《幼兒教師音樂技能-歌曲演唱》教學(xué)大綱3

《幼兒教師音樂技能—歌曲演唱》教學(xué)大綱課程代碼：16021028建議課時(shí)數(shù)：92學(xué)分：6適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)?？疲ㄆ崭撸┫刃拚n程：開課單位：聲樂課程組一、課程性質(zhì)本課程是學(xué)前教育專業(yè)必修課，是理論與實(shí)踐密切相結(jié)合的一門專業(yè)技能課。它主要是以歌唱學(xué)習(xí)為主線，有機(jī)融入音樂知識(shí)與視唱的一門綜合性音樂課程，與并列的技能課程《幼兒教師音樂技能—鋼琴基礎(chǔ)和幼兒歌曲彈唱》《幼兒教師舞蹈技能》一起，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。后續(xù)課程為《教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。本課程開設(shè)時(shí)間為兩年，總學(xué)時(shí)為92學(xué)時(shí)，此課時(shí)針對(duì)普高起點(diǎn)的學(xué)生開設(shè)。本課程整體的設(shè)計(jì)思路是：在課程綜合化思想的指引下，整合單一分散的相關(guān)課程、依托唱、跳、聲勢學(xué)習(xí)培養(yǎng)綜合能力、基于崗位能力需求精選內(nèi)容、依據(jù)音樂教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方式、利用網(wǎng)絡(luò)課內(nèi)課外互動(dòng)學(xué)習(xí)、建立綜合多元化的評(píng)價(jià)體系。二、課程目標(biāo)掌握歌唱基本理論知識(shí)、幼兒嗓音保護(hù)知識(shí)、幼兒歌曲創(chuàng)作等基本樂理知識(shí)；能較熟練地進(jìn)行五線譜識(shí)譜，并在實(shí)踐中提高節(jié)奏感、音準(zhǔn)感；掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧，提高藝術(shù)歌曲演唱、多種體裁的幼兒歌曲歌表演及邊唱幼兒歌曲邊聲勢的能力。同時(shí)，在“題材廣、體裁異、童趣足、音樂美”的內(nèi)容學(xué)習(xí)中和富有藝術(shù)性的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂特有的美以及提升幼兒音樂教育職業(yè)的幸福感。專業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)在“題材廣、體裁異、童趣足、音樂美”的內(nèi)容學(xué)習(xí)中和富有藝術(shù)性的教學(xué)活動(dòng)中感受祖國各民族優(yōu)秀音樂文化之魅力及世界音樂文化之多樣，體驗(yàn)歌唱及音樂特有的美，提升幼兒音樂教育職業(yè)的幸福感，形成較好的從事幼兒音樂教育的音樂素養(yǎng)和良好的價(jià)值觀、道德素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)掌握歌唱基本理論知識(shí)、嗓音保護(hù)知識(shí)、幼兒歌曲聲勢編配知識(shí)、幼兒歌曲創(chuàng)作等基本樂理知識(shí)，并懂得常用調(diào)C、G、D、F、bB、bE的識(shí)譜方法。技能目標(biāo)能較流暢地識(shí)譜演唱C、G、D、F、bB、bE調(diào)歌曲，演唱時(shí)節(jié)拍、節(jié)奏感強(qiáng)，音準(zhǔn)準(zhǔn)確，速度穩(wěn)定；掌握基本的歌曲演唱技巧，能用正確方法演唱藝術(shù)歌曲，具備幼兒歌曲邊唱邊表演、邊唱邊聲勢的能力；具備幼兒歌曲及幼兒音樂活動(dòng)的指揮能力。三、課程內(nèi)容和要求本課程設(shè)置了五個(gè)學(xué)習(xí)情境，情境之間及情境下若干任務(wù)是“遞進(jìn)式”編排，以典型音樂作品為載體，同時(shí)通過有效的綜合化教學(xué)方式，在具體作品學(xué)習(xí)中完成本情境唱技能任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，逐漸形成良好的幼兒音樂教育的基本素養(yǎng)和良好的職業(yè)價(jià)值取向。學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、思政目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)安排學(xué)習(xí)情境課時(shí)子任務(wù)必唱歌曲拓展歌曲知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)思政目標(biāo)思政元素重、難點(diǎn)無韻尾類歌曲2課程導(dǎo)論1.課程定位2.學(xué)習(xí)目標(biāo)3.課程學(xué)習(xí)方法4.課程評(píng)價(jià)方法了解課程的學(xué)習(xí)方法及職業(yè)價(jià)值，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有志于從事學(xué)前音樂教育，有使命感。1.職業(yè)情感；2.規(guī)則意識(shí)1.課程定位2.學(xué)習(xí)目標(biāo)3.課程學(xué)習(xí)方法4.課程評(píng)價(jià)方法6姑蘇轍歌曲《花非花》《故鄉(xiāng)的小路》《冬眠的小熊》1.姑蘇轍語音知識(shí)；2.歌唱姿勢；3.歌唱呼吸；4.C調(diào)五線譜1.姑蘇轍發(fā)聲技巧2.緩吸緩呼3.真假聲結(jié)合4.C大調(diào)五度內(nèi)音階及穩(wěn)定的速度感受幼教之魅力；激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國山河之情感1.愛崗2.愛鄉(xiāng)3.愛國1.姑蘇轍發(fā)聲技巧；2.緩吸緩呼；3.真假聲結(jié)合；4.大小二度音程及穩(wěn)定的速度6發(fā)花轍歌曲《絨花》《枉凝眉》《打電話》1.發(fā)花轍語音知識(shí)2.歌唱發(fā)聲3.王酩作品簡介4.五線譜音符知識(shí)及F調(diào)各音在五線譜中的位置1.發(fā)花轍發(fā)聲技巧2.急吸緩呼3.軟起聲發(fā)聲技巧4.一字多音、切分節(jié)奏演唱技巧；5.F大調(diào)簡譜和五線譜音階及四分音符、八分音符視唱感受幼教之魅力；在歌曲中體驗(yàn)共產(chǎn)黨人崇高的理想和美好的心靈。1.愛崗2.愛國3.愛黨1.發(fā)花轍發(fā)聲技巧2.軟起聲發(fā)聲技巧3.一字多音演唱技巧4.F大調(diào)五線譜視唱6一七轍歌曲《幸福在哪里》《我親愛的》《小弟弟早早起》1.一七轍語音知識(shí)；2.歌唱的共鳴；3.殷秀梅演唱風(fēng)格簡介4.bE調(diào)各音在五線譜中的位置1.一七轍發(fā)聲技巧2.急吸急呼3.硬起聲發(fā)聲技巧4.bE調(diào)五線譜及三度音程音準(zhǔn)把握感受幼教之魅力；在歌曲中體驗(yàn)幸福生活是靠辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造之哲理。1.愛崗2.熱愛生活1.一七轍發(fā)聲技巧2.急吸急呼3.硬起聲發(fā)聲技巧4.bE大調(diào)視唱及三度音程音準(zhǔn)把握6梭坡轍歌曲《今天是你的生日，中國》《我和我的祖國》《詠鵝》1.梭坡轍語音知識(shí)2.歌唱的咬字吐字3.谷建芬作品簡介1.梭坡轍發(fā)聲技巧2.共鳴腔體綜合運(yùn)用技巧；3.同音反復(fù)及連音演唱技巧4.十六分音符、四度音程視唱在音樂活動(dòng)中感受幼兒歌曲的童趣；在歌唱中體驗(yàn)祖國山河的壯闊、祖國人民的偉大。1.愛崗2.愛國1.梭坡轍發(fā)聲技巧2.共鳴腔體綜合運(yùn)用技巧；3.同音反復(fù)演唱技巧；4.十六分音符節(jié)奏及四度音程把握6乜斜轍歌曲《五月的鮮花》《我愛你塞北的雪》《六一兒童節(jié)》1.乜斜轍語音知識(shí)；2.五四時(shí)期中國藝術(shù)歌曲簡介；3.bB調(diào)各音在五線譜中的位置；4.大調(diào)式1.乜斜轍發(fā)聲技巧2.一字多音演唱技巧3.bB調(diào)五線譜視唱；大調(diào)音階在集體舞中感受幼教之魅力；在演唱不同題材的歌曲中感受祖國大好河山之美、先烈保護(hù)祖國山河之悲壯1.愛崗2.愛國3.合作1.乜斜轍發(fā)聲技巧2.一字多音演唱技巧；3.bB調(diào)識(shí)譜及大調(diào)音階；4.五四時(shí)期藝術(shù)歌曲帶韻尾類歌曲6灰堆轍歌曲《雁南飛》《草原夜色美》《雁群》1.灰堆轍語音知識(shí)；2.樂句邏輯重音常識(shí)；3.女中音、男中音演唱風(fēng)格簡介；4.內(nèi)蒙古民歌簡介1.灰堆轍發(fā)聲技巧2.樂句邏輯重音設(shè)計(jì)及演唱3.大調(diào)式視唱：連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏在演唱不同題材的歌曲中體驗(yàn)人間最美好的感情，感受先輩為了祖國不受欺凌舍小家保大家的情懷1.愛家2.愛國1.灰堆轍發(fā)聲技巧2.樂句邏輯重音設(shè)計(jì)3.連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的演唱6懷來轍歌曲《青春舞曲》《紅梅贊》《梅花》1.懷來轍語音知識(shí)；2.歌唱韻母連接常識(shí)3.中國歌劇簡介4.G調(diào)各音在五線譜中的位置及小調(diào)式知識(shí)1.懷來轍發(fā)聲技巧2.一字多音、顆粒性的演唱技巧；3.大跳音程演唱技巧；4.樂句中的“補(bǔ)氣”演唱技巧5.G調(diào)五線譜視唱在了解中國歌劇、接觸風(fēng)格各異的歌曲中體驗(yàn)民族音樂之魅力，在歌唱中感受共產(chǎn)黨人不畏強(qiáng)暴、英勇斗爭的革命精神。1.愛生活2.愛黨3.愛國4.文化自信1.懷來轍發(fā)聲技巧2.一字多音、大跳音程和顆粒性的演唱技巧3.中國歌劇知識(shí)6遙條轍歌曲《微山湖》《牧羊曲》《春曉》1.遙條轍語音知識(shí)2.裝飾音分類3.呂其明作品簡介4.民族調(diào)式基本知識(shí)1.遙條轍發(fā)聲技巧2.裝飾音演唱技巧及弱起拍歌曲的節(jié)奏把握3.抒情歌曲歌唱聲音的控制4.民族調(diào)式視唱在歌曲演唱中感受民族調(diào)式特有的音樂美以及歌曲所表現(xiàn)的積極向上、革命樂觀主義精神1.愛生活2.愛黨3.愛國4.文化自信1.遙條轍發(fā)聲技巧2.裝飾音演唱技巧及弱起拍歌曲的節(jié)奏把握3.民族調(diào)式音樂韻味的感受6由求轍歌曲《一把雨傘圓溜溜》《祖國之愛》《勤快人和懶惰人》1.由求轍語音知識(shí)2.歌唱人聲分類3.常用音樂術(shù)語1.由求轍發(fā)聲技巧2.敏捷、輕快而有彈性的歌唱技巧及交替拍子強(qiáng)弱變化演唱技巧；3.大跳音程為主的視唱在歌唱中感受同學(xué)之間相互幫助的快樂、對(duì)祖國的深切熱愛之情。1.友誼2.愛勞動(dòng)3.愛國1.由求轍發(fā)聲技巧2.敏捷、輕快而有彈性的歌唱技巧前鼻韻類歌曲3人辰轍歌曲《邊疆的泉水清又純》《勇敢的鄂倫春》1.人辰轍語音知識(shí)2.歌唱作品藝術(shù)處理3.幼兒歌曲歌表演概述1.人辰轍發(fā)聲技巧2.歌唱作品藝術(shù)處理技巧3.幼兒歌曲歌表演4.低音譜號(hào)視唱1.在演唱中感受不同地域風(fēng)格的民族調(diào)式特有的音樂美及歌曲所表達(dá)的積極向上的生活態(tài)度、軍民魚水情；2.在歌表演學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幼兒音樂活動(dòng)的美感。1.愛生活2.愛國3.文化自信4.愛崗1.人辰轍發(fā)聲技巧2.歌唱作品藝術(shù)處理技巧3.幼兒歌曲歌表演3言前轍歌曲《剪羊毛》《云》1.言前轍語音知識(shí)2.歌唱表演形式和歌唱的舞臺(tái)表現(xiàn)知識(shí)1.言前轍發(fā)聲技巧2.能根據(jù)歌曲風(fēng)格靈活調(diào)節(jié)演唱腔體演唱3.合理運(yùn)用歌唱舞臺(tái)表演技巧，使歌唱聲情形合一4.幼兒歌曲歌表演1.在演唱中感受不同地域風(fēng)格的音樂美及歌曲所表達(dá)的積極向上的生活態(tài)度；2.在歌表演學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幼兒音樂活動(dòng)的美感。1.愛生活2.愛勞動(dòng)3.愛崗1.言前轍發(fā)聲技巧2.能根據(jù)歌曲風(fēng)格靈活調(diào)節(jié)演唱腔體演唱；3.合理運(yùn)用歌唱舞臺(tái)表演技巧，使歌唱聲情形合一；4.幼兒歌曲歌表演歌形統(tǒng)一后鼻韻類歌曲4江陽轍歌曲《讓我們蕩起雙槳》《春姑娘》《鼓浪嶼之波》1.江陽轍語音知識(shí)2.合唱常識(shí)介紹1.江陽轍發(fā)聲技巧2.三度音程為主的和聲演唱技巧3.連貫氣息下具有張力的演唱技巧4.多聲部均衡協(xié)調(diào)、均衡技巧5.幼兒歌曲歌表演1.在演唱中感受生活的美好以及體驗(yàn)祖國統(tǒng)一親人相聚的美好情感；2.在歌表演中體驗(yàn)幼兒音樂活動(dòng)的美感。1.愛生活2.愛國3.合作4.愛崗1.江陽轍發(fā)聲技巧2.三度音程為主的和聲演唱技巧3.多聲部均衡、協(xié)調(diào)技巧4.幼兒歌曲歌表演歌形統(tǒng)一4中東轍歌曲《風(fēng)鈴叮?！贰缎」捻戇诉恕?.中東轍語音知識(shí)2.歌唱指揮常識(shí)1.中東轍發(fā)聲技巧2.常用的指揮技巧3.幼兒歌曲歌表演1.在演唱中感受生活的美好；2.在合唱中訓(xùn)練合作的方法；3.在歌表演中體驗(yàn)幼兒音樂活動(dòng)之美1.愛生活2.合作3.愛崗1.中東轍發(fā)聲技巧2.常用的指揮技巧3.幼兒歌曲歌表演歌形統(tǒng)一幼兒歌曲歌唱與聲勢2《學(xué)做解放軍》《跟我做操》《小海軍》《國旗多美麗》1.幼兒歌曲的樂句結(jié)構(gòu)2.演唱幼兒歌曲與藝術(shù)歌曲的異同3.幼兒歌曲歌唱的學(xué)習(xí)方法1.幼兒歌曲演唱的真假聲結(jié)合；2.硬起聲（敏捷的咬字吐字）；3.聲勢：訓(xùn)練節(jié)拍感、連續(xù)八分音符的勻速感及協(xié)調(diào)感；4．歌唱與聲勢配合：動(dòng)、唱協(xié)調(diào)1.在演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的作品中感受幼兒對(duì)軍人、祖國的熱愛；2.在邊唱邊聲勢、歌表演中體驗(yàn)幼兒音樂活動(dòng)之美1.愛軍人2.愛祖國3.愛幼兒音樂教育1.幼兒歌曲的學(xué)習(xí)方法2.幼兒歌曲演唱的真假聲結(jié)合3.敏捷的咬字吐字4.歌唱與聲勢的配合2《數(shù)鴨子》《小跳蚤》《蝴蝶花》《十二生肖》1.聲勢概念2．幼兒歌曲演唱“角色化”1.幼兒歌曲演唱的“角色化”2．“相同節(jié)奏型”聲勢的音色變化3．歌表演：歌聲與動(dòng)作的結(jié)合1.在歌曲演唱中感受動(dòng)物、大自然的美及中國生肖的神奇；2.在邊唱邊聲勢、歌表演中體驗(yàn)幼兒音樂活動(dòng)之美1.熱愛大自然2.民族自豪感3.愛幼兒音樂教育1.聲勢概念2.幼兒歌曲演唱“角色化”3.真假聲結(jié)合4.唱與動(dòng)的配合2《小白船》《搖籃曲》《小烏鴉愛媽媽》1.幼兒歌曲旋律發(fā)展手法2.“搖籃曲”體裁1.抒情歌曲聲音的控制2.“流動(dòng)型”聲勢3.歌唱與聲勢配合（歌聲優(yōu)美，聲勢音色合理、音量適當(dāng)）1.在歌唱中體驗(yàn)媽媽與孩子之間的感情、大自然的神奇美麗；2.在邊唱邊聲勢、歌表演中體驗(yàn)幼兒音樂活動(dòng)之美1.熱愛大自然2.孝悌3.愛幼兒音樂教育1.幼兒歌曲旋律發(fā)展手法2.抒情歌曲聲音的控制3.歌唱與聲勢的配合2《小雪花》《幸福拍手歌》《小黃鴨》《春天在哪里》“集體舞”式聲勢編配1.聲母發(fā)聲技巧（送氣聲母、舌根聲母）2.連音、斷音演唱技巧；3.“集體舞”式聲勢表演1.體驗(yàn)大自然的神奇和美麗；2.在邊唱邊聲勢、歌表演中體驗(yàn)幼兒音樂活動(dòng)之美1.熱愛大自然2.創(chuàng)新3.愛崗1.歌唱的靈活用聲2.“集體舞”式聲勢的編配和表演2《娃哈哈》《祝你生日快樂》《小熊過橋》1.幼兒嗓音、聽覺及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)；2.幼兒歌曲選擇常識(shí)；3.幼兒嗓音保護(hù)常識(shí)；1.根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)編配聲勢2.歌唱與聲勢的配合（聲勢為歌唱伴奏）1.在歌唱中感受同伴相處的快樂2.在邊唱邊聲勢、歌表演中體驗(yàn)幼兒音樂活動(dòng)之美1.團(tuán)結(jié)友善2.創(chuàng)新3.愛崗1.幼兒歌曲選擇常識(shí)2.根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)編配聲勢2《小松樹》《我也騎馬巡邏去》《小小的船》《賣報(bào)歌》1.幼兒歌曲的曲式結(jié)構(gòu)；2.歌曲“半終止、全終止”聲勢編配1.歌唱中邏輯重音的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)2.歌唱與聲勢的配合（聲勢為歌唱伴奏）1.在歌唱中感受少兒期待早日成長、積極向上的生活態(tài)度；2.在邊唱邊聲勢、歌表演中體驗(yàn)幼兒音樂活動(dòng)之美1.熱愛生活2.愛國3.愛崗1.幼兒歌曲的曲式結(jié)構(gòu)2.聲勢編配的綜合運(yùn)用3《歌聲與微笑》幼兒音樂活動(dòng)中的指揮《拍手拍手》《小紙船的夢(mèng)》幼兒音樂活動(dòng)中的指揮1.雙聲部聲勢音量、音色的搭配2.合唱音準(zhǔn)、音量、音色的協(xié)調(diào)3.幼兒音樂活動(dòng)中的指揮技巧1.在歌唱中感受同伴相處的快樂2.體驗(yàn)到幼兒音樂活動(dòng)指揮的魅力1.團(tuán)結(jié)友善2.愛崗3.規(guī)則意識(shí)1.雙聲部聲勢音量、音色的搭配2.合唱音準(zhǔn)、音量、音色的協(xié)調(diào)3.幼兒音樂活動(dòng)中的指揮合計(jì)92注：每個(gè)學(xué)期結(jié)束安排“綜合實(shí)訓(xùn)”（第一學(xué)期2課時(shí)；第二學(xué)期2課時(shí)；第三學(xué)期2課時(shí)；第四學(xué)期1課時(shí)。綜合實(shí)訓(xùn)中關(guān)注演唱與伴奏的結(jié)合、歌唱與表演的結(jié)合）四、實(shí)施建議（一）教材選用與編寫1.主導(dǎo)教材課程主導(dǎo)教材選用由高教出版社出版的配套教材《幼兒教師音樂技能——歌曲演唱》2.輔助教材王濤周小柳周靜·樂理視唱練耳·首都師范大學(xué)出版社，2019年6月本課程是基于綜合化課程理念下的課程設(shè)計(jì)，所以，主教材《幼兒教師音樂技能——歌曲演唱》的編排就是以“綜合”為特色，融樂理、視唱、幼兒音樂創(chuàng)作、聲樂曲等為一體的配套教材。由于學(xué)生的音樂水平參差不齊，在教學(xué)中教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇不同的音樂作品來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；同時(shí)方便學(xué)生課外更系統(tǒng)地了解音樂知識(shí)，所以，也選擇了較優(yōu)秀的輔助教材。（二）教學(xué)建議運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。在每個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生以任務(wù)書為引領(lǐng)，充分利用網(wǎng)站資源，分小組完成了解作品創(chuàng)作背景及作品結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、理解音樂知識(shí)、朗誦歌詞、熟悉樂譜、觀看教學(xué)錄像等預(yù)習(xí)工作。通過課前自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識(shí)、練習(xí)音樂小游戲及歌曲演唱等技巧，提出學(xué)習(xí)疑難問題，做好課前準(zhǔn)備。面授中的教師導(dǎo)航指導(dǎo)。課堂教學(xué)中，教師發(fā)揮導(dǎo)航員作用，解決學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生在歌唱語言、聲音技巧、聲勢技巧、情感表現(xiàn)、藝術(shù)修養(yǎng)等全方位學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂知識(shí)構(gòu)建和音樂技巧掌握等方面更上一層樓，最終實(shí)現(xiàn)技能遷移，達(dá)到幼兒教師音樂技能崗位要求。綜合化教學(xué)設(shè)計(jì)。在綜合化課程理念指引下，教師要注重綜合化的教學(xué)設(shè)計(jì)。不僅要注重一個(gè)主題學(xué)習(xí)不同材料間的有機(jī)融合和師生互動(dòng)的融洽，使內(nèi)容與過程得到統(tǒng)一，同時(shí)也關(guān)注前后章節(jié)或前后課程間的有效重復(fù)和融合，從而在不同場景、不同層次的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中提高知識(shí)與知識(shí)間的融合度，形成有效的綜合性知識(shí)和能力。教學(xué)效果評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮師生課內(nèi)課外共同評(píng)價(jià)優(yōu)勢，課內(nèi)回課典型歌曲和必須掌握的作品，拓展作品通過錄像上傳網(wǎng)站，教師在網(wǎng)站平臺(tái)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，拓展“面授”時(shí)空，在生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)中完成各個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教與學(xué)的質(zhì)量。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，合作學(xué)習(xí)法、討論發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、講解練習(xí)法、示范模仿法等教學(xué)方法貫穿始終。課程的專業(yè)性與思政的有機(jī)融合。發(fā)揮藝術(shù)課程的美育功能，在內(nèi)容的組建、教學(xué)手段的實(shí)施等方面都要凸顯愛國、愛黨、愛人民、明禮、誠信、團(tuán)結(jié)、友善、自強(qiáng)、責(zé)任等價(jià)值觀和道德取向。同時(shí)，也發(fā)揮學(xué)前音樂課程的專業(yè)性，在內(nèi)容的呈現(xiàn)、教學(xué)組織實(shí)施等方面起到職業(yè)素養(yǎng)示范作用，養(yǎng)成學(xué)生愛崗、敬業(yè)、踏實(shí)、主動(dòng)、協(xié)作、關(guān)愛學(xué)生等教師基本職業(yè)素養(yǎng)。（三）教學(xué)基本條件1.授課教師：本課程任教專業(yè)教師共6名，其中研究生學(xué)歷4名、教授1名、副教授2名、講師2名、助教1名，師資結(jié)構(gòu)配備合理。2.教學(xué)資源：國家級(jí)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)化課程《幼兒教師音樂技能—歌曲演唱》及其配套資源、智慧職教MOOC學(xué)院的省級(jí)在線開放課程。3.教學(xué)平臺(tái)：覆蓋高密wifi的音樂藝術(shù)中心，包括音樂教室5間，鋼琴房180余間，實(shí)驗(yàn)劇場、多功能排練廳各1個(gè)；職教云SPOC網(wǎng)站及其APP。（四）課程資源的開發(fā)與利用1.配備了新形態(tài)配套教材《幼兒教師音樂技能—歌曲演唱》。本教材的特色之一是“富媒體與紙質(zhì)”結(jié)合，教材除了文本以外，還配備了豐富的音頻、視頻，以便更好地提升教師的教和學(xué)生的學(xué)。教材特色之二是“綜合性”，教材采用以歌唱教學(xué)為主線，音樂理論知識(shí)、視唱練耳、幼兒音樂游戲等學(xué)習(xí)為輔線的編排方法。提供給不同層次、不同需求的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以便在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間最大效率地提升學(xué)前教育專業(yè)所需的音樂綜合素養(yǎng)。2.在智慧職教平臺(tái)上建有標(biāo)準(zhǔn)化課程、MOOC、微課。網(wǎng)絡(luò)上有豐富的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、微課和歌表演視頻等有670多個(gè)；歌曲范唱、視唱、伴奏等音頻有1600多個(gè)；ppt有200余個(gè)；習(xí)題庫中各類題型題目近400個(gè)，包括選擇、填空、判斷、簡答等客觀題及實(shí)踐題。五、教學(xué)評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)由形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合，形成性考核內(nèi)容包括學(xué)生參與各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及作業(yè)完成質(zhì)量等，通過形成性考核的過程質(zhì)量監(jiān)控，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。終結(jié)性考試采用教考分離，學(xué)生考試采用舞臺(tái)表演方式，督促學(xué)生認(rèn)真、積極準(zhǔn)備，達(dá)到以考促學(xué)、提高演唱、邊唱邊聲勢、邊唱邊表演之目的。第一、二、三學(xué)期《歌曲演唱》與《鋼琴彈奏》模塊分開考核，獨(dú)立評(píng)分；第四學(xué)期的《幼兒歌曲歌唱與聲勢》《幼兒歌曲彈唱》的考核：形成性考核分開評(píng)價(jià)；期末考核統(tǒng)一為“彈唱”內(nèi)容的考核。形成性成績與終結(jié)性成績?yōu)?：4。（一）第一、二、三學(xué)期“歌曲演唱”考核方案“歌曲演唱”考核方案/

學(xué)年第

學(xué)期課程名稱專業(yè)班級(jí)授課教師終結(jié)性考核占課程總成績的比例40%形成性考核占課程總成績的比例60%形成性考核考核形式內(nèi)容要求成績構(gòu)成比例參與學(xué)習(xí)成效5%課內(nèi)表現(xiàn)課外學(xué)習(xí)1.上課認(rèn)真，無缺課、曠課、遲到；2.能利用網(wǎng)絡(luò)資源做好文獻(xiàn)檢索和預(yù)習(xí)工作；課后觀看教學(xué)錄像，做好記錄總結(jié)；3.完成不同學(xué)期規(guī)定的網(wǎng)上理論試題；4.能積極參加各類演出、院內(nèi)外輔導(dǎo)、歌唱類藝術(shù)考級(jí)等。5％技能形成實(shí)效40%學(xué)期授課計(jì)劃規(guī)定曲目演唱1.歌唱姿勢正確，表情自然大方；咬字吐字準(zhǔn)確；音準(zhǔn)、節(jié)奏無誤，與伴奏配合默契；2.能用正確的呼吸支持歌唱，喉頭放松、音色自然，聲音流暢；能恰當(dāng)運(yùn)用頭、口腔、胸腔共鳴演唱歌曲；3.能運(yùn)用速度、力度對(duì)比和音色變化等手段，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。40％視唱或歌表演15%1—2學(xué)期規(guī)定的視唱練耳內(nèi)容；第3學(xué)期歌表演1.能用首調(diào)唱名法視唱不同學(xué)期規(guī)定的各調(diào)視唱；視唱時(shí)速度穩(wěn)定、節(jié)奏和音高準(zhǔn)確；聲音放松、自然而富有表現(xiàn)力。2.歌表演時(shí)演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，發(fā)聲自然，演唱有童趣；表演動(dòng)作協(xié)調(diào)，能表現(xiàn)歌曲情緒。15%終結(jié)性考核歌曲演唱自選歌曲演唱（具體見《歌曲演唱》期末考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）40%課程負(fù)責(zé)人審核意見系部主任審核意見說明：二、期末考試曲目選擇說明1.第一、第二學(xué)期主要由教師指導(dǎo)學(xué)生選擇考核曲目：根據(jù)每位學(xué)生嗓音特點(diǎn)、演唱能力發(fā)展的不同進(jìn)程、各學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行選擇。2.第三學(xué)期主要由學(xué)生自主選擇考核曲目：教師引導(dǎo)學(xué)生課外欣賞大量歌唱作品，讓學(xué)生在了解自己歌唱能力、嗓音特點(diǎn)等基礎(chǔ)上選擇考試曲目。二、附：《幼兒教師音樂技能（歌曲演唱）》期末考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“歌曲演唱”期末考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及格60～74分?能完整地演唱規(guī)定曲目，能勝任所演唱曲目的音域要求，音高、節(jié)奏基本準(zhǔn)確，咬字、吐字較清晰。?初步掌握歌唱發(fā)聲的基本技巧和正確的歌唱狀態(tài)。?自然音區(qū)較為松弛，中聲區(qū)較為穩(wěn)定，聲音較流暢。?能根據(jù)前奏的音調(diào)、速度進(jìn)入歌曲演唱狀態(tài)。良好75～84分?能完整地演唱規(guī)定曲目，能勝任所演唱曲目的音域要求，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清晰。?能運(yùn)用混合聲的方法進(jìn)行歌唱，聲音自然流暢。?基本掌握聲區(qū)變換的技能和調(diào)整聲音的能力，聲音位置統(tǒng)一。?對(duì)作品的詮釋較準(zhǔn)確，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。?與歌曲前奏銜接自然，演唱時(shí)與伴奏配合較好。優(yōu)秀85分以上?能完整地演唱規(guī)定曲目，能勝任所演唱曲目的音域要求，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清晰。?歌唱呼吸運(yùn)用自如，具有良好的控制聲音音色和力度的能力。?聲音統(tǒng)一，換聲區(qū)聲音穩(wěn)