第1單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識(shí)梳理+檢測(cè)）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編

部編版六上第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問(wèn)梳理】第一單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)梳理一、易讀錯(cuò)的字迂回(yū)渲染(xuàn)羞澀(sè)勾勒(lè)稍(shāo)微嫵媚(wǔ)彩虹(hóng)蒙(méng)古包旖旎(nǐ)陳(chén)述衣裳(shang)點(diǎn)綴(zhuì)笨拙(zhuō)案(àn)板蟬(chán)聲參差(cēn)花苞(bāo)蘇軾(shì)搖曳(yè)孕(yùn)育蒼穹(qiónɡ)婉囀(zhuàn)馥郁(fù)婆娑(suō)二、易寫(xiě)錯(cuò)的字衣裳稍等陳設(shè)地毯馬蹄彩虹微笑綴滿(mǎn)笨拙模糊恍然大悟鳴蟬喜鵲毯：“毛”第四筆豎彎鉤要舒展,能托住“炎”。蹄：足字旁最終一筆是提。微：中間“山”字下面的橫不要漏寫(xiě)。陳：最終一筆是點(diǎn)。裳、微：最終一筆都是捺，但角度不一樣。蟬：第五筆是提，不是橫。雅：右部不要寫(xiě)成“住”。?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。襟：左邊是“衤”，不要寫(xiě)成“”。德：右下“心”上面的橫不要丟掉。三、一字組多詞。毯(tǎn)：毛毯地毯陳(chén)：陳設(shè)陳舊裳(cháng)：紅裳衣裳虹(hóng)：彩虹長(zhǎng)虹蹄(tí)：馬蹄羊蹄腐(fǔ)：腐乳腐敗

稍(shāo)：稍微稍等微(wēi)：微風(fēng)微笑綴(dì)：點(diǎn)綴連綴幽(yōu)：清幽幽香雅(yǎ)：雅言?xún)?yōu)雅案(àn)：檔案?jìng)浒缸?zhuō)：笨拙拙見(jiàn)薄(báo)：?jiǎn)伪\薄嫵(wǔ)：嫵媚媚(mèi)：崇洋媚外明媚糊(hú)：糊涂模糊苞(bāo)：花苞含苞欲放襟(jīn)：襟懷衣襟恍(huǎng)：恍恍恍惚怨(yuàn)：怨言怨恨德(dé)：品德美德鵲(què)：喜鵲鵲橋蟬(chán)：蟬聯(lián)噤若寒蟬四、多音字。裳shang(衣裳)cháng(裳衣好hǎo(友好)hào(好客)蒙méng(啟蒙)mē五、同音字。tí蹄(馬蹄)shāo稍(稍后)què鵲(喜鵲)啼(啼叫)梢(樹(shù)梢)雀(鳥(niǎo)雀)六、形近字裳（衣裳）虹（彩虹）蹄（蹄子）腐（腐乳）棠（海棠）紅（紅色）啼（啼叫）府（官府）稍（稍后）毯（地毯）陳（陳述）微（微笑）梢（樹(shù)梢）談（談話(huà)）棟（棟梁）薇（薔薇）幽（幽靜）案（方案）拙（拙劣）?。▎伪。┖ㄐ藕╄瘢ㄨ駱?shù)）苗（茁壯）博（博學(xué)）綴（點(diǎn)綴）糊（糊涂）恍（恍惚）鵲（喜鵲）輟（輟學(xué)）湖（江湖）胱（膀胱）鴿（白鴿）七、重點(diǎn)詞語(yǔ)綠毯衣裳彩虹馬蹄微笑線(xiàn)條優(yōu)美贊揚(yáng)回味樂(lè)趣瀟灑禮貌拘束舉杯感人會(huì)心陳設(shè)稍微稍微幽雅伏案笨拙單薄模糊

花蕾衣襟恍然愁怨宅院渾濁眼簾參差文思?jí)粝朊悦身樞钠降c(diǎn)綴窺探品德喜鵲蟬鳴目的地?zé)岷鹾跄潭垢渖黛o立不動(dòng)襟飄帶舞細(xì)雨迷蒙昏昏欲睡碩大無(wú)朋心馳神往顧影自憐八、近義詞拘束一拘謹(jǐn)清鮮一新穎羞澀一大方贊揚(yáng)一贊揚(yáng)渾濁一污濁笨拙一愚笨照射一照射夢(mèng)想一抱負(fù)朦朧一模糊遮掩一遮擋???贈(zèng)予一贈(zèng)送馥郁一濃郁蒼穹一天空孕育一哺育領(lǐng)悟一領(lǐng)會(huì)舒適—舒適（舒適）旖旎—優(yōu)美襟飄帶舞一顧影自憐—孤芳自賞一自命清高凝視一凝視一碧千里—翠色欲流九、反義詞舒適—難過(guò)無(wú)限—有限瀟灑—拘束優(yōu)美—?jiǎng)偨”捡Y—緩行喧鬧—冷清朦朧—清楚笨拙—伶俐瀟灑—木訥搖曳一靜止馥郁一恬淡仰視一俯視光明一陰暗大方—羞澀（拘謹(jǐn)）孤芳自賞—自慚形穢碩大無(wú)朋一小巧玲瓏顧影自憐一得意忘形十、詞語(yǔ)積累。1.詞語(yǔ)搭配星星般的小花參差的綠解不開(kāi)的愁怨淡淡的幽雅的甜香圓圓的鼓鼓的花苞2.AAB式：熱乎乎亮晶晶白茫茫黃澄澄綠油油紅彤彤3.AABB式：斷斷續(xù)續(xù)馬馬虎虎密密麻麻郁郁蔥蔥辛辛苦苦紛紛揚(yáng)揚(yáng)轟轟烈烈勤勤懇懇4.形容顏色的詞語(yǔ)：潔白米白橙黃火紅湛藍(lán)天藍(lán)翠綠桃紅5.描寫(xiě)綠的詞語(yǔ):一碧千里翠色欲流綠樹(shù)成蔭郁郁蔥蔥青翠欲滴6.形容花香的詞語(yǔ)：幽雅甜香芳香馥郁沁人心脾芳香四溢十一、句子積累。1.佳句積累

（1）羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。（比方句）（2）走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!（比方句）（3）突然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的,遠(yuǎn)處的小丘上消滅了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬奔馳,襟剽帶舞,像一條彩虹向我們過(guò)來(lái)。（比方句）（4）有的宅院里山半樹(shù)銀,星星般的小花級(jí)綴滿(mǎn)枝頭有，從墻上窺著行人,熱得人走過(guò)了還要回頭望,(擬人句)（5）小小的花位圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盆花扣。（比方句）（6）我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開(kāi)放,夏讓我成長(zhǎng),秋令我昏昏睡去。（排比句）2.詩(shī)文佳句（1）移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。（唐·孟浩然《宿建德江》（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。（宋·蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》)（3）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》（4）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（唐·孟浩然《過(guò)故人莊》）（5）芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（李商隱《代贈(zèng)》（6）殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。（陸龜蒙《丁香》（7）霜樹(shù)盡空枝，腸斷丁香結(jié)。（馮延巳《醉花間》（8）青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。（李璟《攤破浣溪沙》十二、課文回顧。1.《草原》記敘了老舍第一次訪(fǎng)問(wèn)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感,贊美了草原的美麗風(fēng)光,表現(xiàn)了蒙古族人民的純樸、熱忱好客,以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。老舍原名舒慶春,字舍予,代表作品有《茶館》《駱駝祥子》《四世同堂》等,有“人民藝術(shù)家”之稱(chēng)。

2.《丁香結(jié)》是作家宗璞的一篇散文,作者通過(guò)描寫(xiě)丁香花的顏色、形態(tài)、氣味,分別從視覺(jué)、嗅覺(jué)的角度描寫(xiě)了丁香花的幽雅、香甜,表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度。3.《宿建德江》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,詩(shī)中描繪了秋江暮色的圖景,表達(dá)了作者路途中的憂(yōu)愁、孤寂和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。4.《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的作者是宋代詞人蘇軾。詩(shī)中描繪了雨前、雨中、雨后的景色變化,繪成一幅“西湖驟雨圖”,表達(dá)了作者熱愛(ài)自然山水的情感。5.《西江月·夜行黃沙道中》寫(xiě)了鄉(xiāng)村夏夜月明風(fēng)清,空氣中飄來(lái)陣陣稻花香,到處蛙聲和鳴的景象,表達(dá)了詞人對(duì)安靜和優(yōu)美的鄉(xiāng)村夏夜的喜愛(ài),對(duì)豐年的歡欣,對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。6.《花之歌》采用第一人稱(chēng)的手法,把花比作大自然的話(huà)語(yǔ)、星星、諸元素之女等,贊美了花憧憬光明,不顧影自憐,也不孤芳自賞的精神。十三、背誦月累1.背誦《草原》第1自然段。2.背誦古詩(shī)《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《西江月·夜行黃沙道中》3.背誦《過(guò)故人莊》過(guò)故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍,邀我至田家。綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。十四、素養(yǎng)與能力①《草原》學(xué)習(xí)作者依據(jù)事情進(jìn)展的挨次敘述,采用移步換景和由景及人的寫(xiě)作方法。將所讀內(nèi)容想象成畫(huà)面：想象草原寬敞無(wú)垠，到處布滿(mǎn)生機(jī)的景象。結(jié)合生活中的情景展開(kāi)聯(lián)想：由“主客分別”想到生活中與親友惜別的情景。

②《丁香結(jié)》學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比方和擬人描寫(xiě)丁香花的形態(tài),領(lǐng)會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。由具體事物引發(fā)聯(lián)想：由丁香結(jié)想到心中的“結(jié)”—人生解不開(kāi)的愁怨。③《古詩(shī)三首》想象、受詩(shī)人描述的美麗景象,體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)句的語(yǔ)言之美。依據(jù)詩(shī)中景物想象畫(huà)面：《宿建德江》中，抓住“天低樹(shù)”“月近人”來(lái)想象畫(huà)面；《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中，抓住“黑云翻墨”“白雨跳珠”“卷地風(fēng)來(lái)”“水如天”來(lái)想象畫(huà)面；《西江月·夜行黃沙道中》中，抓住“明月”“驚鵲”“清風(fēng)”“鳴蟬”等來(lái)想象畫(huà)面。④《花之歌)理解文中多樣化的擬人手法。學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思。以文中事物的視角展開(kāi)想象：把自己想象成花，從花的視角展開(kāi)想象。單元課文學(xué)問(wèn)梳理第1課：《草原》1.課題解讀呼倫貝爾草原位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部的呼倫貝爾市，因其境內(nèi)有呼倫湖、貝爾湖而得名，面積約9.3萬(wàn)平方千米。呼倫貝爾草原是世界有名的自然?牧場(chǎng)，是世界四大草原之一，被稱(chēng)為世界上最好的草原，是全國(guó)旅游二十勝景之一。2.課文重點(diǎn)理解（1）那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的開(kāi)心。理解：直接抒情一個(gè)“可愛(ài)”讓人一下子就聯(lián)想到草原那寬廣、明朗的天空，“清鮮”“明朗”是作者第一次看到草原時(shí)的感受，這讓他無(wú)比愉悅，所以他想高歌一曲。作者由景生情，直接表達(dá)了自己初見(jiàn)草原的驚喜、贊之情，這是一種情景交融的寫(xiě)法。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。理解

：中心句這句話(huà)是這一自然段的中心句?！氨獭毙稳莶莺芫G?！扒Ю铩敝覆菰姆秶鷮拸V無(wú)邊?！耙弧笔恰叭钡囊馑??？偲饋?lái)說(shuō)就是，整個(gè)草原全是碧綠碧綠的望不到邊的草。這句話(huà)寫(xiě)出了草原寬廣、碧綠的特點(diǎn)?！安⒉幻Ｃ！钡木売煽陕?lián)系下文理解，因?yàn)椤八拿娑加行∏稹保醒蛉?，所以放眼望去，目之所及，雖然哪里都是綠的，但并不因空曠而顯得蒼茫。（3）“羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！崩斫猓哼@句話(huà)運(yùn)用比方的修辭手法,把草原比作無(wú)邊的綠毯,把羊群比作白色的大花,表達(dá)了作者對(duì)美麗景色的贊美和喜愛(ài)之情。仿寫(xiě)比方句:天空中消滅了一道彩虹,就像一座彩橋架在上空。（4）在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),猶如回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。理解：擬人這里是駿馬和大牛的自然?牧場(chǎng)。在作者眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都猶如沉醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的修辭方法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增加了草原風(fēng)光的感染力。（5）牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。突然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上消滅了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。理解：從“群馬奔馳”“襟飄帶舞”可以看出主人們穿著明麗的衣可以看出主人們穿著明麗的衣裳，正揮動(dòng)著馬鞭奔馳，也可以看出主人們迎客的急迫心情。蒙古族老鄉(xiāng)穿著各色的衣裳（這與彩虹的顏色相近），騎著奔馳的駿馬，從凸起的弧形小丘上（這與彩虹的樣子相像），向“我們”奔馳而來(lái)，這景象真的“像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)”。作者將這種景象比作彩虹，不僅形似而且神似。（6）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！理解：直接抒情中心句蒙古族和漢族人民之間的情意很深，怎能忍心馬上分別呢？大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這既是全文的中心句也是作者情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。課文從迎客、聯(lián)歡到話(huà)別，到處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，芳草萋妻舉目是詩(shī)情畫(huà)意，讓人流連不已，難分難舍?？偟囊馑际敲褡鍒F(tuán)結(jié)互助。3.問(wèn)題探究（1）邊讀邊想象草原美景，說(shuō)說(shuō)草原給你留下的印象。想一想：作者是怎樣把草原的美景描寫(xiě)得如此形象、生動(dòng)的？

草原一碧千里，寬廣而美麗，讓人感覺(jué)舒適極了。作者抓住景物特點(diǎn)，用豐富的想象描寫(xiě)了大草原的美麗風(fēng)光，讓我們仿佛身臨其境。如，運(yùn)用比方的修辭方法，抓住羊群顏色和樣子的特點(diǎn)，把羊群比作“白色的大花”；抓住草原寬敞的特點(diǎn)，把草原比作無(wú)邊的綠毯”；抓住小丘線(xiàn)條優(yōu)美的特點(diǎn)，把小丘比作“中國(guó)畫(huà)”。運(yùn)用擬人的修辭方法，說(shuō)駿馬和大牛也“猶如回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣”。（2）請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”的意思，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了怎樣的感情。蒙古族人民和漢族人民情深似海，怎么忍心分別呢？大家站在蒙古包外，望著一望無(wú)際的草原，在夕陽(yáng)里互相傾訴著惜別之情。我體會(huì)到了兩族人民親如一家、團(tuán)結(jié)和諧、難舍難分的感情。（3）文中依依惜別的畫(huà)面，讓你想起了自己在生活中的哪些經(jīng)歷？示例：讓我想起了那天在火車(chē)站送別爸爸的情景，廣播里一次次告知火車(chē)已經(jīng)進(jìn)站，還有五分鐘即將停止檢票，但我拉著爸爸的手就是舍不得松開(kāi)，想到爸爸這次出差要一個(gè)多月以后才能回來(lái)，我的鼻子酸酸的，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。4.課后拓展（1）什么是敘事散文？敘事散文是以寫(xiě)人記事為主的散文。這類(lèi)散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有深厚的抒情成分，字里行間充溢著飽滿(mǎn)的感情。敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的進(jìn)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。如，魯迅的《藤野先生》吳伯簫的《記一輛紡車(chē)》。（2）描寫(xiě)草原風(fēng)光的詩(shī)敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！峨防崭琛穪y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！拙右住跺X(qián)塘湖春行》西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿(mǎn)階紅不掃?！拙右住堕L(zhǎng)恨歌》·新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。———韓愈《春雪》·草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！n愈《晚春》

紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯?！?dú)W陽(yáng)修《豐樂(lè)亭游春》第2課：《丁香結(jié)》1.課題解讀丁香花未開(kāi)時(shí)，它的花苞圓圓的，鼓鼓的，多像一個(gè)個(gè)結(jié)?。∽髡哂啥∠憬Y(jié)多角度想開(kāi)去，有了自己獨(dú)特的人生感悟。2.課文重點(diǎn)理解（1）有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。理解：這句話(huà)運(yùn)用了擬人、比方的修辭手法,用“探”“窺”二字給予丁香花以人的情態(tài),使丁香花更顯俏皮活潑,生機(jī)勃勃。將小花比方成星星,形象地寫(xiě)出了丁香花小巧、繁密、刺眼的特點(diǎn)。（2）每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。理解：這里的“積雪”指白色的丁香花。從“春來(lái)”“香氣直透毫端”可以看出這不可能是積雪，而是因?yàn)榘咨∠慊伾珴嵃紫穹e雪。運(yùn)用比方的修辭手法，把檐前的丁香花比作“積雪”，突出了丁香花的潔白耀目和數(shù)量繁多。（3）在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?猶如印象派的畫(huà),線(xiàn)條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。理解：這句話(huà)寫(xiě)出了雨中丁香的美麗,為我們呈現(xiàn)了雨中丁香格外嫵媚的特點(diǎn),讓我們看到了一幅紫丁香和白丁香既有獨(dú)立的美,又交相呼應(yīng)的畫(huà)面。（4）每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的,不然,豈不太平淡無(wú)味了嗎?理解：“丁香結(jié)”的象征意義:人生中不順心的事,解不開(kāi)的愁怨?！岸∠憬Y(jié)”引發(fā)作者對(duì)人生的思考:既然人生難免遇到困難,那不妨用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì),樂(lè)觀解決問(wèn)題,并把它看作一種人生的味道。（5）每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

理解：從古人“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始，作者寫(xiě)到了微雨中的丁香花，寫(xiě)到自己在偶然的觀察中明白“丁香結(jié)”說(shuō)法的由來(lái)，最終從丁香結(jié)寄予的愁思想開(kāi)去，對(duì)丁香結(jié)有了新的思考，體現(xiàn)了作者樂(lè)觀的人生態(tài)度。3.問(wèn)題探究（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)由事物引發(fā)聯(lián)想的理解。作者在寫(xiě)丁香結(jié)時(shí)，巧妙融入聯(lián)想，從另一個(gè)角度呈現(xiàn)丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵：先是由多愁的詩(shī)句聯(lián)想到自己曾目睹的搖曳在多愁細(xì)雨中的丁香，發(fā)出了“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”的感嘆；接著由對(duì)古人“丁香結(jié)”這個(gè)說(shuō)法的懷疑，聯(lián)想到一次春雨中近距離觀察到的一柄丁香花蕾，發(fā)出了“果然是丁香結(jié)”的感嘆；最終，由“丁香結(jié)”這個(gè)意象聯(lián)想到人生的經(jīng)歷，對(duì)“丁香結(jié)”有了新的領(lǐng)悟，借物抒情，表達(dá)了豁達(dá)的人生態(tài)度。（2）丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?1)結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的。生命給你芳香的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)。既然人生難免遇到困難，那不妨用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)，樂(lè)觀解決問(wèn)題，并把它看作一種人生的味道，這樣的人生才有滋味。(2)記得一次體育比賽，雖然我在賽前訓(xùn)練得很刻苦，但在比賽中還是沒(méi)有拿到好的名次。我也曾迷茫過(guò)，苦痛過(guò)，可是比賽就是這樣，有輸也有贏，不能因?yàn)檩斄司头穸ㄗ约骸?.課后拓展（1）宗璞作品中的經(jīng)典句子?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我摩挲了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流淌的瀑布。—《紫藤蘿瀑布》一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)淘氣，卻絲毫不知道自己顯得很奇怪。《好一朵木槿花》

而最得秋意的是樹(shù)葉的變化，臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹(shù)，秋來(lái)成為一面金色高墻，滿(mǎn)地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無(wú)限遐想。（2）描寫(xiě)丁香的詩(shī)（詞）句。梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。——李清照《攤破浣溪沙》丁香體柔弱，亂結(jié)枝猶墊?！鸥Α督^四詠·丁香》獨(dú)坐空山思五陵，丁香花發(fā)又逢春?！泪贰渡街屑膹堊友浴芬R(shí)愁腸，但看丁香樹(shù)，漸結(jié)盡春梢。——柳永《西施》一叢恨滿(mǎn)丁香結(jié)，幾度春深豆蔻梢?！顓巍耳p鴣天》滿(mǎn)眼凄涼無(wú)限事，付與丁香愁結(jié)?！⒂选赌钆珛伞返?課：《古詩(shī)三首》1.課題解讀（1）《宿建德江》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,是山水田園詩(shī)派的代表,該詩(shī)以秋江暮色的圖景抒寫(xiě)了作者的羈旅之思。（2）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的作者是宋代詩(shī)人蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”,“唐宋八大家”之一。詩(shī)中描繪了雨前、雨中、雨后的景色變化,繪成一幅“西湖驟雨圖”,表達(dá)了作者熱愛(ài)自然山水的感情。（3）《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代詞人辛棄疾,號(hào)稼軒居士,豪放派詞人,與蘇軾并稱(chēng)“蘇辛”,該詩(shī)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面描寫(xiě)了夏夜的山村風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。（4）《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》這兩首詩(shī)都寫(xiě)了月夜的景色,但表達(dá)的情感完全不同,前者表現(xiàn)了詩(shī)人一人在外地游歷時(shí)內(nèi)心的孤苦之情,而后者表達(dá)的是詞人的喜悅歡快之情。2.課文重點(diǎn)解讀（1）移舟泊煙渚，日暮客愁新。理解：夕陽(yáng)西下，飛鳥(niǎo)歸林，人們結(jié)束一天的勞作返回家中，而此時(shí)的詩(shī)人只能在?？吭诎哆叺拇线^(guò)夜，因此新的羈旅之情油然而生?！靶隆弊?，一方面明說(shuō)“日暮”引發(fā)了新的愁思，即無(wú)歸之愁；另一方面又暗示了新愁之外，詩(shī)人心中還有許多舊憂(yōu)，如科舉失利，仕途受到打擊。（2）野曠天低樹(shù),江清月近人。

理解：遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹(shù)還要低,清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人格外親近。詩(shī)人用擬人的手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)所見(jiàn)之景的感受。（3）黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。理解：烏云上涌,就如墨汁潑下,卻又在天涯露出一段山巒,大雨激起的水花如白珠碎石,飛濺入船。這兩句寫(xiě)云、雨。把烏云比作打翻的墨汁,把白色的雨珠比作跳動(dòng)的珍寶,兩個(gè)形象的比方,有聲有色,形象生動(dòng),既寫(xiě)出了天氣突然變化時(shí)的緊急氣氛,又烘托了詩(shī)人舟中賞雨的喜悅心情。（4）明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。理解：天涯的明月升上了樹(shù)梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里,人們談?wù)撝S收的年景,耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲,猶如在說(shuō)著豐收年。前兩句運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法,寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的清幽。后兩句運(yùn)用擬人的修辭手法,寫(xiě)出環(huán)境的喧鬧,與前兩句相互襯托。3.問(wèn)題探究（1）為什么在詩(shī)人眼中，天比樹(shù)還低，月亮和人如此親近？詩(shī)人以野曠江清之景烘托自己羈旅的新愁舊憂(yōu)：原野空曠，方顯得遠(yuǎn)天低于樹(shù)木；江水清亮，才見(jiàn)明月近人。曠野無(wú)限，鄉(xiāng)關(guān)萬(wàn)里，詩(shī)人更覺(jué)寂寥凄涼；月來(lái)相伴，詩(shī)人稍感安慰，卻終究驅(qū)散不了暮宿江舟的種種愁緒。（2）《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫(xiě)了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不樣，結(jié)合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)?！端藿ǖ陆分忻鑼?xiě)月的詩(shī)句是“江清月近人”，意思是：江水清亮，俯身觀看，倒映在水中的月影離我是那么近。詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候正仕途失意、在外閑游，自然有一種仕途失意之感、羈旅惆悵之情，見(jiàn)到江中的明月如此近人，雖稍感安慰，思鄉(xiāng)之情卻更加深厚《西江月·夜行黃沙道中》描寫(xiě)月的詞句是“明月別枝驚鵲”，意思是：光明的月光驚飛了橫斜的樹(shù)枝上的喜鵲。這是一首詞人閑居江西時(shí)創(chuàng)作的吟詠田園風(fēng)光的詞，詞人此時(shí)過(guò)著閑適的隱居生活，心情自然是喜悅、閑適的。詞句描寫(xiě)月光下喜鵲驚飛的場(chǎng)面也是一幅舒適優(yōu)美的畫(huà)面，正所謂景由心生，足見(jiàn)詞人愉悅、輕松的心情。

（3）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》每一句詩(shī)都是一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你“看”到了怎樣的畫(huà)面？第一句，黑云翻墨圖：烏云像是打翻的墨水，覆蓋著天空，天色昏暗，黑沉沉的烏云仿佛要壓下來(lái)似的；遠(yuǎn)處的山還模糊可見(jiàn)，讓人感覺(jué)假如不是還有遠(yuǎn)處的高山在頂著，天就要塌下來(lái)了。第二句，白雨跳珠圖：大雨傾盆而下，湖面茫茫一片，豆大的雨點(diǎn)落到湖面上，濺起朵朵水花；雨大勢(shì)急，雨點(diǎn)打在船上，水花都濺到了船艙里。第三句，風(fēng)吹烏云圖：突然，一陣狂風(fēng)襲來(lái)，雨點(diǎn)到處亂飛，肆無(wú)忌憚地向望湖樓里刮來(lái)；沒(méi)過(guò)多久，天空中的烏云就被吹散了，雨也停了，天空瞬間光明起來(lái)。第四句，雨后湖水圖：云散雨停之后，站在望湖樓上向下看，湖水清澈，水天相接，仿佛一片人間仙境，一眼望去，分不清哪里是湖，哪里是天。4.課外拓展描月亮的詩(shī)詞句海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》月上柳梢頭，人約黃昏后。——?dú)W陽(yáng)修《生查子·元夕》滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！钌屉[《錦瑟》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——王安石《泊船瓜洲》描鄉(xiāng)村風(fēng)光的詩(shī)句狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛?！諟Y明《歸園田居》屋上春鳩鳴，村邊杏花白?！蹙S《春中田園作》白水明田外，碧峰出山后。——王維《新晴野望》綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙?！叹怼多l(xiāng)村四月》晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。——范成大《四時(shí)田園雜興》表現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神的詩(shī)句一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。——于謙《立春日感懷》人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。——文天祥《過(guò)零丁洋》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——王昌齡《出塞》第3課：《花之歌》

1.課題解讀這是一首布滿(mǎn)哲理的散文詩(shī)。詩(shī)人以花自喻，運(yùn)用第一人稱(chēng)，從花的視角描繪了四季更替，花開(kāi)花落的現(xiàn)象，表現(xiàn)了花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花憧憬光明、與萬(wàn)物和諧共處的鮮亮形象，抒發(fā)了其對(duì)人生態(tài)度的獨(dú)特感悟：人生要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐，得意時(shí)不孤芳自賞。無(wú)論處于哪種境遇，總是樂(lè)觀地憧憬和追求光明。2.課文重點(diǎn)解讀（1）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最終的祭獻(xiàn)。理解：“交往的禮品”“婚禮的冠冕”表現(xiàn)了花的純凈，“生者贈(zèng)予死者最終的祭獻(xiàn)”表現(xiàn)了花的神圣。（2）清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。理解：這里運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)花一天中的生活，表現(xiàn)了花對(duì)光明的憧憬與追求。（3）我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。理解：“亮晶晶的眼睛”指的是星星，“碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”指的是太陽(yáng)?！拔摇睘榇笞匀辉錾切?、太陽(yáng)則察看、凝視“我”，把“我”視為孩子。作者將無(wú)情化為有情，以浪漫的筆觸為自然注入了熱忱的生命。（4）而這些哲理，人類(lèi)尚未完全領(lǐng)悟。理解：“這些哲理”指的是花的品德：仰視高空，對(duì)光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞。這句話(huà)含蓄地批判了那些沒(méi)有高尚情操、自私狹隘的人。3.問(wèn)題探究（1）在這首為花唱的贊歌里，花是一個(gè)什么樣的形象？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？花是一個(gè)神圣高潔的奉獻(xiàn)者和象征愛(ài)與美的使者，它仰視高空，憧憬光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞，與萬(wàn)物和諧共處。抒發(fā)了作者對(duì)人生的感悟：人生要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐，得意時(shí)不孤芳自賞，無(wú)論處于哪種境遇，總是樂(lè)觀地憧憬和追求光明。

（2）將文中的“我”改為“花”行不行？為什么？不行。課文采用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，可以使讀者產(chǎn)生真實(shí)、親切之感，也有利于作者直接表達(dá)自己的思想感情。作者其實(shí)是借“花”表達(dá)自己樂(lè)觀憧憬和追求光明的人生態(tài)度，用“我”來(lái)描述能使文章顯得含蓄而好玩。4.課外拓展花語(yǔ)薔薇——堅(jiān)強(qiáng)矢車(chē)菊——幸福菊花——清凈、高潔丁香花——光輝燦爛太陽(yáng)花——光明、熱忱百合——順利、心想事成百合馬蹄蓮——忠貞不渝、永結(jié)同心梅花——堅(jiān)強(qiáng)、傲骨、高雅、高潔玫瑰——愛(ài)情、愛(ài)與美、容光煥發(fā)康乃馨——溫馨的祝愿、宏大神圣郁金香——愛(ài)、慈善、名譽(yù)、美麗、永恒語(yǔ)文園地1.交流平臺(tái)（1）閱讀文章時(shí)，我們?cè)鯓訌乃x的內(nèi)容想開(kāi)去？理解：可以聯(lián)系自己的生活閱歷想開(kāi)去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)課文思想感情的理解。還要能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如，《丁香結(jié)》寫(xiě)到丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求（2）閱讀的時(shí)候能想開(kāi)去有什么好處？理解：不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)制造力。我們應(yīng)當(dāng)在這方面多下功夫。2.字詞句運(yùn)用（1）讀一讀，體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

☆我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最終的祭獻(xiàn)?！罾旖乃骒o啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?！罨ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。理解：排比句的特點(diǎn)：一是一組不少于三句；二是各個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相像，甚至字?jǐn)?shù)都基本相同，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感；三是每個(gè)句子的意義相關(guān)。好處：第一個(gè)寫(xiě)出了花的功用，條理明晰、節(jié)奏和諧、形象生動(dòng)。第二個(gè)將漓江水“靜、清、綠”的特點(diǎn)描寫(xiě)得細(xì)致入微、層次清楚、形象生動(dòng)，充分表達(dá)了作者對(duì)漓江水的喜愛(ài)和贊美之情。第三個(gè)作者運(yùn)用排比的修辭方法，把“花開(kāi)、鳥(niǎo)飛、蟲(chóng)鳴”寫(xiě)得有聲有色，表達(dá)了作者對(duì)祖父的園子的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念之情。父的園子的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念之情。（2）讀下面的句子，再說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法?！钗以谠吧蠐u曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芳香馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。☆太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸取的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸取的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰魈?，成為風(fēng)。理解：分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在肯定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多)的分句。分號(hào)的用法如下：①用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。②用于分行列舉的各項(xiàng)之間。3.認(rèn)識(shí)路牌。你留意過(guò)路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。

理解：先觀察兩種不同的路牌，了解藍(lán)色的是街道上的路牌，綠色的是高速公路上的路牌。然后自由拼讀，拼出地名，再交流地名的拼音的拼寫(xiě)規(guī)章：都是大寫(xiě)字母，有的拼音中間分開(kāi)，有的連在一起。對(duì)于特指某一地方的（即專(zhuān)名)，如“顧榭、北鳧”，要作為詞語(yǔ)連寫(xiě)；對(duì)于一些通用的名稱(chēng)，如“山、河、湖、路”，要單獨(dú)寫(xiě)。最終，討論怎么用拼音拼寫(xiě)自己的名字：姓在前名在后，且姓和名分寫(xiě)姓和名中的第一個(gè)字母必需大寫(xiě)，其余的字母一律小寫(xiě)、連寫(xiě)；復(fù)姓和雙字名，字間既不空格也不用半字連接線(xiàn)。如“陽(yáng)立”寫(xiě)作“YangLi”,“陽(yáng)立明”寫(xiě)作“YangLiming”,“歐陽(yáng)立明”寫(xiě)作“OuyangLiming4.積累運(yùn)用過(guò)故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（1）注釋①過(guò)：訪(fǎng)問(wèn)。故人莊：老朋友的田莊。莊，田莊。②具：預(yù)備，置辦。雞黍：指農(nóng)家待客的豐富飯食（字面指雞和黃米飯）。黍（shǔ）：黃米飯，古代認(rèn)為是上等的糧食。③邀：邀請(qǐng)。至：到。④合：環(huán)繞。

⑤郭：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭。這里指村莊的外墻。斜（xiá）：傾斜。因古需與上一句押韻，所以應(yīng)讀xiá。⑥開(kāi)：打開(kāi)，開(kāi)啟。軒：窗戶(hù)。面：面對(duì)。場(chǎng)圃：場(chǎng)，打谷場(chǎng)、稻場(chǎng)；圃，菜園。⑦把酒：端著酒具，指飲酒。把：拿起。端起。話(huà)桑麻：閑談農(nóng)事。桑麻：桑樹(shù)和麻。這里泛指莊稼。⑧重陽(yáng)日：指夏歷的九月初九。古人在這一天有登高、飲菊花酒的習(xí)俗。⑨還（huán）：返，來(lái)。就菊花：指飲菊花酒，也是賞菊的意思。就，靠近，指去做某事。（2）詩(shī)歌大意老朋友預(yù)備豐富的飯菜，要請(qǐng)我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹(shù)林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開(kāi)窗戶(hù)面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)時(shí)，再請(qǐng)君來(lái)這里觀賞菊花。（3）賞析這是一首田園，描寫(xiě)農(nóng)家舒適閑適的生活情景，也寫(xiě)老朋友的情意。通過(guò)寫(xiě)田園生活的風(fēng)光，寫(xiě)出作者對(duì)這種生活的憧憬。全文格外押韻。詩(shī)由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫(xiě)去，自然流暢。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，意境清新雋永。作者以親切省凈的語(yǔ)言，如話(huà)家常的形式，寫(xiě)了從往訪(fǎng)到告辭的過(guò)程。其寫(xiě)田園景物清新舒適，寫(xiě)朋友情意真摯深厚，寫(xiě)田家生活簡(jiǎn)樸親切。全詩(shī)描繪了美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活，用語(yǔ)平淡無(wú)奇，敘事自然流暢，沒(méi)有渲染的雕琢的痕跡，然而感情真摯，詩(shī)意醇厚，有“清水出芙蓉，自然?去雕飾”的美學(xué)情趣，從而成為自唐代以來(lái)田園詩(shī)中的佳作。單元高頻考點(diǎn)1.《草原》一課的第1自然段，常以重點(diǎn)語(yǔ)句填空和課內(nèi)閱讀的形式考查。2.《丁香結(jié)》一課的第1—3自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。3.《古詩(shī)詞三首》一課常以默寫(xiě)、填空的形式考察。4.《花之歌》一課含有分號(hào)的句子較多，留意對(duì)重點(diǎn)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。5.第一單元作文，留意對(duì)想象類(lèi)作文的考查。

【單元檢測(cè)】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.用“√”給下面的字選擇正確的讀音。渲(xuànxiàn)染參(chēncēn)差蒙(méngměng)古包衣襟(jīngjīn)蒼穹(qióngqóng)婆娑(shuōsuō)2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。máozhānmǎtíshāowēizhuìmǎnbènzhuōyuànhènfúànxǐquè3.給下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找近義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。（1）我倆你看看我，我看看你，會(huì)心地笑了。（）（2）花兒在微風(fēng)中不停地?fù)u曳。（）（3）草原上行車(chē)格外瀟灑，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。（）（4）連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，猶如回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（）4.為下面句子中的加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。結(jié)：A在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品：B.條狀物打成的疙瘩；C.分散，分散；D.結(jié)束，了結(jié)E.發(fā)生某種關(guān)系；結(jié)合。（1）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。（）（2）冬天到了，河面上結(jié)了一層厚厚的冰。（）（3）過(guò)年了，公園里張燈結(jié)彩，到處呈現(xiàn)出一派喜氣洋洋的氣氛。（）（4）李奶奶和張奶奶總是結(jié)伴去趕集。（）（5）你不理他不就結(jié)了嗎？（）【答案】1．xuàncēnměngjīnqióngsuō

2.毛氈馬蹄稍微綴滿(mǎn)笨拙怨恨伏案喜鵲3.（1）會(huì)意（2）搖擺（3）瀟灑（4）回憶4.（1）B（2）C（3）A（4）E（5）D二、積累運(yùn)用1.下面句子中的分號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.內(nèi)容有重量，盡管文章短小，也是有重量的；內(nèi)容沒(méi)有重量，即使寫(xiě)得再長(zhǎng)也沒(méi)有用。B.語(yǔ)言；人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。C.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候…D.春天，細(xì)雨綿綿；夏天，酷熱似火；秋天，秋高氣爽；冬天，寒風(fēng)刺骨。這是四季的魅力。2.給下面一段文字加個(gè)小標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。巨大的?shù)冠宛如一朵綠云，飄浮在小樹(shù)的上空。微風(fēng)吹來(lái)，片片樹(shù)葉仿佛萬(wàn)千扇動(dòng)翅膀的綠色蝴蝶翩翩起舞。最令人沉醉的是槐花飄香的時(shí)節(jié)，“滿(mǎn)樹(shù)玉玲瓏，芳香十里濃”。繁茂的樹(shù)葉間綴滿(mǎn)潔白的槐花，花中透著淡黃，不爭(zhēng)百花艷，愿挽柳煙重。淡淡芳香，沁人心脾，醉了看花人。許多小蜜蜂繞著槐花，閑適飄舞，拘束歡唱。A.槐樹(shù)樹(shù)冠B.槐花飄香C.槐花淡黃D.槐樹(shù)情思3.按要求完成句子練習(xí)。（1）這種境界使人贊揚(yáng)。這種境界叫人舒適。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)合并為一句話(huà)）（2）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，冬令我昏昏睡去。（仿照例句，以“云”為對(duì)象續(xù)寫(xiě)句子)我是天空的孩子：（3）朋友是一首歌，總是在我悲傷的時(shí)候撫慰我的心靈；朋友是一盞燈，總是在我迷茫的時(shí)候照亮我前行的路；朋友是一本書(shū)，總是在我困惑的時(shí)候讓我找到答案。（仿寫(xiě)排比句）

4.推斷正誤。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）“清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎，傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行?！本渲械臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有錯(cuò)誤。（）（2）《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞，“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是詞的題目。（）（3）《西江月·夜行黃沙道中》和《宿建德江》中都寫(xiě)到了“月”，但表達(dá)的思想感情卻完全不一樣。（）（4）《花之歌》這篇課文的想象格外奇怪，課文中把花兒比作“黑夜星空的眼睛”和“白晝碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”，令人印象深刻。（）5.背誦和積累。（1）按課文原文填空。這種境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下低吟一首。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，猶如回味著草原的。（2）把下列句子補(bǔ)充完整。（5分）①蒙漢情深何忍別，。②野曠天低樹(shù)，。③，還來(lái)就菊花。④，聽(tīng)取蛙聲一片。⑤黑云翻墨未遮山，?！敬鸢浮?．B2.D3.(1)這種境界既使人贊揚(yáng)，又叫人舒適。(2)示例：風(fēng)帶我漫步?????，太陽(yáng)為我梳妝，鳥(niǎo)兒為我唱歌，星星伴我入眠。(3)示例：幸福是沙漠里一眼清亮甘甜的泉水，幸福是黑暗中一盞指引方向的明燈，幸福是夏日里一陣涼快舒適的微風(fēng)。4.（1）×（2）√（3）√（4）×

5.（1）贊揚(yáng)舒適久立四望秀麗的小詩(shī)無(wú)限樂(lè)趣（2）①天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)②江清月近人③待到重陽(yáng)日④稻花香里說(shuō)豐年三、課內(nèi)閱讀（一）（2021·聊城百草園·六年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。草原（節(jié)選）這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的開(kāi)心。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線(xiàn)條是那么，就像只用，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處，輕輕流入云際。這種境界，既使人贊揚(yáng)，又叫人舒適，既愿，又想坐下低吟一首秀麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，猶如回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1.請(qǐng)將文段補(bǔ)充完整。2.文段中畫(huà)“”的句子，把羊群比作,寫(xiě)出了羊群的;用“無(wú)邊的綠毯”比方,寫(xiě)出了。3.畫(huà)“”的句子中“一碧千里”寫(xiě)出了草原、碧綠的特點(diǎn)，草原“一碧千里，而并不茫?！笔且?yàn)椴菰喜恢挥胁荩€有和。4.“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，猶如回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”作者借助駿馬和大牛的表現(xiàn)，來(lái)表達(dá)自己。5.寫(xiě)法體悟：作者在描寫(xiě)草原時(shí)，在寫(xiě)景中融入了自己的感受，這樣寫(xiě)的好處有()。(多選)A.把景色和感受融合起來(lái)寫(xiě)，情景交融，渾然一體。B.給予景物以人的思想感情，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。C.通過(guò)豐富的想象把景象寫(xiě)得具體可感，布滿(mǎn)畫(huà)面感，使人仿佛身臨其境。D.通過(guò)情感的變化，移步換景，讓讀者更簡(jiǎn)潔明確作者行動(dòng)的路線(xiàn)。

【答案】1.優(yōu)美綠色渲染翠色欲流久立四望2.白色的大花潔白、美麗草原草原的平坦、碧綠寬敞3.寬廣小丘羊群4.對(duì)草原的喜愛(ài)和贊美之情5.ABC（二）（2021·聊城鼎順小學(xué)·六年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。丁香結(jié)（節(jié)選）今年的丁香花猶如開(kāi)得格外茂密，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，突然呈出兩片潔白，頓使人眼前一亮，再認(rèn)真看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。1.該文段主要描寫(xiě)了()的丁香花。A.城里B.城外C.斗室外D.城里城外2.畫(huà)“”的句子運(yùn)用了兩種修辭手法，分別是和。作者把小花比作,形象地寫(xiě)出了丁香花、繁密的特點(diǎn)；作者還把丁香花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，用“”“”這兩個(gè)詞語(yǔ)刻畫(huà)了伸出宅院外墻的半樹(shù)丁香花嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛(ài)的情態(tài)。3.該文段主要描寫(xiě)了丁香花的和（①花色②花香③姿態(tài))（填序號(hào)），從中我們能感受到作者(情感)。4.請(qǐng)仿照畫(huà)“”的句子，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的一種花吧！【答案】1.A2比方擬人星星小巧探出窺（或銀妝）3.①③對(duì)丁香花的喜愛(ài)之情4示例：桃花開(kāi)了，粉得像霞，團(tuán)團(tuán)簇簇，聚在枝頭，猶如在商議?著什么。

四、拓展提升（一）（2021·聊城英才小學(xué)·六年級(jí)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)）非連續(xù)性文本閱讀。中國(guó)旅游日公元1613年5月19日，明代大旅行家、地理學(xué)家和文學(xué)家徐霞客開(kāi)始游歷名山大川。他從浙江寧海出發(fā)，用30多年時(shí)間，東渡普陀，北歷燕冀，南涉閩粵，西北直攀太華之巔，西南遠(yuǎn)達(dá)云貴邊陲，腳印?????遍及當(dāng)時(shí)14個(gè)省，寫(xiě)下了60余萬(wàn)字的《徐霞客游記》。2011年3月30日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)決議，自2011年起，每年5月19日為“中國(guó)旅游日”，“中國(guó)旅游日”的形象宣傳口號(hào)是“愛(ài)旅游、愛(ài)生活”。1.右圖是“中國(guó)旅游日”的標(biāo)志圖案，標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來(lái)源于甲骨文的“旅”字及傳統(tǒng)的印鑒藝術(shù)。請(qǐng)描述變形的“旅”字所展示的畫(huà)面。2.2011年是首個(gè)“中國(guó)旅游日”，主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。你怎樣理解這一主題？3.假如暑假即將來(lái)臨，你準(zhǔn)備怎樣“背起行囊走四方”？【答案】1.在一面旗幟引領(lǐng)下的一隊(duì)游人正秩序井然、興致勃勃地