼摩船長(zhǎng)小說(shuō)中的靈魂人物尼摩船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯的身份，給一個(gè)親密的朋友寫(xiě)一封信，向他介紹尼摩船長(zhǎng)其人?！窘馕觥俊痉治觥繉?zhuān)題可以是：跟著法布爾觀察昆蟲(chóng)。結(jié)合名著中法布爾觀察各式昆蟲(chóng)的章節(jié)，總結(jié)歸納法布爾的經(jīng)驗(yàn)。并實(shí)地考察，設(shè)計(jì)一個(gè)昆蟲(chóng)的觀察實(shí)驗(yàn)，做好觀察筆記即可。

或者是：介紹《昆蟲(chóng)記》中某個(gè)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。結(jié)合名著中對(duì)于某個(gè)昆蟲(chóng)，如螳螂的描寫(xiě)，給一個(gè)朋友寫(xiě)封信，介紹昆蟲(chóng)的特點(diǎn)等。故答案為：專(zhuān)題：跟法布爾學(xué)觀察；介紹：閱讀書(shū)中描述法布爾觀察昆蟲(chóng)的精彩段落，結(jié)合實(shí)例，總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。借鑒法布爾的經(jīng)