全國中小學(xué)班主任2023年網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線考試試題及答案（附：教師培訓(xùn)心得）

全國中小學(xué)班主任2023年網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線考試試題

及答案【附：教師培訓(xùn)心得】

一、單選題

1.核心素養(yǎng)背景下班主任促進(jìn)班級建設(shè)的重要原則不包括以下哪項(xiàng)？（2分）

A隨意性

B.主體性

C.創(chuàng)造性

D.建構(gòu)性

正確答案：A

2.核心素養(yǎng)與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系，以下哪項(xiàng)不正確？（2分）

A核心素養(yǎng)深化了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)涵

B核心素養(yǎng)讓班主任找到了人才培養(yǎng)方向

C核心素養(yǎng)讓班主任發(fā)現(xiàn)班級教育的立足點(diǎn)

D核心素養(yǎng)大大加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)

正確答案：D

3.以下哪項(xiàng)不是班主任與學(xué)生溝通中禁忌言語？（2分）

A.你怎么這么沒出息，連作業(yè)本也會(huì)忘帶，你怎么沒忘記帶你自己。

B你臉皮真厚，換了我，早就找個(gè)地縫鉆進(jìn)去了。

C.我看好你，加油干。

D你是個(gè)什么人，我看你根本就不像個(gè)人！

正確答案：C

4.常見的學(xué)校心育活動(dòng)不包括（）。（2分）

A心理繪畫

B團(tuán)體心理游戲

C春游

D心理劇

正確答案：C

5.以下不屬于主題式班主任生活指導(dǎo)課的素材的是（）。（2分）

A.視頻

B.圖片

C音樂

D.辯論

正確答案：D

6.特別教育是針對（）的中學(xué)生實(shí)施的矯治教育，具有專門和個(gè)別化特征,

它是國家教育體系的組成部分。（2分）

A.學(xué)習(xí)性不足

B.社會(huì)性不足

C.學(xué)習(xí)性不足和社會(huì)性不足

D以上都不是

正確答案：C

7.以下不屬于班級標(biāo)志物的是（）。（2分）

A.班級口號

B校服

C.班徽

D.班旗

正確答案：B

8.“親其師，信其道”出自《（）》。（2分）

A.學(xué)記

B.論語

C.中庸

D大學(xué)

正確答案：A

9.以下哪項(xiàng)不是為學(xué)生個(gè)體賦能的策略和途徑？（2分）

A.以“課程”的形式開展的學(xué)法指導(dǎo)

B以“一對一”的形式開展面向個(gè)體的學(xué)法指導(dǎo)

C以“可視化評價(jià)”的形式實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展

D找家長告狀

正確答案：D

10.以下哪項(xiàng)不是完善學(xué)生自我規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生成長動(dòng)力的策略？（2分）

A.營造積極向上的成長空間

B長期無視學(xué)生

C.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的成長動(dòng)力

D.提升學(xué)生自代的成長能力

正確答案：B

11.以下哪項(xiàng)不屬于班主任家訪時(shí)的溝通技巧？（2分）

A.以情感人，耐心聆聽

B.以誠待人，接納字生

C.當(dāng)面狠狠打罵學(xué)生

D.支持鼓勵(lì)，注重引導(dǎo)

正確答案：C

12.蘇霍姆林斯基德育思想明確承認(rèn)和主張教育的社會(huì)政治目的性，公開主

張（）的統(tǒng)一，使得他的德育思想更為真誠。（2分）

A理論與實(shí)踐

B物質(zhì)與精神

C政治信仰與道德教育

D以上都不是

正確答案：C

13.以下不屬于班主任心理輔導(dǎo)任務(wù)的是（）。（2分）

A.治療心理異常的學(xué)生

B.幫助學(xué)生積極探索自我

C.培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒

D幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境

E幫助學(xué)生建立積極的行為方式

正確答案：A

14.為充分發(fā)揮“羅森塔爾效應(yīng)”，班主任不應(yīng)該對學(xué)生（）。（2分）

A.謾罵

B.贊美

C.信任

D.期待

正確答案：A

15.以下不屬于班主任了解考生個(gè)體心理狀況的方法的是（）。（2分）

A恐嚇學(xué)生說出來

B.問卷調(diào)研中發(fā)現(xiàn)

C.細(xì)心觀察中埔捉

D.從同班學(xué)生中了解

E.從任課教師反映得知

正確答案：A

16.班主任運(yùn)用“契約管理”的前提條件是（）。（2分）

A.對學(xué)生嚴(yán)厲

B與學(xué)生擁有信任、平等的關(guān)系

C.提供豐富的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

D.以上都不是

正確答案：B

17.以下不屬于學(xué)生上網(wǎng)過度的表現(xiàn)的是（）。（2分）

A停止游戲時(shí)，出現(xiàn)難受、焦慮、易怒等行為

B放棄其他活動(dòng)，對之前其他愛好失去興趣

C玩游戲達(dá)到歸定的時(shí)間后，能停下來去做別的事

D.向家人隱瞞自己玩游戲時(shí)間

正確答案：C

18.班主任與任課教師溝通，錯(cuò)誤的做法是（）。（2分）

A.建立平等的對話性關(guān)系

B.明確各自的角色意識

C讓任課教師一切聽自己的

D.成就任課老師的價(jià)值感

正確答案：C

19.“三全”育人不包括以下哪項(xiàng)？（2分）

A全面發(fā)展

B.全員育人

C.全程育人

D.全方位育人

正確答案：A

20.以下哪項(xiàng)不是為班集體賦能的策略和途徑？（2分）

A通過班級制度的改革提升學(xué)生的自我成長能力

B通過班級活動(dòng)的創(chuàng)新增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展的實(shí)力

C通過多元評價(jià)提升激發(fā)學(xué)生的自我成長動(dòng)力

D集體體罰

正確答案：D

二、多選題

21.以下哪些內(nèi)容是道家思想中的班主任智慧？（2分）

A上善若水

B.剛?cè)岵?jì)

C.順其自然

D.善于用人

E.知足常樂

F無為而治

正確答案：ABCDEF

22.教育評價(jià)由（）四個(gè)部分組成，是科學(xué)性、人文性、育人性的融合。（2分）

A量的呈現(xiàn)

B質(zhì)的描述

C價(jià)值判斷

D人的生成

E.提高分?jǐn)?shù)

正確答案：ABCD

23.以下哪些是建立良好班級輿論場的關(guān)鍵詞？（2分）

A學(xué)生主體

B平等溝通

C真心為生

D關(guān)系和諧

正確答案：ABCD

24.班規(guī)有以下哪些形式？（2分）

A語錄書信式

B游戲養(yǎng)成式

B傳統(tǒng)文化式

D詩歌繪本式

正確答案：ABCD

25.班級文化有哪些功能？（2分）

A教育功能

B凝聚功能

C規(guī)范功能

D熏陶功能

正確答案：ABCD

26.以下哪些是幫助班主任半路接班快速上手的策略？（2分）

A通過“望”，找準(zhǔn)班級工作“切入點(diǎn)”

B通過“聞”，找準(zhǔn)問題解決“立足點(diǎn)”

C通過“問”，找準(zhǔn)工作拓展“延伸點(diǎn)”

D通過“切”，找準(zhǔn)班級發(fā)展“生長點(diǎn)”

E通過“談”，找準(zhǔn)精準(zhǔn)施教“著力點(diǎn)”

F通過“講”，找準(zhǔn)喚醒斗志“激發(fā)點(diǎn)”

正確答案：ABCDEF

27.班級從“管理”到”治理”，能帶來下列哪些變化？（2分）

A帶來平等和多元

B帶來持續(xù)的互動(dòng)

C帶來學(xué)生自主參與

D帶來實(shí)踐多問發(fā)展心

正確答案：ABCD

28.不斷譜寫馬克思主義中國化時(shí)代化新篇章，是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的莊嚴(yán)

歷史責(zé)任，必須堅(jiān)持（）。（2分）

A人民至上

B自信自立

C守正創(chuàng)新

D問題導(dǎo)向

E.系統(tǒng)觀念

F胸懷天下

正確答案：ABCDEF

29.班主任正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，包含以下哪些內(nèi)容？（2分）

A引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

B引導(dǎo)學(xué)生掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法

C引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D引導(dǎo)學(xué)生彎掌握正確的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧

正確答案：ABCD

30.以下哪些是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)原則？（2分）

A內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

B能力的遞進(jìn)性

C活動(dòng)的靈活性

D情境的真實(shí)性

正確答案：ABCD

三、判斷題

31.中國特色社會(huì)主義是改革開放以來的黨的全部理論和實(shí)踐的主題。（2

分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

32.無論哪一個(gè)老師，都不能單獨(dú)地進(jìn)行工作，不能作個(gè)人冒險(xiǎn)，不能要求

個(gè)人負(fù)責(zé)，而應(yīng)當(dāng)成為教師集體的一分子。（2分）

A.正確

B錯(cuò)誤

正確答案：A

33.班級活動(dòng)越多越好。（2分）

A.正確

B錯(cuò)誤

正確答案：B

34.班級文化是“班級群體文化"的簡稱,指的是班級成員共有的信念、價(jià)值

觀、態(tài)度等復(fù)合體，表現(xiàn)在班級成員的言行傾向、生活方式、人際環(huán)境、

班級風(fēng)氣等方面，具體包括班級物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文

化。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

35.班主任與學(xué)生溝通了解問題時(shí)，宜多用詢問形式，少用質(zhì)問形式。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

36.班主任的每一次亮相，說過的每一句話，做過的每一事，都是對班級的

一次經(jīng)營，都是一次教育力量的培注。每一個(gè)成功班集體的塑立都不是放

養(yǎng)式隨心所欲的結(jié)果，而是用心用情有規(guī)劃有落實(shí)打磨的成果。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

37.解決師生矛盾的根本舉措在于幫助教師讀懂學(xué)生的基本心理需要，盡可

能減少“誤判”。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

38.緩解憤怒學(xué)生四招有降低重心、傾聽、重復(fù)和拍腦袋（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：B

39.召開班集體主題班會(huì)：應(yīng)符合學(xué)生發(fā)展階段，切合班級實(shí)際，適應(yīng)班會(huì)

主題，引領(lǐng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，切忌空泛、夸大。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

40.不要總是等到學(xué)生出問題了叫家長來學(xué)校，而應(yīng)在日常工作中主動(dòng)了解

情況，爭取家長配合。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

41.發(fā)展性評價(jià)著眼于具體學(xué)生的發(fā)展，注重診斷反饋，嵌入教育過程。（2

分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

42.解決屢禁不止的學(xué)生抄襲現(xiàn)象，不需要家長的幫助。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：B

43.《中小學(xué)德育工作指南》強(qiáng)調(diào)德育工作的六大實(shí)施途徑是課程育人、文

化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人和協(xié)同育人。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

44.班級管理是一門藝術(shù)性、獨(dú)創(chuàng)性很強(qiáng)的工作，做好這項(xiàng)工作需要付出很

多的勞動(dòng)和心血。優(yōu)秀的班主任，必須是熱愛教育，熱愛學(xué)生的人，還應(yīng)

該是好學(xué)上進(jìn)、勤于思考的人。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

45.班主任是班集體建設(shè)的推動(dòng)者、設(shè)計(jì)者、評價(jià)者和獲益者。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

46.校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)的現(xiàn)象，但如果僅僅把校園暴力的空間要素

限定在校園范圍內(nèi)，則可能會(huì)過于狹隘。還應(yīng)包括合理輻射的校外地區(qū)，

比如與校園安全密切相關(guān)的校園周邊地區(qū)。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

47.道德領(lǐng)導(dǎo)力的核心是道德人格的影響力。這種影響力表現(xiàn)為塑造愿景、

領(lǐng)導(dǎo)提升和構(gòu)建道德共同體。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

48.網(wǎng)絡(luò)媒體的溝通不能完全代替面對面的溝通，家訪可以全面了解孩子的

成長環(huán)境，也能體現(xiàn)對孩子的真誠關(guān)心。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

49.品德形成過程是道德主體的自我建構(gòu)過程，要真正改變學(xué)生，需要充分

尊重學(xué)生在成長中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與體驗(yàn)以及體驗(yàn)基礎(chǔ)上的感

悟交流、認(rèn)知升華、確認(rèn)內(nèi)化、體悟踐行。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

50.心理健康教育的過程就是“助人自助”，學(xué)生先是受助者，后是助人者,

終成自助者。（2分）

A正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得1篇

學(xué)習(xí)心得:

本人通過本次班主任專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對如何提高中小學(xué)班主任班級管

理有效策略上做了一些簡單思考，具體內(nèi)容如下：

1.加強(qiáng)與學(xué)生的深入溝通，打破師生間無形屏障

相關(guān)研究表明，中小學(xué)班主任在實(shí)施班級管理時(shí)，必須要善于創(chuàng)造并

牢牢抓住與學(xué)會(huì)溝通的機(jī)會(huì)，掌握更多溝通的技巧。班主任在與學(xué)生溝通

時(shí)，要善于站到學(xué)生角度上思考問題，切實(shí)提高師生溝通效率。為了與學(xué)

生展開更深層次的溝通，班主任首先要掌握學(xué)生各方面的信息，包括心理

狀態(tài)、家庭環(huán)境、性格特征等，并以學(xué)生實(shí)際情況為基礎(chǔ)，制定適用于學(xué)

生發(fā)展的班級管理策略。例如，工作過程可以通過家訪，縮小與學(xué)生之間

的距離消除師生之間的無形屏障。

2.與學(xué)生平等相處，提高德育管理的水平

有些教學(xué)理念如“嚴(yán)師出高徒”已無法適應(yīng)教學(xué)改革的需求，倘若班

主任一味簡單地嚴(yán)格管理學(xué)生，很容易使學(xué)生產(chǎn)生窒息感，長此以往，學(xué)

生就會(huì)對下意識地躲著班主任，對于班集體的成長與發(fā)展造成一定阻礙。

鑒于此，班主任要變更“嚴(yán)師出高徒”的理念，掌握好管理的度，用真心、

耐心、關(guān)心換取學(xué)生的信任與認(rèn)可，與學(xué)生友好、平等相處，做學(xué)生的良

師益友，用自身的良好行為對學(xué)生進(jìn)行熏陶，引導(dǎo)學(xué)生形成良好生活、學(xué)

習(xí)習(xí)慣。如班主任可以利用大課間時(shí)間，與學(xué)生共同參加游戲活動(dòng)，與學(xué)

生討論一些學(xué)生感興趣的話題，如爭論娛樂事件、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等。另外為了

幫助學(xué)生解放與發(fā)展個(gè)性，班主任可以開放辦公室，鼓勵(lì)學(xué)生來尋求幫助，

為學(xué)生提供及時(shí)表達(dá)自我的平臺(tái)，以便解決學(xué)生身心成長的問題。

3.堅(jiān)持因材施教管理原則，提高班級管理效果

因材施教管理理念指的是將學(xué)生視為管理核心，在全面考慮學(xué)生個(gè)體

需求的前提下，為學(xué)生提供針對性地管理方法?；谏鐣?huì)思潮多樣化的背

景下，我國教育理念逐漸朝著多元化的方向發(fā)展，中小學(xué)學(xué)生受到各種因

素的影響，逐漸出現(xiàn)詭異行為與叛逆思想，生源越來越復(fù)雜。由于每個(gè)班

級由幾十名學(xué)生構(gòu)成，無形之中加大了班級管理的難度，因材施教的重要

性日益顯現(xiàn)，需要班主任全面掌握學(xué)生成長環(huán)境，制定針對性的教育策略，

全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，班主任要堅(jiān)持因材施教原則，對所有同

學(xué)一視同仁，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情，制定科學(xué)合理的班級管理計(jì)劃，為學(xué)生

健康成長保駕護(hù)航。

4.加強(qiáng)德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在中小學(xué)班級管理當(dāng)中，德育教育作為不可或缺的關(guān)鍵內(nèi)容，對于學(xué)

生快樂健康成長具有積極影響。對于中小學(xué)班主任來說，應(yīng)該全力以赴開

展好德育教育工作，在小學(xué)階段，德育教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于遵守交通秩序、國

旗國歌以及講文明懂禮貌等方面；在中學(xué)階段，德育教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于理想

教育、愛國主義教育以及法制教育等方面。如在小學(xué)德育教育過程中，班

主任可以將愛國主義當(dāng)成是整個(gè)教育的起點(diǎn)。在開展主題班會(huì)時(shí)，班主任

可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解新中國成立的來之不易；借助

于影像資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)國旗、國歌誕生的背景，使學(xué)生萌生出強(qiáng)烈的

愛國之情。此外，班主任還能為學(xué)生播放名人紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生形成高尚

的理想信念，并為學(xué)習(xí)注入強(qiáng)大的動(dòng)力。

作為知識的傳播者，班主任還是學(xué)生成長與發(fā)展中的引路人，對于學(xué)

生今后的學(xué)習(xí)與成長的影響是不容忽視的。因此，班主任應(yīng)該正確認(rèn)識自

己肩負(fù)的光榮使命，堅(jiān)持學(xué)生成績與素質(zhì)能力并重，更好地迎合素質(zhì)教育

以及教育改革的要求，輸出更多滿足社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得2篇

學(xué)習(xí)心得：

本人通過本次班主任專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對“雙減”政策背促進(jìn)教育回歸

本然策略上做了一些簡單思考，具體內(nèi)容如下：

針對“雙減”政策所指向的教育失范現(xiàn)象，家、校、社應(yīng)在“以人為

本”理念指導(dǎo)下，合力共建，促進(jìn)教育改革。

1.學(xué)校教育要提升教學(xué)質(zhì)量，完善課后服務(wù)，指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展。

減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生的

學(xué)習(xí)效能水平，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)?！半p減”在教學(xué)質(zhì)量和形式方面也做了

加法，即提升教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)機(jī)制。

教學(xué)是學(xué)生發(fā)展的基本途徑，課后服務(wù)機(jī)制則是學(xué)生全面發(fā)展的重要

保障?！半p減”提出要完善課后服務(wù)機(jī)制，提升課后服務(wù)質(zhì)量，正是為了實(shí)

現(xiàn)全面發(fā)展人的教育目標(biāo)。首先，學(xué)校管理者和老師要清楚，課后服務(wù)的

內(nèi)核是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，要尊重學(xué)生意愿，并保障教師權(quán)利。其次，對

于課后服務(wù)的內(nèi)容，可以發(fā)揮學(xué)校和地方特色，創(chuàng)新性開展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，使其體悟到生活和學(xué)習(xí)中的樂趣。最后，學(xué)校應(yīng)充分利用學(xué)

校教育資源，靈活開展教育教學(xué)工作，要秉持嚴(yán)格、仔細(xì)、開放的態(tài)度選

用課后服務(wù)教師，將選用范圍擴(kuò)大至社會(huì)。

2.家庭教育應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念，強(qiáng)化家庭教育責(zé)任意識。規(guī)范

整治校外教輔機(jī)構(gòu)、嚴(yán)令禁止教師補(bǔ)課、減少