朝天區(qū)九年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）

朝天區(qū)九年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）2023年秋季期末教學(xué)質(zhì)量檢測九年級語文試卷

說明：

1．全卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

2．本試卷共三個(gè)大題25個(gè)小題。

3．考生必須在答題卡上答題，寫在試卷上的答案無效。選擇題必使用2B鉛筆填涂答案，非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆答題。

4．考試結(jié)束，將答題卡和試卷一并交回。

一、積累·運(yùn)用（18分）

（一）（每小題3分，12分）

閱讀下面文段，完成小題。

【文段一】

“天行健，君子以自強(qiáng)不息"這句出自《周易》的（zhēn）言，是我國傳統(tǒng)文化的精髓，讓我們受益（fěi）淺。自強(qiáng)的精神表現(xiàn)多種多樣。首當(dāng)其沖的是剛健有為，積極進(jìn)取。①在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。其次，②不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。③中華民族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強(qiáng)不息精神在實(shí)踐中的生動體現(xiàn)。④作為新時(shí)代的青年人，我們要（mò）守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新。

【文段二】

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺□他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被（cuī）殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣（miè）。

選自《中國人失掉自信了嗎》

【文段三】

我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙，在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。如果真是那樣，我們的精神小屬，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚化為泥濘，露水的地面成了沼澤，江米紙的窗欞破裂，露出慘淡而真實(shí)的世界。你的精神，孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄（líng）。

選自《精神的三間小屋》

1.根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

（1）zhēn__________言（2）受益fěi__________淺（3）mò__________守成規(guī)

（4）cuī__________殘（5）誣miè__________（6）飄líng__________

2.給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（1）精髓（A.suíB.suǐ）___（2）脊梁（A.jíB.jǐ）

（3）弄丟（A.lóngB.nòng）（4）坍塌（A.tānB.dān）

（5）泥濘（A.níngB.nìng）（6）慘淡（A.cǎnB.chǎn）

3.文段中畫橫線句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。

B.不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。

C.中華民族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強(qiáng)不息精神在實(shí)踐中的生動體現(xiàn)。

D.作為新時(shí)代的青年人，我們要（mò）守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新。

4.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文段中加點(diǎn)的成語“首當(dāng)其沖"運(yùn)用錯(cuò)誤。

B.“我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙”一句中“鑰匙"運(yùn)用了比喻的修辭手法，這里是指我們精神的鑰匙。

C.【文段二】“不自欺”后面的“□"內(nèi)刪除的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該是“；”。

D.“如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。"這句是條件關(guān)系復(fù)句。

（二）（每小題3分，共6分）

5.閱讀小說作品，總有一些情節(jié)、一些經(jīng)典形象在我們心中揮之不去。下面是九（1）班同學(xué)就九年級語文上冊小說作品內(nèi)容編寫的謎語，你認(rèn)為謎面設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.謎面：一聲老爺，喊出互尊互敬。（謎底：《故鄉(xiāng)》）

B.謎面：一場風(fēng)雨，練就堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。（謎底：《孤獨(dú)之旅》）

C.謎面：一條妙計(jì)，盡顯豪杰機(jī)智。（謎底：《智取生辰綱》）

D.謎面：一次相逢，折射親情淡薄。（謎底：《我的叔叔于勒》）

6.有同學(xué)將九年上冊學(xué)到的文學(xué)、文化等常識進(jìn)行歸類整理，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.中華詩文中有不少表意相對固定的詞語，如“青鳥”指信使，“絲竹"指音樂，“嬋娟”指月亮，“桑梓"指故鄉(xiāng)。

B.中國古代把一天劃分為十二個(gè)時(shí)辰，“癸卯年臘月初八辰時(shí)”中的“辰時(shí)"相當(dāng)于現(xiàn)在的下午三至五時(shí)。

C.《范進(jìn)中舉》中，范進(jìn)是參加鄉(xiāng)試而中舉，鄉(xiāng)試第一名稱解元，鄉(xiāng)試之后還有會試和殿試，殿試錄取進(jìn)士分為三等，叫“三甲”。

D.在古代，“謫"“左遷”“貶"均用于官員的降職或免職。如“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫"即指“被降職”。

二、閱讀·鑒賞（72分）

（一）（每小題3分，共6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①習(xí)近平總書記曾深情寄語運(yùn)動員：“人生能有幾回搏，拼搏是值得的。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？"今天，新時(shí)代中國運(yùn)動員在杭州亞運(yùn)會上與世界最高水平的運(yùn)動員們切磋技藝、超越自我，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)和開放自信、團(tuán)結(jié)包容的精神風(fēng)貌。奧運(yùn)賽場深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態(tài)。

②干事創(chuàng)業(yè)，無人不希冀成功的榮耀。拼搏不一定都能夢想成真，但需要有超越自己的努力。從科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造到運(yùn)動員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績到普通勞動者的默默奉獻(xiàn)，都伴隨著激越豪邁的奮斗進(jìn)行曲。神舟十三號航天員乘組舉世矚目，背后是日復(fù)一日的苦練；短道速滑運(yùn)動員贏得比賽、為國爭光，背后是奮勇爭先的搏擊。事業(yè)有成者的經(jīng)歷表明，一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。

③拼搏，需要超越自我的淬煉。奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險(xiǎn)越向前”；是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不用揚(yáng)鞭自奮蹄"；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂“茍日新，日日新，又日新”。馬偉明堅(jiān)持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破解科技難題、取得重大成果；景海鵬勇于自我加壓，戰(zhàn)勝生理心理的極限考驗(yàn)，書寫“三度飛天"的傳奇；蘇炳添無懼傷痛，煥發(fā)精神與斗志，終在東京奧運(yùn)會男子100米比賽中“飛”入決賽。

④拼搏，彰顯堅(jiān)韌不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的勝利，惟有反復(fù)淬火才能百煉成鋼；哪有平白無故的幸運(yùn)，惟有經(jīng)受磨礪才能收獲良機(jī)。努力奮斗者，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力。這種力量源自信念，離不開“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里"的勇氣；貴在恒久，離不開“咬定青山不放松”的專注；難在堅(jiān)持，離不開“千磨萬擊還堅(jiān)勁"的頑強(qiáng)。從屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，到南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建“中國天眼”望宇宙，再到黃大發(fā)率眾在絕壁鑿出“生命渠"……令人感佩的傳奇故事不勝枚舉，同時(shí)昭示我們：事業(yè)的成功，總是孕育在奮力搏擊，敢于勝利的征途上。

⑤“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！弊屛覀兗P(yáng)氣吞萬里如虎的雄風(fēng)，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)歷史、不負(fù)韶華，在新征程上續(xù)寫新的璀璨華章。

7.根據(jù)文章內(nèi)容，下面理解不正確一項(xiàng)是（）

A.第①段提出中心論點(diǎn)：“拼搏是最美人生狀態(tài)"。

B.第②段的分論點(diǎn)是“干事創(chuàng)業(yè)，無人不希冀成功的榮耀?！?/p>

C.第③段列舉了馬偉明、景海鵬等人攻克難關(guān)的事例，意在證明拼搏需要超越自我的淬煉。

D.文章引用詩詞名句，使文章有一定的文學(xué)色彩，同時(shí)有很強(qiáng)的說服力。

8.下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.要創(chuàng)造非凡業(yè)績，無論是普通勞動者還是英雄都需要超越常人的視野和熱愛。

B.杭州亞動會上中國運(yùn)動員所表現(xiàn)出的自信，緣自于他們?nèi)諒?fù)一日的艱辛努力。

C.沒有拼搏就沒有成功，拼搏的力量源自堅(jiān)定的信念、堅(jiān)韌的意志和不懼的勇氣。

D.拼搏成就傳奇，屠呦呦、南仁東、黃大發(fā)們以頑強(qiáng)的拼搏創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)傳奇。

（二）（19分）

文言文閱讀，請你參與“范仲淹的情懷"閱讀活動，完成下面小題。

材料一：

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

材料二：

皇佑二年，吳中大饑，殍瑾①枕路。是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉②，為術(shù)甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上。自春至夏、居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役③。"于是諸寺工作鼎興。又新敖倉④吏舍，日役千夫。

監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮⑤數(shù)萬人?；恼?，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。

（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①殍殣（piǎojìn）：餓死的人。②募民存餉：號召民間富戶賣出余糧。③役：事。④敖倉：糧倉。⑤無慮：大約，不少于。

9.下列加點(diǎn)字采用的推敲文言詞義的方法或釋義正確的一項(xiàng)是（）

選項(xiàng)文言詞句方法釋義

A為術(shù)甚備課內(nèi)遷移法：前人之述備矣。（《岳陽樓記》詳盡

B日出宴于湖上字源推測法太陽

C微斯人參考成語法：人微言輕職位低

D仰食于公私者查閱詞典法：①臉向上；②仰視：③敬慕；④依靠。敬慕

A.AB.BC.CD.D

10.下面句子中加點(diǎn)詞的意思或用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.是進(jìn)亦憂，退亦憂是時(shí)范文正領(lǐng)浙西

B.不以物喜，不以己悲以其境過清，不可久居

C.然則何時(shí)而樂耶泉香而酒洌

D.又召諸佛寺主首其西南諸峰

11.材料二中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.是歲兩浙/唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也

B.是歲兩浙/唯杭州/晏然民不流徙/皆文正之惠也

C.是歲/兩浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也

D.是歲/兩浙唯杭州晏然民/不流徙皆文正之惠也。

12.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）不以物喜，不以己悲

（2）諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！?/p>

13.兩則材料共同表達(dá)了范仲淹怎樣的情懷？請結(jié)合內(nèi)容，說說你的理解。

（三）（14分）

閱讀《行路難》（其一），完成下面小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

14.詩歌開篇兩句營造了①的宴飲氣氛。三四句急轉(zhuǎn)直下，“②__________"一詞直接表達(dá)詩人內(nèi)心的郁悶。其后四句，詩人用象征和典故表達(dá)自己對仕途既失望又③______的復(fù)雜心理。

15.《故鄉(xiāng)》中有這樣一段文字：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！庇型瑢W(xué)認(rèn)為《故鄉(xiāng)》中的“我"和詩中的李白，面對不同困境時(shí)的人生態(tài)度有相似之處，你同意嗎？結(jié)合文本，說明你的理由。

16.旅人篇。請將古詩文名句填入下面橫線中。

細(xì)細(xì)品味，很多詩人都是因?yàn)椤靶凶摺倍|發(fā)情思。溫庭筠晨起早發(fā)，在朦朧秋色中踽踽前行，“雞聲茅店月，_________"（《商山早行》）：秦觀漫步村莊，在春風(fēng)中怡然自樂，“倚東風(fēng)，_________”（《行香子》）：杜甫順沛流離，在寒涼的秋夜中，思緒隨月飛到家鄉(xiāng)，“_________，月是故鄉(xiāng)明"（《月夜憶舍弟》）：劉長卿經(jīng)過長沙賈誼宅，溯古思今，不由自憐自嘆，“_________，憐君何事到天涯”（《長沙過賈誼宅》）：韓愈被貶逐走，義憤填膺，忠君之心卻彌堅(jiān)，“_________，_________"（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）；蘇軾走在被貶的路上，仍遙望月亮，思念親人，心里滿是美好的祝愿，“_________，_________

”（《水調(diào)歌頭》）。無論行走到哪里，詩人們都在心路上鐫刻了屬于自己的文字。

（四）名著閱讀（7分）

17.閱讀《水滸傳》片斷，回答下面問題。

語段一：

（眾囚徒）說道：“好漢，你新到這里，包裹里若有人情的書信并使用的銀兩，取在手頭，少刻差撥到來，便可送與他，若吃殺威棒時(shí)，也打得輕。若沒人情送與他時(shí)，端的狼狽。我和你是一般犯罪的人，特地報(bào)你知道。豈不聞兔死狐悲，物傷其類。我們只怕你初來不省得，通你得知。"【甲】道：“感謝你們眾位指教我。小人身邊略有些東西，若是他好問我討時(shí)，便送些與他；若是硬問我要時(shí)，一文也沒。”……管營說道：“你那囚徒，省得太祖武德皇帝舊制，但凡初到配軍，須打一百殺威棒。那兜挖的，背將起來！"【甲】道：“都不要你眾人鬧動。要打便打，也不要兜挖。我若是躲閃一棒的，不是好漢。從先打過的都不算，從新再打起！我若叫一聲，也不是好男子！”兩邊看的人都笑道：“這癡漢弄死！且看他如何熬？"【甲】又道：“要打便打毒些，不要人情棒兒，打我不快活！”

語段二：

那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著【乙】便罵道：“你這個(gè)賊配軍！見我如何不下拜，卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來！見我還是大刺刺的！……你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！……"【乙】等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！?/p>

（1）請指出【甲】【乙】兩個(gè)人物分別是誰，并從人物形象角度說明理由。

【甲】理由：_______

【乙】理由：_______

（2）有人認(rèn)為《水滸傳》中的英雄們都太過暴力，并不能體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神，請結(jié)合原著內(nèi)容及時(shí)代背景談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（五）（16分）

文學(xué)類文本閱讀，完成下面小題。

一碗陽光

①天高云淡的秋日，妮兒喜歡趴在窗臺上看云。天空的云總是很輕盈，它們飄呀飄的，不緊不慢，像老家后山坳里的羊群，這兒兩只，那兒三只的，還喜歡聚堆。一團(tuán)薄云被風(fēng)推搡著，游移過來，懸在窗前。

②“媽媽快看，好大的棉花糖呀！"妮兒指著窗前的棉花云興奮地喊道。媽媽停下手里的活兒，抬頭看天，一團(tuán)被風(fēng)撕薄的云絮，懸在窗前，形狀真的很像棉花糖。“妮兒，想吃棉花糖了？”媽媽的聲音有些沙啞。昨天，媽媽從爸爸的單位回來后，嗓子就變成了這樣。“妮兒要想吃，媽媽明天去給你買。"

③“不，我想吃爸爸買的棉花糖，爸爸什么時(shí)候才能回來？”“爸爸……"媽媽給妮兒拽一拽扭曲的衣襟，轉(zhuǎn)頭看著鋪滿陽光的窗臺。窗臺的罐頭瓶里插著幾枝野菊花，一片半枯的葉子，落在一個(gè)粉色花紋的小碗里，被碗里的陽光包裹著。

④“妮兒，媽媽想跟你說件事。”媽媽把頭扭回來，臉上的疲倦掩飾不住?！澳惆职郑惆职炙?“媽媽，你也想爸爸，是嗎？”“我……嗯。"媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。“我就知道，你肯定也想爸爸?！蹦輧恒@進(jìn)媽媽的懷里，仰頭去看媽媽的臉。

⑤“妮兒，你有理想嗎？"媽媽摸著妮兒的小臉，轉(zhuǎn)移了話題。“媽媽，我有理想，我的理想是當(dāng)一名外交官?！薄巴饨还?？"媽媽有點(diǎn)兒驚訝，沒想到妮兒會有這么遠(yuǎn)大的理想?！班??！蹦輧盒χc(diǎn)頭。“為什么想當(dāng)外交官？"“外交官口才厲害呀，還能談判。”“為什么要談判呢？"“談判能解決很多平時(shí)解決不了的問題呀，其實(shí)，我現(xiàn)在就特別想談判。”“和誰談判？"“和爸爸，還有……”妮兒勾下身子去摸自己纖細(xì)的小腿?！盀槭裁匆桶职终勁?？"媽媽的神情有些恍惚?！拔蚁牒桶职终勁校胱屗琰c(diǎn)兒回家?！蹦輧旱纳碜又匦伦薄?/p>

⑥媽媽咬著嘴唇?jīng)]說話，扭頭又去看窗臺上的陽光?！澳輧?，如果，我是說如果，萬一爸爸有事，回不來了……"“不，爸爸一定會回來的，他和我拉過鉤，說執(zhí)行完任務(wù)就回來，和我去陽光下，玩跳格子。”媽媽聽完，愣怔了幾秒鐘，才緩緩抬起手摸著妮兒的頭輕聲說：“妮兒，既然你和爸爸拉過鉤，他肯定記得，爸爸一定會回來的。"妮兒笑了，眼睛彎成月牙?！皨寢?，你知道嗎？昨晚，我做了一個(gè)夢，夢見爸爸穿著警服，戴著大蓋帽，開著直升機(jī)飛回來的。”媽媽聽完，突然站起身，跟蹌著跑到外屋的廚房。

⑦妮兒在里屋問：“媽媽，你怎么啦？"“妮兒，媽媽沒事……”媽媽的聲音沙啞而低沉，還伴著壓抑的哽咽?！皨寢尅?妮兒趴著炕沿，探出身子。過了一會兒，媽媽揉著眼睛回到里屋。妮兒看著媽媽紅紅的眼睛，知道一定有大事發(fā)生，不然媽媽不會這么傷心。妮看著媽媽，乖巧地不再說話。后來，妮兒還是知道，爸爸在執(zhí)行任務(wù)時(shí)失蹤了。從那之后，妮兒就不再提棉花糖，即便心里再想吃棉花糖，妮兒也不提，妮兒害怕看到媽媽紅紅的眼睛。

⑧妮兒長大后，沒能成為外交官，卻成為一名專寫兒童文學(xué)的作家。妮兒喜歡綰著發(fā)髻，穿著粉色的碎花裙子，坐在窗前寫作。妮兒還偏愛在文學(xué)作品里寫父女情，每個(gè)慈祥的爸爸，都特別愛女兒。窗臺的花瓶里插著幾枝小雛菊，它們喜盈盈地開在陽光下，朝氣蓬勃。窗臺上那個(gè)粉花小碗，此時(shí)也盛滿了陽光。

⑨這個(gè)小碗是妮兒五歲生日時(shí)爸爸送給妮兒的，自從爸爸執(zhí)行任務(wù)犧牲后，這只小碗就一直擱在窗臺上。每當(dāng)陽光爬上窗臺時(shí)，碗里就裝上一些陽光，陽光爬得越高碗里的陽光也就越多。妮兒伸出雙手，捧起那碗陽光，輕聲說：“爸爸，我已經(jīng)不是那個(gè)敏感膽小的跛女孩兒了，雖沒能在陽光下玩跳格子，卻寫過很多兒童故事，故事對孩子的童年，就像這碗陽光對我的童年，你知道我有多想你嗎？”

⑩有風(fēng)吹來，窗邊的窗簾隨風(fēng)搖擺，小碗里的陽光也跟著搖晃起來。

18.文中妮兒想爸爸的情節(jié)一直伴隨著陽光，請結(jié)合文中內(nèi)容，完成下面填空。

想吃爸爸買的棉花糖——（1）__——媽媽扭頭又去看窗臺上的陽光——（2）__——用兒童故事寄托對爸爸的想念。

19.品味下列加點(diǎn)詞語，并分析其表達(dá)效果。

（1）媽媽咬著嘴唇?jīng)]說話，扭頭又去看窗臺上的陽光。

（2）窗臺的花瓶里插著幾枝小雛菊，它們喜盈盈地開在陽光下，朝氣蓬勃。

20.小說以“一碗陽光"為題有什么妙處，請簡要分析。

21.文中的爸爸是處怎樣的一個(gè)人？結(jié)合全文，說說作者為什么要寫這樣一個(gè)人？

（六）（10分）

非連續(xù)性文本閱讀，完成下面小題。

【材料一】

青少年時(shí)期是身心快速發(fā)展、面臨多個(gè)成長議題的重要階段，在全球范圍內(nèi)，青少年都是心理健康問題的多發(fā)人群。青少年的心理健康問題不僅會導(dǎo)致個(gè)人痛苦、造成家庭負(fù)擔(dān)，也會給社會發(fā)展帶來潛在的影響。我國政府歷來重視青少年群體的心理健康工作。2021年7月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》；2023年10月，教育部、國家衛(wèi)生健康委等17部門聯(lián)合印發(fā)全國學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃，標(biāo)志著我國加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作上升為一項(xiàng)國家戰(zhàn)略。

【材料二】

上學(xué)日睡眠時(shí)長與青少年的抑郁風(fēng)險(xiǎn)檢出率

時(shí)間等級不足5小時(shí)5-6小時(shí)6-7小時(shí)7-8小時(shí)8-9小時(shí)9-10小時(shí)10小以上

重度抑郁風(fēng)險(xiǎn)45.6%21.6%10.6%14.3%2.8%1.6%2.4%

輕度抑郁風(fēng)險(xiǎn)21.6%24.1%21.8%80.3%9.5%6.7%7.3%

無抑郁風(fēng)險(xiǎn)32.8%54.2%67.6%5.4%87.8%91.7%90.3%

【材料三】

不同地區(qū)、不同戶口所在地的青少年的心理健康得分存在顯著差異。從地區(qū)上看，西部地區(qū)青少年的抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮得分均略高于東部和中部地區(qū)的青少年。戶口所在地方面，農(nóng)村戶口的青少年的抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮得分均略高于城鎮(zhèn)戶口的青少年。孤獨(dú)是衡量心理健康的重要指標(biāo)?？傮w上四成左右的青少年有時(shí)或經(jīng)常感到缺少伙伴、被冷落或與別人是隔絕的。因住校、父母外出工作而缺少父母照顧與陪伴的青少年有更多抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮問題。家庭關(guān)系緊張、父母不和睦的青少年的心理健康風(fēng)險(xiǎn)更高。對此，有專家稱，對待抑郁癥患者，陪伴是最好的方式。當(dāng)今社會，手機(jī)已成為必需品，但對手機(jī)過度依賴或手機(jī)成癮會對青少年的成長與發(fā)展帶來許多負(fù)面影響。據(jù)調(diào)查，33.4%的青少年不同程度地對“我不能忍受沒有手機(jī)”表示同意，有超過三分之一的青少年可能因使用手機(jī)而影響了現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)和任務(wù)。

【材料四】

①積極心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情緒，使人獲得快樂、幸福的情感體驗(yàn)。下面介紹其中幾種，幫助大家調(diào)控情緒。

②意識到自己性格的不足。只有認(rèn)識到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒。

③肯定現(xiàn)在的自己。當(dāng)自己做錯(cuò)事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時(shí)，如果過于苛責(zé)自己，只會讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)定。

④多建立幾根支柱。在遭受負(fù)面情緒時(shí)，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個(gè)人就會隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒。這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動等。

⑤向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會不知不覺充滿正能量。多做對自己或?qū)e人有意義的事，在成就感中體驗(yàn)積極力量帶來的愉悅與幸福。

22.根據(jù)前三則材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.33.4%的青少年不同程度地對“我不能忍受沒有手機(jī)"表示同意，說明手機(jī)是引發(fā)抑郁癥的主要因素。

B.2020年至2022年，青少年抑郁風(fēng)險(xiǎn)有所降低，這是因?yàn)榻逃哭k公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》。

C.不同地區(qū)、不同戶口所在地的青少年的心理健康狀況存在差異，東、中部地區(qū)略好于西部地區(qū)，城鎮(zhèn)地區(qū)略好于農(nóng)村地區(qū)。

D.青少年的心理健康問題，不僅會帶來個(gè)人痛苦、造成家庭負(fù)擔(dān)，也會給社會發(fā)展帶來潛在的影響。

23.根據(jù)材料二、材料三，概括說說青少年應(yīng)該如何避免患上抑郁癥。

24.進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力成為初三學(xué)子的主要壓力源，請參照示例從材料四中選擇一種調(diào)控負(fù)面情緒的方法，寫一條心情日志，來趕走自己的負(fù)面情緒。

示例：我選擇的方法是“肯定現(xiàn)在的自己”。我的心情日志：中考似駕著烈馬朝我奔來，朝六晚九的生活日日如是，握緊手中的筆揉揉疲憊的雙眼，回眸過往，再看今日，雖然步履艱辛，但慶幸自己仍沒丟掉兒時(shí)的夢想，咬咬牙，邁開雙腿，繼續(xù)前行，相信我能行！

我選擇的方法是：_____

我的心情日志：_________

三、應(yīng)用寫作（60分）

25.《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑精神。請你也寫一段文字論證這個(gè)觀點(diǎn)。150左右。

26.閱讀下面文字，按要求作文。

總有一段路，或許開闊了眼界，或許錘煉了意志，或許觸動了心靈。一段回鄉(xiāng)之路，警醒迅哥兒在迷茫中尋找故鄉(xiāng)的新路；一段艱難的求仕之路，突顯出李白在苦悶中突圍的強(qiáng)大精神力量；一段孤獨(dú)之路，讓杜小康成長蛻變，鋪就生命堅(jiān)強(qiáng)底色……屬于你的一段路是怎樣的呢？

請將“一段___________之路"補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。

要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④不得抄襲，不得套作；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名。2023年秋季期末教學(xué)質(zhì)量檢測九年級語文試卷

說明：

1．全卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

2．本試卷共三個(gè)大題25個(gè)小題。

3．考生必須在答題卡上答題，寫在試卷上的答案無效。選擇題必使用2B鉛筆填涂答案，非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆答題。

4．考試結(jié)束，將答題卡和試卷一并交回。

一、積累·運(yùn)用（18分）

（一）（每小題3分，12分）

閱讀下面文段，完成小題。

【文段一】

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這句出自《周易》的（zhēn）言，是我國傳統(tǒng)文化的精髓，讓我們受益（fěi）淺。自強(qiáng)的精神表現(xiàn)多種多樣。首當(dāng)其沖的是剛健有為，積極進(jìn)取。①在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。其次，②不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。③中華民族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強(qiáng)不息精神在實(shí)踐中的生動體現(xiàn)。④作為新時(shí)代的青年人，我們要（mò）守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新。

【文段二】

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史"，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺□他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被（cuī）殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣（miè）。

選自《中國人失掉自信了嗎》

【文段三】

我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙，在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。如果真是那樣，我們的精神小屬，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚化為泥濘，露水的地面成了沼澤，江米紙的窗欞破裂，露出慘淡而真實(shí)的世界。你的精神，孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄（líng）。

選自《精神的三間小屋》

1.根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

（1）zhēn__________言（2）受益fěi__________淺（3）mò__________守成規(guī)

（4）cuī__________殘（5）誣miè__________（6）飄líng__________

2.給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（1）精髓（A.suíB.suǐ）___（2）脊梁（A.jíB.jǐ）

（3）弄丟（A.lóngB.nòng）（4）坍塌（A.tānB.dān）

（5）泥濘（A.níngB.nìng）（6）慘淡（A.cǎnB.chǎn）

3.文段中畫橫線句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。

B.不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。

C.中華民族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強(qiáng)不息精神在實(shí)踐中的生動體現(xiàn)。

D.作為新時(shí)代的青年人，我們要（mò）守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新。

4.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文段中加點(diǎn)的成語“首當(dāng)其沖”運(yùn)用錯(cuò)誤。

B.“我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙"一句中“鑰匙”運(yùn)用了比喻的修辭手法，這里是指我們精神的鑰匙。

C.【文段二】“不自欺"后面的“□”內(nèi)刪除的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該是“；"。

D.“如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了?！边@句是條件關(guān)系復(fù)句。

【答案】1.①.箴②.匪③.墨④.摧⑤.蔑⑥.零

2.①B②B③B④A⑤B⑥A3.C4.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查字形。

（1）zhēn（箴）言：規(guī)勸的話。

（2）受益fěi（匪）淺：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態(tài)方面。

（3）mò（墨）守成規(guī)：形容死守老規(guī)矩，保守固執(zhí)，不求改進(jìn)。

（4）cuī（摧）殘：嚴(yán)重的折磨、傷害、損害。

（5）誣miè（蔑）：捏造事實(shí)毀壞他人名譽(yù)

（6）飄líng（零）：（花葉等）凋謝墜落；飄落；比喻失去依靠，生活不安定

【2題詳解】

本題考查字音。

（1）精髓（suǐ）：精氣真髓，比喻事物的精華。故選B。

（2）脊梁（jǐ）：原指脊背。后來比喻作支撐的人或物體。故選B。

（3）弄丟（nòng）：因?yàn)樽陨淼氖韬龌蝈e(cuò)誤而把物品丟失了。故選B。

（4）坍塌（tān）：（崖岸、建筑物或堆積的東西）倒下來。故選A。

（5）泥濘（nìng）：淤積的爛泥。故選B。

（6）慘淡（cǎn）：暗淡無光，形容天色晦暗；凄涼；形容經(jīng)營事業(yè)的艱苦。故選A。

3題詳解】

本題考查病句辨析及修改。

A.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“只要……才……"改為“只有……才……”；

B.語序不當(dāng)，應(yīng)將“不斷提高創(chuàng)新思維能力"和“樹立創(chuàng)新意識”調(diào)換位置；

D.成語使用不當(dāng)，“墨守成規(guī)"的意思是指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變，是貶義詞，應(yīng)將“我們要墨守成規(guī)”改為“我們決不能墨守成規(guī)"；

故選C。

【4題詳解】

本題考查成語、修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號、復(fù)句類型。

D.有誤，“如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。”中的關(guān)聯(lián)詞是“如果……就……"，是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故這句是假設(shè)關(guān)系復(fù)句；

故選D。

（二）（每小題3分，共6分）

5.閱讀小說作品，總有一些情節(jié)、一些經(jīng)典形象在我們心中揮之不去。下面是九（1）班同學(xué)就九年級語文上冊小說作品內(nèi)容編寫的謎語，你認(rèn)為謎面設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.謎面：一聲老爺，喊出互尊互敬。（謎底：《故鄉(xiāng)》）

B.謎面：一場風(fēng)雨，練就堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。（謎底：《孤獨(dú)之旅》）

C.謎面：一條妙計(jì)，盡顯豪杰機(jī)智。（謎底：《智取生辰綱》）

D.謎面：一次相逢，折射親情淡薄。（謎底：《我的叔叔于勒》）

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

A.有誤，魯迅的《故鄉(xiāng)》一文中，失散多年的少年友誼，隨著中年閏土的一聲“老爺”，喊出了人與人之間的隔膜，也道出了世間悲涼，讓我們見識到了封建社會尊卑等級制度的陋俗，感受到了真情被撕裂的悲哀，可將謎面改為“一聲老爺，喊出隔膜悲涼"；

故選A。

6.有同學(xué)將九年上冊學(xué)到的文學(xué)、文化等常識進(jìn)行歸類整理，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.中華詩文中有不少表意相對固定的詞語，如“青鳥”指信使，“絲竹"指音樂，“嬋娟”指月亮，“桑梓"指故鄉(xiāng)。

B.中國古代把一天劃分為十二個(gè)時(shí)辰，“癸卯年臘月初八辰時(shí)”中的“辰時(shí)"相當(dāng)于現(xiàn)在的下午三至五時(shí)。

C.《范進(jìn)中舉》中，范進(jìn)是參加鄉(xiāng)試而中舉，鄉(xiāng)試第一名稱解元，鄉(xiāng)試之后還有會試和殿試，殿試錄取進(jìn)士分為三等，叫“三甲”。

D.在古代，“謫"“左遷”“貶"均用于官員的降職或免職。如“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫"即指“被降職”。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識和文化常識。

B.辰時(shí)，十二時(shí)辰之一，對應(yīng)現(xiàn)代時(shí)間的早上七時(shí)至九時(shí)，“現(xiàn)在的下午三至五時(shí)"表述錯(cuò)誤。

故選B。

二、閱讀·鑒賞（72分）

（一）（每小題3分，共6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①習(xí)近平總書記曾深情寄語運(yùn)動員：“人生能有幾回搏，拼搏是值得的。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”今天，新時(shí)代中國運(yùn)動員在杭州亞運(yùn)會上與世界最高水平的運(yùn)動員們切磋技藝、超越自我，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)和開放自信、團(tuán)結(jié)包容的精神風(fēng)貌。奧運(yùn)賽場深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態(tài)。

②干事創(chuàng)業(yè)，無人不希冀成功的榮耀。拼搏不一定都能夢想成真，但需要有超越自己的努力。從科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造到運(yùn)動員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績到普通勞動者的默默奉獻(xiàn)，都伴隨著激越豪邁的奮斗進(jìn)行曲。神舟十三號航天員乘組舉世矚目，背后是日復(fù)一日的苦練；短道速滑運(yùn)動員贏得比賽、為國爭光，背后是奮勇爭先的搏擊。事業(yè)有成者的經(jīng)歷表明，一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。

③拼搏，需要超越自我的淬煉。奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險(xiǎn)越向前"；是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂“茍日新，日日新，又日新"。馬偉明堅(jiān)持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破解科技難題、取得重大成果；景海鵬勇于自我加壓，戰(zhàn)勝生理心理的極限考驗(yàn)，書寫“三度飛天”的傳奇；蘇炳添無懼傷痛，煥發(fā)精神與斗志，終在東京奧運(yùn)會男子100米比賽中“飛"入決賽。

④拼搏，彰顯堅(jiān)韌不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的勝利，惟有反復(fù)淬火才能百煉成鋼；哪有平白無故的幸運(yùn)，惟有經(jīng)受磨礪才能收獲良機(jī)。努力奮斗者，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力。這種力量源自信念，離不開“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”的勇氣；貴在恒久，離不開“咬定青山不放松"的專注；難在堅(jiān)持，離不開“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的頑強(qiáng)。從屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，到南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建“中國天眼"望宇宙，再到黃大發(fā)率眾在絕壁鑿出“生命渠”……令人感佩的傳奇故事不勝枚舉，同時(shí)昭示我們：事業(yè)的成功，總是孕育在奮力搏擊，敢于勝利的征途上。

⑤“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。"讓我們激揚(yáng)氣吞萬里如虎的雄風(fēng)，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)歷史、不負(fù)韶華，在新征程上續(xù)寫新的璀璨華章。

7.根據(jù)文章內(nèi)容，下面理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段提出中心論點(diǎn)：“拼搏是最美的人生狀態(tài)”。

B.第②段的分論點(diǎn)是“干事創(chuàng)業(yè)，無人不希冀成功的榮耀。"

C.第③段列舉了馬偉明、景海鵬等人攻克難關(guān)的事例，意在證明拼搏需要超越自我的淬煉。

D.文章引用詩詞名句，使文章有一定的文學(xué)色彩，同時(shí)有很強(qiáng)的說服力。

8.下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.要創(chuàng)造非凡的業(yè)績，無論是普通勞動者還是英雄都需要超越常人的視野和熱愛。

B.杭州亞動會上中國運(yùn)動員所表現(xiàn)出的自信，緣自于他們?nèi)諒?fù)一日的艱辛努力。

C.沒有拼搏就沒有成功，拼搏的力量源自堅(jiān)定的信念、堅(jiān)韌的意志和不懼的勇氣。

D.拼搏成就傳奇，屠呦呦、南仁東、黃大發(fā)們以頑強(qiáng)的拼搏創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)傳奇。

【答案】7.B8.A

【解析】

【7題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

B.第②段第一、二句“干事創(chuàng)業(yè)，無人不希冀成功的榮耀。拼搏不一定都能夢想成真，但需要有超越自己的努力”從干事業(yè)的角度，提出分論點(diǎn)：拼搏需要超越自己的努力。并非“干事創(chuàng)業(yè)，無人不希冀成功的榮耀"。

故選B。

【8題詳解】

本題考查對本文內(nèi)容的理解和分析。

A.由第②段“從科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造到運(yùn)動員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績到普通勞動者的默默奉獻(xiàn)，都伴隨著激越豪邁的奮斗進(jìn)行曲”可知，文章強(qiáng)調(diào)的是從英雄人物的非凡功績到普通勞動者的默默奉獻(xiàn)，都需要奮斗、拼搏，“要創(chuàng)造非凡的業(yè)績，無論是普通勞動者還是英雄都需要超越常人的視野和熱愛"的說法于文無據(jù)。

故選A。

（二）（19分）

文言文閱讀，請你參與“范仲淹的情懷”閱讀活動，完成下面小題。

材料一：

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

材料二：

皇佑二年，吳中大饑，殍瑾①枕路。是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉②，為術(shù)甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上。自春至夏、居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役③?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉④吏舍，日役千夫。

監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮⑤數(shù)萬人?；恼?，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。

（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①殍殣（piǎojìn）：餓死的人。②募民存餉：號召民間富戶賣出余糧。③役：事。④敖倉：糧倉。⑤無慮：大約，不少于。

9.下列加點(diǎn)字采用的推敲文言詞義的方法或釋義正確的一項(xiàng)是（）

選項(xiàng)文言詞句方法釋義

A為術(shù)甚備課內(nèi)遷移法：前人之述備矣。（《岳陽樓記》詳盡

B日出宴于湖上字源推測法太陽

C微斯人參考成語法：人微言輕職位低

D仰食于公私者查閱詞典法：①臉向上；②仰視：③敬慕；④依靠。敬慕

A.AB.BC.CD.D

10.下面句子中加點(diǎn)詞的意思或用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.是進(jìn)亦憂，退亦憂是時(shí)范文正領(lǐng)浙西

B.不以物喜，不以己悲以其境過清，不可久居

C.然則何時(shí)而樂耶泉香而酒洌

D.又召諸佛寺主首其西南諸峰

11.材料二中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.是歲兩浙/唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也

B.是歲兩浙/唯杭州/晏然民不流徙/皆文正之惠也

C.是歲/兩浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也

D.是歲/兩浙唯杭州晏然民/不流徙皆文正之惠也。

12.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）不以物喜，不以己悲

（2）諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役。"

13.兩則材料共同表達(dá)了范仲淹怎樣的情懷？請結(jié)合內(nèi)容，說說你的理解。

【答案】9.A10.C11.C

12.（1）不因外物和自己的處境而喜悲。（2）（范仲淹）告訴他們說：“饑荒之年工錢極低，可以大力興辦土木建筑這類事?！?/p>

13.兩則材料都表現(xiàn)了范仲淹憂國憂民的濟(jì)世情懷。甲文中范仲淹假托“古仁人"表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。他以天下為己任，以利民為宗旨。乙文中，范仲腌在饑年打開糧倉賑濟(jì)災(zāi)民，鼓勵(lì)民間賽船，動員佛寺大興土木，募集民間財(cái)力為地方興利，復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)，讓瀕于絕境的貧苦百姓憑勞力換得米糧，這些都是他濟(jì)世情懷的體現(xiàn)。

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。

B.有誤，“日出宴于湖上"的意思是太守每日出游宴飲于西湖上。日：每日；

C.有誤，“微斯人”的意思是沒有這種人，微：沒有；

D.有誤，“仰食于公私者"的意思是仰仗官府、私家養(yǎng)活的人。根據(jù)查閱詞典法可知，仰：依靠。

故選A。

【10題詳解】

本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。

A.都是代詞，這；

B.都是連詞，因?yàn)椋?/p>

C.連詞，表順承/連詞，表并列；

D.都是形容詞，眾，各個(gè)；

故選C。

【11題詳解】

本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

句意：這一年，兩浙路的災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠?！笆菤q”表示時(shí)間需與后文斷開，“兩浙唯杭州晏然"“民不流徙”是對情況的具體介紹，“皆文正之惠也"是總結(jié)概括。故斷句：是歲/兩浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。

故選C。

【12題詳解】

本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：

（1）以：因?yàn)?；物：外物；己：自己；本句為互文，翻譯時(shí)注意綜合上下句意思一起翻譯，“不以物己而喜悲”。

（2）諭：告訴；饑歲：饑荒之年；興：興辦。

【13題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"，意思是“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”，可見體現(xiàn)了范仲淹憂國憂民的偉大抱負(fù)；

乙文“是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備"，“希文乃縱民競渡”“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役"以及“歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利”，可以看出范仲淹在饑年不僅能夠打開糧倉賑濟(jì)災(zāi)民，而且還鼓勵(lì)民間賽船，動員佛寺大興土木，募集民間財(cái)力為地方興利，提供工作機(jī)會，不僅讓瀕于絕境的貧苦百姓憑勞力換得米糧得以活命，還最大程度促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展。這些可以看出范仲淹以天下為己任，以利民為宗旨的政治抱負(fù)體現(xiàn)在他采取的實(shí)際行動中。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲文：唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

乙文：皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者尸體遍布于道路。這時(shí)范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟(jì)災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院住持僧人，告諭他們說：“災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾：杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財(cái)力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述所以飲宴和興造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢財(cái)，來救濟(jì)貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬人。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年份打開司農(nóng)寺糧倉的糧食賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來已定為法令。

（三）（14分）

閱讀《行路難》（其一），完成下面小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

14.詩歌開篇兩句營造了①的宴飲氣氛。三四句急轉(zhuǎn)直下，“②__________"一詞直接表達(dá)詩人內(nèi)心的郁悶。其后四句，詩人用象征和典故表達(dá)自己對仕途既失望又③______的復(fù)雜心理。

15.《故鄉(xiāng)》中有這樣一段文字：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”有同學(xué)認(rèn)為《故鄉(xiāng)》中的“我"和詩中的李白，面對不同困境時(shí)的人生態(tài)度有相似之處，你同意嗎？結(jié)合文本，說明你的理由。

【答案】14.①.歡樂②.茫然③.渴望

15.同意?！拔摇泵鎸阂?、缺乏生機(jī)和活力的故鄉(xiāng)，李白面對艱難的仕途，都表現(xiàn)出明知困難重重，但無所畏懼的人生態(tài)度。

【解析】

【分析】

【14題詳解】

本題考查作者情感的分析。

詩的一開頭，“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢"描繪了隆重而豐盛的宴會場面?！敖痖酌谰啤薄坝癖P珍羞"，讓人感覺似乎是一個(gè)歡樂的宴會，但三、四句緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧"兩個(gè)細(xì)節(jié)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊，直接表達(dá)了作者“心茫然”的郁悶?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山"，用“冰塞川”“雪滿山"這樣形象化的語言，寫出了仕途的艱難。“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，用姜尚、伊尹的典故，表達(dá)詩人一展宏才的愿望和有為于當(dāng)世的政治理想，表明作者對仕途還是懷有渴望的心理。

【15題詳解】

本題考查對比閱讀。

李白面對人生的困境，雖有茫然失意，但決不愿表現(xiàn)自己的氣餒。他那種積極入世的強(qiáng)烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，重樹信心與豪情。“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!"堅(jiān)信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像宗愨所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。

魯迅在《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾處，寫道：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！币月窞橛鳎憩F(xiàn)人生之路需要我們努力去開創(chuàng)，希望每一個(gè)人都能走上實(shí)踐之路、探索之路、追求美好生活之路。

因此，有同學(xué)認(rèn)為《故鄉(xiāng)》中的“我"和詩中的李白，面對不同困境時(shí)的人生態(tài)度有相似之處，這種說法是正確的。根據(jù)以上分析簡要概括原因即可。

16.旅人篇。請將古詩文名句填入下面橫線中。

細(xì)細(xì)品味，很多詩人都是因?yàn)椤靶凶摺倍|發(fā)情思。溫庭筠晨起早發(fā)，在朦朧秋色中踽踽前行，“雞聲茅店月，_________"（《商山早行》）：秦觀漫步村莊，在春風(fēng)中怡然自樂，“倚東風(fēng)，_________”（《行香子》）：杜甫順沛流離，在寒涼的秋夜中，思緒隨月飛到家鄉(xiāng)，“_________，月是故鄉(xiāng)明"（《月夜憶舍弟》）：劉長卿經(jīng)過長沙賈誼宅，溯古思今，不由自憐自嘆，“_________，憐君何事到天涯”（《長沙過賈誼宅》）：韓愈被貶逐走，義憤填膺，忠君之心卻彌堅(jiān)，“_________，_________"（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）；蘇軾走在被貶的路上，仍遙望月亮，思念親人，心里滿是美好的祝愿，“_________，_________

”（《水調(diào)歌頭》）。無論行走到哪里，詩人們都在心路上鐫刻了屬于自己的文字。

【答案】①.人跡板橋霜②.豪興徜徉③.露從今夜白④.寂寂江山搖落處⑤.欲為圣明除弊事⑥.肯將衰朽惜殘年⑦.但愿人長久⑧.千里共嬋娟

【解析】

【分析】

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“徜徉、搖、弊、衰朽、長久、嬋娟"等字詞容易寫錯(cuò)。

（四）名著閱讀（7分）

17.閱讀《水滸傳》片斷，回答下面問題。

語段一：

（眾囚徒）說道：“好漢，你新到這里，包裹里若有人情的書信并使用的銀兩，取在手頭，少刻差撥到來，便可送與他，若吃殺威棒時(shí)，也打得輕。若沒人情送與他時(shí)，端的狼狽。我和你是一般犯罪的人，特地報(bào)你知道。豈不聞兔死狐悲，物傷其類。我們只怕你初來不省得，通你得知?！薄炯住康溃骸案兄x你們眾位指教我。小人身邊略有些東西，若是他好問我討時(shí)，便送些與他；若是硬問我要時(shí)，一文也沒。"……管營說道：“你那囚徒，省得太祖武德皇帝舊制，但凡初到配軍，須打一百殺威棒。那兜挖的，背將起來！”【甲】道：“都不要你眾人鬧動。要打便打，也不要兜挖。我若是躲閃一棒的，不是好漢。從先打過的都不算，從新再打起！我若叫一聲，也不是好男子！"兩邊看的人都笑道：“這癡漢弄死！且看他如何熬？”【甲】又道：“要打便打毒些，不要人情棒兒，打我不快活！"

語段二：

那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著【乙】便罵道：“你這個(gè)賊配軍！見我如何不下拜，卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來！見我還是大刺刺的！……你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！……”【乙】等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。"

（1）請指出【甲】【乙】兩個(gè)人物分別是誰，并從人物形象角度說明理由。

【甲】理由：_______

【乙】理由：_______

（2）有人認(rèn)為《水滸傳》中的英雄們都太過暴力，并不能體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神，請結(jié)合原著內(nèi)容及時(shí)代背景談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】（1）①.武松②.材料中的人物性格耿直剛強(qiáng)。③.林沖④.材料中的人物性格隱忍退讓

（2）他們是被逼無奈。魯達(dá)為了解救金翠蓮父女打死鎮(zhèn)關(guān)西，懲奸除惡；武松也將蔣門神這個(gè)惡霸進(jìn)行了嚴(yán)懲。他們身上都體現(xiàn)了“俠義”精神，面對惡勢力時(shí)，奮不顧身，拔刀相助。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，朝廷腐敗，奸臣當(dāng)?shù)?，他們身不由己，只能以暴制暴，所以他們也是在無奈之下，尋找一條自強(qiáng)不息的道路。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。

第①空和第②空：依據(jù)語段一內(nèi)容可知，本段文字選自第二十八回“武松威鎮(zhèn)安平寨施恩義奪快活林"。公差押送武松到公平府，那里的囚徒都勸武松如有人情書信和銀兩送給差撥，免收酷刑。俗話說，“不怕官，只怕管”。硬漢武松不怕受刑，不怕皮肉之苦，沒有送任何銀兩。但他沒有遭受酷刑，反而被好菜好酒相待，住的條件也被改善。武松開始以為是被招待好，最終被“收拾"。時(shí)間久了，一直相安無事，武松“無功受祿，寢食不安”。后來才知道是小管營金眼彪施恩交代照顧他。所以，應(yīng)該填寫武松。②空，依據(jù)語段一中“感謝你們眾位指教我。小人身邊略有些東西，若是他好問我討時(shí)，便送些與他；若是硬問我要時(shí)，一文也沒。"可知，這體現(xiàn)了武松性格耿直剛強(qiáng)的特點(diǎn)。據(jù)此填寫即可。

第③空和第④空：依據(jù)語段二內(nèi)容可知，本段文字選自第九回“柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭”。魯智深在野豬林救了林沖，林沖叫魯智深不要打董薛二人，與魯智深分別后，來到柴進(jìn)莊上，受到柴進(jìn)厚待。與洪教頭比武取勝。來到滄州，用錢買通差撥管營，又得柴大官人遺書信照看，免挨一百殺威棒，還開了枷，派去天王堂當(dāng)看守，林沖深感“有錢可以通神"。所以，應(yīng)該填寫林沖。

結(jié)合選段二“等他發(fā)作過了，卻取五兩銀子，陪著笑臉”“差撥哥哥，些小薄禮，休嫌輕微"可知，乙性格隱忍退讓，符合林沖的形象。

【小問2詳解】

本題考查對名著人物和情節(jié)的把握?；卮鸨绢}，要熟悉相關(guān)人物的故事情節(jié)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景分析他們的行為。

通過閱讀小說，可以發(fā)現(xiàn)小說中這些英雄是有些過于暴力，但是這是人的本能在社會法律失去了強(qiáng)制約束力，而道德束縛又不具強(qiáng)制性的情況下的充分流露與釋放。魯智深為解救金翠蓮婦女與劉太公之女，懲奸除惡；武松也將蔣門神這個(gè)惡霸進(jìn)行了嚴(yán)懲，他們身上都體現(xiàn)處“俠義”精神，是面對惡勢力時(shí)，奮不顧身、拔刀相助。封建社會，統(tǒng)治者昏庸無道，法制嚴(yán)重滯后，臣奸黨才得以貪贓枉法，陷害忠良局面無法匡正。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，他們身不由己，法律無法公正，所以只能以暴制暴。據(jù)此總結(jié)作答即可。

（五）（16分）

文學(xué)類文本閱讀，完成下面小題。

一碗陽光

①天高云淡的秋日，妮兒喜歡趴在窗臺上看云。天空的云總是很輕盈，它們飄呀飄的，不緊不慢，像老家后山坳里的羊群，這兒兩只，那兒三只的，還喜歡聚堆。一團(tuán)薄云被風(fēng)推搡著，游移過來，懸在窗前。

②“媽媽快看，好大的棉花糖呀！"妮兒指著窗前的棉花云興奮地喊道。媽媽停下手里的活兒，抬頭看天，一團(tuán)被風(fēng)撕薄的云絮，懸在窗前，形狀真的很像棉花糖?！澳輧?，想吃棉花糖了？”媽媽的聲音有些沙啞。昨天，媽媽從爸爸的單位回來后，嗓子就變成了這樣?！澳輧阂氤?，媽媽明天去給你買。"

③“不，我想吃爸爸買的棉花糖，爸爸什么時(shí)候才能回來？”“爸爸……"媽媽給妮兒拽一拽扭曲的衣襟，轉(zhuǎn)頭看著鋪滿陽光的窗臺。窗臺的罐頭瓶里插著幾枝野菊花，一片半枯的葉子，落在一個(gè)粉色花紋的小碗里，被碗里的陽光包裹著。

④“妮兒，媽媽想跟你說件事?！眿寢尠杨^扭回來，臉上的疲倦掩飾不住。“你爸爸，你爸爸他……"“媽媽，你也想爸爸，是嗎？”“我……嗯。"媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。“我就知道，你肯定也想爸爸?！蹦輧恒@進(jìn)媽媽的懷里，仰頭去看媽媽的臉。

⑤“妮兒，你有理想嗎？"媽媽摸著妮兒的小臉，轉(zhuǎn)移了話題?！皨寢?，我有理想，我的理想是當(dāng)一名外交官。”“外交官？"媽媽有點(diǎn)兒驚訝，沒想到妮兒會有這么遠(yuǎn)大的理想?！班拧！蹦輧盒χc(diǎn)頭?！盀槭裁聪氘?dāng)外交官？"“外交官口才厲害呀，還能談判?！薄盀槭裁匆勁心兀?“談判能解決很多平時(shí)解決不了的問題呀，其實(shí)，我現(xiàn)在就特別想談判。”“和誰談判？"“和爸爸，還有……”妮兒勾下身子去摸自己纖細(xì)的小腿。“為什么要和爸爸談判？"媽媽的神情有些恍惚。“我想和爸爸談判，想讓他早點(diǎn)兒回家?！蹦輧旱纳碜又匦伦薄?/p>

⑥媽媽咬著嘴唇?jīng)]說話，扭頭又去看窗臺上的陽光?！澳輧?，如果，我是說如果，萬一爸爸有事，回不來了……"“不，爸爸一定會回來的，他和我拉過鉤，說執(zhí)行完任務(wù)就回來，和我去陽光下，玩跳格子?！眿寢屄犕辏墩藥酌腌?，才緩緩抬起手摸著妮兒的頭輕聲說：“妮兒，既然你和爸爸拉過鉤，他肯定記得，爸爸一定會回來的。"妮兒笑了，眼睛彎成月牙。“媽媽，你知道嗎？昨晚，我做了一個(gè)夢，夢見爸爸穿著警服，戴著大蓋帽，開著直升機(jī)飛回來的?！眿寢屄犕?，突然站起身，跟蹌著跑到外屋的廚房。

⑦妮兒在里屋問：“媽媽，你怎么啦？"“妮兒，媽媽沒事……”媽媽的聲音沙啞而低沉，還伴著壓抑的哽咽?！皨寢尅?妮兒趴著炕沿，探出身子。過了一會兒，媽媽揉著眼睛回到里屋。妮兒看著媽媽紅紅的眼睛，知道一定有大事發(fā)生，不然媽媽不會這么傷心。妮看著媽媽，乖巧地不再說話。后來，妮兒還是知道，爸爸在執(zhí)行任務(wù)時(shí)失蹤了。從那之后，妮兒就不再提棉花糖，即便心里再想吃棉花糖，妮兒也不提，妮兒害怕看到媽媽紅紅的眼睛。

⑧妮兒長大后，沒能成為外交官，卻成為一名專寫兒童文學(xué)的作家。妮兒喜歡綰著發(fā)髻，穿著粉色的碎花裙子，坐在窗前寫作。妮兒還偏愛在文學(xué)作品里寫父女情，每個(gè)慈祥的爸爸，都特別愛女兒。窗臺的花瓶里插著幾枝小雛菊，它們喜盈盈地開在陽光下，朝氣蓬勃。窗臺上那個(gè)粉花小碗，此時(shí)也盛滿了陽光。

⑨這個(gè)小碗是妮兒五歲生日時(shí)爸爸送給妮兒的，自從爸爸執(zhí)行任務(wù)犧牲后，這只小碗就一直擱在窗臺上。每當(dāng)陽光爬上窗臺時(shí)，碗里就裝上一些陽光，陽光爬得越高碗里的陽光也就越多。妮兒伸出雙手，捧起那碗陽光，輕聲說：“爸爸，我已經(jīng)不是那個(gè)敏感膽小的跛女孩兒了，雖沒能在陽光下玩跳格子，卻寫過很多兒童故事，故事對孩子的童年，就像這碗陽光對我的童年，你知道我有多想你嗎？”

⑩有風(fēng)吹來，窗邊的窗簾隨風(fēng)搖擺，小碗里的陽光也跟著搖晃起來。

18.文中妮兒想爸爸的情節(jié)一直伴隨著陽光，請結(jié)合文中內(nèi)容，完成下面填空。

想吃爸爸買的棉花糖——（1）__——媽媽扭頭又去看窗臺上的陽光——（2）__——用兒童故事寄托對爸爸的想念。

19.品味下列加點(diǎn)的詞語，并分析其表達(dá)效果。

（1）媽媽咬著嘴唇?jīng)]說話，扭頭又去看窗臺上的陽光。

（2）窗臺的花瓶里插著幾枝小雛菊，它們喜盈盈地開在陽光下，朝氣蓬勃。

20.小說以“一碗陽光"為題有什么妙處，請簡要分析。

21.文中的爸爸是處怎樣的一個(gè)人？結(jié)合全文，說說作者為什么要寫這樣一個(gè)人？

【答案】18.①.想和爸爸談判，想讓他早點(diǎn)兒回家。②.夢見爸爸開著直升機(jī)回來

19.（1）運(yùn)用動作描寫，生動寫出媽媽強(qiáng)忍內(nèi)心的悲傷，面對妮兒的天真，不知如何回答。（2）運(yùn)用擬人修辭，生動地寫出了雛菊生機(jī)勃勃的樣子，充滿了希望，側(cè)面體現(xiàn)了妮兒的成長。

20.示例：①指爸爸送給妮兒的碗在窗前灑滿陽光。②象征爸爸的愛如陽光般溫暖，是充滿希望的象征，伴隨著妮兒勇敢、自信、陽光般地成長，含蓄地揭示主題。③“陽光”是文章的線索，貫穿全文，全文多處對陽光的描寫，互相呼應(yīng)。④題目詩意、美好，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

21.文中的爸爸是一個(gè)熱愛家庭、疼愛女兒的父親，是一個(gè)忠于職守、無私奉獻(xiàn)的警察。作者寫這樣一個(gè)人物是為了：①給身殘志堅(jiān)的女兒樹立榜樣；②磨礪女兒的堅(jiān)強(qiáng)意志。

【解析】

【18題詳解】

本題考查故事情節(jié)的梳理與概括。本題注意找到描寫陽光的地方。

根據(jù)第⑤段“‘我想和爸爸談判，想讓他早點(diǎn)兒回家?！輧荷碜又匦伦?可概括為：想和爸爸談判，想讓他早點(diǎn)兒回家。

根據(jù)第⑥段“‘媽媽，你知道嗎？昨晚，我做了一個(gè)夢，夢見爸爸穿著警服，戴著大蓋帽，開著直升機(jī)飛回來的。’”概括為：夢見爸爸開著直升機(jī)回來。

【19題詳解】

本題考查品味詞語表達(dá)效果。此類題首先要結(jié)合上下文語境去理解詞義。

（1）句“咬著"是對媽媽的動作描寫，結(jié)合第⑤段媽媽和妮兒談話的內(nèi)容可知，妮兒有當(dāng)外交官的遠(yuǎn)大理想，可是妮兒是殘疾女孩，媽媽聽后心里很難過，面對妮兒天真的話語，媽媽只能強(qiáng)忍內(nèi)心的悲傷，咬著嘴唇不知如何回答。

（2）句“喜盈盈”用來形容花瓶里的小雛菊，運(yùn)用擬人修辭手法，將小雛菊擬人化，賦予小雛菊以人的情態(tài)，生動形象地寫出了小雛菊所展現(xiàn)的勃勃生機(jī)，給人以希望，通過描寫小雛菊的精神狀態(tài)，來側(cè)面襯托出妮兒成長為一個(gè)積極樂觀的人。

【20題詳解】

本題考查標(biāo)題的賞析。賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；具有象征意義；語帶雙關(guān)等等。

結(jié)合第⑧段“窗臺的花瓶里插著幾枝小雛菊，它們喜盈盈地開在陽光下，朝氣蓬勃。窗臺上那個(gè)粉花小碗，此時(shí)也盛滿了陽光"，第⑨段“這個(gè)小碗是妮兒五歲生日時(shí)爸爸送給妮兒的”可知，“一碗陽光"本義指爸爸送給妮兒的碗在窗前灑滿陽光；

“陽光”是全文的“文眼"（提示文章中心），在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，是文章線索，彰顯人物形象，突出主旨：爸爸的愛如陽光一樣給妮兒溫暖，給妮兒呵護(hù)，帶來希望，妮兒在爸爸犧牲后勇敢、自信、陽光般地成長起來；

用“一碗”來形容陽光，新穎別致；吸引讀者興趣；

【21題詳解】

本題考查對人物形象的分析與作者的意圖。

第一問：根據(jù)第⑥段“爸爸一定會回來的，他和我拉過鉤，說執(zhí)行完任務(wù)就回來，和我去陽光下，玩跳格子"，第⑧段“妮兒還偏愛在文學(xué)作品里寫父女情，每個(gè)慈祥的爸爸，都特別愛女兒”，第⑦段“爸爸在執(zhí)行任務(wù)時(shí)失蹤了"可以看出，爸爸是一個(gè)愛孩子，慈祥而又勇于犧牲的人民警察。

第二問：從第⑤段“妮兒勾下身子去摸自己纖細(xì)的小腿”，第⑦段“妮兒趴著炕沿，探出身子"，第⑨段“妮兒伸出雙手，捧起那碗陽光，輕聲說：‘爸爸，我已經(jīng)不是那個(gè)敏感膽小的跛女孩兒了，雖沒能在陽光下玩跳格子，卻寫過很多兒童故事，故事對孩子的童年，就像這碗陽光對我的童年，你知道我有多想你嗎？’”可知，妮兒是一位跛腳女孩，不能下地走路，但作為警察的爸爸一直影響著妮兒，作者描寫這樣一位愛孩子、勇于犧牲的人民警察爸爸是給妮兒做一個(gè)榜樣，雖身殘但志要堅(jiān)，磨礪妮兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志。

（六）（10分）

非連續(xù)性文本閱讀，完成下面小題。

【材料一】

青少年時(shí)期是身心快速發(fā)展、面臨多個(gè)成長議題的重要階段，在全球范圍內(nèi)，青少年都是心理健康問題的多發(fā)人群。青少年的心理健康問題不僅會導(dǎo)致個(gè)人痛苦、造成家庭負(fù)擔(dān)，也會給社會發(fā)展帶來潛在的影響。我國政府歷來重視青少年群體的心理健康工作。2021年7月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》；2023年10月，教育部、國家衛(wèi)生健康委等17部門聯(lián)合印發(fā)全國學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃，標(biāo)志著我國加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作上升為一項(xiàng)國家戰(zhàn)略。

【材料二】

上學(xué)日睡眠時(shí)長與青少年的抑郁風(fēng)險(xiǎn)檢出率

時(shí)間等級不足5小時(shí)5-6小時(shí)6-7小時(shí)7-8小時(shí)8-9小時(shí)9-10小時(shí)10小以上

重度抑郁風(fēng)險(xiǎn)45.6%21.6%10.6%14.3%2.8%1.6%2.4%

輕度抑郁風(fēng)險(xiǎn)21.6%24.1%21.8%80.3%9.5%6.7%7.3%

無抑郁風(fēng)險(xiǎn)32.8%54.2%67.6%5.4%87.8%91.7%90.3%

【材料三】

不同地區(qū)、不同戶口所在地的青少年的心理健康得分存在顯著差異。從地區(qū)上看，西部地區(qū)青少年的抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮得分均略高于東部和中部地區(qū)的青少年。戶口所在地方面，農(nóng)村戶口的青少年的抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮得分均略高于城鎮(zhèn)戶口的青少年。孤獨(dú)是衡量心理健康的重要指標(biāo)。總體上四成左右的青少年有時(shí)或經(jīng)常感到缺少伙伴、被冷落或與別人是隔絕的。因住校、父母外出工作而缺少父母照顧與陪伴的青少年有更多抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮問題。家庭關(guān)系緊張、父母不和睦的青少年的心理健康風(fēng)險(xiǎn)更高。對此，有專家稱，對待抑郁癥患者，陪伴是最好的方式。當(dāng)今社會，手機(jī)已成為必需品，但對手機(jī)過度依賴或手機(jī)成癮會對青少年的成長與發(fā)展帶來許多負(fù)面影響。據(jù)調(diào)查，33.4%的青少年不同程度地對“我不能忍受沒有手機(jī)"表示同意，有超過三分之一的青少年可能因使用手機(jī)而影響了現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)和任務(wù)。

【材料四】

①積極心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情緒，使人獲得快樂、幸福的情感體驗(yàn)。下面介紹其中幾種，幫助大家調(diào)控情緒。

②意識到自己性格