七年級生物上冊同步講義（人教版 ）：植物體的結(jié)構(gòu)層次（學(xué)生版）

2.2.3植物體的結(jié)構(gòu)層次目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1．識別綠色開花植物體的器官。2．概述植物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。3.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個體。4.認(rèn)同植物體是一個整體。1.說出綠色開花植物六大器官，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。2.描述植物體幾種主要組織的結(jié)構(gòu)特點、功能、分布，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力和理性思維，樹立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物性觀點。3.識別植物體的幾種組織，提高學(xué)生的觀察能力和探究能力，發(fā)展科學(xué)思維。4.能描述植物體的結(jié)構(gòu)層次，培養(yǎng)學(xué)生和諧為美的情感，進(jìn)一步形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)生命，保護(hù)大自然的社會責(zé)任感。知識清單知識清單知識點01綠色開花植物有六大器官1.營養(yǎng)器官:___________。2.生殖器官:_______________。知識點02植物體的幾種主要組織知識點03植物體的結(jié)構(gòu)層次1.植物體由六大_____組成。2.每一種器官由幾種不同的_____構(gòu)成。3.每一種組織都是由形態(tài)相似、___________相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成?？键c突破考點突破考點01綠色開花植物有六大器官【典例1】黃瓜、胡蘿卜、甘蔗、菠菜這些植物供人們食用的部位分別屬于()A.根、莖、葉、果實B.果實、種子、葉、莖C.果實、根、莖、葉D.種子、葉、莖、根考點02植物體的幾種主要組織【典例2】請你關(guān)注身邊的生物學(xué)現(xiàn)象：在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消暑的首選水果。請你運(yùn)用所學(xué)的知識，解答下列問題：（1）夏天吃西瓜時，看到沙瓤中一個個亮晶晶的小顆粒，這實際是一個個的______，要想觀察到它必須制作成______，借助______才能完成。（2）熟透了的西瓜甜美多汁是因為果汁中含有______兩類物質(zhì)，其中果汁來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的______．（3）種下西瓜的種子，最后又結(jié)出了西瓜，那么決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的______中。（4）吃西瓜時，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于______組織，吃剩下的瓜皮屬于______組織，瓜瓤內(nèi)的“筋絡(luò)”屬于______組織。（5）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個西瓜就是一個______．考點03植物體的結(jié)構(gòu)層次【典例3】如圖為綠色開花植物不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖,下列敘述中不正確的是()A.a是指細(xì)胞分裂B.b是指細(xì)胞分化C.丁屬于器官結(jié)構(gòu)層次D.戊屬于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1.下列是植物的四種組織結(jié)構(gòu)模式圖,其中表示輸導(dǎo)組織的是()2.“一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來?！崩笾κ菑V東的重要水果之一。吃荔枝時,要將外層比較粗糙的皮剝下,剝下的這層皮屬于()A.保護(hù)組織 B.分生組織C.營養(yǎng)組織 D.輸導(dǎo)組織3.杜鵑是一種只產(chǎn)卵不孵卵的特殊鳥類，杜鵑花（俗稱映山紅）是一種綠色開花植物，下列關(guān)于杜鵑鳥與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（）A.其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體B.杜鵑鳥具有上皮組織、機(jī)械組織、神經(jīng)組織和肌肉組織等組織C.杜鵑花有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、結(jié)締組織、輸導(dǎo)組織等幾種組織D.杜鵑花的根尖和莖尖內(nèi)有分生組織，分生組織具有分裂和分化的能力4.下圖所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次。據(jù)圖冋答下列問題：（1）[a]過程叫做細(xì)胞的_____，[b]過程叫做細(xì)胞的_____。（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_____數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的_____不變。（3）植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→_______→_______→植物體，與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻的結(jié)構(gòu)層次中沒有_________。（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做_____，其上的表皮屬于_____組織，與人體的_____組織具有相似的功能。題組B能力提升練1.一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中的小魚可以長成大魚，這都是與細(xì)胞的生長、分裂和分化分不開的。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.種子和小魚屬于同一結(jié)構(gòu)層次——器官B.在細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯C.大樹和大魚的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體D.大樹和大魚起保護(hù)作用的組織分別是上皮組織、保護(hù)組織2.“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象,這里的“絲”來自構(gòu)成植物體的()A.保護(hù)組織 B.營養(yǎng)組織C.分生組織 D.輸導(dǎo)組織3.下列關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是()A.植物體的基本單位是細(xì)胞B.西瓜子屬于組織C.西瓜皮屬于器官D.結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體4.如圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，有關(guān)敘述正確的是（

）???????A.c表示的結(jié)構(gòu)層次是器官B.在結(jié)構(gòu)層次上，植物體比動物體多了系統(tǒng)C.葉片表皮、動物血液屬于bD.動物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為：細(xì)胞→a→b→系統(tǒng)→d5.你見過如圖中給植物打針輸液的情形嗎？這是近些年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的一種方法。試回答下面的問題。（1）給植物輸入的液體中可能含有水分和______等物質(zhì)，給植物補(bǔ)充水分和提供營養(yǎng)，以促進(jìn)植物的生長。（2）輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的______組織中（選“分生”或“輸導(dǎo)”）。（3）圖中輸入吊液的部位屬于大樹的莖，從植物體結(jié)構(gòu)層次的角度看莖屬于______。A．組織

B．器官

C．系統(tǒng)

D．個體（4）大樹葉片可以利用二氧化碳和水，進(jìn)行______作用合成有機(jī)物，同時釋放______，維持空氣中的碳-氧平衡。合成的有機(jī)物通過葉脈、葉柄、莖、根等結(jié)構(gòu)中的______（選“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。題組C培優(yōu)拔尖練1.太空誘變育種實驗人員在地球上將番茄播種發(fā)芽，將番茄幼苗搭載神舟號飛船帶入太空，8瓶矮化的番茄太空苗在太空中茁壯成長，其中5株開花結(jié)果，一個果實已經(jīng)轉(zhuǎn)紅。下列敘述不正確的是（）A.這些番茄太空苗都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的B.這些番茄苗都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)C.它們的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→生物體D.番茄苗都是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織等組成2.芹菜在我國的栽培始于漢代,至今已有2000多年的歷史。起初僅作為觀賞植物種植,后作食用,經(jīng)過不斷培育,形成了現(xiàn)在的細(xì)長葉柄型芹菜,即本芹(也叫中國芹菜)。本芹是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,在我國各地廣泛種植。(1)如下圖所示結(jié)構(gòu)為芹菜的葉,它屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的

。與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比,芹菜缺少的層次是

。(2)小明幫媽媽切芹菜時,感覺芹菜葉柄的肉質(zhì)部分比較脆,老芹菜比嫩芹菜的“筋”多且硬,他根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識,推測這可能與芹菜葉柄的結(jié)構(gòu)有關(guān)。為研究這一問題,小明進(jìn)行了下列實驗:取潔凈的載玻片,用滴管在載玻片的中央滴一滴

,用鑷子撕取“筋”中的組織材料置于液滴中,蓋上

,然后將臨時裝片置于顯微鏡下,觀察到圖甲所示的結(jié)果,據(jù)圖推測,這部分屬于

組織,這種組織具有

的功能。(3)小明又用解剖針挑取葉柄的肉質(zhì)部分制成臨時裝片進(jìn)行觀察,結(jié)果如圖乙。為進(jìn)一步觀察圖