江蘇省鎮(zhèn)江地區(qū)2023-2024學(xué)年高二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題及答案解析

高二期初質(zhì)量檢測(cè)試語(yǔ)文

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀【（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

邏輯是研究思維的形式及其規(guī)律的科學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，被尊為邏輯之父

的是古希臘的哲學(xué)家亞里士多德。他制定了包括三段論邏輯在內(nèi)的分析

和評(píng)價(jià)論證的系統(tǒng)準(zhǔn)則。19世紀(jì)以前，在邏輯學(xué)的研究——特別是教學(xué)

中，一直延續(xù)著這種“大邏輯”傳統(tǒng)。近代德國(guó)哲學(xué)家弗雷格提出將數(shù)

學(xué)方法融入邏輯學(xué)，英國(guó)數(shù)學(xué)家羅素將傳統(tǒng)形式邏輯學(xué)符號(hào)化、數(shù)學(xué)化，

后來(lái)經(jīng)過(guò)多位數(shù)學(xué)家的發(fā)展和完善，建立起現(xiàn)代數(shù)理邏將學(xué)體系。

現(xiàn)代邏輯在取得輝煌成果的同時(shí)，卻幾乎喪失了邏輯最初的教導(dǎo)作用,

即通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯使人邏輯性增強(qiáng)、思維能力提高，表現(xiàn)在頭腦清楚、說(shuō)

話(huà)有條理、能言善辯等方面。因此，20世紀(jì)70年代開(kāi)始，一些邏輯學(xué)

家提出要通過(guò)教育培養(yǎng)現(xiàn)代公民邏輯與批判性思維能力。一方面，現(xiàn)在

的學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)更多、更新；另一方面，他們解決問(wèn)題的能

力明顯有弱化的趨勢(shì)。教學(xué)生思考什么，是傳授知識(shí)；教學(xué)生如何思考，

則是培養(yǎng)思維能力，即能有效地理解、評(píng)價(jià)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這種能

力就是批判性思維能力。

（取材于周建武的《邏輯學(xué)導(dǎo)論》）

材料二:

中國(guó)詩(shī)詞中，有許多作品巧妙運(yùn)用諧音雙關(guān)豐富了詩(shī)句內(nèi)涵，而使詩(shī)

詞呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)美，在這妙用中也有邏輯的身影。

劉禹錫《竹枝詞二首》，其一為：

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

顯然，本詩(shī)運(yùn)用了諧音雙關(guān)語(yǔ)的藝術(shù)表現(xiàn)方式，類(lèi)似的運(yùn)用，在蘇軾

的《李思訓(xùn)畫(huà)＜長(zhǎng)江絕島圖〉》一詩(shī)中也可見(jiàn)到。該詩(shī)云：

山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。

崖崩路絕猿鳥(niǎo)去，惟有喬木攙天長(zhǎng)。

客舟何處來(lái)？棹歌中流聲抑揚(yáng)。

沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂。

峨峨兩煙鬟，曉鏡開(kāi)新妝。

舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。

蘇軾知畫(huà)善畫(huà)，上面這首詩(shī)是他評(píng)畫(huà)、題畫(huà)的詩(shī)作之一。詩(shī)中所說(shuō)居

于“江中央”的小孤山，訛音又作小姑山，其狀如古時(shí)女子發(fā)髻。該山

所在之處的江岸有澎浪磯，民間又將“澎浪”諧音為“彭郎”，并將其

說(shuō)成是“小姑”的夫婿。

從邏輯上說(shuō)，這種諧音雙關(guān)是一種“音”的巧用，以語(yǔ)詞“音”的相

諧，而使語(yǔ)詞的內(nèi)涵、外延發(fā)生向諧音語(yǔ)詞的內(nèi)涵、外延的轉(zhuǎn)化。如果

領(lǐng)略和意識(shí)不到這個(gè)轉(zhuǎn)化，僅從字面上去理解，那是無(wú)法體會(huì)到這一詩(shī)

句的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)美的。同樣的方法，在“小姑前年嫁彭郎”中，更

是收到了“無(wú)理而妙”的藝術(shù)效果。

（取材于彭漪漣的《古詩(shī)詞中的邏輯》）

材料三：

語(yǔ)言和邏輯是密不可分的關(guān)系，語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)，在很大程度上受到

邏輯的制約。但是，我們也應(yīng)該看到，語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)，在某些情況下，

又是可以突破邏輯規(guī)律的框框的，這不僅無(wú)礙于語(yǔ)言運(yùn)用的正確，而且

反而使得語(yǔ)言運(yùn)用收到更好的藝術(shù)效果，這就是“無(wú)理而妙”了。

早在梁朝，劉勰在談到“夸張”的時(shí)候，就明確指出其“無(wú)理而妙”

的效果：”辭雖已甚，其義無(wú)害”。宋人嚴(yán)羽云“詩(shī)有別趣，非關(guān)理也”。

這些都說(shuō)明在某種場(chǎng)合，“不合邏輯”的語(yǔ)言有時(shí)比合于邏輯的語(yǔ)言更

有力量，而詩(shī)人的語(yǔ)言往往是新鮮奇特的，不能用常理來(lái)衡量。魯迅說(shuō)，

“詩(shī)歌不能憑仗了哲學(xué)和智力來(lái)認(rèn)識(shí)，所以感情已經(jīng)冰結(jié)的思想家，即

對(duì)于詩(shī)人往往有謬誤的判斷和隔膜的揶揄。”

值得注意的是，“無(wú)理而妙”的藝術(shù)效果，同樣得到了邏輯學(xué)界的認(rèn)

可和重視?！盁o(wú)理而妙”是反邏輯的，而創(chuàng)造、賞析它，卻又離不開(kāi)正

確運(yùn)用邏輯思維的智慧和能力?！段鲙洝分小堕L(zhǎng)亭送別》一折寫(xiě)道：

碧云天，黃花地，西風(fēng)緊。北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。

從事理上說(shuō)，“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉”問(wèn)得稀奇，“總是離人淚”答得更

是不近情理。然而，從藝術(shù)上說(shuō)，這一問(wèn)一答，是最近乎情，是最合乎

理的。因?yàn)樗讶饲橐朴糜谑挛铮蜗蟊普娴乇磉_(dá)了主人公纏綿徘惻的

離情別緒。這段文字，堪稱(chēng)“無(wú)理而妙”的上品。不過(guò)，我們細(xì)想一下，

這“無(wú)理”之中，也仍然有“有理”之處?！把蹨I”是液體，故可用之

“染”物；“霜林”是“紅”的，故是被“染”的。假如無(wú)此二者，這

里要表現(xiàn)的離情別緒，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一變而為“無(wú)

理而不妙”了?？梢?jiàn)“無(wú)理而妙”的藝術(shù)效果，歸根到底是有其深邃的

邏輯基礎(chǔ)的，只不過(guò)是在邏輯的基礎(chǔ)上加上感情的色彩、想象的因素，

離開(kāi)了這種深邃的邏輯基礎(chǔ)，人們創(chuàng)造、賞識(shí)“無(wú)理而妙”的智慧和能

力，也就無(wú)從發(fā)揮了。

（取材于張煉強(qiáng)的《修辭藝術(shù)探新》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.亞里士多德在邏輯分析和評(píng)價(jià)論證方面的研究成果，奠定了他邏

輯之父的歷史地位。

B.現(xiàn)代邏輯取得了輝煌的成果，具體表現(xiàn)為人們邏輯思維能力和語(yǔ)

言表達(dá)能力的提高。

C.語(yǔ)言與邏輯是密不可分的，沖破了邏輯的規(guī)范，語(yǔ)言運(yùn)用又將距

離謬誤更近了一步。

D.對(duì)于頻繁出現(xiàn)在中國(guó)詩(shī)詞作品中的“無(wú)理而妙”，邏輯學(xué)界采取

了不置可否的態(tài)度。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.邏輯研究方法并非一成不變，進(jìn)入19世紀(jì)，在多位數(shù)學(xué)家引領(lǐng)

下，現(xiàn)代數(shù)理邏輯學(xué)體系得以確立。

B.知識(shí)幾何增長(zhǎng)與人類(lèi)解決問(wèn)題能力的矛盾日益激化，培養(yǎng)現(xiàn)代公

民邏輯與批判性思維能力迫在眉睫。

C.諧音雙關(guān)，諧音是紐帶，雙關(guān)是要點(diǎn)，沒(méi)有了語(yǔ)詞內(nèi)涵、外延的

轉(zhuǎn)化，諧音雙關(guān)極易淪為文字游戲。

D.用材料三分析“碧云天”一句的方法可以基本解釋《沁園春?長(zhǎng)

江》中“看萬(wàn)山紅遍”的“無(wú)理”。

3.下列詩(shī)句中最能體現(xiàn)“無(wú)理而妙”的一句是（3分）（）

A.月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？

B.狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。

C.天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。

D.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

4.在材料二橫線處補(bǔ)寫(xiě)一段不少于IOO字的文學(xué)短評(píng)，要求正確解

讀詩(shī)歌內(nèi)容，重點(diǎn)突出。（6分）

5.結(jié)合材料三中劉勰、嚴(yán)羽的話(huà)，總結(jié)出賞析“無(wú)理而妙”的角度。

（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

復(fù)活（節(jié)選）

列夫?托爾斯泰

第三個(gè)被告瑪絲洛娃一進(jìn)來(lái)，法庭里的男人便都把目光轉(zhuǎn)到她身上，

久久地盯住她那張白嫩的臉、那雙水汪汪的黑眼睛和高高的胸部。

庭長(zhǎng)等著被告坐好，便開(kāi)始了例行的審訊程序。一切都進(jìn)行得很順利，

毫不耽擱，氣氛十分莊嚴(yán)。這種有條不紊、一絲不茍的儀式使參加者都

很滿(mǎn)意，他們更加堅(jiān)信自己是在參加一項(xiàng)嚴(yán)肅而重大的社會(huì)工作。

“你叫什么名字啊！”好色的庭長(zhǎng)特別親切地問(wèn)第三個(gè)被告。

“你得站起來(lái)?！彼l(fā)現(xiàn)瑪絲洛娃坐著不動(dòng)，和顏悅色地說(shuō)。

瑪絲洛娃身姿矯捷地站起來(lái)，現(xiàn)出唯命是從的神氣，挺起高聳的胸部，

用她那雙笑盈盈而略微斜睨的黑眼睛直盯住庭長(zhǎng)的臉，什么也沒(méi)回答。

“你叫什么名字？”

“柳波芙。”她迅速地說(shuō)。

聶赫留朵夫這時(shí)已戴上央鼻眼鏡，隨著庭長(zhǎng)審問(wèn)，挨個(gè)兒瞧著被告。

他眼睛沒(méi)有離開(kāi)第三個(gè)被告的臉，想：“這不可能，她怎么會(huì)叫柳波芙

呢？”他聽(tīng)見(jiàn)她的回答，心里琢磨著。

庭長(zhǎng)還想問(wèn)下去，但那個(gè)戴眼鏡的法官怒氣沖沖地嘀咕了一句，把他

攔住了。庭長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，又對(duì)被告說(shuō)：“怎么叫柳波芙呢？"他說(shuō)，“你

登記的不是這個(gè)名字?！?/p>

被告不作聲。

“我問(wèn)你，你的真名字叫什么？”

“你的教名叫什么？”那個(gè)怒容滿(mǎn)面的法官問(wèn)。

“以前叫卡吉琳娜?！?/p>

“這不可能?！甭櫤樟舳浞蜃炖锶赃@樣自言自語(yǔ)，但心里已毫不懷疑，

斷定她就是那個(gè)他一度熱戀過(guò)，確確實(shí)實(shí)是熱戀過(guò)的姑娘，姑媽家的養(yǎng)

女兼侍女。當(dāng)年他糟蹋了她又拋棄了她，從那以后，他再也不去想她，

因?yàn)橄氲竭@事實(shí)在太痛苦了，這事使他原形畢露，表明他這個(gè)以正派人

自居的人不僅一點(diǎn)也不正派，對(duì)那個(gè)女人的行為簡(jiǎn)直是十分下流。

對(duì)，這個(gè)女人就是她。這會(huì)兒他看出了她臉上那種獨(dú)一無(wú)二的神秘特

點(diǎn)。這種特點(diǎn)使整張臉都別具一格，與其他人不同。盡管她的臉蒼白和

豐滿(mǎn)得有點(diǎn)異樣，她的特點(diǎn)，與眾不同的可愛(ài)特點(diǎn)，還是表現(xiàn)在臉上，

嘴唇上，表現(xiàn)在略微斜睨的眼睛里，尤其是表現(xiàn)在她那天真爛漫、笑盈

盈的目光中，表現(xiàn)在臉上和全身流露出來(lái)的唯命是從的神態(tài)上。

“你早就該這么說(shuō)了，”庭長(zhǎng)又特別和顏悅色地說(shuō)：“你的父名叫什

么？”

“我是個(gè)私生子，”瑪絲洛娃說(shuō)。

“那么按照你教父的名字該怎么稱(chēng)呼你呢？”

“米哈依洛娃?！?/p>

“她會(huì)做什么壞事呢？”聶赫留朵夫心里仍在琢磨，他的呼吸有點(diǎn)急

促了。

“你姓什么，通常人家叫你什么？”庭長(zhǎng)繼續(xù)問(wèn)。

“通常用母親的姓瑪絲洛娃?！?/p>

“職業(yè)呢？你做什么工作？”

瑪絲洛娃不作聲。

“你做什么工作？”庭長(zhǎng)又問(wèn)。

“在院里，”她說(shuō)。

“什么院？”戴眼鏡的法官?lài)?yán)厲地問(wèn)。

“什么院您自己知道，”瑪絲洛娃說(shuō)。

她撲哧一笑，接著迅速地向周?chē)鷴吡艘谎?，又盯住庭長(zhǎng)。她臉上現(xiàn)出

一種異乎尋常的神情，她的話(huà)、她的微笑和她迅速掃視法庭的目光是那

么可怕和可憐，讓庭長(zhǎng)不禁垂下了頭。庭上剎那間變得鴉雀無(wú)聲。接著，

這種寂靜被一個(gè)旁聽(tīng)者的笑聲打破了。有人向他發(fā)出噓聲。

庭長(zhǎng)抬起頭，繼續(xù)問(wèn)她：“你以前沒(méi)有受過(guò)審判和偵審嗎？”

“沒(méi)有，”瑪絲洛娃嘆了一口氣，低聲說(shuō)。

“起訴書(shū)副本收到了嗎？”

”收到了?！?/p>

“你坐下?！蓖ラL(zhǎng)說(shuō)。

被告就像盛裝的貴婦人提起拖地長(zhǎng)裙那樣提了提裙子，然后坐下來(lái)，

一雙白凈的不大的手?jǐn)n在囚袍袖子里，眼睛一直盯住庭長(zhǎng)。

接著傳證人，再把那些用不著的證人帶下去，又推定法醫(yī)，請(qǐng)他出庭。

然后書(shū)記官起立，宣讀起訴書(shū)。他念得很響很清楚，但因?yàn)槟畹锰欤?/p>

以致發(fā)出來(lái)的聲音成了一片連續(xù)不斷的嗡嗡聲，令人昏昏欲睡。法官們

一會(huì)兒把身子靠在椅子的這邊扶手上，一會(huì)兒靠在那邊扶手上，一會(huì)兒

擱在桌上，一會(huì)兒靠在椅背上，一會(huì)兒閉上眼睛，一會(huì)兒睜開(kāi)眼睛，交

頭接耳。有一個(gè)憲兵好幾次要打哈欠，都勉強(qiáng)忍住。

瑪絲洛娃時(shí)而一動(dòng)不動(dòng)地望著書(shū)記官，聽(tīng)他宣讀，時(shí)而全身抖動(dòng)，臉

漲得通紅，似乎想進(jìn)行反駁，然后又沉重地嘆著氣，雙手換一種姿勢(shì)，

往四下里看了看，又盯住書(shū)記官。

“那么您對(duì)瑪絲洛娃有什么看法？”那個(gè)被指定替瑪絲洛娃辯護(hù)的見(jiàn)

習(xí)法官一臉不知道該怎么辦的表情，紅著臉問(wèn)道。

“她是最好的，”基塔耶娃回答，“姑娘受過(guò)教育，蠻有派頭。她出

身上等人家，法語(yǔ)書(shū)也看得懂。她有時(shí)候喝得有點(diǎn)多，但從來(lái)不放肆。

是個(gè)非常好的姑娘！”

瑪絲洛娃對(duì)掌班腺瞧，但接著突然把目光移到陪審員那邊，最后停留

在聶赫留朵夫身上。她的臉色變得嚴(yán)肅甚至嚴(yán)厲了。她那雙惱恨的眼睛

有一只斜睨著。這雙異樣的眼睛對(duì)了聶赫留朵夫瞧了相當(dāng)久。聶赫留朵

夫盡管心驚膽戰(zhàn)，但是他的目光卻怎么也離不開(kāi)這雙眼白閃亮、清楚的

斜睨的眼睛。他想起那個(gè)可怕的夜晚：冰層環(huán)裂，夜霧彌漫，特別是那

鉤在破曉前升起、兩角朝下的殘?jiān)?，照著那黑漆漆、陰森森的地面?/p>

“她認(rèn)出我來(lái)了，”他想。他把身子縮成一團(tuán)，仿佛在等待當(dāng)頭一棒。

但是她并沒(méi)有認(rèn)出他來(lái)。她平靜她嘆了一口氣，又去看庭長(zhǎng)了。聶赫留

朵夫也嘆了一口氣?！班蓿缚禳c(diǎn)結(jié)束，”他想。

此刻他的心情仿佛一個(gè)獵人，不得已殺死一只受傷的小鳥(niǎo)：又是嫌惡，

又是憐憫，又是悔恨。那只還沒(méi)有斷氣的小鳥(niǎo)不住地在獵袋里撲騰，使

人覺(jué)得又討厭又可憐，真想趕快把它弄死，忘掉。

聶赫留朵夫此刻聽(tīng)著審問(wèn)證人，心里就有類(lèi)似的復(fù)雜情感。

（有刪改）

［注］基塔耶娃：是瑪絲洛娃的證人，即下文所說(shuō)的“掌班”。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.起初瑪絲洛娃對(duì)庭審是抱有希望的，她積極回應(yīng)庭長(zhǎng)，力圖在他

面前表現(xiàn)出最佳的精神狀態(tài)。

B.對(duì)聶赫留朵夫而言，瑪絲洛娃無(wú)異于一面“照妖鏡”，無(wú)論他如

何自我標(biāo)榜都不免原形畢露。

C.瑪絲洛娃清楚庭長(zhǎng)、法官對(duì)她的職業(yè)心知肚明，所以先是不與理

睬，后用“院里”敷衍了事。

D.聶赫留朵夫一直擔(dān)心被瑪絲洛娃認(rèn)出來(lái)，他雖認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，

但未做好承擔(dān)錯(cuò)誤的準(zhǔn)備。

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3

分）（）

A?小說(shuō)開(kāi)篇通過(guò)法庭里男人的眼睛對(duì)瑪絲洛娃的突出特征進(jìn)行正面

描寫(xiě)，自然實(shí)現(xiàn)敘述視角的轉(zhuǎn)換。

B.庭審的莊嚴(yán)有序與庭長(zhǎng)的好色輕浮形成了極大的反差，以此戲謔

司法體系，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。

C.對(duì)于書(shū)記官宣讀之聲，既有運(yùn)用疊詞的直接擬聲，又有借一個(gè)憲

兵多次要打哈欠進(jìn)行側(cè)面的烘托。

D.文末運(yùn)用比喻，將瑪絲洛娃比作還沒(méi)斷氣、不住地在獵袋里撲騰

的小鳥(niǎo)，表達(dá)了作者對(duì)她的同情。

8.聶赫留朵夫在確認(rèn)瑪絲洛娃身份之后，產(chǎn)生了一系列怎樣的情感

波動(dòng)？（4分）

9.作者對(duì)法官既有個(gè)體刻畫(huà)，又有群體描摹，這種點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法

對(duì)形象塑造、情節(jié)發(fā)展，主題闡釋起到了怎樣的作用？（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

魯昭公之二十年，而孔子蓋年三十矣。齊景公與晏嬰來(lái)魯，景公問(wèn)孔

子曰：“昔秦穆公國(guó)小處辟，其霸何也？"對(duì)曰：“秦，國(guó)雖小，其志

大;處雖辟，行中正。舉五歿①于累細(xì)之中，爵之大夫，與語(yǔ)三曰，授之

以政。以此取之,雖王可也，其霸小矣。”景公說(shuō)。

孔子年三十五而季平子與邱昭伯以斗雞故得罪魯昭公昭公率師擊平

子平子與孟氏叔孫氏三家共攻昭公昭公師敗奔于齊齊處昭公干侯②。其后

頃之，魯亂?？鬃舆m齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語(yǔ)樂(lè)，

聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱(chēng)之。

景公問(wèn)政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。"景公曰：“善

哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸！”

他日又復(fù)問(wèn)政于孔子，孔子曰：“政在節(jié)財(cái)?！?/p>

（節(jié)選《史記?孔子世家》，有刪改）

材料二：

士皆知有恥，則國(guó)家永無(wú)恥矣。士不知恥，為國(guó)之大恥。歷覽近代之

士，官益久，則氣愈偷。望愈崇，則諂愈固。地益近，則媚亦益工。臣

節(jié)之盛，掃地久矣。非由他，由于無(wú)以作朝廷之氣故也。

何以作之氣？曰：以教之恥為先。賈誼諫漢文帝曰：“主上之遇大臣

如遇犬馬，彼將犬馬自為也，如遇官徒，彼將官徒自為也?！?/p>

竊期今政要之官，知車(chē)馬、服飾、言詞捷給而已，外此非所知也。清

暇之官，知作書(shū)法、嘉詩(shī)而已，外此非所問(wèn)也。堂陛下之言，探喜怒以

為之節(jié)，蒙色笑，獲燕閑之賞，則揚(yáng)揚(yáng)然以喜，出夸其門(mén)生、妻子。小

不霽，則頭搶地而出，別求夫可以受眷之法，彼其心豈真敬畏哉？問(wèn)以

大臣應(yīng)如是乎？則其可恥之言曰：我輩只能如是而已。如是而封疆萬(wàn)萬(wàn)

之一有緩急，則紛紛鳩燕逝而已，伏棟下求俱壓焉者鮮矣！

（節(jié)選自《龔自珍全集》，有刪改）

［注］①五段：亦作五段大夫，指百里奚。②干侯：地名，在今成安縣

境東部。

10.文中畫(huà)波浪線的部分用“/”斷6處。（3分）

孔子年三十五而季平子與邱昭伯以斗雞故得罪魯昭公昭公率師擊平

子平子與孟氏叔孫氏三家共攻昭公昭公師敗奔于齊齊處昭公干侯

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.秦穆公：即《燭之武退秦師》中的秦伯，春秋五霸之一。

C.掃地：本義指用掃帚等工具清掃地面，文中喻指“臣節(jié)之盛”消

聲滅跡。

D.竊：用作謙詞，與《兼愛(ài)》中“視人之室若其室，誰(shuí)竊”的“竊”

手法不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.魯昭公二十五年，孔子卷入昭公與季平子的政治斗爭(zhēng)，被迫趁亂

逃離魯國(guó)，寄居于高昭子門(mén)下。

B.韶樂(lè)，史稱(chēng)舜樂(lè)，齊人稱(chēng)贊孔子，看似有感于“三月不知肉味”，

實(shí)則是對(duì)孔子遵奉周禮的認(rèn)同。

C.龔自珍開(kāi)章明義，直擊時(shí)弊，揭露久居高位的官紳阿諛諂媚的丑

惡嘴臉，憤然之情，溢于言表。

D.大臣們?cè)诔⒗锇l(fā)表政論，不以江山社稷為出發(fā)點(diǎn)，而是根據(jù)皇

帝的喜怒行事，全無(wú)廉恥之心。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）舉五段于累繼之中，爵之大夫，與語(yǔ)三日，授之以政。

（2）如是而封疆萬(wàn)萬(wàn)之一有緩急，則紛紛鳩燕逝而已，伏棟下求俱

壓焉者鮮矣！

14.請(qǐng)結(jié)合材料一中孔子的觀點(diǎn)，分析材料二中官場(chǎng)亂象產(chǎn)生的根本

原因。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

天仙子

［宋］張先

時(shí)為嘉禾小伴，以病眠，不赴府會(huì)。

水調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流

景，往事后期空記省。

沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初

靜，明日落紅應(yīng)滿(mǎn)徑。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詞人春愁由來(lái)已久，非絲竹宴飲可解，日已過(guò)午，醉意雖消，但

愁緒仍在。

B.四時(shí)變化本是常理，詞人卻問(wèn)“春去幾時(shí)回”，其中蘊(yùn)含著無(wú)盡

的留戀悵惘。

C.“風(fēng)”貫穿下片，風(fēng)拔云現(xiàn)月，移花動(dòng)影，卷簾幕，滅燈燭，吹

落花滿(mǎn)徑。

D.該詞時(shí)間脈絡(luò)清晰，有“午、晚、明日”的明示，也有“月、燈”

的暗示。

16.王國(guó)維：有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩，“云破月

來(lái)花弄影”，著一“弄”字而境界全出矣。請(qǐng)結(jié)合下片內(nèi)容，賞析“弄”

字之妙。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）后世多將軍隊(duì)中的同事稱(chēng)為“袍澤”，這個(gè)詞源自《無(wú)衣》中

""和""兩句。

（2）曹植才華橫溢，性情坦率疏狂，為后人所景仰，《將進(jìn)酒》中

“”和“”兩句即以他為典故來(lái)表現(xiàn)宴飲的歡

暢。

（3）孔子曾告誡弟子：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之?/p>

其不善者而改之?！痹凇墩撜Z(yǔ)哩仁》中，孔子用“，

兩句表達(dá)了類(lèi)似的意思。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

長(zhǎng)跑是一項(xiàng)經(jīng)常被采用的、很好的健身手段。經(jīng)常進(jìn)行長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)可以

提高心肺功能水平，預(yù)防部分代謝性疾病。除了上述好處外，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)

之所以在大眾中風(fēng)靡，①，跑步?jīng)]有任何門(mén)檻。

不過(guò)，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)并非適合所有人。比如體重基數(shù)較大的人和一些就、

膝、踝等下肢關(guān)節(jié)有勞損或傷病的人，（A）不宜長(zhǎng)跑。這是（B）長(zhǎng)期

長(zhǎng)跑練習(xí)，會(huì)給人體下肢帶來(lái)較大負(fù)擔(dān)，（C）會(huì)造成嚴(yán)重的下肢運(yùn)動(dòng)性

傷害。

此外，長(zhǎng)跑不是在任何地方、任何時(shí)間都可以進(jìn)行的。如果在硬地面

跑步，過(guò)強(qiáng)的反作用力會(huì)損害人體關(guān)節(jié)，②，以減少可能產(chǎn)生的下肢

運(yùn)動(dòng)勞損。一般在下午或傍晚均可進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉。這段時(shí)間的空氣中，

氧含量較高，人體的機(jī)能狀態(tài)也不錯(cuò)。

不少長(zhǎng)跑愛(ài)好者擔(dān)心，長(zhǎng)期跑步會(huì)損傷膝關(guān)節(jié)。其實(shí)，相比運(yùn)動(dòng)損傷,

不良的生活習(xí)慣，比如運(yùn)動(dòng)少、久坐不動(dòng)等，③。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入符合上下句關(guān)系的連詞或副詞，使語(yǔ)句表達(dá)

更流暢。（3分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用∏（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

①實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，②是圍繞以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌

國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局作出的重大戰(zhàn)略決策，③是著力解決資源環(huán)境約束突

出問(wèn)題，④是完成中華民族永續(xù)發(fā)展的必然選擇。⑤是構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共

同體的莊嚴(yán)承諾。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：

生“經(jīng)態(tài)環(huán)濟(jì)境發(fā)保展護(hù)不也應(yīng)不是應(yīng)對(duì)是資舍源棄和經(jīng)生濟(jì)態(tài)發(fā)環(huán)展境的的（B（）A,而）是,要堅(jiān)持在發(fā)展中保護(hù)、

在保護(hù)中發(fā)展”。如今，許多菜鳥(niǎo)驛站設(shè)置了環(huán)保回收箱，讓盛大的消

費(fèi)場(chǎng)變成了減碳的試驗(yàn)地。無(wú)論是選擇一份包裹的“綠色旅行”，還是

助力一個(gè)快遞盒的“二次漂流”，點(diǎn)滴努力都是“綠色貢獻(xiàn)”。各方共

同攜手，不棄微末，久久為功，一定能最大限度激發(fā)綠色效應(yīng)，匯聚成

保護(hù)生態(tài)的強(qiáng)大合力。

20.

習(xí)近平總書(shū)記使用了兩個(gè)與魚(yú)有關(guān)的成語(yǔ)，生動(dòng)形象地概述了兩種錯(cuò)

誤的做法，請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)A、B處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

21.文中畫(huà)線處哪三句有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并提出修改意見(jiàn)。（3分）

22,本題文字材料右側(cè)是一個(gè)環(huán)?；厥障洌?qǐng)寫(xiě)出箱體虛線框中構(gòu)圖

要素的寓意。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

列夫?托爾斯泰曾說(shuō)：“所有人身上同時(shí)存在著兩個(gè)人。一個(gè)是精神

的人，他所追求的是那種對(duì)人對(duì)己統(tǒng)一的幸福；一個(gè)是獸性的人，他一

味追求個(gè)人幸福，并且為了個(gè)人幸福不惜犧牲全人類(lèi)的幸福?！甭櫤樟?/p>

朵夫和瑪絲洛娃的復(fù)活，是精神的人戰(zhàn)勝了獸性的人，道德的人戰(zhàn)勝了

非道德的人。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1.AoB項(xiàng)，“邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高”是邏輯研究的

初衷，現(xiàn)在幾乎喪失；C項(xiàng)，在某些情

況下，突破邏輯規(guī)律的框框的，并無(wú)礙于語(yǔ)言運(yùn)用的正確；D項(xiàng)，不

置可否，指“不說(shuō)可以，也不說(shuō)不可以”，但邏輯學(xué)界的態(tài)度是認(rèn)可和

重視的。

2.Ao引領(lǐng)現(xiàn)代數(shù)理邏輯學(xué)的是德國(guó)哲學(xué)家弗雷格和英國(guó)數(shù)學(xué)家羅

素，多位數(shù)學(xué)家從事的主要是發(fā)展和完

善的工作。

3.CoC項(xiàng)運(yùn)用夸張，原文“劉勰在談到‘夸張’的時(shí)候，就明確指

出其‘無(wú)理而妙'的效果”，可見(jiàn)夸張

的手法具有“無(wú)理而妙”的效果。

4.示例：本詩(shī)描寫(xiě)了一位沉浸在愛(ài)情中的少女，置身于楊柳青青，

江水平如鏡面的岸邊，忽然聽(tīng)到心上人的歌聲，但不知心上人對(duì)自己有

意與否？就好像東邊日出、西邊下雨的天氣那樣，讓人捉摸不定。于是，

描繪天氣的“無(wú)晴”還是“有晴”也就成了這位初戀少女不知心上人對(duì)

自己是“無(wú)情”還是“有情”的忐忑心情的真實(shí)寫(xiě)照了。（詩(shī)歌內(nèi)容解

讀正確，3分；提及諧音雙關(guān)得1分，分析到位得3分）

5.辭（手法）、義（主旨）、趣（情趣）、理（邏輯）。（每點(diǎn)1

分）

6.Co妓女畢竟不是什么光彩的職業(yè)，因此瑪絲洛娃不想在大庭廣

眾下提及。

7.Do瑪絲洛娃與小鳥(niǎo)確有相似點(diǎn)，但整體而言不構(gòu)成比喻。本段

是用獵人的心情與聶赫留朵夫的心情做類(lèi)比，突出他心境的矛盾與復(fù)雜。

8.①為自己的下流行徑感到羞愧，②因瑪絲洛娃的境遇而糾結(jié)，③

擔(dān)心被瑪絲洛娃認(rèn)出來(lái)，④謙惡、憐憫、悔恨相互交織。（每點(diǎn)1分）

9.①突出法官的粗暴、無(wú)能、冷漠的特點(diǎn)，②暗示出瑪絲洛娃最終

不可能得到公正的判決，③揭露了司法機(jī)關(guān)的黑暗與腐朽。（每點(diǎn)2分）

10.孔子年三十五/而季平子與邱昭伯以斗雞故得罪魯昭公/昭公率師

擊平子/平子與孟氏叔孫氏三家共攻昭公/昭公師敗/奔于齊/齊處昭公干侯

（對(duì)2處，得1分。超過(guò)6處不得分）

H.Bo本文中的“適”義為“到”，“少無(wú)適俗韻”中“適”義為

“順應(yīng)”，詞義不同。D項(xiàng)“視人之室若其室，誰(shuí)竊”的“竊”義為“偷

竊”。

12.AoA項(xiàng)無(wú)中生有。

13.（1）從監(jiān)獄中啟用百里奚，并授予大夫爵位，和他談?wù)摿巳欤?/p>

把國(guó)家大事交給他。（每句1分）

（2）像這樣下去，邊疆萬(wàn)一有緊急情況發(fā)生，他們就會(huì)像斑鳩、燕

子一樣紛紛地飛走了，能夠心甘情愿同朝廷共患難的人太少了！（每點(diǎn)

1分）

14.君無(wú)大志，行事不端，用人不察。正因?yàn)閲?guó)君不像國(guó)君，臣子自

然也不像臣子。

15.Co“滅燈燭”是誤讀，“重重簾幕”就是為了防止燈被吹滅；

“落花滿(mǎn)徑”是虛寫(xiě)，尚未發(fā)生。

16.①運(yùn)用擬人，將形影相吊之感寄于花影之上；②無(wú)聊弄影與并禽

沙上形成對(duì)比，更顯孤寂；③須知明

日落紅滿(mǎn)徑，弄影也成奢望，無(wú)盡凄涼。

17.（1）與子同袍/與子同澤。（2）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣

歡謔。（3）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

18.①更重要的因素在于（更主要的原因在于），②所以應(yīng)避免在硬

地上長(zhǎng)時(shí)間跑步，③會(huì)給膝關(guān)節(jié)帶來(lái)

更大的損傷。（每句2分）。

19.A：就；B：因?yàn)?；C：或/甚至。

20.A竭澤而漁，B緣木求魚(yú)。（每空1分）

21.⑴刪除②句中的“圍繞”，⑵③句“問(wèn)題”后加“舉措/辦法/措

施”，⑶④句中“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。

（每處1分）

22.①左側(cè)開(kāi)開(kāi)合合的包裝盒寓指包裝盒循環(huán)利用。（2分，無(wú)“開(kāi)

開(kāi)合合”減1分）

②右側(cè)茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)寓指自然生態(tài)的優(yōu)化。（2分，無(wú)“茁壯成長(zhǎng)”

“高大”之意的減1分）

③箭頭表明了兩者的關(guān)系，寓指包裝盒的再利用減少了樹(shù)木的砍伐，

促進(jìn)了生態(tài)環(huán)境的改善。（2分）

【附譯文】

材料一：

魯昭公二十年，孔子大約三十歲。齊景公和晏嬰來(lái)魯國(guó)，景公問(wèn)孔子：

“以前秦穆公國(guó)家小，所處地理位置又偏僻，為什么能稱(chēng)霸呢？”孔子

回答說(shuō)：“秦國(guó)雖然小，但其志向遠(yuǎn)大；所處地理位置雖偏僻，但行為

正直。從監(jiān)獄中啟用百里奚，并授予大