2024年預(yù)防校園欺凌國旗下講話稿五篇

2024年預(yù)防校園欺凌國旗下講話稿五篇敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自高一（1）班的XXX。今天我演講的題目是《拒絕校園欺凌，保護少年的你》。2019年精彩電影數(shù)量眾多，相信很多同學(xué)看過其中一部電影，那就是《少年的你》。在感嘆于主演精湛演技的同時，電影也引發(fā)了我們的關(guān)注與思考：為何會發(fā)生令人痛心的校園欺凌事件?校園欺凌，一直是個沉重的話題，它是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語威脅、戲弄、辱罵、制造謠言、社會排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。近年來，愈漸嚴峻的校園欺凌事件，讓我們的心頭蒙上了陰影。在大多數(shù)人心中，校園應(yīng)當棲居著溫暖明媚的青春笑靨。在校與師生相處，其實與父母、親友相處類似。人際正常交往需要互相理解、寬容、推己及人，同時進行良好的溝通。如果家庭生活中，父母滿是爭吵、謾罵與不合，孩子也不愿和父母進行正常溝通，那彼此肯定都會受到傷害，尤其可能給孩子造成諸多的心理問題。正如《少年的你》中施暴者魏萊，校園霸凌的主導(dǎo)者，往往因為家庭中愛的缺失或父母教育不當，才會成為冷酷的施暴者，釀成諸多慘劇；被施暴者的懦弱和不敢反抗，也與家庭環(huán)境有著很大關(guān)系。當然，社會中負面因素的影響、法制教育弱化、學(xué)校引導(dǎo)不夠以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不足等，也是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，學(xué)生個性張揚中的偏狹自私，價值取向錯覺，對暴力游戲與灰色文學(xué)的認同等同樣是重要誘因。因此，讓校園里充滿和諧的音符，需要我們堅決抵制施暴行為，更需要我們提高自身修養(yǎng)。下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點倡議：1、保持樂觀向上的態(tài)度，積極參與校園活動，豐富學(xué)習(xí)生活；2、多交益友，正確處理人際關(guān)系，加強與老師、家長之間的溝通交流；3、樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量；4、不做傷害他人的施暴者；遭受欺凌時也勇于向家長、老師反映，尋求法律保護。同學(xué)們，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。校園是學(xué)習(xí)文化知識的一方凈土，而文明則是點綴校園的閃閃明星。整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)當是我們每位同學(xué)義不容辭的責任。讓我們共同努力，還校園一片朗朗晴空，拒絕校園欺凌，保護“少年的你”。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。2024年預(yù)防校園欺凌國旗下講話稿2各位老師、同學(xué)們：大家上午好！為進一步筑牢校園安全防線，持續(xù)做好校園防欺凌工作，有效防范和遏制學(xué)生欺凌事件發(fā)生，切實保護同學(xué)們的身心健康，今天國旗下講話的主題是“反對校園欺凌，共建和諧校園”。NO。1什么是校園欺凌所謂”校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益，輕者嚴重違反校規(guī)校紀，重者構(gòu)成違法犯罪。NO。2為什么要治理校園欺凌一旦發(fā)生校園欺凌事件，它不但會傷害孩子的身體，還會使孩子純凈的心靈蒙上陰影，嚴重時，還會威脅人生安全。校園欺凌現(xiàn)象在有的地方時有發(fā)生，已經(jīng)嚴重影響了孩子的身心健康，給社會帶來惡劣影響，違背了中華民族幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且和社會主義核心價值觀背道而馳，國家教育部非常重視孩子的健康成長，專門出臺文件專項治理校園欺凌，嚴厲打擊校園欺凌現(xiàn)象。NO。3如何做好防范校園欺凌首先，要做到與人為善，學(xué)會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，友善待人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起是一種緣分，萬一產(chǎn)生一點摩擦是正常的。矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會包容、體諒他人，不能斤斤斤計較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是：“退一步海闊天空”。要學(xué)會說：“對不起“。我們千萬不要小看這三個字，它的作用很大，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果。其次，要做到機智沉著，尋求幫助。我們要明白寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求老師、家長、甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，而不是懼怕、隱瞞，一味容忍只會助長對方的氣焰，得寸進尺，讓事態(tài)進一步擴大。再次，要恪守校規(guī)，增強法治觀念。我們要自覺遵守校規(guī)校紀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，拒絕與校外不良青少年交往。當自身權(quán)益受到侵害時，要學(xué)會運用法律武器保護自己。同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們積極參與到預(yù)防校園欺凌行動中來，不做欺凌之事，不當欺凌之人，堅決與校園欺凌現(xiàn)象作斗爭，共同努力建設(shè)和諧校園，讓友善的微笑常掛臉上，做一個有涵養(yǎng)、有智慧的文明學(xué)生！2024年預(yù)防校園欺凌國旗下講話稿3敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我講話的主題是：預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園。校園欺凌，顧名思義，就是同學(xué)之間欺負弱小，言語羞辱，敲詐勒索甚至毆打等惡意行為。近幾個月來，我們社會發(fā)生了多起校園慘案：在教室里、走廊上、校園外或者其他偏僻的地方，都是校園欺凌的多發(fā)地。眾所周知，校園欺凌不僅傷害了他人的身體，更傷害了他人的心靈，不論是“欺凌者”還是“被欺凌者”，都遭受了不可磨滅的傷害。“欺凌者”因為多次以大欺小，在他人的痛苦中得到自我的滿足，漸漸地，他就會以自我為中心，更肆無忌憚的去傷害他人，將快樂凌駕于他人的痛苦之上，不僅導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績下降，還越發(fā)缺乏同情心，最終很可能誤入歧途；“被欺凌者”若不及時行動，將會喪失自尊心與面對困難的勇氣，學(xué)習(xí)成績下降，受到多次來自他人的侮辱，一方面會成為他人的出氣筒，另一方面會危及心理健康，從而做出錯誤的事情。春秋時期儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子說過：己所不欲，勿施于人，校園欺凌不但違反了校規(guī)、法律，更是違反了中華傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值觀中的“文明”“和諧”和“友善”，那么，我們將如何預(yù)防校園欺凌呢?面對校園欺凌，我們可不能膽小而任由他們踐踏自己的自尊，但也不能魯莽硬拼導(dǎo)致兩敗俱傷。在被欺凌的時候，我們要做到以下幾點：1、面對他人的侮辱，勇敢地說不2、當他人試圖毆打自己時，努力逃跑到人多的地方尋求幫助，或者躺在地上大哭大叫引起他人的注意3、若無力反抗，先假意妥協(xié)，之后再想辦法逃脫，因為沒有什么事情比活著更重要。一方面，在被欺凌后，要及時告知家長和老師，也可以求助警察，不要硬忍，給別人留下“好欺負”的印象。在目擊校園欺凌的時候，不能“冷眼旁觀”，要幫助被欺凌的同學(xué)求助身邊的成人和老師?，F(xiàn)在是掃黑除惡的時代，無論是被欺凌時還是被欺凌后，都要相信邪不壓正，從而獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。每位學(xué)生都要增強自我保護意識，讓安全常在。另一方面，我們要懷有一顆包容他人的心，不能因為別人生理上、成績上的缺陷而借機嘲笑、侮辱他人，這是我們對他人的尊重。在對他人尊重同時，我們也提高了自我的道德修養(yǎng)。做事要三思而后行，要考慮會不會傷害到他人。校園是大家學(xué)習(xí)知識的圣地，也是大家學(xué)習(xí)人際交往的樂園，若這樣一個神圣之地受到了暴力的玷污，將是何等的悲哀！預(yù)防校園暴力，最好的辦法是同學(xué)之間相互包容、相互體諒，使集體充滿和諧與友愛。“天時不如地利，地利不如人和”，老師、同學(xué)們，讓我們行動起來，從你我做起，從大家做起，成為一個講文明、守紀律的寬容友善之人，預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。

我的講話完畢，謝謝大家！2024年預(yù)防校園欺凌國旗下講話稿4老師們、同學(xué)們：大家早上好！我今天演講的題目是《拒絕暴力與欺凌共建和合校園》。不知道大家是否看過電影《少年的你》，影片講述的是一個關(guān)于校園欺凌的故事，由于對校園欺凌的沉默、容忍、不反抗，導(dǎo)致了一個學(xué)生自殺，霸凌者被誤殺，還有一個成績很好前途光明的學(xué)生由于過失殺人而承擔法律責任。如此嚴重的校園霸凌事件雖然是電影里的故事，但是在現(xiàn)實生活中也是實際存在的，我們有時在新聞報道里也會聽到或看到。作為省級重點中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，大家普遍有著較高的素質(zhì)，這樣的嚴重暴力事件似乎離我們很遙遠，但是，同學(xué)之間的“玩鬧、推搡、辱罵”還是時常發(fā)生的，甚至有些同學(xué)聚集在一起去對一名學(xué)生針對性進行一些所謂的“玩笑”，這些所謂的玩笑極有可能就是一種欺凌行為。根據(jù)2020年我國新修訂的《未成年人保護法》，學(xué)生欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。例如給別人起綽號、孤立某人等看似很平常的行為其實就是一種精神侮辱，也是欺凌行為。這里我特別想提一下網(wǎng)絡(luò)欺凌，有些同學(xué)認為網(wǎng)絡(luò)上具有相當大的言論自由，可以匿名發(fā)言，可以隨意的發(fā)表觀點、甚至發(fā)泄情緒，對他人進行人身攻擊，但是，同學(xué)們需要明白，網(wǎng)絡(luò)絕對不是法外之地，情節(jié)嚴重的照樣可以追究法律責任，更可況毫無顧忌的謾罵、泄私憤，也是很沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，既不文明也不道德！針對學(xué)生欺凌事件，學(xué)校有相應(yīng)的預(yù)警機制，也有事件發(fā)生后的處理機制。所有的老師和各個班的班干部要多關(guān)注同學(xué)間的相關(guān)行為，比如那些介于“玩笑”與“暴力”之間的問題，及時干預(yù)，對有欺凌行為傾向的學(xué)生進行教育引導(dǎo)，必要時予以懲戒。更重要的是同學(xué)們應(yīng)文明用語，禮貌待人，心胸開闊，互相謙讓，注意身邊各種“玩笑行為”，避免玩笑過度。另外，學(xué)生欺凌不同于校園欺凌，因為校園欺凌還包括對學(xué)校教職員工，比如食堂阿姨、保安師傅甚至對老師。每當看到或者聽到有學(xué)生對食堂員工惡語相向，在食堂留言板上滿嘴臟話，不穿校服不戴口罩肆無忌憚在校門口拿外賣被保安師傅勸阻卻還盛氣凌人的時候，我在想，我們的教育怎么教出了如此沒有教養(yǎng)的學(xué)生！實在令人心寒！這何嘗不是一種校園欺凌。亞里士多德在關(guān)于倫理學(xué)中有這么一段描述：對于地位高的人應(yīng)該不失其莊重，對于中等階級的人也不倨傲，對待弱者態(tài)度倨傲是一種庸俗的炫耀，是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。欺負弱者的人，本身也是弱者。弱者才會欺負更弱的人。我們每個人都有自己的價值和閃光點，但絕對不是靠嘲笑欺凌別人來體現(xiàn)的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為！鳳凰山下，大美十四，每一位同學(xué)在這里不光是學(xué)習(xí)文化知識，更重要的是修煉自己的品行，學(xué)會如何成為一個人格高尚的人！讓我們攜起手來，拒絕校園暴力與欺凌，共建和合校園。我的講話完畢，謝謝大家！2024年預(yù)防校園欺凌國旗下講話稿5對校園欺凌說不各位老師、同學(xué)：今天想跟大家聊一個稍微沉重一點點的話題。不知大家有沒有留意，最近有一篇由一位母親講述孩子遭遇校園欺凌的文章刷爆微信朋友圈。這位媽媽是這樣敘述的：剛滿十歲的孩子就讀于北京市海淀區(qū)一所名校。上周四，兒子上廁所時，同班兩個男生跟了進來，突然一個堵在門口大喊“我要打開門看看你的屁股！”，另一個“從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐，正好砸在了男孩的頭上，垃圾筐里擦過屎的紙灑了他一臉一身?！彪S后兩個男生“哈哈”嘲笑著跑開。衛(wèi)生間只剩小男孩一人，他開始哭泣，覺得自己很臭，全身發(fā)抖，很害怕。這位媽媽寫道：“當孩子回家告訴我這一切時，孩子已經(jīng)抖成一團，我想安慰他拉他去洗澡，他立即嚎啕大哭起來，告訴我他已經(jīng)在學(xué)校用涼水沖了好久好久，已經(jīng)沒有臭味了。那是北京11月的冬天呀，一個孩子一邊哭一邊用冷水沖頭發(fā)，之后他因為擔心被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他濕漉漉的頭發(fā)而再一次引來嘲笑，他只好用紅領(lǐng)巾匆匆擦干，然后趕去操場檢查做操情況，因為那一天他是值日生?！笔潞?，老師和家長在追究此事時，面對欺負小男孩的這兩個同學(xué)，問他們，“當看到垃圾筐砸下去的時候你們在做什么?”他們說，“我們在笑，因為這太可笑了。我們就是在跟他開玩笑?！边@真的只是玩笑嗎?小男孩因為這件事情，開始晚上不肯睡覺也不愿意吃飯，好不容易睡著了又會驚醒。媽媽帶著孩子去醫(yī)院檢查，得到了“中度焦慮、重度抑郁”的報告，被醫(yī)生診斷為：急性應(yīng)激反應(yīng)。我讀到這篇報道的時候，心情久久沒辦法平靜下來的。因為，在我過去的心理輔導(dǎo)中，有過類似經(jīng)歷的同學(xué)并不在少數(shù)，這樣的事情可能就發(fā)生我們的身邊呀。你有沒有在無意間，已經(jīng)參與過校園欺凌事件了呢?比如說：語言欺凌，用粗魯?shù)恼Z言欺凌對方，包括無禮地評論別人的某些特征。比如：當一個同學(xué)對另一個孩子說：“你可真夠肥的，像豬一樣”。被說的同學(xué)如果長期遭受這樣的欺凌，他可能會因此而變得猶豫自卑，否定自己。又或者，是身體欺凌。以一種不當?shù)墓粜苑绞椒磸?fù)地對他人進行毆打、絆倒等。比如：一個同學(xué)在操場上被人拉下褲子。你們知道這樣的經(jīng)歷，會對他的自尊傷害有多大嗎?你的一個玩笑將成為別人的揮之不去的陰影。又或者，關(guān)系欺凌。故意排斥別人，不讓某個人加入一個群體或組織。比如：同一個宿舍，一群女孩子開心地討論近期班里的活動，而故意將剩下的那個女孩孤立起來，似乎在她們眼里根本不存在?；蛟S我們會說，那是因為這個女孩的一些行為傷害到我們了，我們才會這么做的，可是，你現(xiàn)在的排擠行為也在傷害著這個女孩呀，如此一來，我們不一樣和傷害我們的女孩沒有什么區(qū)別嗎?又或者，是網(wǎng)絡(luò)欺凌，就是利用網(wǎng)絡(luò)里的微信、QQ、貼吧這樣的社交媒介，通過粗俗的言語、謊言和謠言等攻擊某人。比如：有人發(fā)貼子說，某某某完全是一個裝模作樣的人，怎么還有人和他一起出去玩?”可能因為你的一句話，他可能開始不相信朋友是值得信任的。這些看似都是發(fā)生在我們生活中的一些所謂的玩笑，但是你不知道，你已經(jīng)成為了可惡的校園欺凌者。同學(xué)們，如果你們身邊發(fā)生了這樣的事情，你可以怎么做?