2024年高等教育文學類自考-04265社會心理學筆試歷年真題薈萃含答案

2024年高等教育文學類自考-04265社會心理學筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.班長在通知你一件事情的時候他一個一個來通知屬于（）溝通A、星型B、鏈型C、輪型D、Y型2.不屬于社會學取向的社會心理學的理論是（）。A、社會交換理論B、文化相對論C、社會角色理論D、符號交互作用理論3.動機具有何種功能。4.社交測量所運用的選擇方法中只適合較小團體的是（）A、非參數(shù)順序選擇法B、參數(shù)順序選擇法C、非參數(shù)簡單選擇法D、接納水平等級分類法5.講話快而且直接的傳達者會被知覺為（）A、操縱的（manipulative）B、可信的C、有吸引力的D、口是心非的6.對于自己有關(guān)的信息加工得更快捷，記憶得更牢固的現(xiàn)象稱為（）A、自我服務(wù)偏見（self-serving?bias）B、自我參照效應(yīng)（self-reference?effect）C、自我圖式（self-schema）D、自我知覺效應(yīng)（self-perception?effect）7.哪一項不是自我意識的成分（）A、自我認知B、自我情感C、自我行為D、自我意象8.下列選項中只有（）不屬于費斯汀格認為的三種不同的認知因素之間的關(guān)系。A、正相關(guān)B、無關(guān)C、協(xié)調(diào)D、不協(xié)調(diào)9.社會交換理論的代表人物是：（）A、帕森斯B、默頓C、布勞D、霍曼斯E、加芬克爾10.人們常常說，黑人在申請工作的招聘過程中往往沒有白人表現(xiàn)得好，伍德認為這可能是由于（）所造成的。A、優(yōu)先效應(yīng)B、自我實現(xiàn)預(yù)言C、暈輪效應(yīng)D、定型11.恐懼和態(tài)度變化呈倒U型關(guān)系。12.人們往往會先幫助熟悉的人，這是由于求助者的（）導致。A、依賴性B、親密關(guān)系C、類似性D、責任13.在管理當中為了更大地提高員工的工作積極性需要對他們進行人文的關(guān)懷讓他們感覺到自身存在的價值這是由（）實驗得出的結(jié)論A、霍布斯B、霍蘭德C、霍桑D、勒溫14.在實際生活中，（）是從眾的一種主要類型A、真從眾B、權(quán)宜從眾C、不從眾D、真不從眾15.利他行為發(fā)生后，個體會感覺到愉快、自豪、驕傲、感到滿足，這種現(xiàn)象稱為（）。16.一個不會游泳的人看到陌生人落水會采取呼救的方式，但對于自己跳水去救人會有一定的猶豫，但如果落水的人是自己的孩子，他會不假思索的跳下去救他，這種是（）促成的選擇A、環(huán)境B、基因C、認知D、技能17.人際交往時，第一印象很重要。這主要是對他人知覺中（）作用的結(jié)果。A、新近效應(yīng)B、優(yōu)先效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、旁觀者效應(yīng)18.利他行為的增加和減少，可通過把獎勵或懲罰與利他行為的聯(lián)結(jié)來辦到。19.有研究者認為，增強（），減少（），或者二者結(jié)合也許是減少故意破壞行為最有效的方法。20.因沖突而發(fā)生的調(diào)適的具體方式有：（）A、和解B、妥協(xié)C、容忍D、調(diào)解E、仲裁21.光環(huán)境設(shè)計應(yīng)滿足下列標準（）.A、對比B、明亮C、舒適D、藝術(shù)感染力22.社會認知的范圍很廣指對（）。23.過程角色論者提出，只有從動態(tài)、從角色扮演的全過程來分析角色才能建立合理的：（）A、行為理論B、角色理論C、動機理論D、態(tài)度理論24.社會中的自我/為什么我們的自我具有社會性質(zhì)？25.霍桑實驗證明了對于提高工作效率而言，建立積極的人際關(guān)系比客觀物質(zhì)條件更為重要。卷II一.參考題庫(共25題)1.圖式的有哪些功能？2.個體對批評和教訓有認識但無改正行為時，是自我中缺乏（）的表現(xiàn)。A、注意力B、想象力C、意志力D、表現(xiàn)力3.《中國人的心理與行為：本土化研究》是社會心理學家（）的一本專著A、侯玉波B、阿倫森C、楊國樞D、羅斯4.在利他行為發(fā)生中人們首先喜歡幫助（）的人。A、性格軟弱B、距離近C、熟悉D、異性5.我們搞心理測量，第一次測是得到這么一個結(jié)果，第二次找差不多同樣的類型的人測，得到的結(jié)果大不相同。說明（）A、信度高B、效度高C、信度不夠D、效度不夠6.在人際關(guān)系中類似的價值體系和社會背景是決定喜愛或選擇他人的因素。7.在開會的時候教師并沒有聽之前同學的發(fā)言，但總結(jié)的時候會說“剛才同學們說的都很好”，這是一種（）A、非對稱相倚溝通B、假相倚溝通C、彼此相倚溝通D、反應(yīng)性相倚溝通8.素樸心理學歸因理論是誰提出來的（）A、戴維斯B、維納C、海德D、瓊斯9.從眾10.個體態(tài)度的習得是通過聯(lián)想學習、強化學習、觀察學習三種學習方式而得以實現(xiàn)的；這三種形式的學習分別以古典條件作用、（）、社會學習三種理論為基礎(chǔ)。11.內(nèi)化與順從、認同的最大區(qū)別在于內(nèi)化了的態(tài)度已成為個人自己的態(tài)度。12.人類希望對自己的觀點和能力做出評價這可以通過將自己的觀點與他人比較來達成.這屬于（）A、溝通影響理論B、比較影響理論C、規(guī)范影響理論D、信息影響理論13.遵從14.蘇聯(lián)的社會心理學強調(diào)在（）指導下研究。A、馬克思主義B、納粹主義C、實驗D、計劃15.小集團意識16.20世紀的60年代末至70年代中期，美國社會心理學空前繁榮。17.個體的社會化是一個持續(xù)終生的過程，根據(jù)人的發(fā)展周期以及各個發(fā)展階段的特點，可把這一歷程分為（）、青春期—青年期和成人期；以內(nèi)容為劃分依據(jù)，社會化主要包括政治社會化、道德社會化和性別角色社會化。18.和過去不同，現(xiàn)在心理學在組織管理中應(yīng)用的目的是（）A、提高工作效率B、便于組織管理C、提升工作生活質(zhì)量D、提升凝聚力19.簡述社會學習理論的兩性觀。20.20世紀80年代起中國大陸社會心理學的發(fā)展大體經(jīng)歷了一個理論移植、組織建構(gòu)和改造發(fā)展的過程。21.下面哪一項屬于領(lǐng)導者實施民主式領(lǐng)導的特點（）。A、領(lǐng)導者作為群體中的一個成員來領(lǐng)導群體B、領(lǐng)導者完全處于一種被動的地位C、群體活動完全是自發(fā)的D、群體成員完全是自由的22.斯金納認為被控制的行為常常引起（）的需要。A、社會性B、生物性C、普遍性D、廣泛性23.論述影響社會認知的因素。24.下列屬于社會影響主要方式的是（）A、從眾B、順從C、同化D、順應(yīng)25.以下對“暗示”的理解中，錯誤的是（）A、暗示以無批判的接受為前提，一般不付諸壓力成分B、暗示可以是語言的、行動的、表情的，也可以是某種符號的C、暗示的發(fā)出都是有意的D、暗示同命令和指示、勸導和教育有明顯的區(qū)別卷III一.參考題庫(共25題)1.以行為為基礎(chǔ)的態(tài)度（behaviorally?basedattitude）2.醫(yī)生搶救病人的行為是利他行為。3.獲得服從的方法有哪些（）A、實施獎懲B、給予關(guān)心C、提供榜樣D、逐步提要求4.下面哪一項屬于叢橫向的角度劃分社會化（）。A、性別角色社會化B、發(fā)展社會化C、反向社會化D、再社會化5.個性化受群體受規(guī)模和（）影響A、匿名性B、群體行為C、群體氛圍D、群體熟悉度6.登門拜訪7.從理論上講，團體決定中個人的冒險傾向有哪些理由？8.人們常用哪些方式來達到自我增強的目的？9.態(tài)度與行為確實一致的證明？10.年輕人為什么總是跳槽（）A、盲目找不合適的工作B、薪水太低C、對公司不滿意D、心理浮躁11.（）的觀點不認為人的生物性會受到環(huán)境的影響A、亞里士多德B、蘇格拉底C、盧梭D、柏拉圖12.控制行為變量的方式主要包括（）和（）。13.海德提出的平衡理論認為，在態(tài)度形成和發(fā)展中，平衡的結(jié)構(gòu)必須是三角形三邊符號相乘為正，不平衡關(guān)系的結(jié)構(gòu)必須三角形三邊符號相乘為負。14.舉例說明自我實現(xiàn)過程中強化方式的運用。15.個體由于自身人際關(guān)系緊張而產(chǎn)生焦慮不安的體驗，這屬于（）A、自我認知B、自我情感C、自我意向D、自我覺知16.留面子技術(shù)（door-in-the-facetechnique）17.便利法則（availability?heuristic）18.邁克爾·薩克斯作為一名法律心理學家，主要研究（）心理學A、法官B、犯人C、證人D、律師19.在傳統(tǒng)中國社會，最重要的善行和德行是：（）A、慈愛B、致富C、個性D、孝20.研究美國中產(chǎn)階級白人，得出交往有四種距離，其中公眾距離指（）.A、0~45厘米B、45~120厘米C、1.20~3.60米D、3.60~7.60米21.影響人際吸引的因素主要包括（）、（）和（）等幾大類。22.有人說，社會心理學有一段漫長的過去，有一個充滿危機的現(xiàn)在，還有一個并不光明的未來。聯(lián)系社會心理學形成與發(fā)展的過程，談一談你對社會心理學未來發(fā)展前景的看法。23.（），即對同一對象的同一問題要作多次觀察。24.旁觀者介入的決策過程有是否注意到事件、是否將其看做緊急事件（）、提供幫助A、是否有能力幫助B、是否需要幫助C、是否承擔責任D、是否真實25.簡述霍夫蘭德的“單面和雙面?zhèn)鞑ァ睂嶒灐＞鞩參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:B3.參考答案:（1）激發(fā)個體的活動，對其行為具有推動作用；（2）維持個體活動，對其行為具有強化作用；（3）引導個體活動朝向一定的目標，對其行為具有導向作用。4.參考答案:A5.參考答案:B6.參考答案:B7.參考答案:C8.參考答案:A9.參考答案:C,D10.參考答案:B11.參考答案:正確12.參考答案:B13.參考答案:C14.參考答案:B15.參考答案:自我獎賞16.參考答案:B17.參考答案:B18.參考答案:正確19.參考答案:自我調(diào)節(jié)；不公平感觀20.參考答案:A,B,C,D,E21.參考答案:B,C,D22.參考答案:他人表情的認知、對他人性格的認知、對人與人關(guān)系的認知23.參考答案:B24.參考答案:人類是社會動物，自我是通過社會信息建構(gòu)的，我們的社會行為受到與自我有關(guān)的因素的影響25.參考答案:正確卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:（1）當我們組織和理解世界以及填補知識空缺的時候，圖式就格外重要。 （2）當我們面對能夠以多種方式加以解釋的信息時，圖式便顯得尤為重要，因為它減少了模糊性。2.參考答案:C3.參考答案:C4.參考答案:C5.參考答案:C6.參考答案:正確7.參考答案:B8.參考答案:C9.參考答案:也稱相符或遵從，是指通過向社會壓力讓步以使自己的認知及行為符合群體的、社會的標準和規(guī)范。10.參考答案:工具性條件11.參考答案:正確12.參考答案:C13.參考答案:遵從是由于群體成員行為或信念上的改變，這種改變是真實的或想象的群體壓力的結(jié)果。14.參考答案:A15.參考答案:它是指團體從表面一致的壓力阻礙了不同意見的發(fā)表，使得團體不能對問題和解決方法做出符合實際的評價和分析。16.參考答案:錯誤17.參考答案:兒童期18.參考答案:C19.參考答案:社會學習理論雖然不否認遺傳在兩性角色定型中的作用，但它更強調(diào)兩性角色主要是通過社會化的學習過程，即通過觀察、強化和模仿獲得的。該理論的創(chuàng)導人是班杜拉。20.參考答案:正確21.參考答案:A22.參考答案:B23.參考答案:1）影響社會認知的因素很多，包括主客觀方面的各種因素。 2）認知對象本身的特點。指該對象對于認知者所具有的價值及其社會意義的大小。由于認知對象本身的特點不同，因而認知結(jié)果也不同。 3）當時的情境會影響人的社會認知。社會認知離不開一定的社會背景，認知社會中他人行為的善惡與是非總是離不開當時情境的分析。 4）認知者本身的特點。包括：①認知者的經(jīng)驗。認知者經(jīng)驗不同，他的社會認知也會不同。②認知者的性格。認知者性格不同會影響其認知結(jié)果。③認知者的需要。認知者需要不同，其認知結(jié)果亦不相同。 5）社會刻板印象會影響人們的認知。社會刻板印象，是指社會上對于某一類事物產(chǎn)生一種比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。 6）邏輯推理的定勢作用。有些心理學家認為，每個人的認知活動，事先都有某種假設(shè)，并從這假設(shè)出發(fā)看待當前的事物。 7）事實上，人們的認知活動并不是單個的因素單獨地發(fā)生作用的，而往往是幾種因素交織在一起對認知活動發(fā)生作用的。不過，在不同的情況下，某些因素的作用更大一些，某些因素的作用可能小一些。24.參考答案:A25.參考答案:C卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:是指這種態(tài)度是基于對態(tài)度對象所表現(xiàn)出來的行為的觀察。2.參考答案:錯誤3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案:A5.參考答案:A6.參考答案:登門拜訪是一種態(tài)度轉(zhuǎn)變的方法。這種方法認為態(tài)度轉(zhuǎn)變必須逐步提出要求，從一個小請求開始，然后向大請求過渡，從而達到徹底改變態(tài)度的目的。7.參考答案:1.減少責任。團體作出決定，大家都有責任，每個成員個人的責任相應(yīng)都會減少，即責任擴散。 2.熟悉情況。經(jīng)過討論后，對情況熟悉了，就敢于提出冒險性的建議。 3.領(lǐng)導人的影響。領(lǐng)導人的冒險精神，會影響其他人提出冒險建議。 4.被他人評價的意識。8.參考答案:①向下的社會比較； ②選擇性遺忘； ③有選擇地接受反饋； ④缺陷補償； ⑤自我防御性歸因； ⑥自我設(shè)障； ⑦降低自我覺知。9.參考答案:佩因羅德1983年，原則性地概括了態(tài)度與行為的關(guān)系。他提出三個原則包括： （1）總的的態(tài)度預(yù)言總的行為； （2）具體態(tài)度預(yù)言具體行為； （3）態(tài)度測量與行為的時間間隔越短，態(tài)度與行為的一致性越高。10.參考答案:D11.參考答案:A12.參考答案:行為的線索；行為的結(jié)果13.參考答案:正確14.參考答案:主要包括三層含義： （1）強化方式。強化是能加強或減弱我們行為效果的任何東西，可分為三種方式，積極強化、消極強化和厭惡形式的強化。 （2）選擇強化的方式。有效強化選擇的原則：A必須能加強個體的某種行為，達到促進的效果。B個體用過的強化方式是否切實可行，簡便易行可操作性強。C強化方式必須是強有力的。 （3）強化方式的運用。理想的做法是個體剛完成一次比較令人滿意的行為后馬上加以強化。而填補強化與直接經(jīng)驗的空隙有：A利用視覺和記號，B利用計劃。15.參考答案: