學(xué)校校本研訓(xùn)專項方案

學(xué)校校本研訓(xùn)方案“校本研訓(xùn)”就是以校為本教學(xué)研究和培訓(xùn)。它是立足學(xué)校，由學(xué)校組織施行一個老師教育培訓(xùn)模式。以課程實施過程中老師所面臨多種具體問題為對象，以老師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與?！靶１狙杏?xùn)”目標是建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高老師隊伍；是扎實推進素質(zhì)教育、全方面提升教育質(zhì)量關(guān)鍵。為此，必需提倡老師教育新理念，促進老師提升自我反省思索能力，努力提升老師專業(yè)發(fā)展水平，建立一個更為有效老師培養(yǎng)和培訓(xùn)體制,依據(jù)我校老師隊伍實際情況，我們大庸橋中心學(xué)校以新課程改革為關(guān)鍵，從適合老師學(xué)習(xí)研究提升實際情況出發(fā)，特制訂突出學(xué)校特色校本培訓(xùn)方案。具體方案以下：一、指導(dǎo)思想認真落實落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神，繼續(xù)落實實施教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育要求》，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展時代精神，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體計劃，實現(xiàn)學(xué)校全方面發(fā)展和可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本，以老師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”理念為根本方向；以適應(yīng)該代教育發(fā)展需要，促進學(xué)生發(fā)展和老師專業(yè)成長，和全方面提升學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。堅持理論和實踐相結(jié)合標準。二、基礎(chǔ)情況分析我校地處城鎮(zhèn)結(jié)合部，伴隨城市發(fā)展，越來越多外來務(wù)工人員及農(nóng)民工兒女進入我校學(xué)習(xí)，學(xué)校迅擴大，老師隊伍面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。我校一線老師61名，以中、老年老師為主；青年老師少，多為代課老師；中專以上學(xué)歷占91.2﹪。老老師經(jīng)驗豐富，卻已立即退休；中年老師教育教學(xué)能力強，科研能力高，教學(xué)有專長，但任務(wù)繁重；青年老師思維活躍，領(lǐng)悟力強。由此，中、青年老師既是全方面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量主體力量和生力軍，又是促進教育發(fā)展引領(lǐng)者。在新課程日益深化今天，迫切要討老師和課程共生長、共發(fā)展，怎樣造就一支含有現(xiàn)代教育觀念，較高教育理論水平，較強教育教學(xué)能力，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)中能夠起到示范、輻射、指導(dǎo)作用各級骨干老師隊伍是當(dāng)務(wù)之急。

三、培訓(xùn)目標1、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程基礎(chǔ)理念，能在教學(xué)過程中表現(xiàn)新教育理念。2、理論和實踐相結(jié)合，探索實施新課程有效路徑。3、深入研究學(xué)科教學(xué)中多種實際問題，依據(jù)課程標準相關(guān)要求，處理課程實施過程中出現(xiàn)問題。4、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、含有科研能力和創(chuàng)新精神\o"師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會"學(xué)習(xí)型老師隊伍。5、培養(yǎng)一批在課程改革理論和實踐上有一定教科研能力研究型老師形成一支含有一定規(guī)模適應(yīng)課程改革需要現(xiàn)代型老師隊伍。

四、培訓(xùn)對象本校全部一線老師。五、培訓(xùn)形式①建立學(xué)科帶頭人制度，主動開展“請進來、走出去”活動，經(jīng)過教授引領(lǐng)，名師示范、同伴互助，在本校老師之間、校校老師之間、名師教授和一般老師之間主動開展多個形式教學(xué)研討活動。加緊培養(yǎng)青年骨干、名優(yōu)老師、組織業(yè)務(wù)骨干，中、青年老師參與教學(xué)觀摩，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，學(xué)習(xí)優(yōu)異教學(xué)經(jīng)驗和新課改業(yè)務(wù)理論。②建立推門聽課制度。提升隨堂聽課質(zhì)量。教導(dǎo)處組織行政、中層、骨干深入教學(xué)第一線，常常進課堂聽課，了解課前準備和課堂效率，老師是否正確把握教材關(guān)鍵、怎樣突破難點。每次檢驗前讓老師簡單介紹自己教學(xué)思緒和課前準備工作，課后教導(dǎo)處對備課和課堂作業(yè)進行查閱，立即了解這堂課效率。針對教學(xué)能力微弱老師進行跟蹤聽課，教導(dǎo)處加強指導(dǎo)，幫助老師提升業(yè)務(wù)能力。③健全教研制度。教研組內(nèi)以說課、聽課、評課等多個方法“以老帶新、以強帶弱”部分指導(dǎo)相結(jié)合，交流座談和個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充足發(fā)揮骨干老師“傳、幫、帶”作用。開展語、數(shù)、術(shù)科課堂教學(xué)比武。同時，要求每位老師結(jié)合本身教學(xué)實踐總結(jié)、反思，最少每七天一篇“教改周記?！?/p>

總而言之，在培訓(xùn)形式上努力做到不停創(chuàng)新，重視培訓(xùn)針對性和實效性。六、培訓(xùn)內(nèi)容、安排及方法結(jié)合我校老師群體實際情況和課改實際工作需要，我校校本培訓(xùn)關(guān)鍵進行以下多個方面培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1、教育觀念更新時間安排：新學(xué)期初，集中學(xué)習(xí)時關(guān)鍵負責(zé)：業(yè)務(wù)校長宋維瓊③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)④達成效果：經(jīng)過對現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，逐步形成新教育育教學(xué)行為，反思自己教育理念及教育行為，立即修正自己教育教學(xué)行為，使之更符合新課程教學(xué)要求。2、課程標準解讀。①時間安排：第一周老師例會②關(guān)鍵負責(zé)：教研室覃紅英③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)④達成效果：明確課程目標決定了課程性質(zhì)、類型、內(nèi)容、形式和手段。強化目標意識，重視目標研究，表現(xiàn)教學(xué)目標多元化，是進行新課改關(guān)鍵教學(xué)步驟。各學(xué)科以課程標準學(xué)習(xí)為主校本培訓(xùn)是關(guān)鍵內(nèi)容之一。3、教材研究。①時間安排：第一周②關(guān)鍵負責(zé)：各教研組長③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)④達成效果：經(jīng)過研究教材，領(lǐng)會編者意圖和編排特點是用好教材、用活教材基礎(chǔ)，也是提升教學(xué)質(zhì)量前提條件，這也是我們進行教學(xué)研究立足點。4、教具制作和使用。①時間安排：第一周至第四面②關(guān)鍵負責(zé)：各教研組長③培訓(xùn)方法：分散培訓(xùn)④達成效果：以年級為單位，同學(xué)科經(jīng)過教具制作利用有限資源，使一些抽象教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化、直觀化，提升教學(xué)實效。5、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計、觀摩研討、聽課評課、說課①時間安排：第三周至第十八周②關(guān)鍵負責(zé)：教務(wù)處、教研室③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)現(xiàn)結(jié)合④達成效果：教學(xué)實踐是老師工作關(guān)鍵步驟，新教學(xué)理念表現(xiàn)，老師教育教學(xué)能力反應(yīng)全部是經(jīng)過教學(xué)過程點點滴滴來表現(xiàn)和反應(yīng)。所以在校本培訓(xùn)中，以實踐操作為主策略研究是重中之中。經(jīng)過教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計、觀摩研討、聽課、評課、說課等培訓(xùn)深入提升老師本身素質(zhì)。6、問題研究、經(jīng)驗交流①時間安排：第三周至第十八周②關(guān)鍵負責(zé)：教務(wù)處、教研室③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)④達成效果：老師提出教育教學(xué)過程中問題和迷惑，組織老師進行研究及經(jīng)驗交流，處理問題，解除迷惑。7、現(xiàn)代教育手段應(yīng)用①時間安排：第六周至第十五周②關(guān)鍵負責(zé)：教務(wù)處、教研室③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)④達成效果：會熟練利用多媒體設(shè)備查找組合教學(xué)資料，完成現(xiàn)代化教學(xué)。會制做教學(xué)課件。8、課題研究探索。①時間安排：第二周至第十九周②關(guān)鍵負責(zé)：教務(wù)處、教研室③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合④達成效果：教而不研則淺，研而不教則空。在教學(xué)這一項含有復(fù)雜性和發(fā)明性勞動過程中，結(jié)合自己學(xué)習(xí)和工作進行探究，做到“教和研”緊密結(jié)合。七、組織和管理我校建立以骨干老師為主體校本培訓(xùn)骨干隊伍，充足發(fā)揮各級骨干老師帶頭作用。學(xué)校依據(jù)實際需要聘用或指定崗位培訓(xùn)主講老師或指導(dǎo)老師，主講老師或指導(dǎo)老師由學(xué)校認定、登記、立案。校長是學(xué)校教育資源整合者、調(diào)配者。我校明確校長為校本培訓(xùn)第一人，由校長室負責(zé)計劃及宏觀指導(dǎo)，辦公室負責(zé)管理協(xié)調(diào)、監(jiān)督考評，教導(dǎo)處負責(zé)組織實施、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，總務(wù)處負責(zé)后勤保障。1、學(xué)校建立繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全對應(yīng)規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓(xùn)有專員負責(zé)。2、主動參與省、市、區(qū)組織各項教研活動，以教研組為依靠，開展切實有效教研活動，推進學(xué)科教學(xué)建設(shè)；教、研、訓(xùn)相結(jié)合，開展專題研究，推進教育科研工作，提升教科研水平。3、教研組負責(zé)本學(xué)科校本培訓(xùn)計劃、組織和具體實施工作。做好本部門校本培訓(xùn)活動統(tǒng)計，搜集、提交活動過程材料。定時匯報校本培訓(xùn)工作進展情況，并提交相關(guān)書面材料。4、備課組負責(zé)本備課組專題活動組織和具體實施工作。做好活動過程統(tǒng)計、資料整理、提交相關(guān)書面材料。5、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包含：學(xué)校校本培訓(xùn)計劃，學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動材料，老師個人檔案認定材料等。八、考察和考評1考查考評內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。培訓(xùn)期間考評采取案例分析、筆記、