人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集

第一單元認(rèn)識圖形(二)認(rèn)識平面圖形本課教學(xué)內(nèi)容是主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正方形、長方形、圓形、三角形等平面圖老師拿出積木，要求學(xué)生分組搭建積木。教師提出要求：請小朋友們觀察這2.畫一畫請學(xué)生們每人拿起一個(gè)正方體、用剛才的方法認(rèn)識正方體每個(gè)面的形狀。們介紹圓形你能用兩個(gè)完全一樣的三角形平成下面的圖形嗎?(教師出示兩個(gè)完全一樣的直角三角形)平面圖形的拼組同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎?(出示與形狀相關(guān)的圖形)二、動(dòng)手操作，探索新知說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。認(rèn)識平面圖形練習(xí)題并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。下面的說法對嗎?你認(rèn)為對的在后面的()里畫V,錯(cuò)的畫×。長方形相對的邊相等。()正方形四條邊都相等。()三角形三條邊都相等。()(1)這幅圖畫的是什么?(2)圖中有)個(gè)三角形，(3)還有什么圖形?教材第4頁內(nèi)容。了解七巧板從而鞏固認(rèn)識長方形、三角形、正方形、平行四邊形。使學(xué)生加深對長方形、正方形、三角形等平面圖形的印象。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固認(rèn)識長方形、三角形、正方形、平行四邊形。師問：想知道動(dòng)畫片是怎樣制作的嗎?(課間出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的圖形)七巧板制作過程：(出示組圖演示七巧板制作過程)引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。仔細(xì)觀察，這些圖形有何不同?(顏色、大小、形狀)比大小哪些小?小的有何特點(diǎn)?如何驗(yàn)證?比形狀提問：哪種圖形最多，有幾個(gè)?還有些什么圖形，它們有什么特點(diǎn)?2.拼指定圖形第二單元20以內(nèi)的退位減法十幾減9教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊P10頁十幾減91.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。初步掌握十幾減9的計(jì)算方法。過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎?你門看看新年的游園會里都有些什么?你們能從中提出什么數(shù)學(xué)3.大家就一起來研究十幾減94.探索十幾減9的計(jì)算方法。(2)匯報(bào)成果三、自主練習(xí)，鞏固方法，體驗(yàn)成功：A、出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子(果子后面是算式)C、出示：迷宮路線圖!比一比誰能最快回到家!學(xué)生試算展示學(xué)生作品。D、出示：-9=有不同的填法嗎?跟你的同桌說說你是怎么填的。F、學(xué)習(xí)了十幾減9,你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎?十幾減9的鞏固練習(xí)(3)聽算練習(xí)1.觀察圖先說一說在完成練習(xí)二第1題。3.第5題：(1)從11-9開始，先按順時(shí)針方向指定學(xué)生說出得數(shù)。再按逆時(shí)針方向，指定學(xué)生讀算式(2)不按順序，任意指題，指定學(xué)生說出得數(shù)。還可以指定兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰說得又對又人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集(3)讓學(xué)生按順時(shí)針的方向把算式寫在本子上，再計(jì)算。4.學(xué)生獨(dú)立完成(8十幾減8義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊P10頁十幾減91.使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法2.使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8,進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。自主探索十幾減8的方法一、基本技能訓(xùn)練1.看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正這里12.15.14.17.都減一個(gè)什么數(shù)?今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計(jì)算方法。2.想想剛才你是怎么算十幾減8的?人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集用小圓片代替金魚擺一擺。然后把你方法和你的同桌說一說。3.交流匯報(bào)算法1.可以邊擺邊算。完成P15做一做第1題學(xué)生上黑板邊擺邊算。說自己的計(jì)算過程。2.獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第2題。集體訂正。四.基本技能訓(xùn)練：2.限時(shí)口算20題。十幾減8的鞏固練習(xí)練習(xí)三1.通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高十幾減8的計(jì)算正確率。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。先填()里的數(shù)，再計(jì)算(指定學(xué)生上臺練習(xí))找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來比一比哪組又對又三四組發(fā)算式一二組發(fā)數(shù)字卡片互相找朋友。3.完成第1.2題先提出問題再列算式解答。第5——8題十幾減7學(xué)習(xí)計(jì)算十幾減7使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減7的題目，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力自主探索十幾減7的方法一、復(fù)習(xí)(準(zhǔn)備題):1.教學(xué)教科書例1。提問：“現(xiàn)在拿走7個(gè)(同時(shí)用虛線用起7個(gè)圓片),還剩幾個(gè)圓片?該用什么方法計(jì)算，怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：12-7=提問：“想一想，在計(jì)算十幾減9和十幾減8時(shí)是怎樣計(jì)算的?那么12減7應(yīng)該怎樣算?要怎樣想?”(要先想7加幾得12,因?yàn)?加5得12,所以12減7等于5。)教師對照黑板上的教師再問：“誰能再說一說怎樣算12減7等于幾?”再指名讓學(xué)生說一說，然后再叫每個(gè)學(xué)然后讓學(xué)生把書上例1中的兩個(gè)空填好。2.出示例2左邊的題目：11-7=提問：“要算11減7得多少，應(yīng)該想什么?得幾?”(要想7加幾得11,因?yàn)?加4得11,所以11減7等于4。)出示例2右邊的題目：15-7=提問：“這道題怎樣想?”(學(xué)生答：因?yàn)?加8得15或者8加7得15都可以)學(xué)生回答后，讓學(xué)生翻開教科書，把例2填完全。然后集體訂正。讓學(xué)生翻開教科書看著例3,教師提醒學(xué)生；“下面的3道題大家自己算，算的時(shí)候先要想一學(xué)生做題時(shí)，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題可以記下來。集體訂正時(shí)，讓有錯(cuò)誤的學(xué)生說得數(shù)，教學(xué)隨記：通過學(xué)習(xí)減9減8的算理，大部分學(xué)生都自己總結(jié)十幾減7的算理，速度也有很十幾減7的鞏固練習(xí)練習(xí)十幾減7通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高十幾減7的計(jì)算正確率。教具準(zhǔn)備：口算卡片，小黑板一、例3下面的“做一做”。先讓學(xué)生做第1題。做之前教師說明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后做右邊的再讓學(xué)生做第2題。做的要求同第1題。然后集體訂正。也要注意讓學(xué)生把上下兩道題對應(yīng)人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集教師指著黑板上的幾個(gè)減法算式，問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(十幾減7)板書：十幾減7。然后指著具體的題目(如12-7和15-7),讓學(xué)生說出想的過程。最后教師總結(jié)說：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數(shù)。三、做練習(xí)三的第1.2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成第1.2題。訂正時(shí)，可以再選一、兩道題讓學(xué)生說一說想的過程。十幾減6使學(xué)生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計(jì)算十幾減6的題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。自主探索十幾減6的方法1.教學(xué)例1。教師將例1寫在黑板上。得多少?學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的過程。教師出示“13-6=□?！碧釂枺河?jì)算13-6怎樣想?2.教學(xué)例2。教師逐個(gè)訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算。算十幾減6的題目，先想6(1)做第1題。提問：請同學(xué)們先看左邊這幅圖，有多少個(gè)小號?圈上6個(gè)是什么意思?怎樣列式?右邊這集體訂正，可以了解一下(通過舉手)全班全對的有多少，有錯(cuò)誤的有幾個(gè)，以便差生及時(shí)2.做練習(xí)四的第1題。3.做練習(xí)四的第2題。4.做練習(xí)四的第3題、第4題。5.做練習(xí)四的第5題。十幾減9.8.7.6鞏固練習(xí)練習(xí)十幾減9.8.7.6課型：新授課1.找座位(1)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示5把分別貼有3.4.5.6.9卡片的椅子，讓學(xué)生把(2)還有沒有未送出去的卡片?那你們想不想也給它們找個(gè)家呢?請你們想個(gè)辦法給它們找個(gè)家(學(xué)生活動(dòng))1.找朋友三、鞏固練習(xí)1.看圖列式并計(jì)算.2.一本書有18頁，方方看了9幾頁沒看?還有幾朵?3.小華做了15朵花，送給幼兒園8朵，他4.要送13份禮物，現(xiàn)在剩下4份，送了幾份?第九課時(shí)十幾減5.4.3.2學(xué)習(xí)十幾減5.4.3.2學(xué)會計(jì)算十幾減5.4.3.2的題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。自主探索十幾減5.4.3.2的方法人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集師問：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎?你們猜老師喜歡什么動(dòng)物?(學(xué)生猜)師問：今天老師請來了小猴貝貝。大家看(出示課件),貝貝可愛嗎?你們想和貝貝成為朋友嗎?那先要給貝貝幫一個(gè)小忙。課件出示一群可愛的小狗在草地上玩耍，有的小狗玩累了就上現(xiàn)在還有幾只小狗?那有幾只小狗回到小房子了呢?1.小房子里有7只小狗，你怎么知道的?共有12只小狗，現(xiàn)在草地上有5只，12-5=7,所以有7只小狗回到了小房子。2.繼續(xù)探索十幾減5.4.3.2的方法教師組織學(xué)生在小組內(nèi)嘗試自己的方法來計(jì)算題目。三、練習(xí)2.同桌相互出題計(jì)算用數(shù)學(xué)教材第20、21頁1.初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣。小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個(gè)蛋糕，當(dāng)媽媽媽媽可能會說“小明你吃了多少個(gè)蛋糕或你還剩幾個(gè)蛋糕帶去春游?”指名說一說小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?并請小組小朋友把算式寫下讓學(xué)生上臺展示剛才學(xué)習(xí)的情況。看看哪桌小朋友配合得最好!教學(xué)隨記：還有好多不能提出問題。還因?yàn)榻裉熘恢v用減法解決問題，可能解決問題方面用數(shù)學(xué)的練習(xí)題教材第22.23頁1.復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)退位減法的口算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單二、基本練習(xí)1.看誰算得又快又對(練習(xí)五第3題)2.找朋友(第6題)將第6題制作成卡片，然后將分別寫有算式與答案的兩種卡片分發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友。三、口算題(每題1分共20分)2.11-8=13-8=15-9=18-7=16-9=12-9=16-8=1教材第85頁例1及做一做。1.通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識。(一)分層練習(xí)，重點(diǎn)突破。師：請看黑板。(小黑板出示):按規(guī)律填數(shù)：(1)57.58.59.()、0、()、()。(2)34.36.38.師：你為什么這樣數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(這是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的。)(都是5個(gè)5個(gè)數(shù)的。)師：那這組數(shù)又有什么樣的規(guī)律呢?一起說好嗎?師：這是數(shù)媽媽送給我們的知識禮物，數(shù)媽媽也想考考小朋友，還有信心嗎?(1)找出33.48.70相鄰的兩個(gè)數(shù)。師：敘述的真完整(如果學(xué)生說不完整，師示范),誰能像他這樣繼續(xù)說下一個(gè)?(老師用很好、真棒、你真聰明、太棒了等評價(jià)語言評價(jià)學(xué)生。)(2)找出十位是2.8的數(shù)。(3)找出個(gè)位是3.9的數(shù)。師：我們開火車做這道題好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小小火車開起來，開到哪里去?師：我們繼續(xù)吧?小小火車開起來，開到哪里去?(4)有()個(gè)一位數(shù)，最小的一位數(shù)是(),最大的一位數(shù)是()。最小的兩位數(shù)是(),最大的兩位數(shù)是(),100是()位數(shù)。(5)找出59上下左右的數(shù)各是多少?師：離開百數(shù)圖，你還能說出59的上下、左右的數(shù)是多少嗎?(生說：59的上面是49.下面是69,左邊是58,右邊是60。)寫)寫好后，先和同桌悄悄的說一說。(同桌交流)來表示。那你能把這5個(gè)數(shù)按一定的順序排一排嗎?1.師：看小朋友們表現(xiàn)的這么好，數(shù)字娃娃也想請小朋友們到收獲園里去幫個(gè)忙，你們愿意幫它們嗎?(出示實(shí)物：蘋果樹上有數(shù)字蘋果21.27.32.24.62.15.22.52.15兩個(gè)筐子分別寫著：十位是2的數(shù)、個(gè)位是2的數(shù)。)師分任務(wù)：這一隊(duì)的代表摘個(gè)位是2的蘋果，這一隊(duì)的代表摘十位是2的蘋果)今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識，大家有沒有什么收獲呢?分類教材第27頁的內(nèi)容使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，通過操作學(xué)會分類的方法通過動(dòng)手操作，能夠選擇分類標(biāo)準(zhǔn)的方法和正確分類的方法。在就去參觀一下好不好?(播放影片)(1)感知分類為什么?三、學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(2)他們分出來的結(jié)果不同，誰對誰錯(cuò)呢?還是都對?(4)歸納：這些鉛筆可以按B有沒有帶橡皮的分(5)強(qiáng)調(diào)指出：分類有不同的分法，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分出來的結(jié)果也就不同。分類統(tǒng)計(jì)教材第28頁內(nèi)容回答有個(gè)性的。對這些學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)(一些圖形),并將它們貼到黑板上面的圓圈中。1.課件出示例題2情景圖教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：從圖中知道了什么?同桌交流討論后匯報(bào)：有一群人，它們正準(zhǔn)備分兩組做游戲。學(xué)生提出自己的想法，比如按大人小孩分，按男女分等。1.統(tǒng)計(jì)各自分類方法的結(jié)果大人小孩人數(shù)女生女生人數(shù)邀請一名學(xué)生上臺來進(jìn)行劃分，將結(jié)果寫入表格。2.評價(jià)學(xué)生的分類結(jié)果提問：我們在分類時(shí)，只能用一種標(biāo)準(zhǔn)來分嗎?三、練習(xí)小朋友們今天我們學(xué)習(xí)的分類統(tǒng)計(jì)有什么特點(diǎn)?大家一起來總結(jié)完成教材練習(xí)七5-7題分類統(tǒng)計(jì)練習(xí)題使學(xué)生鞏固按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，通過操作學(xué)會分類的方法人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教材33-35頁1.使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。4.結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用1掌握100以內(nèi)的數(shù)教師：我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)?生1:我們認(rèn)識過0到20這些數(shù)。教師：誰能從0數(shù)到20?生2:0、1.2.3……20(拍著手。)教師：誰能接著往后數(shù)?(學(xué)生爭先恐后地舉手)生3:21.22.23……30生4:31.32.33……50生5:51.52.53……70教師示意一起數(shù)。(師生一起拍手接數(shù)：71.72.73……100、101.102……110,從七十多到一百，學(xué)生數(shù)的特別帶勁兒，但數(shù)到100后學(xué)生開始數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯(cuò)教師：我們在日常生活和學(xué)習(xí)中是不是要經(jīng)常用到數(shù)數(shù)呀?例如(略)。生6:30位。生7:28位。生8:32位。教師：還有和他們猜的不一樣的嗎?生9:31位?！?0:30位。生11:32位。生12:29位。生13:31位。35,請你數(shù)出35個(gè)獎(jiǎng)品。教師：大家都數(shù)出了35個(gè)獎(jiǎng)品。那是不是35個(gè)呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢?(學(xué)生開動(dòng)腦筋想辦法，有的每10個(gè)分一堆，有的每10支鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝在一個(gè)小袋兒里……)(學(xué)生繼續(xù)數(shù)，大部分學(xué)生數(shù)到40發(fā)現(xiàn)又夠了一個(gè)十，就又裝了一袋或者又捆了一捆。)教師請一名數(shù)鉛筆的學(xué)生展示42枝鉛筆。教師：看著你的42個(gè)獎(jiǎng)品，同位說說42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?1.寫出48后面7個(gè)數(shù)來。3.填空：47.---、49.---、51.---、53.---、55.---45.50、55.---、65.—--、4.49由)個(gè)十和()個(gè)一組成60由()個(gè)十和O個(gè)一組成87由()個(gè)十和()個(gè)一組成數(shù)數(shù)數(shù)的組成練習(xí)題教材33-35頁2.使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。1.全體從1數(shù)到1002.指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70從74起，一個(gè)一個(gè)地往前倒數(shù)到52(用“有)個(gè)十和()個(gè)一”的形式回答問題)教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)“35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?”(35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢?”察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。(2)脫離小棒說數(shù)的組成：③教師點(diǎn)學(xué)號，指名個(gè)別說說自己的學(xué)號由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。(三)練習(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題(可先獨(dú)立完成，再指名答)讀書寫數(shù)教材36.37頁1.使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3.初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。1.進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。1.全體從1數(shù)到1002.指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70(用“有)個(gè)十和()個(gè)一”的形式回答問題)教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)“35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?”(35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢?”察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。(2)脫離小棒說數(shù)的組成：③教師點(diǎn)學(xué)號，指名個(gè)別說說自己的學(xué)號由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3.練習(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題(可先獨(dú)立完成，再指名答)今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識，大家有沒有什么收獲呢?1.寫出48后面7個(gè)數(shù)來。3.填空：47.---、49.---、51.—--、53.---、55.---45.50、55.---、65.---、---、4.49由0個(gè)十和()個(gè)一組成60由)個(gè)十和()個(gè)一組成87由()個(gè)十和()個(gè)一組成教學(xué)隨記：方法都會，但在讀數(shù)時(shí)，很多學(xué)生都容易寫成阿拉伯?dāng)?shù)字。還要強(qiáng)調(diào)。讀書寫數(shù)練習(xí)課2.熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2.熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。(1)從31數(shù)到42。(2)從89數(shù)到100。(3)從99數(shù)到90。(4)數(shù)出50后面的7個(gè)數(shù)。(5)數(shù)出66前面的8個(gè)數(shù)。二十八三十七四十九一百七十七五十四三十二二十一六十八五十一三十三九十六1.第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。先讓學(xué)生估計(jì)一下一共有多少個(gè)皮球，說一說你是怎樣估計(jì)的?再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看自己3.第3題：4.第4題：這是一道以游戲形式復(fù)習(xí)數(shù)的組成的練習(xí)題。讓學(xué)生說一說這道題的要求。獨(dú)立連線，指名說一說怎樣幫助小動(dòng)物找家的5.第5題：找出數(shù)學(xué)課本的第23.36.50、79.87.100頁。先摸摸50頁有多厚，再摸摸一百頁有多6.第6題：1.2000年奧運(yùn)會我國取得28枚金牌。2.今年十月一日中華人民共和國成立53年。3.公共汽車準(zhǔn)乘56人。4.想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來表示?數(shù)的順序教材41頁1.通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意2.能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序十六七十三五十一百二十五九十九四十八2.談話引入：剛才我們寫了幾個(gè)數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識。1.出示第38頁例7的百數(shù)表。(1)第一橫行的5個(gè)數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)是單數(shù)。(3)從右上到左下這一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9,而個(gè)位上的3.按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。大10。整十?dāng)?shù)排在最后一行。數(shù)的順序練習(xí)課了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，今天這節(jié)課，我們要來練習(xí)“數(shù)的順序和比較大小”(揭出示習(xí)題第1題②67是接近60還是更接近70?三、發(fā)展性練習(xí)(1)61前面的兩個(gè)數(shù)是()和()。(2)79后面的兩個(gè)數(shù)是()和()。(3)53和51中間的數(shù)是()。(4)和70相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集2.填一填一位數(shù)：0二位數(shù)()比50大的數(shù)：()比40小的數(shù)：()比50小、比40大的數(shù)：)請學(xué)生說說學(xué)過的一位數(shù)有哪些?什么樣的數(shù)是兩位數(shù)?(有十位和個(gè)位的數(shù))學(xué)生獨(dú)立完3.用3.6.5可以組成幾個(gè)兩位數(shù)?把它們按從大到小的順序排列。數(shù)的大小比較教材42頁內(nèi)容1.使學(xué)生掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一半方法了解100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的比較小朋友們，今天這節(jié)課老師要給大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的內(nèi)容。1.利用小棒比較42與37的大小。驗(yàn)證：學(xué)生菜隊(duì)后，再讓一名學(xué)生把10根扎成1捆擺在講臺上。學(xué)生說數(shù)，教師寫42。只看一根小棒根數(shù)。學(xué)生猜對后，把3捆又7根的小棒移到講臺上。師寫數(shù)37。B、比較42.37大小左邊42根，右邊37根，誰來說說這兩個(gè)數(shù)誰大誰小，用什么符號連接?(用“>”連接)你根據(jù)數(shù)的順序來比，42在37后面，所以42比37大；根據(jù)數(shù)的組成來比較大小，42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，37由3個(gè)十和7個(gè)一組成，所以42大于37;42比40多兩根，37比40少3根，所以42大于37請大家回去之后把今天課堂上面獲得的收獲告訴身邊的朋友、家人好嗎?教材42頁“做一做”;練習(xí)九第3題；練習(xí)九第5題數(shù)的大小比較練習(xí)題能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小了解100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的比較出示母雞下蛋圖讓學(xué)生觀察，問：左邊這只母雞一個(gè)月下幾個(gè)蛋?右邊這只呢?誰一個(gè)月下1)分小組討論比較，再全班交流。B、根據(jù)數(shù)的組成來比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于2C、根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的后面，所以28大于26。3)、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小?引導(dǎo)學(xué)生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組4.在計(jì)數(shù)器上分別撥出100和99,問：100和99誰大?為什么?多些、少些教材43頁1.通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。2.說說教室里還有哪些東西也可以進(jìn)行得多少的比較。二、導(dǎo)入(比較數(shù)的大小)(一)學(xué)習(xí)“多一些、少一些”2.教師引導(dǎo)學(xué)生比較分析(二)學(xué)習(xí)“多得多、少得多”1.出示3種金魚圖。你知道“紅金魚和花金魚誰多嗎?”①紅金魚比花金魚只多一點(diǎn)嗎?引導(dǎo)：紅金魚比花金魚多得多。(板書：多得多)②這句話還可以怎樣說?花金魚比紅金魚少得多(板書：少得多)③紅金魚和黑金魚的比較。反饋：紅金魚比黑金魚多得多，黑金魚比紅金魚少得多。3.再用4個(gè)詞語來說說這3種金魚之間的多少關(guān)系。(三)練習(xí)(P40做一做)同桌互相用“多一些、少一些、多得多、少得多”來說說4籃水果間的比較。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集少一些、多得多、少得多”來說他們的多少。2.價(jià)格<貴、便宜>①籃球的價(jià)格。②皮球的價(jià)格多些、少些練習(xí)題能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小感知100以內(nèi)數(shù)的多少，能用多一些少一些表述2.62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是(),62后面的第五個(gè)數(shù)是()3.按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。二、新知練習(xí)1.小娟有37張郵票。小明的郵票數(shù)比小娟多得多，小紅的郵票數(shù)比小娟少一些。小明可能有幾張郵票?(畫“√”)38張45張90張小紅可能有幾張郵票?(畫“0”)人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集32張56張2.請你說一說“多一些、少些”的例子三、實(shí)際應(yīng)用1.完成43頁做一做2.完成45頁第4題用書寫——“能穿幾串”教材46頁通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會“能穿幾串”的知識，用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。課型：新授課出示教材46頁情境圖：1.觀察圖，你從中知道了什么信息?2.學(xué)生觀察匯報(bào)要10個(gè)穿一串；圈一圈，每10個(gè)一圈，能圈5圈。用數(shù)的組成，58里面有5個(gè)十8個(gè)一，所以能穿5串。一串是10個(gè)，兩串是20個(gè)，5串是50個(gè)，還有剩下的8個(gè)。如果5個(gè)穿一串，這些珠子能穿幾串?大家想一想，比比誰的方法能更快、更正確解決這個(gè)三、游戲活動(dòng)運(yùn)用新知識游戲名稱：幫老師分餅干。(46頁做一做)2.集體訂正練習(xí)十第1.2.3題100以內(nèi)數(shù)的加減法。課型：新授課36+20(得數(shù)是十多)62-40(得數(shù)是十多)68-4(得數(shù)是十多)54+2(得數(shù)是十多)4+24(得數(shù)是十多)78-60(得數(shù)是十多)三、我們一(5)班有44人、我們一(6)班有45人一共有85本書，給他們兩個(gè)班每人一本夠嗎?4.美4人(1)美術(shù)小組比合唱小組多多少人?(2)合唱小組和跑步小組一共有多少人?(3)跑步小組比美術(shù)小組少多少人?(4)你還能提出什么問題?試著寫出來，并列式計(jì)算。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教材43頁使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。課型：新授課一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊3個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少?5個(gè)十和8個(gè)一合起來是多少?28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一?二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知1.教師創(chuàng)設(shè)情境，利用課件進(jìn)行動(dòng)畫演示：(旁白)小明可喜歡喝酸奶啦!由于這些天小明售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(課件顯示30瓶酸奶在左邊),又拿給小明2瓶(課件顯示2瓶酸奶在右邊),問：誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?2.解決30+2。教師表揚(yáng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋，選擇一個(gè)問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶?應(yīng)該怎樣計(jì)算?學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2=32[讓學(xué)生看大屏幕上的圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算，將30和2合起來，計(jì)算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個(gè)十和2個(gè)一組成32。]3.解決32-2。教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶?請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：32-2=30。你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎?可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30;還可3個(gè)十即30。][學(xué)生可能是利用加法的含義來計(jì)算，也可能是交換30和2的位置來算，讓學(xué)生先在小組內(nèi)今天大家學(xué)到了一些什么呢?大家誰能說說嗎?練習(xí)九第4題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法練習(xí)題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法練習(xí)題1.讓學(xué)生進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理并能熟練計(jì)算。熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算。課型：新授課車1:準(zhǔn)乘35人。問：我們班41人夠坐嗎?車2:準(zhǔn)乘46人。問：我們班41人夠坐了嗎?(1)口答：4個(gè)一和6個(gè)十組成();82是由()個(gè)十和()個(gè)一組成91的個(gè)位上是()十位上是();20+9=3+60=88-8=(你是怎樣算的?)2.解決問題(1)青蛙是益蟲我吃了20只害蟲我吃了8只害蟲小青蛙把草地上的32只害蟲吃完了嗎?(2)生算：書本P43第6題。(3)飛走了3只蝴蝶。樹上還有20只。(你能提出什么問題嗎?)(4)我種了34個(gè)蘿卜。我們拔了4個(gè)蘿卜。(你能提出什么問題嗎?)3.猜數(shù)游戲：書本P44第8題。4.按照數(shù)的順序填數(shù)：書本P43第7題。(注意讓學(xué)生說說：每一行數(shù)的特點(diǎn))同學(xué)們真聰明，能幫助小雞順利過河。我們在生活中也要樂于助人，做一個(gè)有愛心的人!老們要愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動(dòng)物。做一個(gè)有愛心的好學(xué)生!教材51頁人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集1.通過操作、觀察、猜測等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位和位值的概念。2.培養(yǎng)初步的觀察、分析推理能力以及有序地、全面思考問題的方法和意識，提高運(yùn)用規(guī)探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。師：老師手里有兩顆棋子，猜我可能會把它們擺在哪里(黑板上有數(shù)位順序表),可以表示哪些數(shù)呢?生上來擺：2(為什么這表示2,個(gè)位上2顆棋，表示2個(gè)一),20,11;(一)初次擺——激趣體驗(yàn)(擺3顆、4顆棋子)1.師：剛才，我們已經(jīng)看到兩顆棋子可以擺出2,11,20三個(gè)數(shù)，3顆、4顆棋子，能擺出哪些數(shù)呢?你們想不想自己來擺一擺、試一試?4顆●共()個(gè)數(shù)。先匯報(bào)3顆的擺法(略),再匯報(bào)4顆。生2:部分有序地?cái)[。生3:有序擺。(二)再次擺——探求擺法(擺5顆棋子)又十位個(gè)位十位個(gè)位快。 3.反饋、演示，引導(dǎo)學(xué)生歸納方法。(1)從十位一顆一顆往個(gè)位移；(2)從個(gè)位一顆一顆往十位移；(3)一組一組成對移。請你選擇自己最喜歡的方法擺一6顆棋子，驗(yàn)證猜想。請你選擇自己最喜歡的方法擺一6顆棋子，驗(yàn)證猜想。a人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集(三)三次擺——熟悉方法(擺6顆棋子)干?？?，電腦老師把剛才小朋友擺的數(shù)也進(jìn)行了整理十位個(gè)位十位個(gè)位6456這張表格里面隱藏著許多秘密，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)和組內(nèi)同學(xué)交流。1.師：人多力量大，通過合作交流，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。下面就要請小朋友來用用這些新發(fā)現(xiàn)。不擺棋，想7顆棋子可以表示出幾個(gè)數(shù)，是哪些數(shù)呢?8顆、9顆呢?2.不擺棋，以小組為單位任選7顆(或8顆、9顆)棋子寫出它可以表示的數(shù)，再在組里說說是用哪一條規(guī)律寫的。比一比，哪一組寫得對又快。7顆●共()個(gè)數(shù)，8顆●共()個(gè)數(shù)，;9顆●共()個(gè)數(shù)，;誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?第四單元總練習(xí)試課通過操作、觀察、猜測等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的組成、鞏固掌握第四單元的知識。探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。()個(gè)十和()個(gè)一()個(gè)十和()個(gè)一99讀作(),60讀作(),100讀作(),17讀作()七十五寫作(),六十三寫作(),八十二寫作(),九十寫作()5.連續(xù)+5:27.()、()、()、()、()。6.連續(xù)-7:85.()、()、()、()、()。1.90個(gè)一和9個(gè)十同樣多()2.最大的兩位數(shù)是99,最小的兩位數(shù)是11。()3.八十五寫作805.()4.4個(gè)十8個(gè)一組成的數(shù)是48.()5.63和36一樣大.()6.95前面的數(shù)是96,后面的數(shù)是94.()1.寫出100以內(nèi)個(gè)位和十位相同的數(shù)。第五單元認(rèn)識人民幣認(rèn)識小面值人民幣教材第52.53頁內(nèi)容認(rèn)識小面值的人民幣，知道人民幣的基本單位，掌握各幣值人民幣之間的換算。這節(jié)課我們就來認(rèn)識一些小面值的人民幣，并學(xué)會正確使用它們。2.分組匯報(bào)，交流展示誰愿意到前面來把你認(rèn)識的人民幣介紹給大家?要說出你介紹的人民幣的面值，要簡單說說給這些人民幣分分類，小組內(nèi)研究好分類的方法。這些付款方式都對嗎?為什么呢?你們知道1角等于多少分嗎?1角=10分完成“做一做”第1題。完成“做一做”第2題。學(xué)生搶答。認(rèn)識小面值人民幣練習(xí)課課型：新授課一、填空5元=角3元=角4角=分90分=角30分=角20角=元10角5元30角1元80角70分三、比較“<”“>”“=”7角70分1元9角50角9分5元5角100分90角5分4角教材第54頁的內(nèi)容1角=分3角=分20角=元1元=角20分=角50分=角課件出示5元、10元、20元、50元以及100元人民幣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。出示10元錢，學(xué)生觀察團(tuán)和數(shù)字。數(shù)出2張10元，可以用1張20元表示。學(xué)生觀察面值為20元的人民幣上的團(tuán)。數(shù)出5張10元是50元，可以用1張100元表示。學(xué)生觀察面值為50元的人民幣上的團(tuán)。數(shù)出10張10元是100元，可以用1張100元表示。學(xué)生仔細(xì)觀察面值為100元的人民幣李阿姨用100元買一件上衣和一條裙子，上衣沒見40元，裙子每條50元，她手里的錢夠嗎?我想買一條圍巾(12元/條),可以怎樣付錢?我想買一條圍巾(12元/條)和一條裙子(50元/條)需要多少錢?完成練習(xí)十二6.7題認(rèn)識大面值人民幣練習(xí)課1.1張20元可以換成()張1元。2.1張20元可以換成()張2元。3.1張20元可以換成()張5元。4.1張20元可以換成()張10元。5.1張50元可以換成()張5元。6.1張50元可以換成()張10元。7.1張50元可以換成()張20元和()張10元。8.1張100元可以換成()張10元。9.1張100元可以換成()張20元。10.1張100元可以換成()張50元。(1)一張10元、一張5元、一張1元()元(2)一張5元、一張2元、一張5角()元()角(3)一張50元、三張10元、一張2元()元(4)一張20元、兩張10元、一張5角()元()角三、付人民幣一個(gè)臺燈65元可以怎樣付錢?一個(gè)足球37元可以怎樣付錢?人民幣的簡單計(jì)算教材第57頁人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集理解和掌握人民幣單位和角之間的換算方法，會進(jìn)行一些簡單的換算。掌握人民幣單位和角之間的換算方法3元=角50角=元8元=角70角=元1.教學(xué)例5元可以換成多少個(gè)1角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學(xué)生嘗試回答后，教師再說明：1元10角，1元2角就是10角加2角等于12角。2.教學(xué)例6課件出示例6第1小題教師：買一個(gè)圓形氣球和一個(gè)心形氣球，要多少錢?教師問：多少角是1元?所以13角等于1元3角。教材第57頁“做一做”練習(xí)十三2.3題人民幣的簡單計(jì)算練習(xí)課掌握人民幣單位和角之間的換算方法熟練掌握人民幣單位和角之間的換算方法(1)1元和)角同樣多。(2)1角和()分同樣多。(3)1元和()分同樣多。(4)1元3角和)角同樣多。1.拿出買各種東西要付的人民幣。一支鉛筆6角一個(gè)打火機(jī)8角一支鋼筆5元2角一個(gè)健子3角一個(gè)日記簿1元5角一包方便面3元4角2.買一包方便面正確的拿法是()A、3張1元和4張1角的人民幣B、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣C、1張2元，1張1角和2張2角的人民幣D、3張1元和2張2角的人民幣E、3張1元和1張2角，2張1角的人民幣F、1張2元，2張5角，1張2角，2張1角的人民幣G、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣(1)我有5元錢，買一個(gè)本子3元，還要找回多少錢?(2)一支圓珠筆3元5角，一個(gè)橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠?(3)一盒水彩筆12元，一個(gè)調(diào)色盤4元，買這兩樣需要多少錢?我付給售貨員20元，還要用數(shù)學(xué)——買東西學(xué)會用人民幣買東西運(yùn)用人民幣的知識解決如何把錢正好用完的問題。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集你們知道人民幣有些什么用途嗎?今天我們就應(yīng)用前面所學(xué)的關(guān)于人民幣的知識來解決買東2.商店里面有這么多東西，你們會認(rèn)這些商店的價(jià)格嗎?每人選自己最喜歡的兩件物品跟同《我是小學(xué)生》:5元《畫報(bào)》:6元《卡通世界》:8元《連環(huán)畫》:7元提出問題：小明有13元，他用這13元錢正好可以買哪兩種雜志?分析問題：從題目當(dāng)中你知道了什么?問題是什么》怎樣解答?你怎么知道結(jié)果是正確的呢?知道了有13元錢教師提問：那么正好是什么意思?學(xué)生談自己的理解。教師要對學(xué)生接近的想法給予肯定。解決問題：那怎樣解答呢?誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?完成黑板上布置的練習(xí)題第五單元總練習(xí)課運(yùn)用人民幣的知識解決如何把錢正好用完的問題。元5元5人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集一、數(shù)人民幣1.一分一分地?cái)?shù)，數(shù)到10分，()張一分等于1張一角。2.一角一角地?cái)?shù)，數(shù)到10角，()張一角等于1張一元。3.一元一元地?cái)?shù)，數(shù)到10元，()張一元等于1張十元。來連起來5.00元12.20元39.50元3.60元1元=()角20分=()角1角=()分50角=0元75角=()元()角27角=()元()角元1.買一支筆和一塊橡皮一共要多少錢?2.洋娃娃比哨子貴多少錢?3.用5元買1個(gè)哨子應(yīng)找回多少錢?第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)學(xué)會用人民幣買東西2.培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課型：新授課(觀察書上的主題圖)嗎?咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧!呢?師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢?這道題哪個(gè)組的算法最多?用你自己最想(花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，)師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?自己想一想這樣解答?你是怎么想的?還有誰有不同的想法師：在計(jì)算時(shí)要怎么辦?是怎樣算的?(整十整十的相加減)你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎?(學(xué)生談收獲)人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課1.口算120+6080+1020+5070-2060-3090-60師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，今天我們就來試著解答這樣的題目。1.觀察課本第5題，小猴分花生圖(1)獨(dú)立計(jì)算，全班訂正(4)師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。3.情景模擬，出示第6題(2)根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少?出示第7題，兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)教材64頁使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。師：大家喜歡做游戲嗎?下面請跟老師一起做一個(gè)對口令的游戲，看誰聽完后反應(yīng)快、說得1.3個(gè)一是(),3個(gè)十是(),3個(gè)十和5個(gè)一是()3.5+2+3020+40+6(先算5加2等于7,再算7+30=37;先算20+40等于60,再算601.課件演示例12.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，弄清圖一，說說可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。如：小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字?4.25+2.25+20分別得多少?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。1.探討25+2的算法25+2的結(jié)果可以通過哪些方法得出?先擺2捆小棒和5根小棒，再擺2根小棒，5根和2根合起來得到7根小棒，再和2捆小棒合起來是27。先在十位撥2顆珠子、個(gè)位撥5顆珠子，再在個(gè)位撥2顆珠子，5顆加上2顆得到7顆，再加十位的2顆珠子合起來是27。用數(shù)位的方法：先算個(gè)位5+2=7,把7卸載個(gè)位上，再算十位2+0=2,把2卸載十位上，結(jié)果就是27。用點(diǎn)數(shù)的方法：往后數(shù)2各數(shù)：26.27。用數(shù)的組成法：25可以分為20和5,先算7+20=272.探討25+20的算法兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了，哪像25+20這樣的兩位數(shù)加整十位數(shù)該怎方法一，利用小棒幫助解答：先擺2捆小棒加2捆小棒是40,再和5根小棒合起來是45。方法二，用點(diǎn)數(shù)的方法算：25.35.45。方法三，用計(jì)算的方法：先算十位上20+20=40,再算40+5=45教師引導(dǎo)學(xué)生得出：在計(jì)算像25+20這樣的算式時(shí)，個(gè)位上的數(shù)不變，只需組織學(xué)生小組桃林：剛才我們算得25+2和25+20,它們的計(jì)算過程有什么不同呢?加，就是個(gè)位的數(shù)加在個(gè)位上，十位的數(shù)加在十位上。誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?完成64頁做一做。兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)練習(xí)課熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的方法。2.65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的?29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的?1.觀察課本出示主題圖看圖提出問題，誰能提出不同的問題?怎么能算出來?4.再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎?請看圖，我們領(lǐng)了多少本?一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本?這2個(gè)算式有什么相同的地方?兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)教材第65頁使學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。(1)讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9(2)分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算24+9①先把24湊成30,再算30+3得33。也就是“24+6得30,30+3得33”。②先算4+9得13,再算13+20得33。2.練習(xí)十一第5題。讓學(xué)生按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系?引導(dǎo)學(xué)生4.練習(xí)十一第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流計(jì)算方法。再啟發(fā)學(xué)生：你還能想出其他方給學(xué)生思考時(shí)間。對從另外角度觀察，想出不同方法的的數(shù)。)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)練習(xí)題一、復(fù)習(xí)聽算：27+639+56+5484+520+3二、鞏固練習(xí)說一說15與6是怎樣算的?在O里填上>、<或=。4.游戲：小郵遞員信箱：6789535.用數(shù)學(xué)3.雞有28只，鵝比雞多9只，鵝有幾只?4.跳一跳：哪兩個(gè)合起來是45。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)教材69頁1.引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理和算法3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊的算理.1.指導(dǎo)學(xué)生觀察主圖，說一說你從圖上知道了那些信息?2.怎樣才能知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元?右邊的小朋友還差多少元呢?結(jié)合學(xué)生回答板書：35-2=35-20=3.同學(xué)們做上面兩道題嗎?二、探索交流，解決問題2.比較倆道題的計(jì)算方法(異同點(diǎn))3.根據(jù)擺小棒的過程引導(dǎo)歸納：兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?完成黑板上布置的練習(xí)題。兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)教材69頁人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集1.使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。課型：新授課1.出示口算卡片。計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說16-8是怎樣算的。師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式?我們已經(jīng)會計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法，這節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。(板書課題)2.教學(xué)例2。(1)出示情境圖，教師談話：在例1的學(xué)習(xí)中，我們根據(jù)貨架上的玩具單價(jià)解決了小明和小芳提出的數(shù)學(xué)問題。圖上還告訴我們哪些有用的信息?(同桌交流，再指名學(xué)生回答。)(2)師：兩個(gè)小朋友正在談什么?看著貨架上的玩具提出了什么問題?(小明說：“我有8元，想買一輛單價(jià)36元的玩具車，還要攢多少元?”小芳在想怎樣算才知道還要攢多少元錢?)師：你知道怎樣列算式嗎?(板書：36-8=)3.引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。師：算式36-8和以前學(xué)習(xí)的36-5.37-4等算式相比較有什么不同?(同桌交流)被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。師：誰來說一說你們小組擺小棒過程和方法?(6不夠減，先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆，一共還剩28根。)(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的計(jì)算方法?板書：36-8=28板書：36-8=28誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?教材第69頁做一做練習(xí)十六第1.2.3題兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)練習(xí)課運(yùn)用人民幣的知識解決如何把錢正好用完的問題。課型：新授課1.做練習(xí)十六的第6題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，對算得又對又快的學(xué)生給予表揚(yáng)。2.做練習(xí)十六的第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小朋友提出什么問題，從圖中找出解決問題所必需的信息3.做練習(xí)十六的第9題。師：先想一想樹上的蘋果應(yīng)分別摘在哪個(gè)筐里?請你再用直線連一連。比一比誰摘蘋果的速4.做練習(xí)十六的第10題，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。5.做練習(xí)十六的第12題。6.做練習(xí)十六的第11.13.題、思考題。帶小括號的兩步混合運(yùn)算運(yùn)用人民幣的知識解決如何把錢正好用完的問題。明確并掌握含有小括號的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1.做第17頁復(fù)習(xí)題。有括號的混合運(yùn)算，運(yùn)算順序是怎樣的?第1小題計(jì)算時(shí)是怎樣使運(yùn)算過程簡便的?1.教學(xué)例3。(1)出示例3。(在兩個(gè)小括號下面畫線表示)運(yùn)算時(shí)怎樣寫比較簡便?(2)誰來說一說，你是怎樣算的，結(jié)果是多少?(老師板書)提問：遞等式第一步算了哪兩部分?2.做“練一練”第1題。3.教學(xué)例4。(1)出示例4。4”下面畫線)請同學(xué)們按照計(jì)算順序，在練習(xí)本上算出結(jié)果。(教師巡視輔導(dǎo))誰來說一說，你是怎樣算的?(學(xué)生口答，老師板書遞等式)結(jié)合板書過程提問：為什么第一步要先算乘法?請同學(xué)們看“試一試”的題。第一步要先算什么?為什么?二步和第三步各要算什么?追問：為什么第一步先算除法?誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?帶小括號的兩步混合運(yùn)算練習(xí)課運(yùn)用人民幣的知識解決如何把錢正好用完的問題。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集三、超市運(yùn)進(jìn)52箱，上午賣了3箱，下午賣了3箱，超市還有多少箱梨子?1.做“練一練”第2題。2.做練習(xí)第1題第一組。3.做練習(xí)第2題。提問：第1小題先算什么?再算什么?最后算什么?第2小題呢?提問：為什么第1小題前兩步上要加小括號?第2小題為什么后兩步加了小括號?指出：第1小題為了先算除法、加法，最后算乘法，所以要把除法和加法括在括號里。第2教材77.78頁二、探究新知人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集3堆星星。每堆6個(gè)。6個(gè)6個(gè)地?cái)?shù)。1人是6個(gè)，2人是12個(gè)，3人就是18個(gè)。3.觀察發(fā)現(xiàn)。觀察這道算式，這里相同的加數(shù)是幾?(6)我們一起來數(shù)數(shù)，有幾個(gè)6相加?4.課件出示例5,讓學(xué)生自主探究減數(shù)相同的連減方法，學(xué)生匯報(bào)后，教師總結(jié)。整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)加減法掌握三種求相同加數(shù)的和的運(yùn)算及減數(shù)相同的連減的運(yùn)算方法。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集69+7=79+8=89+9=99+1=7==第七單元找規(guī)律第一課時(shí)找規(guī)律(一)1.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，能找出圖中規(guī)律。2.能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺。3.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺。課型：新授課教具準(zhǔn)備1.主題掛圖、格子條、三角形條。2.三角形、正方形、圓柱、正方體若干個(gè)。3.學(xué)生每人配套學(xué)具。人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎?今天我們就要把這些規(guī)律都找出來(板書課題：找規(guī)律)2.教學(xué)例1。組討論，小組長匯總答案)教師：如果現(xiàn)在你是建筑師，讓你接下來布置，你會怎樣選擇呢?請不同的小組上臺匯報(bào)成果，教師貼出不同顏色的格子條(強(qiáng)調(diào)連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律)2.完成第89頁第1題。第二課時(shí)找規(guī)律(二)1.能根據(jù)圖形排列的規(guī)律找出數(shù)字排列的規(guī)律。2.能按照規(guī)律畫出后面若干個(gè)圖形。學(xué)生：因?yàn)橐唤M里是一個(gè)△一個(gè)O,所以只要再擺一個(gè)△一個(gè)O就可以了。教學(xué)例4。教師：現(xiàn)在老師這有幾個(gè)碗，誰能用它來擺一列有規(guī)律的圖形。(出示第二行圖形)這行圖形有什么特點(diǎn)?有什么規(guī)律?如果接下來擺一組應(yīng)該怎么擺?2.第89頁第2題。第三課時(shí)找規(guī)律(三)教師在黑板上帶學(xué)生擺例題3第一道題。誰能找出這道題有什么規(guī)律?你能接著往下擺一組嗎?有什么別的規(guī)律呢?(小組進(jìn)行討論)么表示?那么這一排的圖形我們可以怎樣表示呢?這行可以怎樣表示呢?接下來應(yīng)該這樣填呢?用數(shù)字標(biāo)示圖形的個(gè)數(shù)，這些數(shù)字是怎么變化的呢?2.完成“做一做”第1題。先讓學(xué)生照書上繼續(xù)往下擺一組，然后把數(shù)字填在書上，并說說為什么第2個(gè)是5,第3個(gè)是9?后面應(yīng)該怎么填?將幾個(gè)同學(xué)的書拿上來展示，全班訂正。3.教學(xué)例4。出示例4教師板書出數(shù)字，那么他們之間的規(guī)律又該如何表示呢?接下去該如何填呢?(讓學(xué)生填在書1.第87頁做一做第2題。2.第89頁第3題和第5題。第四課時(shí)找規(guī)律(四)通過觀察、猜測、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步認(rèn)識稍復(fù)雜的圖形的通過觀察、猜測、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步認(rèn)識稍復(fù)雜的圖形的小紅遇到了這個(gè)難題，你知道他遇到了什么問題嗎?2.要幫助小紅解決這個(gè)問題，應(yīng)該怎么辦呢?應(yīng)該要先做什么?這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些?最后面的珠子只有一顆黃色的，說明少了什么顏色的呢?掉了哪2顆珠子呢?3.要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗(yàn)?zāi)?4.完成第4題。1.課本第88頁做一做。2.課本第89頁第4題。哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的?3.課本第90頁第9題。第五課時(shí)練習(xí)課1.通過練習(xí)鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。通過練習(xí)鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。通過練習(xí)鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。課本第90頁第6題。1.(完成第10題)讓學(xué)生圈出合適的圖形，并說出理由。第二行的圖形，由學(xué)生說完理由和2.完成第7題。3.完成第13題。如果只出現(xiàn)前2個(gè)圖形，還可以有什么規(guī)律?說明要確定一個(gè)規(guī)律一定要連續(xù)出現(xiàn)兩次或更4.完成第11題。第一課時(shí)20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)目的1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法.3.培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法.2.20以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。1.想加算減：想9加2等于11.11減9等于2.8加5等于13,13減5等于8.2.用差1得9,差2得8的方法：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全集減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差1得9.減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差2得8.3.10—2=88+1=9即：11-2=910-5=55+3=8即：15—3=8師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。出示20以內(nèi)退位減法表掛圖.板書：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法.師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)讓生觀察圖形，嘗試自己編題.根據(jù)生編題情況，