實驗學校2023-2024-2024年八年級上學期語文期中調(diào)研測試試卷

實驗學校2023-2024-2024年八年級上學期語文期中調(diào)研測試試卷黑龍江省哈爾濱市實驗學校2023-2024年八年級上學期語文期中調(diào)研測試試卷

一、尋覓·積土成山積水成淵

1．閱讀下面語段，根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。

一百多年前，中國青年覺醒，他們發(fā)出振聾發(fā)kuì的吶喊聲，點燃了中華民族偉大復興的希望之光。民族危難之際，五四運動爆發(fā)，先進青年知識分子為喚醒蒙mèi的時代、拯救民族危亡，掀起了偉大的社會革命運動。在革命征程上，他們對侵略者深惡痛疾，凝聚成一股力量與之英勇戰(zhàn)斗。正是他們用自己不輟的努力，開拓出一條光明的大道。步入新時代，中國青年繼承了前輩先賢拼搏奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華。

【答案】聵；昧；wù；chuò

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

蒙昧：未開化；沒有文化。

深惡痛疾：極端地厭惡、痛恨。

不輟：不止；不絕。

【點評】本題考查對字形和字音的識記。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．韁繩___瀉氣___震耳欲聾

B．凌空___由衷___為富不人

C．殺戮___抵賴___慷慨激昂

D．車轍___瀟酒___永垂不朽

【答案】C

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A瀉氣——泄氣；B為富不人——為富不仁；D瀟酒——瀟灑。

故答案為：C。

【點評】本題考查對字形的積累。旨在考查學生語文基礎知識識記能力。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據(jù)各項中成語的詞義判斷字義，注意易錯字，仔細辨析。

3．下列文學、文體常識及名著的相關信息對應不正確的一項是（）

A．消息-最大特點是時效性強和真實性。

B．陶弘景是南朝齊梁時期著名的思想家，有“山中宰相"之稱。

C．蘇軾-南宋文學家，唐宋八大家之一。

D．王維，字摩詰，唐代著名詩人。

【答案】C

【知識點】新聞常識；作家作品

【解析】【分析】ACD正確。

B.蘇軾是北宋文學家。

故答案為：C。

【點評】此題考查文學常識的積累。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。

4．下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

①但是這些優(yōu)勢并非萬能，也不是一成不變的。

②客觀情況、周圍環(huán)境即使發(fā)生一丁點兒變化，優(yōu)勢也可能變成劣勢。

③一個人的知識、能力優(yōu)勢都是后天點滴積累的結(jié)果。

④如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，最終導致失敗。

⑤因此，不能讓經(jīng)驗主義沖淡了規(guī)律。麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優(yōu)勢上。

A．②⑤①③④B．③①②④⑤C．③①④②⑤D．②⑤④①③

【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】本題可用抓關鍵詞的方法解答，首先句①有代詞“這些”，閱讀其他句可知是指代句③的“能力優(yōu)勢"，由此確定①緊跟③，排除A、D；根據(jù)句①的“一成不變”和句②的“優(yōu)勢也可能變成劣勢"可判斷②緊跟①進行解釋，排除C，故選B。

故答案為：B。

【點評】本題考查語句的連貫能力。做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。

5．對《赤壁》賞析有誤的一項是（）

赤壁

（唐）杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

A．這是一首懷古詠史詩，詩人借“折戟”引出對前朝人物和事跡的思考。

B．詩歌由“折戟"這一小物引發(fā)思古之情，用“二喬”的命運來折射東吳命運，體現(xiàn)了“大中取小，小中見大"的寫法。

C．“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句，詩人巧妙假設了東吳失敗可能遭受的后果，極富形象性。

D．詩中蘊含機遇造人的哲理，直接正面寫出了詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。

【答案】D

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；赤壁

【解析】【分析】D.這首詩不是直接正面寫出。后兩句是議論，詩人評論這次戰(zhàn)爭成敗的原因，只選擇當時的勝利者周郎和他倚以致勝的因素東風來寫，而且因為這次勝利的關鍵，最后不能不歸到東風，所以又將東風放在更主要的地位上。但他并不從正面來描摹東風如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆：假使這次東風不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。含蓄抒發(fā)對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。

故答案為：D。

【點評】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。

6．閱讀以下文段，回答問題。

中華傳統(tǒng)美德需要我們始終明記，千百年來，華夏兒女講求誠信，推崇誠信，涌現(xiàn)出一代又一代誠信君子?！炯住空\信，早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺。

【乙】誠信，是一粒種子，只要辛勤耕耘，就能綻放美麗的花朵；____。擁有誠信，我們就擁有了廣闊的天地；擁有誠信，我們就擁有了美好的明天。

（1）文段中有錯別字的詞語是“"，正確的寫法是“”

（2）【甲】句有語病，請你修改。

（3）仿照【乙】句，請在文段橫線處寫一句話。

【答案】（1）明記；銘記

（2）誠信，早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的一部分。

（3）誠信，是一束陽光，只要穿透云霧，就能照亮前進的道路。

【知識點】音形相近字字形辨析；套用式仿寫；成分殘缺

【解析】【分析】（1）銘記：牢記在心。

（2）甲句“誠信，早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺"中，存在成分殘缺的問題，應在句末加上“一部分”。

（3）聯(lián)系“誠信，是一粒種子，只要辛勤耕耘，就能綻放美麗的花朵"的內(nèi)容可知，仿寫的對象是誠信，仿寫的修辭是比喻，仿寫的結(jié)構(gòu)是“誠信，是………，只要……就能……"。示例：誠信，是一股清泉，只要奔流不息，就能滋潤干渴的心田。

故答案為：（1）明記

銘記

（2）誠信，早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的一部分。

（3）誠信，是一束陽光，只要穿透云霧，就能照亮前進的道路。

【點評】（1）本題考查對字形的積累。旨在考查學生語文基礎知識識記能力。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

（3）本題考查仿寫與語言表達的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)，語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數(shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。

7．閱讀《紅星照耀中國》選段，完成以下問題。

我第二次看見他是傍晚的時候，他光著頭在街上走，一邊和兩個年輕的農(nóng)民談著話，一邊認真地在做著手勢。我起先認不出是他，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞25萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。......他的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣，所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物-包括兩套布制服。

（1）選段中的他是誰？從文段中可以看出他具有哪些精神品質(zhì)？

（2）《紅星照耀中國》中寫彭德懷的章節(jié)中，你印象最深刻的事是什么？請簡述。

【答案】（1）毛澤東：平易近人，勤儉節(jié)約

（2）彭德懷，和斯諾看演出，天黑轉(zhuǎn)涼后，脫下衣服給小號手披上了。

【知識點】概括理解文中人物形象；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國》

【解析】【分析(1)根據(jù)“南京雖然懸賞25萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走"可知此人為毛澤東；根據(jù)“他光著頭在街上走，一邊和兩個年輕的農(nóng)民談著話，一邊認真地在做著手勢"可知他平易近人沒有領導架子；根據(jù)“南京雖然懸賞25萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走"可知他勇敢無畏；根據(jù)“他的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣，所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物包括兩套布制服”可知他作風簡樸、勤儉節(jié)約，樸實無華。

(2)關于彭德懷的情節(jié)有很多，選擇自己印象深刻的簡述即可。示例1：我印象最深的是彭德懷挨了心里有氣的戰(zhàn)士兩拳，卻并未發(fā)火，而是繼續(xù)向前走去。后來小戰(zhàn)士知道他是碰軍團長后，嚇得渾身哆嗦，一個勁兒地認錯、解釋。可是彭德懷拍拍那個戰(zhàn)士的肩，淡淡一笑，對連長說道：“算了，放了吧。"示例2：我印象最深的是彭德懷將軍對戰(zhàn)士們的關懷。長征中，他把騾子讓給戰(zhàn)士騎，把自己僅有的一點干糧分給部下一半，還打趣道：“有福同享，有難同當，見面分一半嘛!”；青化砭大捷后，地方上的同志給西北野戰(zhàn)軍司令部送來一些煉乳。彭老總沒給自己留一罐，除了送給傷病員之外，其余的都倒進了開水鍋里，讓戰(zhàn)士們都能夠喝上一口；在北上三邊、穿越苦水沙漠時，戰(zhàn)士們干渴難耐，嘴唇燥裂。有一個小戰(zhàn)士病倒在路旁，彭老總連忙下馬，親手將小戰(zhàn)士扶上戰(zhàn)馬，又將自己最后的一點水留給了小戰(zhàn)士。

故答案為：（1）毛澤東：平易近人，勤儉節(jié)約

（2）彭德懷，和斯諾看演出，天黑轉(zhuǎn)涼后，脫下衣服給小號手披上了。

【點評】（1）此題考查對名著知識的掌握情況。學生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。

（2）本題考查對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

8．按課文原文填空。

（1）隱天蔽日。（酈道元《三峽》）

（2），恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（3），終歲常端正。（劉楨《贈從弟（其二）》）

（4）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）

（5）渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）

（6）柴門何蕭條，。（曹植《梁甫行》）

（7）我報路長嗟日暮，___。（李清照《漁家傲》）

（8）李賀在《雁門太守行》中抒發(fā)誓死報國忠心的詩句是：____________。

【答案】（1）重巖疊嶂

（2）感時花濺淚

（3）冰霜正慘凄

（4）欲辨已忘言

（5）白頭搔更短

（6）狐兔翔我宇

（7）學詩謾有驚人句

（8）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“疊嶂、凄、搔、謾、攜"等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）重巖疊嶂；（2）感時花濺淚；（3）冰霜正慘凄；（4）欲辨已忘言；（5）白頭搔更短；（6）狐兔翔我宇；（7）學詩謾有驚人句；（8）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

【點評】本題考查古詩文名句默寫。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

二、品讀·千古佳作慎思明辨

閱讀文段，回答各題

《答謝中書書》

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

《記承天寺夜游》

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

9．解釋文中加點的詞語。

歇：_________頹：____________念：

相與：_________蓋：

10．把下面的語句譯成現(xiàn)代漢語。

①兩岸石壁，五色交輝。

②但少閑人如吾兩人者耳。

11．兩文都描寫了自然景物，《答謝中書書》描繪了“之美”，《記承天寺夜游》描寫了

“之美"。但兩文表達的思想感情有所不同，前文表達了作者___的思想感情；后文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“___”這一語句中。

【答案】9．消散；墜落；想到；共同，一起；大概是

10．①兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。

②只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

11．山川；月色；熱愛自然，醉心山水；但少閑人如吾兩人者耳。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；答謝中書書；記承天寺夜游；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留"“刪”“調(diào)"“換”“補"的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（3）本題考查的是對課文內(nèi)容和思想感情的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。

(一)譯文：

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

(二)譯文：

元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

9．這幾句話的意思分別是：①清晨的薄霧將要消散的時候；②夕陽快要落山的時候；③考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人；④就一同在庭院里散步；⑤原來是院中竹子和柏樹的影子。據(jù)此可知這幾個詞語的意思分別是：消散；墜落；想到；共同，一起；大概是。

故答案為：消散；

墜落；

想到；

共同，一起；

大概是。

10．①關鍵詞：五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青黃黑白赤為正色，交輝，指交相輝映。

②關鍵詞：但：只是。閑人：這里是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。耳：語氣詞，相當于“而已”，意思是“罷了"。

故答案為：①兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。

②只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

11．“山川之美，古來共談”是甲文的總領句，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也"描寫美麗的月色。因此，甲、乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了山川之美，乙文描寫了月色之美。但兩文表達的思想感情有所不同：甲文表達了作者熱愛自然，沉醉于山水的思想感情。乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在“但少閑人如吾兩人者耳“一句中。據(jù)此作答即可。

故答案為：山川

月色

熱愛自然，醉心山水

但少閑人如吾兩人者耳。

閱讀《被妖魔化的沙塵暴》，回答各題。

被妖魔化的沙塵暴

李栓科

①沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。

②早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)城又正處在西風帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動無關。但人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實增加了沙塵暴的強度和頻次。

③沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，滅絕了適應干旱氣候的一切物種，并會引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報復，甚至引發(fā)我們難以想象的災難。

④沙塵暴所造成的危害人人可見，但并非有害無利。

⑤首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國的廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬孫平原輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。

⑥沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達，但除了個別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這可能與北方常有沙塵天氣有很大關系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)和穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營養(yǎng)物約40％是由沙塵暴帶入的，促進了該海域生物的繁茂。

⑦事實上，處在什么自然帶上就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類所不能改變的。

⑧我們見多了在草地植樹防風沙卻把草地變成沙地的人為災禍。干旱半干旱地區(qū)那點兒可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?，那點兒水就遠遠不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。

⑨沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過度地放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。

（選文有改動）

12．沙塵暴能帶來哪些好處？

13．第⑥段中加點詞“可能”是否可以刪去？為什么？

14．指出下面句子所使用的說明方法。

如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬孫平原輸人的沙塵量就有約1300萬噸．相當于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤．

15．哪些因素加劇了沙塵暴的危害程度？

【答案】12．沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區(qū)土壤的不足。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)和穩(wěn)定。

13．不能?？赡芤鉃橐苍S，大概，表示可能性，在文中的意思是北方少有酸雨發(fā)生，也許時與北方沙塵天氣有關，如果去掉就表示一定有關，與原意不符。體現(xiàn)出說明文語言的科學性和嚴謹性。

14．列數(shù)字；舉例子

15．人類發(fā)展過程中過度放牧；開墾種植；砍伐森林；自以為是的人工改造。

【知識點】平實性說明文；概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；舉例子；列數(shù)字；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。

（2）本題考查分析說明文語言特點。為了說明更加準確和嚴密，說明文中常用一些表示修飾和限制的副詞。解答詞語能否刪除的習題，一般解題方法：①表態(tài)(刪還是不刪)。②定性。如：“比較"“幾乎”“相當"等詞表程度修辭；“大約”“可能"“左右”等表估計，“多"“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、科學性。

（3）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎上再結(jié)合文章有關內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。

（4）本題考查篩選并整合信息的能力。信息篩選類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。

12．根據(jù)第⑤段，“首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原"可知，好處一是塑造黃土高原；“其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區(qū)土壤的不足”可知，好處二是彌補土壤的不足；“沙塵暴還能有效地緩解酸雨"可知，好處三是緩解酸雨；“沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的，促進了該海域生物的繁茂”可知，好處四是維系海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。

故答案為：沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區(qū)土壤的不足。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)和穩(wěn)定。

13．可能：也許。表示推測。結(jié)合語境分析，北方少有酸雨發(fā)生，也許時與北方沙塵天氣有關，如果去掉就表示一定有關，與原意不符?！翱赡?體現(xiàn)出說明文語言的科學性和嚴謹性。因此不能刪去。

故答案為：不能?？赡芤鉃橐苍S，大概，表示可能性，在文中的意思是北方少有酸雨發(fā)生，也許時與北方沙塵天氣有關，如果去掉就表示一定有關，與原意不符。體現(xiàn)出說明文語言的科學性和嚴謹性。

14．根據(jù)句子中的“如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量……”可知，運用了舉例子的說明方法，舉了如撒哈拉沙漠向亞馬遜盆地輸入的沙塵量的例子。根據(jù)“約1300萬噸"“190公斤”可知，運用了列數(shù)字的說明方法。根據(jù)“…這可不是人的力量能夠輕易做到的"可知，運用了作比較的說明方法，將沙塵暴和人的力量對比。

故答案為：列數(shù)字；舉例子

15．根據(jù)第③段“但人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實增加了沙塵暴的強度和頻次"，第⑥段“只是近代人類過度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度”可知，加劇了沙塵暴的危害程度的因素有：過度放牧；開墾種植；砍伐森林等。

故答案為：人類發(fā)展過程中過度放牧；開墾種植；砍伐森林；自以為是的人工改造。

閱讀《我們總以為來日方長》，回答各題。

我們總以為來日方長

①今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。

②我工作的學校在一個鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時候，都會路過一戶農(nóng)家小院。有時院子的門口會坐著一個老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。

③每當我路過老人的時候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地撫過老人。也曾想過，將車停下。可是心里終究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會知道，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的蒼老，路過了她的孤獨，卻沒有肯為她做片刻的停留。

④直到有一天，我終于將車停下，走進了那個小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我：“孩子，你是哪個??？"這一句“你是哪個”，像一根細針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒有認真地看望過外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑肌?外婆的表情瞬間生動起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺到，我能來看她，外婆非常開心。

⑤這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對我的疼愛。小時候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我......甚至我成年后，春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個孩子各一份。

⑥我的心里涌動著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計劃著，在即將到來的國慶長假里，我會帶著我的兩個孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒見過我的小兒子，我是一個不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多。

⑦很多時候，我們總以為來日方長?？墒俏覀兺藭r間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險的病，肝癌晚期。才幾天時間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個月時間。死亡來得是這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準備的時間。外婆就這樣離開了。

⑧外婆，如果來日方長，哪怕只有一次，讓我再有機會路過您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂，或者不快樂，慰藉您寂寞的時光。

⑨可是，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當我們擁有的時候。我們并不懂得。當我們懂得的時候，我們已經(jīng)不能再擁有?？墒敲靼琢诉@個道理，要付出多么沉痛的代價！

⑩今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長！

16．根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫完整。

我外婆

路過外婆時沒有停留A

B快樂地與“我"交談

再一次與外婆相見C

17．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文章開頭寫桂樹飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂歡”，是為了引出下文，襯托“我"忽視至親痛失親人的悲情。

B．“我”上門看望外婆，“外婆已經(jīng)老到快要認不出我了"，一方面是說外婆已經(jīng)老邁，另一方面說明“我”太久沒有看望外婆了。

C．“我"成年后，仍然接受外婆給“我”的壓歲錢，說明“我"太過冷漠，不知感恩。

D．“我”因為內(nèi)疚和不安，所以決定于國慶帶兩個孩子去看外婆。

18．根據(jù)要求，賞析下面語句。

①老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。（從人物描寫角度）

②這一句“你是哪個"，像一根細針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（從修辭運用角度）

19．文章第⑥段寫“我是一個不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多”，結(jié)合全文，我感到虧欠的原因是什么？

20．第⑩段劃線句“今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長！"在文中有什么作用？

【答案】16．靜靜地坐在家門口；走進那個小院看外婆；生病逝去

17．C

18．①運用了外貌描寫與動作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨，表達了作者對外婆的憐惜，為下文寫自己的愧疚作鋪墊.②運用了比喻的修辭手法，將外婆的問話比作“一根細針”，寫出了“我"內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。

19．①外婆給了我很多愛②可是“我"每次路過外婆家門口卻沒有走進那個小院看看。③成年后，春節(jié)沒有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢。④可是外婆還沒見過“我"的小兒子。

20．①內(nèi)容：寫出了我對外婆的深切思念②結(jié)構(gòu)：首尾呼應，照應文章題目，總結(jié)全文。③主題：要珍惜擁有的東西（或珍惜當下），不要等失去了才后悔莫及。

【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節(jié)；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；人物描寫；比喻

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

（2）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。

（3）本題考查對文章重點詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析詞句時，要選擇好賞析的角度。

（4）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。

（5）本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。

16．結(jié)合題干“路過外婆時沒有停留”定位到第②③段，結(jié)合第②段“老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上"可概括：寫“我”路過外婆時沒有停留，外婆靜靜地坐在家門口。結(jié)合題干“快樂地與·我’交談"可定位到第④段“直到有一天，我終于將車停下，走進了那個小院”“外婆的表情瞬間生動起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)，我能感覺到，我能來看她，外婆非常開心"，可概括：寫“我”走進那個小院看外婆，外婆快樂地與“我"交談。結(jié)合題干“再一次與外婆相見"可定位到第⑦段“國慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險的病，肝癌晚期。才幾天時間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了”可概括：寫“我"再一次與外婆相見，外婆生病逝去。

故答案為：靜靜地坐在家門口；走進那個小院看外婆；生病逝去

17．ABD正確。CC.“太過冷漠，不知感恩”對文章的理解和分析不正確。寫成年外婆仍給我"壓歲錢是為了表達外婆對“我”的疼愛。不是為了說明“我"的冷漠和不知感恩。

故答案為：C

18．“佝僂著身子”是對外婆的外貌描寫，“靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往"是動作描寫?；卮鹌渥饔茫痤}規(guī)范是：運用了xx描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理(品質(zhì)、心情、情感)，表達了作者的……情感?！柏E著身子”“別人不會注意到她，她也不會注意別人"，寫出了老人的蒼老和孤獨，結(jié)合“老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼"可知表達了作者對外婆的憐惜?！拔摇遍L時間沒有來看外婆，沒有停下腳步來和外婆聊聊天，最終外婆生病去世，再沒有機會彌補，結(jié)構(gòu)上，為下文寫自己的愧疚作鋪墊。

故答案為：①運用了外貌描寫與動作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨，表達了作者對外婆的憐惜，為下文寫自己的愧疚作鋪墊.②運用了比喻的修辭手法，將外婆的問話比作“一根細針"，寫出了“我”內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我"的內(nèi)疚之情。

19．結(jié)合外婆對“我”如此摯愛，“我"卻虧欠外婆的所作所為分析即可。③段“也曾想過，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去”，寫“我"每次路過外婆家門口卻沒有走進那個小院看外婆：⑤段“春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份!我和我的兩個孩子各一份”“外婆還沒見過我的小兒子"寫外婆還記著托母親給“我"和孩子帶壓歲錢，可是外婆還沒見過“我”的小兒子。

故答案為：①外婆給了我很多愛②可是“我"每次路過外婆家門口卻沒有走進那個小院看看。③成年后，春節(jié)沒有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢。④可是外婆還沒見過“我"的小兒子。

20．結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思?！敖褚?，桂樹飄香，我想起了我的外婆”和首段“今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆"是首尾呼應。表面上看，寫桂樹飄香的時節(jié)讓我想起了外婆，表達了“我”外婆的思念之情。從深層次看，用“桂樹的清香"喻指外婆的慈愛，寫出了外婆的慈愛給“我"留下的印象之深，“我再不幻想未日方長”則寫自己由失去外婆這件事中的痛苦的領悟，明白了道理，告訴自己和他人，要珍惜當下，不要失去了才后悔莫及，深化了文章的主旨。畫線句出現(xiàn)在末段，起到了總結(jié)全文，點明主旨的作用。畫線句中的“我再不幻想來日方長"與題目相照應，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴謹。

故答案為：①內(nèi)容：寫出了我對外婆的深切思念②結(jié)構(gòu)：首尾呼應，照應文章題目，總結(jié)全文。③主題：要珍惜擁有的東西（或珍惜當下），不要等失去了才后悔莫及。

三、感知·情以物遷辭以情發(fā)（50分）

21．生活中，聲音無處不在。它可以是我們欣賞美景時，大自然饋贈的萬物之聲，可以是面對困難時，老師給予的諄諄教誨；也可以是成長之路上，父母口中的殷切期盼......在這些聲音中，有哪些讓你無法忘卻，至今縈繞在心底？

請以“留在心底的聲音”為題寫一篇文章。

要求：

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）

②文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不要套作，不得抄襲

④不少于600字

⑤文中不得出現(xiàn)真是的人名、校名

【答案】例文：

留在心底的聲音

世間有無數(shù)美妙的聲音，每個人的心底也有一個重要的，帶給我們力量的聲音。那是一個周六的下午，我去參加我自從學琴以來的第一次上臺演出。望著底下黑壓壓的人群，我心中便開始緊張起來，有那么多人會在演奏時看著我啊!看著一個個上去的同學彈奏都有失誤，我開始擔心起我的演奏來。母親也看出了我的心思，輕輕的拍了拍我的肩頭，把嘴湊到我的耳邊，說：“別緊張，加油!相信你自己，你是最棒的!"

輪到我上臺了，我心中還是不禁浮現(xiàn)出一個個問題，如果音彈錯了怎么辦如果節(jié)奏沒卡上怎么辦如果忘譜了怎么辦

如果換音色晚了怎么辦……想到這些，我的手心開始冒冷汗，心情也愈發(fā)緊張沉重了，上還是不上我猶豫不決。上去如果曲子沒彈好極有可能遭到質(zhì)疑，不上會被認為是膽小鬼，爸媽與老師也會失望，我心中也會過意不去。準備了這么久不能因緊張而退縮，即使結(jié)果不盡人意，我也要努力呈現(xiàn)自己最好的一面!于是我一咬牙一跺腳，一大步跨上了舞臺。

靜靜地走上了舞臺，我懷著忐忑的心情坐在琴前，雙腿止不住地顫抖，雙手也略微僵硬，手指在琴鍵上蠕動，一下，兩下…這時我的腦海中漸漸浮現(xiàn)出母親在賽前對我說的那句話，心中的不安與恐懼在這一瞬間突然消失。這一刻，我的雙手煥發(fā)了其應有的活力，在琴鍵間自由地跳躍、回旋；這一刻，我與美好的音樂融為一體；這一刻，美妙的琴音夾雜著掌聲不時傳入我的心中!

在那之后，每當我遇到困難，感到惶恐不安的時候，我的心中就會響起母親的聲音，那聲音總會給我力量，讓我克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝困難。

留在心底的聲音，給我力量的聲音。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】本題要求以“留在心底的聲音"為題寫一篇文章。聲音，多種多樣，時刻存在。有些聲音卻始終縈繞在人們的腦海里，久久不能忘卻?；蛟S是父母的叮嚀，或許是故鄉(xiāng)熟悉的蟬鳴，又或許，是來自同桌的溫暖問候，也或許是童年朋友們無憂無慮的笑聲，又或許是偶然聽到的代表著新生命降生的嬰兒啼哭聲，或許是升旗時莊重的國歌聲。題目給出了固定的范圍：留在心底的聲音?！傲粼谛牡住泵鞔_點出這個聲音給“我"帶來了深刻的印象，或許是給我們帶來美好回憶，難以忘懷的聲音?；蛟S是激勵我們不斷前行的聲音，或許是讓我們備受打擊，但也讓我們奮起直追的聲音，總而言之，這個聲音留在記憶深處，讓自己印象深刻。寫作時可結(jié)合思鄉(xiāng)、父母、師長、同學的情感等方面展開。立意上，注重這種聲音帶給自己的獨特記憶，選定一個核心，主要描寫一種或某一場景的聲音，集中突出其中的情感，本題是比較典型的記敘文題材，可在文章中適當抒情，起到畫龍點睛的作用。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

1/1黑龍江省哈爾濱市實驗學校2023-2024年八年級上學期語文期中調(diào)研測試試卷

一、尋覓·積土成山積水成淵

1．閱讀下面語段，根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。

一百多年前，中國青年覺醒，他們發(fā)出振聾發(fā)kuì的吶喊聲，點燃了中華民族偉大復興的希望之光。民族危難之際，五四運動爆發(fā)，先進青年知識分子為喚醒蒙mèi的時代、拯救民族危亡，掀起了偉大的社會革命運動。在革命征程上，他們對侵略者深惡痛疾，凝聚成一股力量與之英勇戰(zhàn)斗。正是他們用自己不輟的努力，開拓出一條光明的大道。步入新時代，中國青年繼承了前輩先賢拼搏奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華。

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．韁繩___瀉氣___震耳欲聾

B．凌空___由衷___為富不人

C．殺戮___抵賴___慷慨激昂

D．車轍___瀟酒___永垂不朽

3．下列文學、文體常識及名著的相關信息對應不正確的一項是（）

A．消息-最大特點是時效性強和真實性。

B．陶弘景是南朝齊梁時期著名的思想家，有“山中宰相"之稱。

C．蘇軾-南宋文學家，唐宋八大家之一。

D．王維，字摩詰，唐代著名詩人。

4．下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

①但是這些優(yōu)勢并非萬能，也不是一成不變的。

②客觀情況、周圍環(huán)境即使發(fā)生一丁點兒變化，優(yōu)勢也可能變成劣勢。

③一個人的知識、能力優(yōu)勢都是后天點滴積累的結(jié)果。

④如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，最終導致失敗。

⑤因此，不能讓經(jīng)驗主義沖淡了規(guī)律。麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優(yōu)勢上。

A．②⑤①③④B．③①②④⑤C．③①④②⑤D．②⑤④①③

5．對《赤壁》賞析有誤的一項是（）

赤壁

（唐）杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

A．這是一首懷古詠史詩，詩人借“折戟”引出對前朝人物和事跡的思考。

B．詩歌由“折戟"這一小物引發(fā)思古之情，用“二喬”的命運來折射東吳命運，體現(xiàn)了“大中取小，小中見大"的寫法。

C．“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句，詩人巧妙假設了東吳失敗可能遭受的后果，極富形象性。

D．詩中蘊含機遇造人的哲理，直接正面寫出了詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。

6．閱讀以下文段，回答問題。

中華傳統(tǒng)美德需要我們始終明記，千百年來，華夏兒女講求誠信，推崇誠信，涌現(xiàn)出一代又一代誠信君子?！炯住空\信，早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺。

【乙】誠信，是一粒種子，只要辛勤耕耘，就能綻放美麗的花朵；____。擁有誠信，我們就擁有了廣闊的天地；擁有誠信，我們就擁有了美好的明天。

（1）文段中有錯別字的詞語是“"，正確的寫法是“”

（2）【甲】句有語病，請你修改。

（3）仿照【乙】句，請在文段橫線處寫一句話。

7．閱讀《紅星照耀中國》選段，完成以下問題。

我第二次看見他是傍晚的時候，他光著頭在街上走，一邊和兩個年輕的農(nóng)民談著話，一邊認真地在做著手勢。我起先認不出是他，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞25萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。......他的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣，所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物-包括兩套布制服。

（1）選段中的他是誰？從文段中可以看出他具有哪些精神品質(zhì)？

（2）《紅星照耀中國》中寫彭德懷的章節(jié)中，你印象最深刻的事是什么？請簡述。

8．按課文原文填空。

（1）隱天蔽日。（酈道元《三峽》）

（2），恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（3），終歲常端正。（劉楨《贈從弟（其二）》）

（4）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）

（5）渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）

（6）柴門何蕭條，。（曹植《梁甫行》）

（7）我報路長嗟日暮，___。（李清照《漁家傲》）

（8）李賀在《雁門太守行》中抒發(fā)誓死報國忠心的詩句是：____________。

二、品讀·千古佳作慎思明辨

閱讀文段，回答各題

《答謝中書書》

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

《記承天寺夜游》

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

9．解釋文中加點的詞語。

歇：_________頹：____________念：

相與：_________蓋：

10．把下面的語句譯成現(xiàn)代漢語。

①兩岸石壁，五色交輝。

②但少閑人如吾兩人者耳。

11．兩文都描寫了自然景物，《答謝中書書》描繪了“之美"，《記承天寺夜游》描寫了

“之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，前文表達了作者___的思想感情；后文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“___"這一語句中。

閱讀《被妖魔化的沙塵暴》，回答各題。

被妖魔化的沙塵暴

李栓科

①沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。

②早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)城又正處在西風帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動無關。但人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實增加了沙塵暴的強度和頻次。

③沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，滅絕了適應干旱氣候的一切物種，并會引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報復，甚至引發(fā)我們難以想象的災難。

④沙塵暴所造成的危害人人可見，但并非有害無利。

⑤首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國的廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬孫平原輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。

⑥沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達，但除了個別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這可能與北方常有沙塵天氣有很大關系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)和穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營養(yǎng)物約40％是由沙塵暴帶入的，促進了該海域生物的繁茂。

⑦事實上，處在什么自然帶上就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類所不能改變的。

⑧我們見多了在草地植樹防風沙卻把草地變成沙地的人為災禍。干旱半干旱地區(qū)那點兒可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?，那點兒水就遠遠不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。

⑨沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過度地放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。

（選文有改動）

12．沙塵暴能帶來哪些好處？

13．第⑥段中加點詞“可能”是否可以刪去？為什么？

14．指出下面句子所使用的說明方法。

如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬孫平原輸人的沙塵量就有約1300萬噸．相當于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤．

15．哪些因素加劇了沙塵暴的危害程度？

閱讀《我們總以為來日方長》，回答各題。

我們總以為來日方長

①今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。

②我工作的學校在一個鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時候，都會路過一戶農(nóng)家小院。有時院子的門口會坐著一個老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。

③每當我路過老人的時候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地撫過老人。也曾想過，將車停下。可是心里終究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會知道，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的蒼老，路過了她的孤獨，卻沒有肯為她做片刻的停留。

④直到有一天，我終于將車停下，走進了那個小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我：“孩子，你是哪個??？"這一句“你是哪個”，像一根細針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒有認真地看望過外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑肌?外婆的表情瞬間生動起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺到，我能來看她，外婆非常開心。

⑤這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對我的疼愛。小時候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我......甚至我成年后，春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個孩子各一份。

⑥我的心里涌動著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計劃著，在即將到來的國慶長假里，我會帶著我的兩個孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒見過我的小兒子，我是一個不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多。

⑦很多時候，我們總以為來日方長?？墒俏覀兺藭r間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險的病，肝癌晚期。才幾天時間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個月時間。死亡來得是這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準備的時間。外婆就這樣離開了。

⑧外婆，如果來日方長，哪怕只有一次，讓我再有機會路過您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂，或者不快樂，慰藉您寂寞的時光。

⑨可是，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當我們擁有的時候。我們并不懂得。當我們懂得的時候，我們已經(jīng)不能再擁有?？墒敲靼琢诉@個道理，要付出多么沉痛的代價！

⑩今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長！

16．根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫完整。

我外婆

路過外婆時沒有停留A

B快樂地與“我"交談

再一次與外婆相見C

17．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文章開頭寫桂樹飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂歡”，是為了引出下文，襯托“我"忽視至親痛失親人的悲情。

B．“我”上門看望外婆，“外婆已經(jīng)老到快要認不出我了"，一方面是說外婆已經(jīng)老邁，另一方面說明“我”太久沒有看望外婆了。

C．“我"成年后，仍然接受外婆給“我”的壓歲錢，說明“我"太過冷漠，不知感恩。

D．“我”因為內(nèi)疚和不安，所以決定于國慶帶兩個孩子去看外婆。

18．根據(jù)要求，賞析下面語句。

①老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。（從人物描寫角度）

②這一句“你是哪個"，像一根細針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（從修辭運用角度）

19．文章第⑥段寫“我是一個不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多”，結(jié)合全文，我感到虧欠的原因是什么？

20．第⑩段劃線句“今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長！"在文中有什么作用？

三、感知·情以物遷辭以情發(fā)（50分）

21．生活中，聲音無處不在。它可以是我們欣賞美景時，大自然饋贈的萬物之聲，可以是面對困難時，老師給予的諄諄教誨；也可以是成長之路上，父母口中的殷切期盼......在這些聲音中，有哪些讓你無法忘卻，至今縈繞在心底？

請以“留在心底的聲音”為題寫一篇文章。

要求：

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）

②文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不要套作，不得抄襲

④不少于600字

⑤文中不得出現(xiàn)真是的人名、校名

答案解析部分

1．【答案】聵；昧；wù；chuò

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

蒙昧：未開化；沒有文化。

深惡痛疾：極端地厭惡、痛恨。

不輟：不止；不絕。

【點評】本題考查對字形和字音的識記。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

2．【答案】C

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A瀉氣——泄氣；B為富不人——為富不仁；D瀟酒——瀟灑。

故答案為：C。

【點評】本題考查對字形的積累。旨在考查學生語文基礎知識識記能力。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據(jù)各項中成語的詞義判斷字義，注意易錯字，仔細辨析。

3．【答案】C

【知識點】新聞常識；作家作品

【解析】【分析】ACD正確。

B.蘇軾是北宋文學家。

故答案為：C。

【點評】此題考查文學常識的積累。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。

4．【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】本題可用抓關鍵詞的方法解答，首先句①有代詞“這些"，閱讀其他句可知是指代句③的“能力優(yōu)勢”，由此確定①緊跟③，排除A、D；根據(jù)句①的“一成不變"和句②的“優(yōu)勢也可能變成劣勢”可判斷②緊跟①進行解釋，排除C，故選B。

故答案為：B。

【點評】本題考查語句的連貫能力。做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。

5．【答案】D

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；赤壁

【解析】【分析】D.這首詩不是直接正面寫出。后兩句是議論，詩人評論這次戰(zhàn)爭成敗的原因，只選擇當時的勝利者周郎和他倚以致勝的因素東風來寫，而且因為這次勝利的關鍵，最后不能不歸到東風，所以又將東風放在更主要的地位上。但他并不從正面來描摹東風如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆：假使這次東風不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。含蓄抒發(fā)對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。

故答案為：D。

【點評】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。

6．【答案】（1）明記；銘記

（2）誠信，早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的一部分。

（3）誠信，是一束陽光，只要穿透云霧，就能照亮前進的道路。

【知識點】音形相近字字形辨析；套用式仿寫；成分殘缺

【解析】【分析】（1）銘記：牢記在心。

（2）甲句“誠信，早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺"中，存在成分殘缺的問題，應在句末加上“一部分”。

（3）聯(lián)系“誠信，是一粒種子，只要辛勤耕耘，就能綻放美麗的花朵"的內(nèi)容可知，仿寫的對象是誠信，仿寫的修辭是比喻，仿寫的結(jié)構(gòu)是“誠信，是………，只要……就能……"。示例：誠信，是一股清泉，只要奔流不息，就能滋潤干渴的心田。

故答案為：（1）明記

銘記

（2）誠信，早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的一部分。

（3）誠信，是一束陽光，只要穿透云霧，就能照亮前進的道路。

【點評】（1）本題考查對字形的積累。旨在考查學生語文基礎知識識記能力。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

（3）本題考查仿寫與語言表達的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)，語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數(shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。

7．【答案】（1）毛澤東：平易近人，勤儉節(jié)約

（2）彭德懷，和斯諾看演出，天黑轉(zhuǎn)涼后，脫下衣服給小號手披上了。

【知識點】概括理解文中人物形象；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國》

【解析】【分析(1)根據(jù)“南京雖然懸賞25萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走"可知此人為毛澤東；根據(jù)“他光著頭在街上走，一邊和兩個年輕的農(nóng)民談著話，一邊認真地在做著手勢"可知他平易近人沒有領導架子；根據(jù)“南京雖然懸賞25萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走"可知他勇敢無畏；根據(jù)“他的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣，所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物包括兩套布制服”可知他作風簡樸、勤儉節(jié)約，樸實無華。

(2)關于彭德懷的情節(jié)有很多，選擇自己印象深刻的簡述即可。示例1：我印象最深的是彭德懷挨了心里有氣的戰(zhàn)士兩拳，卻并未發(fā)火，而是繼續(xù)向前走去。后來小戰(zhàn)士知道他是碰軍團長后，嚇得渾身哆嗦，一個勁兒地認錯、解釋?？墒桥淼聭雅呐哪莻€戰(zhàn)士的肩，淡淡一笑，對連長說道：“算了，放了吧。"示例2：我印象最深的是彭德懷將軍對戰(zhàn)士們的關懷。長征中，他把騾子讓給戰(zhàn)士騎，把自己僅有的一點干糧分給部下一半，還打趣道：“有福同享，有難同當，見面分一半嘛!”；青化砭大捷后，地方上的同志給西北野戰(zhàn)軍司令部送來一些煉乳。彭老總沒給自己留一罐，除了送給傷病員之外，其余的都倒進了開水鍋里，讓戰(zhàn)士們都能夠喝上一口；在北上三邊、穿越苦水沙漠時，戰(zhàn)士們干渴難耐，嘴唇燥裂。有一個小戰(zhàn)士病倒在路旁，彭老總連忙下馬，親手將小戰(zhàn)士扶上戰(zhàn)馬，又將自己最后的一點水留給了小戰(zhàn)士。

故答案為：（1）毛澤東：平易近人，勤儉節(jié)約

（2）彭德懷，和斯諾看演出，天黑轉(zhuǎn)涼后，脫下衣服給小號手披上了。

【點評】（1）此題考查對名著知識的掌握情況。學生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。

（2）本題考查對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

8．【答案】（1）重巖疊嶂

（2）感時花濺淚

（3）冰霜正慘凄

（4）欲辨已忘言

（5）白頭搔更短

（6）狐兔翔我宇

（7）學詩謾有驚人句

（8）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“疊嶂、凄、搔、謾、攜"等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）重巖疊嶂；（2）感時花濺淚；（3）冰霜正慘凄；（4）欲辨已忘言；（5）白頭搔更短；（6）狐兔翔我宇；（7）學詩謾有驚人句；（8）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

【點評】本題考查古詩文名句默寫。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

【答案】9．消散；墜落；想到；共同，一起；大概是

10．①兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。

②只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

11．山川；月色；熱愛自然，醉心山水；但少閑人如吾兩人者耳。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；答謝中書書；記承天寺夜游；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。