三年級體育上冊 內腳背運球和腳內側傳球教案

三年級體育上冊內腳背運球和腳內側傳球教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《三年級體育上冊》中關于內腳背運球和腳內側傳球的教學內容，是小學體育課程中足球基礎技能的重要組成部分。本章節(jié)通過系統(tǒng)教授內腳背運球和腳內側傳球技巧，旨在提高學生的足球基本技能，鍛煉他們的身體協調性和靈活性，同時培養(yǎng)團隊合作精神。教學內容與課本緊密關聯，符合小學三年級學生的身心發(fā)展水平和運動能力，注重實踐操作，強調在游戲中學習，提升學生的運動興趣和技能水平。二、核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過內腳背運球和腳內側傳球的學習，培養(yǎng)學生足球運動的基本技能和戰(zhàn)術意識，提升運動協調性和靈活性，強化身體素養(yǎng)。旨在激發(fā)學生對體育運動的興趣，增強團隊協作和公平競爭的意識，促進身心健康全面發(fā)展。同時，注重培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的意志品質，以及遵守規(guī)則、尊重對手的體育道德，為學生的終身體育鍛煉打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已掌握足球基本知識，如簡單的控球、帶球跑動等，為本節(jié)課內腳背運球和腳內側傳球技能的學習打下基礎。

2.三年級學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的好奇心和求知欲，對足球運動有較高的興趣。學生在體力、協調性和團隊合作方面具有不同能力和特點，學習風格多樣，需要因材施教。

3.學生在學習內腳背運球和腳內側傳球過程中可能遇到的困難有：動作技巧掌握不準確、手腳協調性不足、傳球力度和方向控制不當等。此外，部分學生可能在團隊配合方面存在挑戰(zhàn)，需要引導和培養(yǎng)團隊協作意識。四、教學資源1.硬件資源：足球、足球場、訓練標志盤、計時器。

2.軟件資源：體育教學視頻、足球技能分解圖、教學PPT。

3.課程平臺：學校體育教學管理系統(tǒng)、校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、移動教學設備。

5.教學手段：分組教學、示范教學、游戲教學、競賽活動、即時反饋。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網絡教學平臺，發(fā)布內腳背運球和腳內側傳球的教學視頻和預習指導，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞足球基本技巧，設計問題如“內腳背運球和腳內側傳球有哪些要點？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數據和學生反饋，跟蹤預習情況，確保學生掌握預習內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻，閱讀預習資料，初步理解內腳背運球和腳內側傳球的技術要領。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將筆記和問題通過平臺提交，與同學和老師分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習奠定基礎。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實際操作演示，引出內腳背運球和腳內側傳球技巧，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解內腳背運球和腳內側傳球的動作要領，強調重難點。

-組織課堂活動：設計分組練習和接力比賽，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生練習中的疑問，提供即時指導和解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真觀察老師演示，積極思考技術要點。

-參與課堂活動：在小組練習和接力比賽中，積極嘗試和練習新技能。

-提問與討論：對不理解的地方大膽提問，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解技術要領。

-實踐活動法：通過分組練習和比賽，加強學生技能訓練。

-合作學習法：在活動中培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解內腳背運球和腳內側傳球的技術細節(jié)，突破重難點。

-通過實踐活動，增強學生的運動技能和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂學習內容，布置相關的技能練習作業(yè)。

-提供拓展資源：向學生推薦足球技能提升的相關書籍和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真練習內腳背運球和腳內側傳球，鞏固課堂學習。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步提升足球技能。

-反思總結：反思學習過程，總結經驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主練習和拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學習成果，提高學生的足球技能。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的自我反思和自主學習能力。六、學生學習效果1.技能掌握：學生基本掌握了內腳背運球和腳內側傳球的技術要領，能夠在實踐中正確運用。通過分組練習和接力比賽，學生提高了足球基本技能，動作協調性和靈活性得到提升。

2.團隊合作：在課堂活動中，學生學會了與他人配合，充分發(fā)揮團隊協作的作用。在傳球練習中，學生能夠主動尋找隊友，提高傳球成功率，團隊意識和溝通能力得到增強。

3.自主學習能力：通過預習、課堂學習和課后拓展，學生養(yǎng)成了自主學習的習慣。在預習過程中，學生自主閱讀資料、觀看視頻，為課堂學習做好準備。課后，學生能夠自主練習和拓展學習，提高足球技能。

4.體育道德：學生在學習過程中，遵守規(guī)則、尊重對手，形成了良好的體育道德。在課堂活動中，學生能夠公平競爭，勇于挑戰(zhàn)，展現出積極向上的精神風貌。

5.身心健康：通過足球運動，學生鍛煉了身體，提高了心肺功能，增強了體質。同時，學生在運動中釋放壓力，提高了心理素質，有利于身心健康發(fā)展。

6.創(chuàng)新思維：在課堂活動中，學生敢于嘗試新技能，勇于挑戰(zhàn)自我。在練習過程中，學生能夠根據自己的特點，調整動作方法，形成個性化的技能風格。

1.技能掌握：

-學生能夠熟練運用內腳背運球，帶球速度和穩(wěn)定性得到提高。

-學生掌握了腳內側傳球的動作要領，傳球方向和力度控制更加準確。

-學生在練習中，能夠靈活運用內腳背運球和腳內側傳球，提高進攻效率。

2.團隊合作：

-學生在分組練習中，能夠主動與隊友溝通，提高傳球成功率。

-學生在比賽中，能夠根據隊友的位置和對手的防守，選擇合適的傳球方式。

-學生在團隊活動中，學會了承擔責任，為團隊勝利而努力。

3.自主學習能力：

-學生在預習階段，能夠自主閱讀資料，了解內腳背運球和腳內側傳球的基本知識。

-學生在課后練習中，能夠根據自身情況，制定針對性的訓練計劃。

-學生在拓展學習中，能夠主動尋找足球技能提升的方法，提高自身水平。

4.體育道德：

-學生在課堂活動中，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，展現出良好的競技風貌。

-學生在比賽過程中，能夠公平競爭，勇于面對挑戰(zhàn)，積極進取。

-學生在團隊活動中，學會了分享和互助，形成團結協作的良好氛圍。

5.身心健康：

-學生通過足球運動，增強了體質，提高了身體素質。

-學生在運動中釋放壓力，提高了心理素質，有利于心理健康。

-學生在足球學習中，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度，有利于全面發(fā)展。

6.創(chuàng)新思維：

-學生在練習中，敢于嘗試新技能，不斷挑戰(zhàn)自我。

-學生能夠根據自己的特點，調整動作方法，形成個性化的技能風格。

-學生在解決問題中，展現出創(chuàng)新思維，為提高足球技能提供了源源不斷的動力。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《足球基本技巧》相關章節(jié)，深入了解內腳背運球和腳內側傳球的技術細節(jié)。

-視頻資源：精選足球教學視頻，展示專業(yè)運動員的內腳背運球和腳內側傳球技巧。

-實踐活動：鼓勵學生參加校園足球社團或校隊，與其他同學一起練習和交流。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，閱讀《足球基本技巧》相關章節(jié)，加深對內腳背運球和腳內側傳球技術要領的理解。

-學生觀看教學視頻，模仿專業(yè)運動員的動作，提高自己的技能水平。

-學生參加校園足球社團或校隊，積極參與訓練和比賽，將所學知識應用于實踐。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的疑問，指導學生進行正確的技能訓練。

-學生在拓展學習中，記錄自己的收獲和體會，與同學分享，共同提高。八、教學反思在教學中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，部分學生在內腳背運球和腳內側傳球的動作技巧上還有待提高，需要更多的練習和指導。其次，部分學生在團隊合作方面還存在一些挑戰(zhàn)，需要進一步培養(yǎng)團隊協作意識和溝通能力。此外，個別學生的學習興趣和能力水平存在差異，需要因材施教，給予個別化的