湘教版小學四年級下冊語文《小城鳳凰》教案

湘教版小學四年級下冊語文《小城鳳凰》課件

【三篇】

【篇一】

教學要求：

1、理解課文內(nèi)容，感受小城的美，激發(fā)愛慕家鄉(xiāng)的情感。

2、體味用詞精確和語言樸實的風格。

教學重點、難點：

重點：理解課文內(nèi)容，感受小城的美。

難點：從字里行間體味對家鄉(xiāng)的摯愛，學習如何表達真情實感。

教具豫備：

多媒體課件和一些實物

教學過程：

一、情境導入

課件出示黃永玉的照片，提問：同學們，你們知道他是誰嗎？學生確

定答不出來，教師就勢介紹：他就是的畫家黃永玉，我們湘西鳳凰縣人。

十二歲外出^口，在艱難的環(huán)境里，他自學了美術(shù)、文學，被稱為一代鬼

才，他的作品著名中外。近年他滿世界地走了不少地方，但是始終覺得

哪兒也比不上自己的家鄉(xiāng)鳳凰好。于是，他寫下《小城鳳凰》這篇文章，

贊嘆自己的家鄉(xiāng)，表達游子濃濃的思鄉(xiāng)之情。（板書課題：小城鳳凰）。好，

今日我們就隨著黃永玉，去欣賞鳳凰漂亮的體面，去感受鳳凰深厚的苗族

風情，去體味黃永玉對家鄉(xiāng)一往情深的執(zhí)著。

二、新課教學

1、整體感知

首先，請大家用自己愛慕的方式讀課文。剛剛，你們在感受黃永玉的

文字時，覺得他筆下的家鄉(xiāng)鳳凰美嗎？

2、學習第一自然段

是啊，黃永玉就覺得自己的家鄉(xiāng)最美，開頭還以為這是個人的偏見，

后來聽新西蘭一位友人說：中國有兩座最美的城市，一座是湖南的鳳凰,

另一座是福建的長汀。他更加驕傲了。剛剛，我們學習的就是課文的第一

局部內(nèi)容。黃教師覺得中間還有一句話值得我們細細品嘗。課件出示句子:

無非，在天際海角，我都為它而傲慢，它就應當那末小，那末精致，那末

堅固。在天際海角，都為自己是鳳凰人而傲慢。雖然鳳凰城小，但是它小

得秀氣，小得精致，別有風格。黃永玉還為鳳凰城的堅固而傲慢。這里的

堅固怎么理解？好多名勝古跡都在文化革命中被破壞了，而鳳凰城卻完好

地保存下來。誰能用傲慢的語氣讀讀這句話，表達出黃永玉的心聲？你讀

得真棒！黃教師為你而傲慢。

3、學習二至六自然段。

課件展現(xiàn)鳳凰體面視頻（兩三分鐘）后，問：同學們，大家看了錄相,

覺得鳳凰的確很美，那末究竟哪兒最美呢？這個還是敬重黃永玉的意見吧,

他才最有發(fā)言權(quán)呢。

（1）、學習其次自然段。

黃永玉究竟是怎么說的呢？讓我們連續(xù)走進課文，聽聽黃永玉的心聲。

誰把課文其次自然段大聲讀一讀？你舉手了，很英勇。這一段詳細向大家

介紹了鳳凰縣城的位貉，小城的樣子，還有幾處重要的景點：沱江及江上

的洪橋和下游的萬壽宮、小寶塔。它們的布局是那樣的合理。讀了這一段，

我們就應當感受到鳳凰縣城的布局美。（板書：布局美。）

黃永玉不僅是畫家，還是出名的作家。他的文字漂亮無比。其次自然

段里有一句話就寫得非常漂亮，你們發(fā)覺了嗎？課件出示：小城在起伏的

小山坡，在一些古老的森林和草地，用石頭城墻上上下下地繡起一個圈來。

這里的繡字還可以換成哪些字？（圍、繞、壘等）你覺得用哪個字？為什

么？為了使學生更好地體味用詞的精確，教師拿出一雙繡花鞋墊讓他們看

看，繡是一種工藝，是多么的精細。待學生體味很深后，讓他們用最適宜

的語氣讀這個句子，展現(xiàn)出鳳凰的漂亮來。黃永玉為什么這樣擅長用詞呢？

是他對家鄉(xiāng)常年累月的留心觀看，和專心去感受得來的?？梢?，黃永玉對

家鄉(xiāng)用情之深！

（2）、學習第三自然段。

在黃永玉的眼里，家鄉(xiāng)鳳凰不僅布局美，而且自然景觀更美。（板書：

體面美）黃教師知道，大家迫不及待想去看看了。好，我們接著欣賞。女

同學把第三自然段讀讀，黃教師信任你們很有激情。

城里城外都是密密的，暗藍色的參天大樹，街上紅石板、青石板鋪的

路。?????不少花果樹木往往從家家戶戶的白墻里探出枝條來。教師從暗

藍色、紅、青、白這幾個詞語，看到了小城景觀的漂亮，你們知道原由嗎？

（這些不同的顏色相互交相輝映，突出小城體面古樸）

關(guān)起門，下雨的時候，能聽到穿牛皮鞋的過路人，叮叮叮地從門口走

過。還能聽到大廟四角的風鈴叮叮當當?shù)穆曇簟Ｂ牭蕉６６：投６．敭數(shù)?/p>

聲音，你有什么感覺？（宛然聽到了天籟普通的音樂，給人遐想，給人以

美的享受。）

（3）、學習第四自然段。

黃永玉的家鄉(xiāng)鳳凰除了布局美、景觀美外，還有什么美呢？下面我們

連續(xù)聽他的介紹。誰讀第五自然段？男同學想表現(xiàn)一下自己嗎？這一段又

是寫的什么呢？聽了男同學的朗讀，我們宛然聞到了油炸耙耙的香味（出

示豫備好的油耙耙實物），還宛然聽到了油炸耙耙的叫賣聲。這個聲音我

們應當很熟識吧，誰能仿照一下？這些都是鳳凰的民俗風情。（板書：風

情美）它不僅寫了鳳凰的風俗世情，還表達了鄉(xiāng)情不移的決心。黃永玉雖

然離開家鄉(xiāng)四十五年之久，但是對家鄉(xiāng)習俗的了解卻依舊如故。不管是天

際還是海角，它總是尾隨游子的腳步。假如沒有小時候的親身經(jīng)受，就沒

有如此樸實的語言；假如沒有游子對家鄉(xiāng)的依戀之情，就沒有這樣親切的

話語。

(4)、學習五、六自然段

同學們，黃永玉對家鄉(xiāng)鳳凰的介紹已經(jīng)接近尾聲。最終，他還想對大

家說什么呢？請一個同學讀五、六自然段。明白黃永玉的意思了嗎？不知

道沒關(guān)系。哪兒是最讓你最不能理解的地方？先看五自然段。請?zhí)岢鰜恚?/p>

大家爭論。好，我們先體味一下這個句子。課件出示：我想，好的詩應當

是從這樣的地方才干產(chǎn)生。這樣的地方指漂亮的鳳凰。鳳凰人杰地靈，這

么好的地方，哺育出的來也都是優(yōu)秀人材，譬如文學巨匠沈從文，你們知

道他寫的最知名的一本收叫什么名字嗎？〈邊城〉當時鳳凰的文人墨客就

像古城石壁上的泉水一樣奔涌出來。黃永玉為家鄉(xiāng)人材輩出而傲慢！

第六自然段有句話也比擬意味深長，課件出示：我是十二三歲時背著

小小包袱，順著小河，穿過洞庭去'翻閱另一本大書'的。小城的美被洞

庭的水，和古老的森林和草地攔住了。家鄉(xiāng)的人們沒有由于鳳凰的漂亮而

停頓對外面世界的追求。黃永玉就是十二歲離開家鄉(xiāng)去外面闖蕩的。還有

一品大臣田興恕，民族英雄鄭國鴻，民國第一任民選內(nèi)閣總理熊希齡等，

他們都是走到外面世界干出一番大事業(yè)來的，黃永玉以鳳凰人有進取心而

驕傲。

聽了教師的講解，同學們應當知道這個局部講的是鳳凰古城的什么美

了嗎？(板書：人文美)

(5)、小結(jié)

不錯，黃永玉的家鄉(xiāng)鳳凰古城確實很美。它不僅布局美、體面美、風

情美、人文美，而且名字美（板書）。大家允許教師的看法嗎？所以，不

管走遍天際海角，還是覺得家鄉(xiāng)鳳凰。（板書：家鄉(xiāng)好）

三、課外延長

今日，我們跟著黃永玉一起瀏覽了小城鳳凰，感受到了鳳凰的古樸，

漂亮。讓人感覺到美中缺乏的是，我們僅僅只在黃永玉的帶著下從書中欣

賞了一次。其實，大家徹底可以親自到鳳凰城里體驗一下的，那才叫做真

正的享受呢。同學們想去嗎？好，五一節(jié)就可以實現(xiàn)你們的愿望，到時候

叫黃教師一聲，我也去！

四、板書設(shè)計

28、小城鳳凰

名字美

布局美

體面美家鄉(xiāng)好

風情美

人文美

【篇二】

第一課時

教學目標：

學問技能：

1.學會12個生字，理解本課生詞。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。

3.感悟先概括后詳細的表達方式和用詞精確、樸實的語言風格。

過程與方法：

借助工具書或者注音理解本課生字新詞。通過朗讀理解課文內(nèi)容。感悟

的表達方式。

情感態(tài)度價值觀：

哺育學生感悟美、鑒賞美的力量，激發(fā)對家鄉(xiāng)的愛慕之情。

教學重點：

理解課文內(nèi)容。

教學難點：

感悟、學習的表達方法。

教具：

錄音，燈片

教學方法：

引導朗讀，有感情地讀，品讀，讀評結(jié)合。

教學流程：

一、激情導入，指導預習，了解主要內(nèi)容

1.導入。

2.提出預習要求，學生自讀課文。

(1)標出自然段。

(2)想一想：對小城鳳凰的印象如何？

3.檢查預讀狀況。

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主選讀，感受小城之美

1.師：我是初次來小城鳳凰的游客，想在這留影，了解這里更多的

狀況，以便在照片反面寫明。你們能幫忙我嗎？

2.學生自主選擇段落。練習有感情地朗讀至熟。

3.你最想推薦哪里，為什么？

指名說，在說理由的時候隨機總結(jié)出“美”的關(guān)鍵處。

通過朗讀競賽等形式，鼓勵學生綻開想象，讀出驕傲、傲慢之情。

在說、讀時相機出示有關(guān)圖片、音像、文字資料，讓學生看一看，讀

一讀，談一談感受，激發(fā)傲慢之情。

(教師小結(jié))

三、課堂小結(jié)

由學生小結(jié)本節(jié)課的收獲。

四、小結(jié)練習

1.練習寫生字新詞。

2.練習有感情地朗讀課文。

28.小城鳳凰

其次課時

教學流程：

一、領(lǐng)悟詞句，品嘗語言特點

1.朗讀：有感情地朗讀課文。

2.抄讀：把你覺得寫的很美、很有觸動的語句抄下來，想一想，從

中感悟到了什么？

3.悟讀：指名把自己摘錄的語段讀一讀，說一說摘抄的理由。感悟。

4.練習有感情地朗讀。

二、合作研讀，了解從哪幾個方面來小鳳凰之美的

1.默讀每一個自然段，歸納段意，想想從中感悟到的美。并作好批注。

2.小組溝通，相互提示。

3.全班溝通。

4.教師點撥。

5.自愿組合6人，成立“小導游團”。按課文的段落來介紹小城鳳凰。

三、課外延長，指導練筆

1.了解學生課前所采集的有關(guān)家鄉(xiāng)的狀況資料。

2.擬好一個題目，寫一篇反映家鄉(xiāng)景觀、人文風俗的小習作。采用

“總概括后詳細”的表達方法來構(gòu)稿。

3.將組織評講反應。

四、課堂總結(jié)

【篇三】

學問目標：

熟悉、會寫“凰、驕、州、繡、棚、壽、側(cè)、柚、炸、距、舀、蔥”

12個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

力量目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞文中漂亮的語言，并學會積累。

情感目標：

感受小城的美、激發(fā)愛慕家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：

理解課文內(nèi)容，感受小城的美。

教學難點：

從字里行間體味對家鄉(xiāng)的摯愛，學習如何表達真情實感。

教具豫備：

生字卡片、小黑板、錄音機、課件

教學時數(shù)：

兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

1、學習生字、詞語，指導書寫。

2、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

教學重點：

把握生字的音、形、義。

教學難點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具豫備：

生字卡片、小黑板、課件

教學過程：

一、談話導入，提醒課題

1、在咱們的湘西，有這么一座小城，山清水秀，人杰地靈，以獨特

的自然景觀、人文景觀和濃郁的民族風情征服著世人。新西蘭作家路易.艾

黎將它贊為中國最美的小城。你們知道這是哪個地方嗎？(鳳凰)今日就

讓我們來學習第28課，走進小城鳳凰，一起領(lǐng)略它那獨特的美。(板書課

題：小城鳳凰。齊讀課題)

2、學生質(zhì)疑。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，借助拼音讀準生字詞。

2、學習小組溝通自己識記生字的方法。

3、檢查學生生字詞把握狀況。

(1)熟悉生字詞。

傲慢、鳳凰、貴州省、繡起、瓦頂棚、萬壽宮、左側(cè)、橘柚、油炸、

距離、舀起、蔥綠

(2)指導讀準字音，識記字形。

“凰”是三拼音節(jié),不要讀成“fGng”；“炸”