新課標背景下中學生課外閱讀實效性探究的開題報告

新課標背景下中學生課外閱讀實效性探究的開題報告一、選題背景2017年，新課程標準的實施以及《中國教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》的發(fā)布，明確提出要推行素質教育，強調“立德樹人”，要求中學生不僅要在學校內獲得知識，更要注重培養(yǎng)學生的綜合素質、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在此背景下，中學生課外閱讀以其優(yōu)越的教育價值，引起越來越多的關注。然而，事實上，當前中學生課外閱讀面臨著許多問題和困難。一方面，由于中高考制度的壓力，大量的學生花費大量時間精力在應試上面，剩余時間有限，使得很多學生無法恰當?shù)剡x擇閱讀材料，影響了閱讀的實效性。另一方面，由于社會信息的過度曝光，青少年對于網(wǎng)絡娛樂的依賴程度加大，也就是娛樂化的閱讀思維模式成為普遍現(xiàn)象。因此，需要針對中學生課外閱讀的實效性做出研究，以便更好地推廣和落實素質教育，為學生的發(fā)展提供更多的思想和文化滋養(yǎng)。二、研究目的與意義本研究旨在探究新課標背景下中學生課外閱讀的實效性，從中發(fā)現(xiàn)閱讀對于中學生的意義和價值，找到提高學生課外閱讀實效性的關鍵因素。本研究的意義在于：1.揭示中學生課外閱讀對于學生綜合素質養(yǎng)成的重要性。閱讀可以促進學生的人文素養(yǎng)、思維能力的提高，為學生發(fā)展提供文化滋養(yǎng)。2.探究中學生課外閱讀的實效性。有助于認識到學生課外閱讀中可能存在的問題和困難，從中找到提高實效性的方法和途徑，為學生發(fā)展提供更好的指導與建議。3.為素質教育的落實提供參考。要想實現(xiàn)素質教育目標，培養(yǎng)學生全面、有深度、有廣度的人生價值、人格特質和綜合素質，中學生課外閱讀是必不可少的一部分，本研究可以為素質教育的落實提供一定的理論支持。三、研究內容與方法本研究將探究中學生課外閱讀的實效性，從以下幾個方面展開：1.中學生課外閱讀的現(xiàn)狀分析。了解中學生目前課外閱讀的情況，包括閱讀的頻率、閱讀的類型和范圍等，以及存在的問題和困難。2.探究中學生課外閱讀的影響因素，包括個人因素、家庭因素、社會因素和學校因素等。3.研究中學生課外閱讀的實效性，從閱讀的目的、閱讀的選擇和閱讀的方法等方面考察其實效性。4.提出提高中學生課外閱讀實效性的措施，包括閱讀指導、閱讀興趣培養(yǎng)、家長引導和學校鼓勵等途徑。本研究將采用問卷調查法和實證研究法相結合的方法，對轄區(qū)內的學校、學生進行抽樣調查，分析數(shù)據(jù)，得出結論。四、研究預期結果本研究預期得到以下結果：1.揭示中學生課外閱讀的現(xiàn)狀和存在的問題和困難。2.確定中學生課外閱讀的影響因素。3.分析中學生課外閱讀的實效性，并得出提高實效性的措施和建議。4.為中學生課外閱讀的實踐提供借鑒和參考。五、研究的局限性與創(chuàng)新性本研究的局限性在于：1.研究樣本難以代表全國中學生的情況，因此結論的普適性有限。2.由于中學生課外閱讀的實際情況有些復雜，很有可能存在影響實驗結果的其他因素。本研究的創(chuàng)新性在于：1.研究立足新課程標準，全面探究中學生課外閱讀的實效性問題。2.結